Планирование электива по истории 11 кл

Рассмотрено на заседании                                                                                     Утверждаю:
Методического Совета                                                                    Директор МКОУ СШ № 7 _________________
Председатель МС _________________ Н.Е.Клинг                                                                               С.Л.Щепелина
Протокол № _______ от «_______» _______ 2016 г.                                                              «_______» _______ 2016 г.           

 

Рабочая программа элективного курса по истории 11 класс                        «Подготовка к ЕГЭ по истории»

Учитель истории и обществознания Косьяненко В.И.

Рабочая программа
 элективного курса по истории 11  класс
 «Подготовка к ЕГЭ по истории»

Учитель истории и обществознания

Косьяненко В.И.

Пояснительная записка

К числу важнейших вопросов современной государственной политики в области образования относится обеспечение гарантий реализации конституционных прав молодых людей на получение полноценной суммы знаний.

Одним из ведущих направлений развития образования является создание независимой системы оценки качества образования. Основные мировые тенденции развития образования нашли отражение в «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г.», в которой определена необходимость создания системы объективной оценки качества подготовки выпускников. С этой целью в 2001 г. В Российской Федерации начался эксперимент по введению Единого государственного экзамена.

В число задач ЕГЭ входят следующие:

• повышение доступности профессионального образования;

• повышение объективности вступительных испытаний и процедуры

приема в вузы и сузы;

• обеспечение государственного контроля и управления качеством

образования на основе независимой оценки уровня подготовки

выпускников.

           В целях обеспечения объективности итогов аттестации выпускников общеобразовательных учреждений используются контрольно-измерительные материалы, разрабатываемые с учетом единых концептуальных подходов: соответствия нормативной базе по предмету, достаточно полного охвата учебного материала, сбалансированности числа заданий разного типа, выравнивания вариантов по уровню сложности и пр. ЕГЭ обеспечивает разностороннюю проверку подготовки выпускников школы и их дифференциацию по уровню и качеству подготовки.

ЕГЭ по истории – сложный и специфический экзамен. В отличие от наиболее близкого ЕГЭ по обществознанию, история - более комплексный, объемный и информативный предмет. Подготовка ЕГЭ  по истории является актуальной задачей, как для учащихся, так и для учителей.  ЕГЭ по истории России охватывает исторический материал с древности до наших дней. Для успешной сдачи экзамена требуется знания  огромного количества фактов, терминов, хронологии.  При этом надо усвоить и уметь анализировать  разные аспекты истории – экономика и социальные отношения, внутренняя и внешняя политика, история культуры.

История - один из компонентов общей культуры человека и необходимое слагаемое подготовки специалиста СПО и специалиста с высшим образованием. Он призван укрепить чувство патриотической гордости у его носителей, развить возможности каждой личности, сообщить необходимые для выбранной профессии знания.

Место предмета в учебном плане:

Программа элективного курса по истории рассчитана на  17 учебных часов (0,5 ч. в неделю) в 11 классе

Цель курса: углубление специальной подготовки учащихся по предмету, повторение и систематизация знаний, формирование целостного представления обучающихся об отечественной истории в логике исторического развития России и новыми историческими концепциями.

Задачи курса: 

- сформировать   положительное отношение к процедуре контроля в формате единого государственного экзамена;

- сформироватьпредставление о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по предмету; назначении заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом);

- сформировать умения работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом; эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов;правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом;

- формирование и закрепление системы научных (логических и образных) знаний и представлений обо всех достаточно значимых событиях, явлениях и процессах отечественной истории с древнейших времён до конца XX века;

- акцентировать внимание учащихся на тех учебных аспектах и  темах, которые являются для них трудными, сложными.

Требования к результатам:

Личностные результаты: формирование ценностных ориентаций (саморегуляция, стимулирование, достижение и др.); формирование исторической  компетентности; осознание своей идентичности как гражданина страны; локальной и региональной общности; освоение гуманистических традиций и ценностей; осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность

Метапредметные результаты: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения  проблемных ситуаций; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; ориентироваться на разнообразие  точек зрения и мнений; учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, документов; уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов;уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественныхпризнаков;уметь осуществлять синтез как составление целого из частей; уметь осуществлять сравнение; уметь устанавливать причинно-следственные связи; уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; уметь устанавливать аналогии; осуществлять расширенный поиск информации;выбирать средства для организации своего поведения; запоминать и удерживать правило, инструкцию во времени; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу, правилу, с использованием норм; предвосхищать промежуточные и конечные результаты своих действий, а также возможные ошибки; начинать и заканчивать действие в нужный момент.

