- 11.11.2016
- 995
- 2
Для педагогов
Попробуйте УМНЫЙ ПОИСК по курсам повышения квалификации и профессиональной переподготовки
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
6 938
методических разработок по дошкольному образованию
Перейти в каталог
«Қатынас» білім беру саласы. «Тіл дамыту» бөлімі бойынша
4 жастан 5 жасқа дейінгі мектеп жасына дейінгі балалар құзыреттіліктерінің қалыптасу деңгейінің картасы
__________/_________ оқу жылы
(Керектісін сызу - бастапқы мониторинг, аралық мониторинг, қорытынды мониторинг)
Топ ____________________________ Тәрбиеші ________________________________
р/№ |
Баланың аты - жөні
|
Байланыстырып сөйлеу |
Шығармашылық сөйлеу әрекеті |
Бала құзыреттілігі дамуының деңгейі |
||||||
Үлкендер сөзін түсінеді, оның сұрақтарына жауап береді |
Тәрбиешінің үлгісі бойынша ойыншықтар мен заттар туралы және сурет бойынша әңгіме құрастырады |
Өз тәжірибесіне сүйене отырып әңгіме құрайды |
Өздеріне таныс және сабақта өткен шағын ертегілерді қайталап айтып береді |
Шағын тақпақтарды жатқа айтады |
Сюжетті суреттер бойынша әңгіме құрайды |
Сөздік және саусақ ойындарына қатысады |
Кейіпкердің бейнесін беру үшін сөздегі ырғақ мәнерін қолдана алады |
|||
1. |
Асылбеков мади |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Ахметжанов Әлижан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Асанов Нұрасыл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Батырханова Балнұр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Байжумартова Айда |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Бакиров Жарас |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Болатова Данель |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Бейспекова Алуа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Боранов Нұржан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Евенбаев Мади |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Есболұлы Әліби |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Жандосқызы Диляра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Жандосқызы Дияра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Мағарманова Ақниет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Макажанова Айша |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Оспанова Аяулым |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Сейлханова Диляра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18. |
Секебаева Жазира |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Термирханов Абдурахим |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20. |
Хамзе Арслан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21. |
Камалиева Дамиля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22. |
Камалиева Жамиля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23. |
Карипов Бірлік |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24. |
Қайыркен Жансая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25. |
Қазбек Дидар |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26. |
Қуан Сезім |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27. |
Рымбек Жания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28. |
Тукебаев Ерасыл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29. |
Нұрбек Арнай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30. |
Болатов Жансұлтан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қорытынды.
Құзыреттіліктің деңгейлері:
1 деңгей: бала осы не басқа іс – әрекетті жасайды ________ балалар ________%
2 деңгей: бала не істейтінін түсінді ________ балалар ________%
3 деңгей: бала өзінің білетінін қолданады ________ балалар ________%
«Таным» білім беру саласы.«Қоршаған ортамен таныстыру», бөлімі бойынша
4 жастан 5 жасқа дейінгі мектеп жасына дейінгі балалар құзыреттіліктерінің қалыптасу деңгейінің картасы
__________/_________ оқу жылы
(Керектісін сызу - бастапқы мониторинг, аралық мониторинг, қорытынды мониторинг)
Топ ____________________________ Тәрбиеші ________________________________
р/№ |
Баланың аты - жөні
|
Қоршаған ортамен таныстыру |
Бала құзыреттілігі дамуының деңгейі |
|
|
||||||
Ересектерді «сіз» деп, әты-жөнімен атайды, ересектермен, құрдастарымен өтініш білдіру түрінде сөйлеседі |
Сәлемдесіп, қоштасып, көмек бергені үшін алғысын білдіреді |
Басқалармен әдепті сөйлесе алады |
Күнделікті өмірде «сыпайы» сөздерді қолдана алады |
Ортақ тақырыптан тыс сұрақтарға жауап береді |
|
||||||
1 |
Асылбеков мади |
|
|
|
|
|
|
|
|||
2 |
Ахметжанов Әлижан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Асанов Нұрасыл |
|
|
|
|
|
|
|
|||
4 |
Батырханова Балнұр |
|
|
|
|
|
|
|
|||
5 |
Байжумартова Айда |
|
|
|
|
|
|
|
|||
6 |
Бакиров Жарас |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
7 |
Болатова Данель |
|
|
|
|
|
|
|
|||
8 |
Бейспекова Алуа |
|
|
|
|
|
|
|
|||
9 |
Боранов Нұржан |
|
|
|
|
|
|
|
|||
10 |
Евенбаев Мади |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
11 |
Есболұлы Әліби |
|
|
|
|
|
|
|
|||
12 |
Жандосқызы Диляра |
|
|
|
|
|
|
|
|||
13 |
Жандосқызы Дияра |
|
|
|
|
|
|
|
|||
14 |
Мағарманова Ақниет |
|
|
|
|
|
|
|
|||
15 |
Макажанова Айша |
|
|
|
|
|
|
|
|||
16 |
Оспанова Аяулым |
|
|
|
|
|
|
|
|||
17 |
Сейлханова Диляра |
|
|
|
|
|
|
|
|||
18 |
Секебаева Жазира |
|
|
|
|
|
|
|
|||
19 |
Термирханов Абдурахим |
|
|
|
|
|
|
|
|||
20 |
Хамзе Арслан |
|
|
|
|
|
|
|
|||
21 |
Камалиева Дамиля |
|
|
|
|
|
|
|
|||
22 |
Камалиева Жамиля |
|
|
|
|
|
|
|
|||
23 |
Карипов Бірлік |
|
|
|
|
|
|
|
|||
24 |
Қайыркен Жансая |
|
|
|
|
|
|
|
|||
25 |
Қазбек Дидар |
|
|
|
|
|
|
|
|||
26 |
Қуан Сезім |
|
|
|
|
|
|
|
|||
27 |
Рымбек Жания |
|
|
|
|
|
|
|
|||
28 |
Тукебаев Ерасыл |
|
|
|
|
|
|
|
|||
29 |
Нұрбек Арнай |
|
|
|
|
|
|
|
|||
30 |
Болатов Жансұлтан |
|
|
|
|
|
|
|
|||
Қорытынды.
