Планирование элективного курса "Инженерная графика" (11класс)

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 89

с углубленным изучением отдельных предметов»

ОБСУЖДЕНА на заседании МО «____»________20____ РАССМОТРЕНА На заседании МС «____»________20____

УТВЕРЖДАЮ Директор школы _______Л.Л. Повышева    Приказ № ____  от __________

Рабочая программа

по инженерной графике                            

11а класс

34 часа

Базовый  уровень

Составители:

Николаева М.И.

2014-2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по инженерной графике ориентирована на учащихся 11 общеобразовательного класса  и реализуется на основе следующих документов:

1. Федеральный Закон РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. №273

2.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

3. Примерные программы основного общего образования по технлогии (письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 07.06.2005 г. № 03-1263)

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.0314г. № 253 г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014-2015 учебный год»

5. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования

6. Положения о рабочей программе педагога МБОУ «СОШ №89 с углубленным изучением отдельных предметов»

7. Учебного плана МБОУ «СОШ №89 с углубленным изучением отдельных предметов» на 2014-2015г.

Рабочая программа по  инженерной графике рассчитана на базовое изучение предмета, ориентирована на учащихся 10а, 10б общеобразовательного класса.

На изучение курса отводится 1 ч в неделю, всего 34часа в год.

            Рабочая учебная программа составлена на основе программы общеобразовательных учреждений: Черчение. 7-8 кл./Под руководством А.Д. Ботвинникова.- М.: Просвещение, 2009 г.; обязательного минимума содержания основного общего образования по черчению (Приказ МО РФ № 1236 от 19.05.1998г.).

Общая характеристика предмета

           Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.

Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения.

В изучении курса черчения используются следующие методы:

Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом

Цели и задачи курса:

Программа ставит целью:

- научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.

В процессе обучения черчению ставятся задачи:

- сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков;

-ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;

-обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его составные элементы;

-развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;

-обучить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными материалами;

-прививать культуру графического труда.

Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.

Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебно-методического комплекта:

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Программа	Программы общеобразовательных учреждений «Черчение» Допущено Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации. Москва « Просвещение» 2003 Авторы: д-р наук А.Д.Ботвинников, заслуженный учитель школы РФ, лауреат Государственной премии РФ И.С. Вышнепольский, д-р педагогических наук, проф. В.А. Гервер,М.М.Селивёрстов.
Учебник	Ботвинников,А.Д. .Черчение:Учебник для 7-8 кл. общеобразоват. учреждений А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский. - М.: АСТ: Астрель, 2011год.
Учебно-методические пособия для учителя	Ботвинников,А.Д. Методическое пособие по черчению: к учебнику А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский «Черчение 7-8 классы.- М.: АСТ: Астрель, 2011год.
Дидактические материалы	В.И.Вышнепольский « Рабочая тетрадь» к учебнику А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский «Черчение 7-8 классы.- М.: АСТ: Астрель, 2011год.

Место предмета в учебном плане

           Согласно учебному плану школы на изучение черчения отводится 34 часа из расчета 1 час  в неделю в 10 классах из школьного компонента.

Основные механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся: решение тестов, самостоятельная графическая работа, моделирование, поиск информации в различных источниках, работа с таблицами, выполнение проблемных заданий, практических работ, оценивание, самооценивание и  взаиморецензирование,  работа в парах и группах.

Формирование графической культуры школьников неотделимо от развития образного (пространственного), логического, абстрактного мышления средствами предмета, что реализуется при решении графических задач. Курс черчения у школьников формирует аналитические и созидательные (включая комбинаторные) компоненты мышления и является основным источником развития статических и динамических пространственных представлений учащихся.

Творческий потенциал личности развивается посредством включения школьников в различные виды творческой деятельности, связанные с применением графических знаний и умений в процессе решения проблемных ситуаций и творческих задач.

Творческая деятельность создает условия для развития творческого мышления, креативных качеств личности учащихся. Результатом творческой работы школьников является рост их интеллектуальной активности, приобретение положительного эмоционально-чувственного опыта, что в результате обеспечивает развитие творческого потенциала личности.

Формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тесты, устный опрос. Полученные умения и навыки оцениваются через систему практических и графических работ.