Предметные результаты: учащиеся должны знать: основные понятия и термины, используемые в исторической науке; основные этапы и особенности исторического процесса в России; содержание и специфику экономической, социально-политической и духовной жизниРоссии в различные периоды её истории; основные хронологические рубежи, календарные даты истории России; составлять хронологические и синхронистические таблицы;читать историческую карту с опорой на легенду;составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности; соотносить единичные исторические факты и общие явления, процессы;сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия; раскрывать, чем объясняются различия; излагать оценки событий и личностей, приводимые в учебной литературе; сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; определять, объяснять, аргументировать свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку.

Литература:

В.В.Кириллов Отечественная истрия в схемах и таблицах, М., Эксмо, 2009

М.В. Пономарев: ЕГЭ-2013. История России. Тематические тренировочные задания
В.А.Клоков, «ЕГЭ 2015. История. Тематические тренировочные задания», «Экзамен», 2014

Е.А.Гевуркова, Типовые тестовые задания, М., Экзамен, 2015

П.А. Баранов, Интенсивная подготовка, М., Эксмо, 2015

Р.В. Пазин, История России. Тематические тесты. Задания С., Р – Д. Легион, 2014

Краморов Н.И. История . Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ. Р – Д. Легион

А.В. Филиппова, История России 1945-2010 гг. - М.: Просвещение, 2012 .

.А.Н. Сахаров «История России конец  XVII – XIX век»- М.: Просвещение ,2010 .

А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В.  Мироненко «История России XX – начало XXI века.- М.: Просвещение ,2009 .

М.Н. Чернова, В.Я. Румянцев «Работа с документами на уроках истории».- М.: Айрис пресс 2008 .                                                                                                                                Кацва Л.А.  История Отечества. Справочник для старшеклассников и поступающий в вузы. М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2012.

Основное содержание курса

11 класс

Социально-экономическое и политическое развитие страны в начале XX в. Русско-японская война. Особенности экономического развития России в начале XX в. Социальный состав населения. Политическое развитие. Николай II – последний российский император. Необходимость модернизации. Реформы С. Ю. Витте. Русско-японская война. Портсмутский мирный договор. Образование первых в России политических партий.

Революция 1905-1907 гг. Столыпин П. А. Причины революции. Основные события революции. Деятельность I и II Думы. Итоги первой русской революции. Реформы П. А. Столыпина.

Культура в начале XX века. Серебряный век русской культуры. Развитие образования и науки. Выдающиеся писатели и поэты Серебряного века. Искусство. Живопись. Скульптура. Архитектура. Музыка.

Россия в Первой мировой войне. Причины первой мировой войны, участники. Позиция большевиков. События на фронтах первой мировой войны. «Прогрессивный блок». Влияние войны на ситуацию в стране.

Великая российская революция. Февральская революция 1917 года: причины, участники. От Февраля к Октябрю. Двоевластие. Октябрьская революция. Провозглашение и утверждение советской власти. II съезд Советов, первые декреты.

Внутренняя и внешняя политика советского правительства в 1917-1920 гг. Гражданская война. Первые мероприятия Советской власти. Разгон Учредительного собрания. Брестский мир. Политика «военного коммунизма». Гражданская война: причины, участники, основные события. Интервенция. Итоги гражданской войны.

Советская Россия, СССР в 1920-1930-е гг. Переход к новой экономической политике. Суть НЭПа. Образование СССР. Политическая жизнь в 20-е – 30-е гг. Внутренняя борьба. Культ личности Сталина. Массовые репрессии. Ускоренная модернизация: индустриализация, коллективизация. Культурная революция.

Великая Отечественная война 1941-1945 гг. СССР накануне войны. Основные этапы и сражения Великой Отечественной войны. Война с Японией. Героизм советских людей во время войны. Партизанское движение. Антигитлеровская коалиция. Итоги Великой Отечественной войны.

СССР в первое послевоенное десятилетие. «Холодная война». Восстановление народного хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. «Холодная война» и ее влияние на внутреннюю и внешнюю политику СССР. Военно-политические союзы в послевоенной системе международных отношений. Формирование мировой социалистической системы.