Құзыреттіліктің деңгейлері:
1 деңгей: бала осы не басқа іс – әрекетті жасайды ________ балалар ________%
2 деңгей: бала не істейтінін түсінді ________ балалар ________%
3 деңгей: бала өзінің білетінін қолданады ________ балалар ________%
«Таным» білім беру саласы. «Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру» бөлімі бойынша
4 жастан 5 жасқа дейінгі мектеп жасына дейінгі балалар құзыреттіліктерінің қалыптасу деңгейінің картасы
__________/_________ оқу жылы
(Керектісін сызу - бастапқы мониторинг, аралық мониторинг, қорытынды мониторинг)
Топ ____________________________ Тәрбиеші ________________________________
р/ № |
Баланың аты - жөні |
Танымдық құзыреттілік көрсеткіштері |
Бала құзыреттілігі дамуының деңгейі |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
Түрлі анализаторлардың көмегімен дағдыларын көрсетеді
|
5-ке дейін санауды біледі
|
5-ке дейінгі сандарды біледі
|
Сан есімдерді зат есімдермен жалғаулардың көмегімен байланыстырады
|
Уақыттық түсініктер жөнінде ұғымдары бар: кеше, бүгін, ертең, жуық арада, ақырын, тез
|
Заттарды көлемдеріне қарай 5-ке дейінгі мөлшерде салыстырады, оларды көбею және азаю ретімен орналастырады
|
Заттардың өзіне қатысты орналасуын анықтайды
|
Берілген бағытта қозғалады (алға-артқа, оңға-солға)
|
Бөлшектерден бүтін құрастырады
|
Заттың саны оның пішініне, түсіне, көлеміне, кеңістікте орналасуына байланысты емес екенін дәлелдейді |
Заттардың екі тобын екі жолмен қалай теңдестіруді біледі (бір-бірден қосып санау және алып санау арқылы) |
Оң жақта, сол жақта, астында, үстінде, ортасында сөздерін қолдана отырып, қағаз бетінде бағдарлай алады
|
Сандық белгіні заттардың санымен салыстырады
|
Заттардың екі тең және тең емес топтарын түрлі жолдармен: бірінің үстіне бірін қою, жанына қою арқылы салыстырады
|
Заттар жұбын құрайды
|
Геометриялық бейнелерді: шеңбер, сопақ, шаршы, үшбұрыш, тікбұрыш, шар, текшені жіктейді
|
Алған білімдерін ойын және күнделікті әрекетте іске асырады
|
Сипап сезу, қимыл және көру жолымен заттардың пішіндерін тексереді
|
|||||||||||||||||||
1. |
Асылбеков мади |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
2. |
Ахметжанов Әлижан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
3. |
Асанов Нұрасыл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
4. |
Батырханова Балнұр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
5. |
Байжумартова Айда |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
6. |
Бакиров Жарас |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
7. |
Болатова Данель |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
8. |
Бейспекова Алуа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
9. |
Боранов Нұржан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
10. |
Евенбаев Мади |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
11. |
Есболұлы Әліби |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
12. |
Жандосқызы Диляра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
13. |
Жандосқызы Дияра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
14. |
Мағарманова Ақниет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
15. |
Макажанова Айша |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
16. |
Оспанова Аяулым |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
17. |
Сейлханова Диляра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
18. |
Секебаева Жазира |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
19. |
Термирханов А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
20. |
Хамзе Арслан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
21. |
Камалиева Дамиля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
22. |
Камалиева Жамиля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
23. |
Карипов Бірлік |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
24. |
Қайыркен Жансая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
25. |
Қазбек Дидар |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
26. |
Қуан Сезім |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
27. |
Рымбек Жания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
28. |
Тукебаев Ерасыл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
29. |
Нұрбек Арнай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
30. |
Болатов Жансұлтан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
Қорытынды.