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

 Введение в предмет(2 часа):

·       значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории черчения. Современные методы выполнение чертежей с использованием компьютера. Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе;

·       инструмента, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приемы работы инструментами. Организация рабочего места.

Правила оформления чертежей (10 часов):

·       понятие о стандартах. Формат, рамка и основная надпись (штамп);

·       линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная;

·       сведения о чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах;

·       применение и обозначение масштаба;

·       некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линия, стрелки, знаки диаметра, радиуса, толщины, длины, расположение размерных чисел;

·       понятие о симметрии. Виды симметрии.

Геометрические построения (4 часа):

·       деление углов на равные части;

·       деление отрезков на равные части ;

·       выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений.

Способы проецирования (11 часов):

·       проецирование. Центральное и параллельное проецирование;

·       прямоугольные проекции;

·       выполнение   изображений   предметов   на   одной,   двух   и   трех   взаимно перпендикулярных плоскостях проекций;    _

·       расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах;

•   косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая
.   проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров;

•   аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Эллипс как
проекция окружности. Построение овала;

•   понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические
проекции предметов. Выбор вида аксонометрической проекции и
рационального способа ее построения;

Чтение и выполнение чертежей деталей. (7 часов):

·       анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела — призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части. Чертежи группы геометрических тел;

·       нахождение на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета;

·       нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Развертывание поверхностей некоторых тел;

·       анализ графического состава изображений;

·       чтение чертежей детали;

·       решение графических задач, в том числе творческих.

Обобщение сведений о способах проецирования (2 часа).

Сечения и разрезы (18 часов):

·        сечения. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое обозначение материалов на сечениях;

·        разрезы. Различия между разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные и профильные). Соединения части вида с частью разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Особые случаи разрезов;

·        применение разрезов в аксонометрических проекциях;

·        определение необходимого и достаточного числа изображений на чертежах; Выбор главного изображения;

·        чтение и выполнение чертежей, содержащих условности;

·        решение графических задач, в том числе творческих.

Сборочные чертежи (10 часов):

•    общие понятия о соединении деталей. Разъемные соединения деталей:
болтовые, шпилечные, винтовые, шпоночные и штифтовые. Ознакомление с
условностями изображения и обозначения на чертежах неразъемных
соединений (сварных, паяных, клеевых). Изображение резьбы на стержне и в
отверстии.   Обозначение   метрической  резьбы.   Упрощенное  изображение  резьбовых соединений;

·        работа со стандартами и справочными материалами. Чтение чертежей, содержащих изображение изученных соединений деталей;

·        выполнение чертежей резьбовых соединений;

·        обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах (спецификация, номера позиций и др.), приобретенных учащимися в процессе трудового обучения;

·        изображения на сборочных чертежах;

·        некоторые условности и упрощения на сборочных чертежах. Штриховка сечений смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах;

·        чтение сборочных чертежей. Деталирование;

·        выполнение простейших сборочных чертежей, в том числе с элементами конструирования.

Строительные чертежи (2 часа):

·        понятие об архитектурно-строительных чертежах, их назначении. Отличия строительных чертежей от машиностроительных. Фасады. Планы. Разрезы. Масштабы. Размеры на строительных чертежах;

·        условные изображения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования;

·        чтение несложных строительных чертежей. Работа со справочником.

Контрольная работа (2 часа)

Рабочая программа рассматривают следующее распределение учебного материала

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов	Количество графических и практических работ
5	Обобщение сведений о способах проецирования	2
6	Сечения  и разрезы	18	3
7	Сборочные чертежи	10	2
9	Чтение строительных чертежей	2
10	Контрольная работа	2	1
итого		34	6

Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса

Учащиеся должны знать:

·        основные правила выполнения и обозначения сечений и разрезов;

·        типовые соединения деталей: разъемные и неразъемные;

·        условности изображения и обозначения резьбы;

·        правила оформления сборочного чертежа;

·        некоторые условности упрощения, применяемые на сборочных чертежах.