СССР в середине 1950-х – середине 1960-х гг. Н. С. Хрущев, приход к власти. XX съезд КПСС. «О культе личности и его последствия». Общественно-политическая жизнь страны. Реформы в социально-экономической сфере. Внешняя политика.

СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг. Приход к власти Л. И. Брежнева. Экономическая реформа 1965 года. «Продовольственная программа». Конституционное закрепление руководящей роли КПСС. Конституция 1977 г. Концепция «Развитого социализма». Внешняя политика.

СССР во второй половине 1980-х гг.: внутренняя и внешняя политика. Распад СССР. М. С. Горбачев. Перестройка. Авария на Чернобыльской АЭС. Внешняя политика: «новое политическое мышление». Распад мировой социалистической ситемы.  Кризис власти: последствия неудачи политики «перестройки». Августовские события 1991 г.. Беловежские соглашения 1991 г. и распад СССР.

Развитие науки и культуры в 1950 – 1980-х гг. Духовное состояние общества. Наука. Литература. Живопись. Скульптура. Архитектура. Музыка. Балет. Театр. Кинематограф. Спорт. Диссидентское движение.

Россия в 1992 – 2008 гг. Политический кризис сентября–октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. Общественно-политическое развитие России во второй половине 1990-х гг. Политические партии и движения Российской Федерации. Российская Федерация и страны – участницы Содружества Независимых Государств. Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия. Российская Федерация в 2000–2011 гг.: основные тенденции социально-экономического и общественно-политического развития страны на современном этапе. В.В. Путин. Д.А. Медведев. Россия в мировых интеграционных процессах и формирующейся современной международно-правовой системе.

Контроль. Проверка уровня знаний и умений по пройденной теме. Решение заданий части А, В, С.

Практический тренинг выполнения заданий частей  А, В, С.

Выполнение тренировочных тестов.

Пробный ЕГЭ.

Список используемых источников:

1.      www.cntiprogress.ru/ Информационные материалы семинара «Единый государственный экзамен по истории. Совершенствование форм аттестации учащихся».2015г.

2.      www. uomur.org Единый государственный экзамен «Проекты КИМ ЕГЭ – 2016».

3.      Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для единого государственного экзамена по истории. 2014.

4.      Спецификация контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2014 года по истории России.

5.      История России. Контрольные измерительные материалы единого государственного экзамена в 2010 г. М.: Центр тестирования  МНО России, 2015.

6.      Материалы подготовки ЕГЭ. 2016.

7.      Экзаменационные материалы для  подготовки к ЕГЭ. ЕГЭ – 2016. История России. М.: «Федеральный центр тестирования», 2016.

8.      Сахаров А.Н. История с древнейших времен до конца XVI века. 2015.

9.      Сахаров А.Н, Боханов А.Н.. История России. XVII – XIX вв. 2015.

10. Фомин С.А. Материалы для подготовки к ЕГЭ.2016.

Список используемых интернет-ресурсов:

1.http://egeigia.ru

2.www.cntiprogress.ru/ Информационные материалы семинара «Единый государственный экзамен по истории. Совершенствование форм аттестации учащихся».2016г.

3.www. uomur.org Единый государственный экзамен «Проекты КИМ ЕГЭ – 2016».

4.http://ege.yandex.ru/

5.http://4ege.ru/

Тематическое планирование элективного курса
«Подготовка к ЕГЭ по истории»
  11 класс»

№	тема	Кол-во часов	дата
1	Введение. Единый государственный экзамен по истории: структура и содержание экзаменационной работы. Вводное тестирование.	1
2	Общая характеристика заданий части 3 (С).	1
3	Россия в первой половине XVIII в.	1
4	Россия во второй половине XVIII в.	1
5	Культура России в XVIII в.	1
6	Россия в первой половине XIX в.	1
7	Россия во второй половине XIX в.	1
8	Культура России в XIX в.	1
9	Россия в 1900-1916 гг.	1
10	Россия в 1917 – 1922 гг.	1
11	Советская Россия, СССР в 1920-1930-е гг.	1
12	ВОВ	1
13	СССР в 1945-1991 гг.	1
14	Россия 1992-2010	1
15	Решение вариантов экзаменационных заданий	1
16	Пробный экзамен в формате ЕГЭ	1
17	Анализ результатов пробного экзамена	1
Итого		17 ч.