Құзыреттіліктің деңгейлері:
1 деңгей: бала осы не басқа іс – әрекетті жасайды ________ балалар ________%
2 деңгей: бала не істейтінін түсінді ________ балалар ________%
3 деңгей: бала өзінің білетінін қолданады ________ балалар ________%
«Таным» білім беру саласы. «Қоршаған ортамен таныстыру» бөлімі бойынша
4 жастан 5 жасқа дейінгі мектеп жасына дейінгі балалар құзыреттіліктерінің қалыптасу деңгейінің картасы
__________/_________ оқу жылы (Керектісін сызу - бастапқы мониторинг, аралық мониторинг, қорытынды мониторинг)
Топ ____________________________ Тәрбиеші ________________________________
р/№ |
Баланың аты - жөні
|
Танымдық құзыреттілік көрсеткіштері |
|
||||||||||||||
Мекен-жайын, ата-анасының, жақын адамдардың аты-жөндерін атайды
|
Туған өлке, қала, қаладағы және ауылдағы қоғамдық өмір, қала мен ауыл өмірі және сәулет ерекшеліктеріне қызығушылық көрсете отырып, қоғамдық өмірдің, өлі және тірі табиғат заттары мен құбылыстары жөнінде пікір айтады
|
Рәміз, республика, өз халқы және басқа халықтардың салт-дәстүрлері және әдет-ғұрыптары, отбасылық салт-дәстүрлер, атаулы күндер және оқиғалар жөніндегі білімін көрсетеді
|
Айналасында бағдарлана біледі: дүкен, емхана, балабақша, мектеп
|
Мамандықтар жайлы әңгімелейді (құрылысшы, кір жуушы, аспаз)
|
Қолданылуы ұқсас заттардың пішіндері әр түрлі, түрлі материалдан жасалуы мүмкін екендігін көрсетеді
|
Еңбектің қоғамдық мәні жөнінде пайымдайды
|
Көшедегі мінез-құлық ережелері туралы әңгімелейді, көлік түрлерін айырады |
Адам қолымен жасалған заттар жөніндегі ақпаратты талқылай алады
|
Заттың қолданылуы, құрылысы және қандай материалдан жасалуы (ұқсастығы, айырмашылығы) арасындағы байланысты орната алады
|
Ойын әрекетінде ересектердің үй шаруашылығы қызметіндегі элементтерді қолданады (дүкенге барады, үйдің ішін жинастырады, қоқыс шығарады, тәртіпті қадағалайды)
|
Жақын-туыстарына қамқорлық көрсетеді
|
Белгілі еңбек тапсырмаларын орындайды
|
Жаяу жүрушінің жол ережесін сақтауы жөнінде пікір айтады
|
Бала құзыреттілігі дамуының деңгейі
|
|||
1. |
Ахметжанов Ә |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Тукебаев Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Батырханова Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Бейспекова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Бакиров Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Байбулатов А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Бахитова К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Боранов Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Евенбаев М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Жандосқызы Диляра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Жандосқызы Дияра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Магарманова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Қазыбек Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Макажанова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Оспанова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Сейлханова Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Секебаева Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18. |
Темирханов А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Есболұлы Ә |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20. |
Асанов Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21. |
Хамзе А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22. |
Қуан С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23. |
Камалиева Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24. |
Камалиева Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25. |
Қайыркен Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26. |
Рымбек Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27. |
Байжумартова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28. |
Болатова Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29. |
Асылбеков М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30. |
Карипов Б. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31. |
Нұрбек А. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қорытынды.
Құзыреттіліктің деңгейлері:
1 деңгей: бала осы не басқа іс – әрекетті жасайды ________ балалар ________%
2 деңгей: бала не істейтінін түсінді ________ балалар ________%
3 деңгей: бала өзінің білетінін қолданады ________ балалар ________%
«Таным» білім беру саласы. «Экология негіздері» бөлімі бойынша
4 жастан 5 жасқа дейінгі мектеп жасына дейінгі балалар құзыреттіліктерінің қалыптасу деңгейінің картасы
__________/_________ оқу жылы (Керектісін сызу - бастапқы мониторинг, аралық мониторинг, қорытынды мониторинг)
Топ ____________________________ Тәрбиеші ________________________________
р/№ |
Баланың аты - жөні |
Танымдық құзыреттілік көрсеткіштері |
Бала құзыреттілігі дамуының деңгейі
|
||||||||||||||
Табиғаттағы қарапайым себеп-салдар байланыстарды құрайды
|
Табиғаттағы маусымдық өзгерістердің мерзімділігі және белгілері, өсімдіктер мен жануарлардың түрлілігі жөнінде білімдерін көрсетеді |
Табиғатты сақтауға және көбейтуге адамның қатысы бар екенін біледі (тұқымнан өсімдіктерді өсіру)
|
Кейбір өсімдіктердің өсетін орнын біледі (орман, бау, саябақ)
|
Өсімдіктердің кейбір түрлерін ажыратады (қылқан-жапырақтылардың-4 түрі, бұталардың-2-3 түрі, шөптесін өсімдіктердің-2-3 түрі, саңырауқұлақтардың-2-3 түрі, бөлме өсімдіктерінің-2-3 түрі бойынша
|
Жануарлар әлемі өкілдерінің мекендеу ортасын және оларға тән белгілерін біледі
|
Жаңа табиғат жағдайларына тап болғанда, абай болу қажеттілігін түсінеді
|
Ауа-райының адам денсаулығына әсерін анықтайды
|
Көкөністерді өсіру ерекшеліктерін атайды (2-3 түрі)
|
Үй шаруашылығында жануарларды пайдалану жөнінде біледі (олардың пайдасы, үй жануарларын күтіп-бағудағы адам еңбегі)
|
Жансыз табиғаттың негізгі белгілері мен қасиеттерін атайды |
Табиғат бұрышындағы, балабақша жер алаңындағы жанды объектілерді күтуде дербестік көрсетеді
|
Табиғаттағы негізгі өзін -өзі ұстау ережелерін орындайды және жануарлар мен өсімдіктерге қамқорлықпен қарайды |
Жануарлар, құстар, жәндіктер жайлы білімдерін көрсетеді, оларға тән, сипатты ерекшеліктерді атайды
|
Жеуге жарамайтын саңырауқұлақтарды таниды
|
|||
1. |
Асылбеков мади |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Ахметжанов Әлижан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Асанов Нұрасыл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Батырханова Балнұр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Байжумартова Айда |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Бакиров Жарас |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Болатова Данель |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Бейспекова Алуа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Боранов Нұржан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Евенбаев Мади |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Есболұлы Әліби |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Жандосқызы Диляра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Жандосқызы Дияра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Мағарманова Ақниет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Макажанова Айша |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Оспанова Аяулым |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Сейлханова Диляра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18. |
Секебаева Жазира |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Термирханов А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20. |
Хамзе Арслан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21. |
Камалиева Дамиля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22. |
Камалиева Жамиля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23. |
Карипов Бірлік |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24. |
Қайыркен Жансая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25. |
Қазбек Дидар |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26. |
Қуан Сезім |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27. |
Рымбек Жания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28. |
Тукебаев Ерасыл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29. |
Нұрбек Арнай |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30. |
Болатов Жансұлтан |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қорытынды.