Учащиеся должны уметь:

·        выполнять необходимые разрезы и сечения на чертежах;

·        правильно выбирать главное изображение и количество изображений на чертеже;

·        выполнять чертежи основных типовых соединений деталей;

·        читать и деталировать несложные сборочные чертежи;

·        анализировать форму детали по сборочному чертежу;

·        -читать несложные строительные чертежи;

·        пользоваться основными государственными стандартами ЕСКД, справочной литературой, учебником;

·        применять полученные знания при выполнении графических и практических работ.  

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Результаты обучения	Виды контроля	ИКТ электронные ресурсы
Обобщение сведений о способах проецирования (2 часа)
1.	Комплексный чертеж детали по аксонометрической проекции.	1		Оценивание графической работы
2.	Аксонометрические проекции.	1		Оценивание графической работы
Сечения и разрезы (18 часов)
3.	Знакомство с техническими .терминами и конструктивными элементами	1	Знать: ·        понятия -  сечения, вынесенные и наложенные сечения, секущая плоскость; ·        основные правила выполнения и обозначения сечений на чертежах; ·        алгоритм построения сечений; ·        понятия - разрезы (фронтальные, горизонтальные, профильные), соединение половины вида и половины  разреза, местные разрезы. ·        сходства и различия сечений и разрезов; ·        основные правила выполнения и обозначения разрезов на чертежах; ·        алгоритм построения разрезов; Уметь: · выполнять необходимые сечения  на чертежах. · выполнять необходимые разрезы на чертежах; · применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.
4.	Классификация сечений. Правила нанесения размеров. Графическое обозначение материалов.	1		Фронтальный опрос	Презентация
5.	Классификация сечений. Правила нанесения размеров. Графическое обозначение материалов.	1		Фронтальный опрос	Презентация
6.	Практические работы по построению фигур сечения.	1		Оценивание графической работы
7.	Практические работы по построению фигур сечения.	1		Оценивание графической работы
8.	Графическая работа № 1. Чертеж детали с выполнением фигур сечения.	1		Оценивание графической работы
9.	Разрезы. Классификация, обозначение.	1			Презентация
10.	Разрезы. Классификация, обозначение.	1		Фронтальный опрос	Презентация
11.	Соединение на чертеже вида и разреза. Местные разрезы.	1			Презентация
12.	Особые случаи разрезов.	1
13.	Особые случаи разрезов.	1		Фронтальный опрос
14.	Практические работы по построению рациональных разрезов	1		Оценивание графической работы
15.	Практические работы по построению рациональных разрезов	1		Оценивание графической работы
16.	Графическая работа № 2. Чертеж детали с выполнением рационального разреза.	1		Оценивание графической работы
17.	Применение разрезов в аксонометрии.				Презентация
18.	Практические работы «Чтение чертежа содержащего разрезы».			Оценивание графической работы
19.	Выбор количества изображений. Условности и упрощения на чертежах.			Фронтальный опрос
20.	Графическая работа № 3. Сечения и разрезы.			Оценивание графической работы
Сборочные чертежи (10 часов)
21.	Общие сведения о соединении деталей. Типы соединений.	1	Знать: ·        классификацию типовых соединений; ·        условное изображение и обозначение резьбы; ·        понятия – деталь, сборочная единица, типовое соединение; стандартизация и взаимозаменяемость деталей; ·        понятия – сборочный чертёж, спецификация, деталирование; сходство и различие сборочных и рабочих чертежей; ·        условности и упрощения, используемые на сборочных чертежах; Уметь: ·        выполнять чертежи разъёмных соединений деталей; ·        пользоваться ЕСКД и справочной литературой. ·         читать сборочные чертежи изделий; ·        проводить деталирование сборочных чертежей изделий;		Презентация
22.	Соединение штифтом и шпонкой.	1		Фронтальный опрос	Презентация
23.	Понятие о резьбах. Условное изображение резьбы на чертежах.	1		Фронтальный опрос	Презентация
24.	Типы резьбовых соединений. Условности на чертежах резьбовых соединений.	1			Презентация
25.	Графическая работа № 4. Чертеж болтового соединения.	1		Оценивание графической работы
26.	Общие сведения о сборочных чертежах. Размеры и изображения на сборочных чертежах.	1
27.	Спецификация. Условности и упрощения.	1		Фронтальный опрос
28.	Практические работы по чтению сборочного чертежа.	1		Оценивание графической работы
29.	Деталирование. Определение размеров деталей по сборочному чертежу.	1		Оценивание графической работы	Презентация
30.	Графическая работа № 5. Деталирование сборочного чертежа.	1		Оценивание графической работы
Строительные чертежи (2 часа)
31.	Понятие об архитектурно-строительных чертежах. Их назначение и отличие от машиностроительных чертежей.	1	Знать: особенности оформления архитектурно-строительных чертежей. Уметь: читать несложные архитектурно-строительные чертежи Ÿ	Фронтальный опрос	Презентация
32.	Практические работы по чтению строительного чертежа.	1		Оценивание графической работы
Контрольная работа (2 часа)
33.	Контрольная работа	1
34.	Контрольная работа	1