Құзыреттіліктің деңгейлері:
1 деңгей: бала осы не басқа іс – әрекетті жасайды ________ балалар ________%
2 деңгей: бала не істейтінін түсінді ________ балалар ________%
3 деңгей: бала өзінің білетінін қолданады ________ балалар ________%
«Таным» білім беру саласы. «Құрастыру» бөлімі бойынша
4 жастан 5 жасқа дейінгі мектеп жасына дейінгі балалар құзыреттіліктерінің қалыптасу деңгейінің картасы
__________/_________ оқу жылы (Керектісін сызу - бастапқы мониторинг, аралық мониторинг, қорытынды мониторинг)
Топ ____________________________ Тәрбиеші _______________________________
р/№ |
Баланың аты - жөні |
Танымдық құзыреттілік көрсеткіштері |
Бала құзыреттілігі дамуының деңгейі |
|||||||||||||||||
Құрылыс бөлшектерінің кеңістікте бір-біріне қатысты орналасуын сақтайды
|
Бөліктерін атай отырып, құрылысты талдайды
|
Өз бетінше құрылысты биіктігіне және ұзындығына сай қайта өзгертеді, еніне өзгеріс енгізеді
|
Қағаздан, қалдық материалдан құрастырады
|
Құрылыс материалының бөлшектерін атайды: цилиндр, қысқа және ұзын пластина, призма, діңгекше |
«Лего» түріндегі құрылыс материалын бекіту жолдарын біледі
|
Құрылыс жағдайға, мысалы, ойыншық мөлшеріне сәйкес болуын қадағалайды
|
Бір бөлшектерді екіншісімен ауыстырады
|
Қағаздан құрастыру тәсілдерін қолданады: қағазды бұрыштарын, жақтарын келістіре отырып, екіге бүктейді, бөлшектерді негізгі пішінге жапсырады (үйге — терезе, есік, мұржа; автобусқа — дөңгелек; орындыққа — арқасы)
|
Құрылыс материалын өз бетімен таңдайды
|
Құрылысты әдемі, тұрақты жасауға ұмтылады
|
Түсі және құрылымы әртүрлі құрылыс жасайды
|
Табиғи (қабық, бұтақ, жапырақ, жаңғақ қабығы, сабан) және қалдық материалдан (қорап, катушкадан) бұйым әзірлеу тәсілдерін біледі |
||||||||
1. |
Асылбеков мади |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
2. |
Ахметжанов Ә |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
3. |
Асанов Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
4 |
Батырханова Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
5 |
Байжумартова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
6 |
Бакиров Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
7 |
Болатова Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
8 |
Бейспекова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
9 |
Боранов Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
10 |
Евенбаев М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
11 |
Есболұлы Ә |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
12 |
Жандосқызы Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
13 |
Жандосқызы Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
14 |
Мағарманова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
15 |
Макажанова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
16 |
Оспанова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
17 |
Сейлханова Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
18 |
Секебаева Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
19 |
Термирханов А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
20 |
Хамзе А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
21 |
Камалиева Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
22 |
Камалиева Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
23 |
Карипов Бірлік |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
24 |
Қайыркен Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
25 |
Қазбек Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
26 |
Қуан С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
27 |
Рымбек Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
28 |
Тукебаев Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
29 |
Нұрбек А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
30 |
Болатов Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Қорытынды.
Құзыреттіліктің деңгейлері:
1 деңгей: бала осы не басқа іс – әрекетті жасайды ________ балалар ________%
2 деңгей: бала не істейтінін түсінді ________ балалар ________%
3 деңгей: бала өзінің білетінін қолданады ________ балалар ________%
«Шығармашылық» білім беру саласы. «Бейнелеу өнері» бөлімі бойынша
4 жастан 5 жасқа дейінгі мектеп жасына дейінгі балалар құзыреттіліктерінің қалыптасу деңгейінің картасы
__________/_________ оқу жылы (Керектісін сызу - бастапқы мониторинг, аралық мониторинг, қорытынды мониторинг)
Тәрбиеші ____________________________ Топ ________________________________
р/№ |
Баланың аты - жөні |
Шығармашылық құзыреттілік көрсеткіштері |
Бала құзыреттілігі дамуының деңгейі |
|||||||||||||||||
Сурет |
Мүсіндеу |
Жапсыру |
||||||||||||||||||
Негізгі түстерді және олардың реңктерін айырады
|
Суреттерде заттар мен табиғаттың әдемілігін көрсетеді
|
Ұлттық ойыншық сарынымен айшық элементтерінің суретін салу, өсімдік пішінді және геометриялық бейнелерді айшықтау дағдыларын меңгереді
|
Бір суретте бір мазмұнмен, бір желісімен байланыстыра отырып, бірнеше заттарды бейнелеп жеткізеді |
Суреттелетін бейнелер мен түсті өзара байланыстырады
|
Тікбұрыш, үшбұрыш, домалақ пішіндегі заттарды бейнелейді
|
Көлемі бойынша заттардың ара салмағын көрсетеді (ағаш биік, бұта аласа)
|
Қажетті реңкті алу үшін қарындашты басу күшін реттейді
|
Ұжымдық жұмысқа қатысады
|
Бояуды мәнерлілік пен түстерді үйлестіру үшін қолданады
|
Ұжымдық композиция құрайды: саз балшық пен ермексаздан композиция және бейнелер жасау
|
Домалақ, конус тәрізді, цилиндр, сопақ пішінді илеу тәсілдерін айырады
|
Бұйымды безендіруде стекамен сенімді жұмыс істейді
|
Көп түрлі меңгерілген техникалық тәсілдерді қолданады (шымшу, созу, батыру, тегістеу, шеттерін қайыру)
|
Жолақшаға, шеңберге, шаршыға бейнелерді жапсырудың және композициялық орналастырудың практикалық дағдыларын меңгереді
|
Бір пішінді түзу және диагональ бойынша қию жолымен екіншісіне айналдырады
|
Меңгерген дағдыларды сәндік жапсыруда қолдануға болатынын түсінеді
|
Дайын пішіндерді жапсырады
|
|||
1. |
Ахметжанов Ә |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Тукебаев Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Батырханова Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Бейспекова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Бакиров Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Байбулатов А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Бахитова К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Боранов Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Евенбаев М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Жандосқызы Диляра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Жандосқызы Дияра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Магарманова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Қазыбек Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Макажанова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Оспанова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Сейлханова Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Секебаева Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18. |
Темирханов А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Есболұлы Ә |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20. |
Асанов Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21. |
Хамзе А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22. |
Қуан С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23. |
Камалиева Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24. |
Камалиева Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25. |
Қайыркен Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26. |
Рымбек Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27. |
Байжумартова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28. |
Болатова Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29. |
Асылбеков М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30. |
Карипов Б. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31. |
Нұрбек А. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қорытынды.
Құзыреттіліктің деңгейлері:
1 деңгей: бала осы не басқа іс – әрекетті жасайды ________ балалар ________%
2 деңгей: бала не істейтінін түсінді ________ балалар ________%
3 деңгей: бала өзінің білетінін қолданады ________ балалар ________%
«Әлеуметтік орта» білім беру саласы. «Қоршаған ортамен таныстыру» бөлімі бойынша
4 жастан 5 жасқа дейінгі мектеп жасына дейінгі балалар құзыреттіліктерінің қалыптасу деңгейінің картасы
__________/_________ оқу жылы (Керектісін сызу - бастапқы мониторинг, аралық мониторинг, қорытынды мониторинг)
Топ ____________________________ Тәрбиеші ________________________________
р/№ |
Баланың аты - жөні |
Мен кім? |
Адам тіршілік иесі |
Отбасы |
Ересектердің еңбегі |
Бала құзыреттілігі дамуының деңгейі |
||||||||||||
Өзі және өзінің жағдайы туралы түсініктерді біледі
|
Дене мүшелері не үшін керек екнін біледі (қол, аяқ, бас және т.б,) |
Көру, есту, дәм сезу, сипап сезу мүшелері не үшін керек екенін біледі |
Өзінің қолынан келетіні, жақсы көретіні, не сезетіні, жақын әлеуметтік ортасы, қарапайым қарым-қатынастар туралы ойлап, өз ойын айта біледі |
Адамдардың дем алатыны, қозғалатыны, тамақтанатыны, өсетіні, әңгімелесетіні туралы біледі |
Адамдардың бір-бірімен ұқсастығы мен айырмашылығын сыртқы белгілеріне қарап ажырата біледі: басы, қолы мен аяқтары, тері және шаш қабаты, көздері мен шаштарының әр түрлілігіне қарап ажырата алады |
Адамдардың бірдей ішкі құрылыстары (жүрек, асқазан, өкпе) бар екенін біледі |
Адамның өсуі үшін қажетті шарттар ды біледі – су, жарық, жылу, тағам, қозғалыс пен демалыс, күтім мен махаббат |
Адамдар бірдей сезімдерді сезінетінін біледі: қуаныш, ауру, өкініш |
Отбасы мүшелерін, олар немен айналысатынын, қарым-қатынастарын айта алады |
Әркімнің отбасы, ата-аналары бар екенін, Ата-аналарының оларды жақсы көретінін және қамқор болатынын түсінеді |
Өзінің және ата-анасының аты-жөнін біледі |
Жақындары мен олардың айналасындағылардың қамқорлық жасайтыны туралы түсінеді |
Өзінің отбасы мен бір-біріне қалай көмектесетіні жайлы сұрақтарға жауап бере алады |
Ересектер еңбегі туралы, олардың еңбек әрекеттері туралы түсініктерді біледі (тәрбиеші, аспазшы, сатушы, дәрігер, құрылысшы, пошташы) |
Түрлі мамандық иелері (жүргізуші, ұшқыш, машинист, капитан) әртүрлі көлік құралдарын басқаратыны туралы біледі |
|||
1. |
Асылбеков мади |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Ахметжанов Ә |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Асанов Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Батырханова Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Байжумартова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Бакиров Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Болатова Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Бейспекова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Боранов Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Евенбаев М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Есболұлы Ә |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Жандосқызы Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Жандосқызы Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Мағарманова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Макажанова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Оспанова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Сейлханова Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18. |
Секебаева Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Термирханов А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20. |
Хамзе А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21. |
Камалиева Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22. |
Камалиева Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23. |
Карипов Бірлік |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24. |
Қайыркен Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25. |
Қазбек Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26. |
Қуан С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27. |
Рымбек Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28. |
Тукебаев Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29. |
Нұрбек А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30. |
Болатов Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қорытынды.