График контрольных работ, Графических работ

№	Тематика контрольных работ, графических работ	Дата проведения
1.	Графическая работа № 1. Чертеж детали с выполнением фигур сечения.	25.10.14-1.11.14
2.	Графическая работа № 2. Чертеж детали с выполнением рационального разреза.	20.12.14-27.12.14
3.	Графическая работа № 3. Сечения и разрезы.	31.01.15-7.02.15
4.	Графическая работа № 4. Чертеж болтового соединения.	14.03.15-21.03.15
5.	Графическая работа № 5. Деталирование сборочного чертежа.	25.04.15-30.04.15
6.	Итоговая контрольная работа	16.05.15-23.05.15
Всего		6

материально-техническое обеспечение

Учебно-методический комплект:

Для учителя:

1.       Черчение:  учебник для  общеобразоват. учреждений / А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский  - М.: АСТ: Астрель, 2011

2.      Программы общеобразовательных учреждений «Черчение» Допущено Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации. Москва « Просвещение» 2003 Авторы: д-р наук А.Д.Ботвинников, заслуженный учитель школы РФ, лауреат Государственной премии РФ И.С. Вышнепольский, д-р педагогических наук, проф. В.А. Гервер,М.М.Селивёрстов

3.      Степакова В.В. Методическое пособие по черчению. Графические работы: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 2001.

Для ученика:

1.        Вышнепольский В.И. Рабочая тетрадь к учебнику  «Черчение» А.Д.Ботвинникова, В.Н.Виноградова, И.С.Вышнепольского: 7-8 кл. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2009

2.        Вышнепольский В.И. Рабочая тетрадь. Дополнительные упражнения к учебнику А.Д.Ботвинникова, В.Н.Виноградова, И.С.Вышнепольского «Черчение 7-8 классы»      - М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и образование», 2011

3.        Черчение:  учебник для  общеобразоват. учреждений / А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский  - М.: АСТ: Астрель, 2011

4.        Преображенская Н.Г., Кучукова Т.В., Беляева И.А. Черчение: Геометрические построения:  Рабочая тетрадь №2 – М.: Вентана-Граф, 2007

Дополнительная литература:

1.         Виноградов В.Н. Словарь – справочник по черчению: Книга для учащихся /       В.Н.Виноградов, Е.А.Василенко, А.А.Альхименко – М.: Просвещение, 1993

2.        Воротников И.А. Занимательное черчение: Книга для учащихся средних школ – М.: Просвещение, 1990

3.        Гервер В.А.  Творческие задачи по черчению: Книга для учителя – М.: Просвещение, 1991

4.        Гервер В.А. Творчество на уроках черчения: Книга для учителя – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1998

5.        Коновалова З.Л. и др. Методическое пособие по черчению к учебнику А.Д.Ботвинникова, В.Н.Виноградова, И.С.Вышнепольского «Черчение 7-8 классы» -  Вологда, ЦПК педагогических работников, 2009

6.        Лазарева Т.Ф. Технология / Учебно-методическое пособие – М.: Изд-во «Ижица», 2003

7.        Марченко А.В., Сасова И.А., Гуревич М.И. Сборник нормативно-методических материалов по технологии. – М.: Вентана-Граф, 2004

8.        Подшибякин В.В. Сборник заданий по техническому черчению для учащихся 8 класса   в 2-х частях – Саратов: «Лицей», 1999

9.        Полтавец С.М. Черчение: Для учащихся 9 класса и поступающих в вузы (ответы на вопросы билетов и программы) - Волгоград: Учитель, 2009

10.    Ройтман И.А. Черчение. Задания на деталирование сборочных чертежей. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001

11.    Титов С.В. Занимательное черчение на уроках и внеклассных занятиях – Волгоград: Учитель, 2007

12.    Карточки-задания по черчению для 8 классов. Е.А. Василенко, Е.Т. Жукова, Ю.Ф.Катханова, А.Л. Терещенко. – М.: Просвещение,1990.