Құзыреттіліктің деңгейлері:
1 деңгей: бала осы не басқа іс – әрекетті жасайды ________ балалар ________%
2 деңгей: бала не істейтінін түсінді ________ балалар ________%
3 деңгей: бала өзінің білетінін қолданады ________ балалар ________%
«Әлеуметтік орта» білім беру саласы. «Қоршаған ортамен таныстыру» бөлімі бойынша
4 жастан 5 жасқа дейінгі мектеп жасына дейінгі балалар құзыреттіліктерінің қалыптасу деңгейінің картасы
__________/_________ оқу жылы (Керектісін сызу - бастапқы мониторинг, аралық мониторинг, қорытынды мониторинг)
Топ ____________________________ Тәрбиеші ________________________________
р/№ |
Баланың аты - жөні |
Балабақша |
Мінез-құлық дағдылары |
Бала құзыреттілігі дамуының деңгейі |
||||||||||||||
Балабақшаішіндеорналасқан (топбөлмесі, жатынбөлме, асхана, асүй, кіржуатынбөлмежнеәт.б, бөлмелердібіледі |
Қайбөлменегеарналғандығын, бұлбөлмелердеқандайжұмысістелінетінінбіледіжәнеажыратаалады |
Қажеттіқұрал-саймандардыңатын, неденжасалғандығынбіледі |
Қайда? Кімде? Қандай? Кім? Неістейді? Сұрақтарына дұрыс жауап береді |
Заттарды, кабинеттерді бір-бірімен салыстыра алады (кең, тар, жарық, үлкен) |
Заттардың мөлшерін (ұзындығы, ені, биіктігі, жуандығы) шартты белгілердің көиегімен салыстыра алады |
Өсімдіктердің көптүрлілігі мен оларға әртүрлі күтім керектігі (суару, жапырақтарды сүрту) таралы біледі |
Тірі табиғат бұрышын мекендеушілер мен өсімдіктердің белгілірін білдіретін сөздерді біледі |
Бейнелеу өнеріндегі қол еңбек бұрышы , көркем шығармашылық, ұлттық музыкалық аспаптар туралы түсініктері бар |
Ағаштар, гүлдер және құстардың белгілеріне қарай анықтап айта алады |
Маусымдық өзгерістерді айта алады |
Қарапайым әдеп ережелерін және мінез-құлық ережелерін біледі |
Адамдар қарым-қатынасындағы ненің жақсы, ненің жаман екенін түсінеді |
Әдептілік дағдыларын бар (сәлемдесу, қоштасу, кешірім сұрау, өзінің көмегін ұсыну) |
Әдеп ережелерін біледі: ересектің сөзін бөлмеу, орын беру, ойыншықтармен бөлісу, қоғамдық орындарда өзін мәдениетті ұстау |
Қарапайым түрде өз қажеттілігін айтады |
|||
1. |
Ахметжанов Ә |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Тукебаев Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Батырханова Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Бейспекова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Бакиров Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Байбулатов А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Бахитова К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Боранов Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Евенбаев М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Жандосқызы Диляра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Жандосқызы Дияра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Магарманова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Қазыбек Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Макажанова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Оспанова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Сейлханова Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Секебаева Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18. |
Темирханов А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Есболұлы Ә |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20. |
Асанов Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21. |
Хамзе А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22. |
Қуан С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23. |
Камалиева Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24. |
Камалиева Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25. |
Қайыркен Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26. |
Рымбек Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27. |
Байжумартова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28. |
Болатова Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29. |
Асылбеков М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30. |
Карипов Б. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31. |
Нұрбек А. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қорытынды.
Құзыреттіліктің деңгейлері:
1 деңгей: бала осы не басқа іс – әрекетті жасайды ________ балалар ________%
2 деңгей: бала не істейтінін түсінді ________ балалар ________%
3 деңгей: бала өзінің білетінін қолданады ________ балалар ________%
«Әлеуметтік орта» білім беру саласы.«Қоршаған ортамен таныстыру» бөлімі бойынша
4 жастан 5 жасқа дейінгі мектеп жасына дейінгі балалар құзыреттіліктерінің қалыптасу деңгейінің картасы
__________/_________ оқу жылы (Керектісін сызу - бастапқы мониторинг, аралық мониторинг, қорытынды мониторинг)
Топ ____________________________ Тәрбиеші ________________________________
р/№ |
Баланың аты - жөні |
Ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынасы |
Адамгершілік қағидалары туралы түсінік |
Бала құзыреттілігі дамуының деңгейі |
||||||||||||||
Өзмінез-құлығыменбасқағабөгетболмайойыеғакірісеалады |
Басқабалалардыңкөңіл-күйінбайқап, олардыңтілегіменсанасабіледі |
Ересектерменбірлескенеңбекіс-әрекеттерінорындайалады |
Ойын ережелерін сақтайды |
Отбасылық мерекелер туралы әңгімелей алады, оның дайындығына қатысады |
Ересектер еңбегіне қызуғушылық танытып, оның нәтижелеріне ұқыпты қарайды |
Айналасындағыларға мейірімділік танытатын қатынастарды, ойын әрекеттер түрлеріне қолданады |
Жануарлар мен өсімдіктерді шамасы жеткенше күтуге қатысады |
Құрдастарымен бірге бірлескен іс-әрекетке қатысады |
Өзінің атын, ата-анасынаң аты-жөнін, басқа отбасы мүшелерінің атын айта алады |
Ересектерді құрметтейтін адамгершілік нормаларды және тәртіп ережелерін сақтайды |
Әңгімелерді, ертегілерді, өлеңдерді тыңдайды, іс-әрекеттің дамуын бақылайды |
Әдебиет кейіпкерлерінң мінез-құлықтарын талдайды, олардың кемшіліктерін ғана емеа, сондай-ақ жақсалақтарын да байқайды |
Әдебиет кейіпкерлерінің әрекетіне өзінің қарым-қатынасын әңгімелейді, оны адамгершілік нормалары мен түсініктері тұрғысынан әңгімелеп береді |
Өзін табиғатта қалай ұстау керектігін түсінеді |
Ертегі кейіпкерлерінің әрекеттерімен, өзінің қадір-қасиетін бағалайды |
|||
1. |
Ахметжанов Ә |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Тукебаев Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Батырханова Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Бейспекова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Бакиров Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Байбулатов А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Бахитова К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Боранов Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Евенбаев М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Жандосқызы Диляра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Жандосқызы Дияра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Магарманова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Қазыбек Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Макажанова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Оспанова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Сейлханова Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Секебаева Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18. |
Темирханов А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Есболұлы Ә |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20. |
Асанов Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21. |
Хамзе А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22. |
Қуан С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23. |
Камалиева Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24. |
Камалиева Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25. |
Қайыркен Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26. |
Рымбек Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27. |
Байжумартова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28. |
Болатова Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29. |
Асылбеков М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30. |
Карипов Б. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31. |
Нұрбек А. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қорытынды.
Құзыреттіліктің деңгейлері:
1 деңгей: бала осы не басқа іс – әрекетті жасайды ________ балалар ________%
2 деңгей: бала не істейтінін түсінді ________ балалар ________%
3 деңгей: бала өзінің білетінін қолданады ________ балалар ________%
«Әлеуметтік орта» білім беру саласы. «Экология негіздері» бөлімі бойынша
4 жастан 5 жасқа дейінгі мектеп жасына дейінгі балалар құзыреттіліктерінің қалыптасу деңгейінің картасы
__________/_________ оқу жылы (Керектісін сызу - бастапқы мониторинг, аралық мониторинг, қорытынды мониторинг)
Топ ____________________________ Тәрбиеші ________________________________
р/№ |
Баланың аты - жөні |
Мінез-құлық дағдылары |
Ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынасы |
Адамгершілік қағидалары туралы түсінік |
Бала құзыреттілігі дамуының деңгейі |
|||||||||||
Табиғаттыбақылаудаөзсезімітуралыәңгімелейді |
Қазақстанныңтабиғибайлығынсақтауүшінадамдардыңмінез-құлықережелерінтүсінеді ( егерормандақоқысқалдырса, ондаөртшығуымүмкін, жәндіктер, құстарөледі) |
Қарапайым тәртіп нормаларын біледі |
Өзін табиғатта қалай ұстау керектігін түсінеді |
Балалардың жауаптарын тыңдайды, өтініштерін орындайды |
Ересектерді аты-жөнімен атайды |
Өз құрдастарын атымен атайды |
Өзіне және өзінің іс-әрекеттеріне басқа адамның назарын аударту үшін, тілдік, тілдік емес тәсілдерді қолданады |
Мейірімділік көрсетуде, басқа адамдар туралы қамқорлыққа ынта көрсетеді |
Отбасы мұшелерінің кейбір еңбек әрекеттері туралы біледі |
Адам туралы, оның адамзат қоғамының өкілі екені тіралы қарапайым түсініктерді біледі |
Өсімдіктер мен жануарларды, кітапты, ойыншықтарды күтіп-баптауға жақсы қаррым-қатынас танытады |
Табиғатта өзін-өзі үстау нормалары мен ережелерін сақтайды «болмайды», «керек және қажет», «жақсы және жаман» |
Табиғатта ересектер мен құрдастарының жасаған теріс қылықтарын бағалайды |
|||
1. |
Асылбеков мади |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Ахметжанов Ә |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Асанов Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Батырханова Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Байжумартова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Бакиров Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Болатова Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Бейспекова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Боранов Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Евенбаев М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Есболұлы Ә |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Жандосқызы Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Жандосқызы Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Мағарманова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Макажанова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Оспанова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Сейлханова Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18. |
Секебаева Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Термирханов А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20. |
Хамзе А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21. |
Камалиева Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22. |
Камалиева Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23. |
Карипов Бірлік |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24. |
Қайыркен Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25. |
Қазбек Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26. |
Қуан С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27. |
Рымбек Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28. |
Тукебаев Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29. |
Нұрбек А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30. |
Болатов Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қорытынды.