Технические средства обучения:

1.      Персональный компьютер (системный блок, монитор)

2.      Мультимедиа проектор

3.      Экран

Интернет-ресурсы:

http://tehnologiya.ucoz.ru/

www.openclass.ru

http://www.uroki.net/doctrud.htm

www.school.edu.ru

http://festival.1september.ru/

Учебные таблицы:

· М.Н.Макарова «Таблицы по черчению», 7-8  класс: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1997;

· В.И.Вышнепольский Альбом учебный из 18 листов (таблицы) – М.: Издательство «Экзамен», 2006

Раздаточный материал:

· Набор геометрических тел;

· Демонстрационное пособие  «Макет трёхгранного угла. Плоскости проекции»;

· Набор элементов  изображений и условных обозначений на магнитной доске;

· Набор объёмных макетов с разрезами и сечениями

Инструменты, принадлежности и материалы для черчения

Тетрадь в клетку формата А5;

Чертежная бумага плотная нелинованная формата А4;

Миллиметровая бумага;

Калька;

Готовальня школьная  (циркуль круговой, циркуль разметочный);

     Линейка деревянная 30 см.;

     Чертежные угольники с углами: а) 90, 45, 45 градусов;  б) 90, 30, 60  градусов.

Рейсшина;

Транспортир;

Трафареты для вычерчивания окружностей и эллипсов;

Простые карандаши –  «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);

Ластик для карандаша (мягкий);

Инструмент для заточки карандаша.

Контрольно-измерительные материалы

Тест по теме «Разрезы и сечения».

1. контур наложенного сечения обводят:

      А) сплошной тонкой линией

      Б) сплошной толстой основной линией.

2. контур вынесенного сечения обводят:

         А) сплошной тонкой линией     

      Б) сплошной толстой основной линией

3.металы и их сплавы штрихуют:

А) наклонной тонкой линией под углом 45

Б) сетчатой штриховкой

4. толщина разомкнутой линии равна:

А) толщине линий контура деталей

Б) половине толщины линий контура деталей

В) полторы толщины линий контура деталей

5. если вынесенное сечение симметрично и располагается на продолжении секущей, то секущую плоскость и соответствующее сечение

                  А) обозначают

                  Б) не обозначают

6. секущую плоскость обозначают только разомкнутыми линиями в случае:

                  А) наложенного симметричного сечения

                  Б) наложенного несимметричного сечения

7. если деталь имеет одну плоскость симметрии, а разрез располагается на месте одного из видов, то плоскость и разрез:

                  А) обозначают

                  Б) не обозначают

8. в случае соединения вида с частью  разреза, границей вида  и разреза является:

                  А) ось симметрии

                  Б) волнистая тонкая линия

9. при соединении ½ вида  и ½ разреза  границей вида и разреза является:

                  А) ось симметрии

                  Б) волнистая тонкая линия

10. при соединении ½ вида и1/2 разреза вид располагают:

                  А) слева

                  Б) справа

11. местный разрез ограничивают:

                  А) линией контура

                  Б) волнистой тонкой линией

12.Тонкую стенку (ребро жесткости) заштриховывают, если секущая плоскость проходит:

                  А) вдоль ребра

                  Б) поперек ребра

13. в случае точеной детали, при соединении 1/2 вида и ½ разреза вид располагают:

                  А) сверху

                  Б) снизу

Ключ к тесту:

1. –А                                   «5» - 13 -12 правильных

2. – Б                                                ответов

3. –А

4. – В                                   « 4» - 11 -10 правильных

5. – Б                                                  ответов 

6. – Б

7. – Б                                    «3» - 10 -8 правильных

8. – Б                                                 ответов

9. – А

10. – А                                  «2» - меньше 8.

11. – Б

12. – Б

13. – А

Контрольная работа