Құзыреттіліктің деңгейлері:
1 деңгей: бала осы не басқа іс – әрекетті жасайды ________ балалар ________%
2 деңгей: бала не істейтінін түсінді ________ балалар ________%
3 деңгей: бала өзінің білетінін қолданады ________ балалар ________%
«Әлеуметтік орта» білім беру саласы. «Көркем әдебиет» бөлімі бойынша
4 жастан 5 жасқа дейінгі мектеп жасына дейінгі балалар құзыреттіліктерінің қалыптасу деңгейінің картасы
__________/_________ оқу жылы (Керектісін сызу - бастапқы мониторинг, аралық мониторинг, қорытынды мониторинг)
Топ ____________________________ Тәрбиеші ________________________________
р/№ |
Баланың аты- жөні |
Мінез-құлық дағдылары |
Ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынасы |
Адамгершілік қағидалары туралы түсінік |
Бала құзыреттілігі дамуының деңгейі |
||||||||||||
Әдебиет кейіпкерлерінің мінез-құлықтарын талдайды олардың жақсылықтарын байқайды |
Балабақшада, қоғамдық орында өзін мәдениетті ұстаудың қарапайым дағдыларын біледі |
Кейіпкерлердің мінез-құлықтарын және әрекеттеріне өз қарым-қатынасын айта алады |
Басқа адамдарға, табиғатқа және жануарларға деген қамқорлығын көрсететін кейіпкерлердің әрекеттерімен қылықтарын бөле алады |
Ересектердің еңбегіне қызығушылығын көрсетеді |
Ер адамдардың мінез-құлықтарын бағалай біледі (күшті, батыл, ер батыр, қамқор) |
Әйел адамдардың (мейірімді, нәзік, сұлу, ару) қылықтырының ерекшеліктерін бағалай алады |
Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынас ережелерін сақтайды |
Дау-жанжалдар барысында «келісу» және «татуласу» әрекеттерін біледі |
Қарым-қатынастарда (сөзді бөлмеу, мұқият тыңдау, келісу) сөйлесе алады |
Сыпайылықтың қарапайым дағдыларын біледі (амандасу, қоштасу, кешірім сұрау, өз көмегін ұсыну) |
Қалай істеу керектігі мен болмайды дегенді біледі |
Жақсы мен жаманның, солай еткім келеді және осылай істеу қажет екенін біледі |
Ертегілер мен әдеби шығармалар кейіпкерлерінің адамгершілік қасиеттерін бағалай біледі |
Мейірімділік, қайырымды жнә басқа да игі қасиеттерді бойына сіңіре алды |
|||
1. |
Асылбеков мади |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Ахметжанов Ә |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Асанов Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Батырханова Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Байжумартова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Бакиров Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Болатова Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Бейспекова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Боранов Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Евенбаев М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Есболұлы Ә |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Жандосқызы Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Жандосқызы Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Мағарманова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Макажанова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Оспанова А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Сейлханова Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18. |
Секебаева Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Термирханов А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20. |
Хамзе А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21. |
Камалиева Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22. |
Камалиева Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23. |
Карипов Бірлік |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24. |
Қайыркен Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25. |
Қазбек Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26. |
Қуан С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27. |
Рымбек Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28. |
Тукебаев Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29. |
Нұрбек А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30. |
Болатов Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қорытынды.
Құзыреттіліктің деңгейлері:
1 деңгей: бала осы не басқа іс – әрекетті жасайды ________ балалар ________%
2 деңгей: бала не істейтінін түсінді ________ балалар ________%
3 деңгей: бала өзінің білетінін қолданады ________ балалар ________%
Мектеп жасына дейінгі балалардың құзыреттілік деңгейі дамуының жиынтық кестесі
Білім беру саласы |
Бөлімдері |
Пайыздық және сандық қатынасы деңгейі |
|||||
Жасайды |
Түсінеді |
Қолданады |
|||||
балалар |
% |
балалар |
% |
балалар |
% |
||
«Денсаулық» |
Дене шынықтыру |
|
|
|
|
|
|
Барлығы: |
|
|
|
|
|
|
|
«Қатынас» |
Тіл дамыту |
|
|
|
|
|
|
Көркем әдебиет |
|
|
|
|
|
|
|
Қоршаған ортамен таныстыру |
|
|
|
|
|
|
|
Орыс тілі |
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы: |
|
|
|
|
|
|
|
«Таным» |
Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру |
|
|
|
|
|
|
Құрастыру |
|
|
|
|
|
|
|
Экология негіздері |
|
|
|
|
|
|
|
Қоршаған ортамен таныстыру |
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы: |
|
|
|
|
|
|
|
«Шығармашылық» |
Сурет |
|
|
|
|
|
|
Мүсіндеу |
|||||||
Жапсыру |
|||||||
Музыка |
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы: |
|
|
|
|
|
|
|
«Әлеуметтік орта» |
Қоршаған ортамен таныстыру, экология, көркем әдебиет |
|
|
|
|
|
|
Барлығы: |
|
|
|
|
|
|
Педагогтың аты - жөні _____________________________________________________________________________ Қолы _______________________
В нашем каталоге доступно 68 704 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 610 587 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Муктарова Гулзира Мараткызы. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.