- 22.11.2015
- 688
- 0
Смотреть ещё
142
методические разработки по физической культуре
Перейти в каталог2 КЛАСС
№ |
Тема урока |
Тип |
Кол-во |
Решаемые |
Планируемые
результаты |
предметные знания
|
Вид
|
Дата
|
1 |
2 |
3 |
|
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
1 |
Правила пове- |
Ввод- |
1 |
Как вести себя |
Познавательные: используют общие приемы решения Личностные:
проявляют учебно-познавательный инте- |
Научатся: - соблюдать и
на спортив- - самостоятель- |
Теку- |
|
2 |
Совершенство- |
Изуче- |
1 |
Что
такое шеренга, |
Познавательные: используют общие приемы решения Регулятивные: принимают и
сохраняют учебную задачу |
Научатся: - выполнять - технически |
Теку- |
|
3 |
Совершенство- |
Изуче- |
1 |
Как выполняется Цели: повторить |
Познавательные: самостоятельно выделяют и формули- Регулятивные: вносят необходимые коррективы в
дей- |
Научатся: - выполнять ор- |
Теку- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
старта
на дис- |
|
|
ренгу, колонну; |
Коммуникативные:
задают вопросы;
контролируют дей- |
-
выполнять |
|
|
4 |
Развитие
скоро-
|
Про- |
1 |
Корректировка |
Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо- Регулятивные: адекватно
воспринимают оценку учите- Коммуникативные: формулируют собственное мнение Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо- |
Научатся: - технически и руки при беге - технически |
Кон- |
|
5 |
Развитие вни- |
Изуче- |
1 |
Как
прыгать вверх |
Познавательные: используют общие приемы решения Коммуникативные: используют речь для регуляции
сво- Личностные: проявляют положительные качества |
Научатся: - выполнять - технике
дви- - оценивать |
Теку- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
6 |
Совершенство- |
Ком- |
1 |
Какая
польза |
Познавательные: используют общие приемы решения |
Научатся: - характеризо- - выполнять по
образцу учи- |
Теку- |
|
7 |
Развитие
ловко- Разучивание |
Ком- |
1 |
Как
выполнять ме- Цели: учить пра- |
Познавательные:
самостоятельно выделяют и формули- Регулятивные: вносят необходимые коррективы в
дей- Коммуникативные:
задают вопросы;
контролируют дей- |
Научатся: - выполнять - технически в метаниях |
Теку- |
|
8 |
Контроль
дви- |
Про- |
1 |
Метание
предмета |
Познавательные: самостоятельно ставят,
формулируют Регулятивные: формулируют учебные задачи
вместе |
Научатся: - технически - соблюдать с игроками |
Кон- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
9 |
Ознакомление |
Про- |
1 |
Когда появились |
Познавательные: самостоятельно выделяют и формули- |
Научатся: |
Кон- |
|
|
|
с историей воз- |
верка |
|
первые спортив- |
руют познавательные цели. |
- выполнять |
троль |
|
|
|
никновения |
и кор- |
|
ные соревнования? |
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей- |
легкоатлетиче- |
двига- |
|
|
|
первых спор- |
рекция |
|
Цели: познако- |
ствие после его завершения на основе его оценки и учета |
ские упражне- |
тель- |
|
|
|
тивных сорев- |
знании |
|
мить с историей |
характера сделанных ошибок. |
ния; |
ных |
|
|
|
нований. |
и уме- |
|
возникновения |
Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей- |
- выполнять |
качеств |
|
|
|
Контроль дви- |
ний |
|
первых спортив- |
ствия партнера; договариваются и приходят к общему |
упражнение, |
(прыжки |
|
|
|
гательных ка- |
|
|
ных соревновании; |
решению в совместной деятельности. |
добиваясь ко- |
в длину |
|
|
|
честв: прыжки |
|
|
учить правильно |
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо- |
нечного резуль- |
с места) |
|
|
|
в длину с места |
|
|
выполнять
прыжок |
любие и упорство в достижении поставленных целей |
тата |
|
|
|
10 |
Обучение бегу |
Ком- |
1 |
Как увеличивать |
Познавательные: используют общие приемы решения |
Научатся: |
Теку- |
|
|
|
с изменением |
бини- |
|
и уменьшать ско- |
поставленных задач. |
- выполнять |
щий |
|
|
|
частоты шагов. |
рован- |
|
рость бега? |
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу |
легкоатлетиче- |
|
|
|
|
Подвижные |
ныи |
|
Цели: учить вы- |
при выполнении упражнении и участии в игре; прини- |
ские упражне- |
|
|
|
|
игры «Запре- |
|
|
полнять игры раз- |
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест- |
ния; |
. |
|
|
|
щенное движе- |
|
|
миночного харак- |
вляют итоговый и пошаговый контроль. |
- выполнять |
|
|
|
|
ние» и «Два |
|
|
тера; развивать |
Коммуникативные: договариваются и приходят к об- |
упражнение |
|
|
|
|
Мороза» |
|
|
скоростно-силовые |
щему
решению в совместной деятельности, ориентиру- |
по
образцу |
|
|
|
11 |
Объяснение по- |
При- |
1 |
Какие основные |
Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо- |
Научатся: |
Теку- |
|
|
|
нятия «физиче- |
мене- |
|
физические каче- |
бов решения задач. |
- понимать зна- |
щий |
|
|
|
ские качества». |
ние |
|
ства необходимо |
Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко |
чение развития |
|
|
|
|
Развитие вни- |
знании, |
|
развивать? |
следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый кон- |
физических ка- |
|
|
|
|
мания, мышле- |
умений |
|
Цели: развивать |
троль; адекватно воспринимают оценку учителя. |
честв для укре- |
|
|
|
|
ния, двигатель- |
|
|
внимание, лов- |
Коммуникативные: формулируют собственное мнение |
пления здоро- |
|
|
|
|
ных качеств |
|
|
кость при выпол- |
и позицию; договариваются и приходят к общему реше- |
вья; |
|
|
|
|
посредством |
|
|
нении игровых |
нию в совместной деятельности. |
- соблюдать |
|
|
|
|
подвижных игр |
|
|
упражнений |
Личностные: понимают значение знаний для человека |
правила взаи- |
|
|
|
|
|
|
|
|
и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника |
модействия с игроками |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
б |
7 |
8 |
9 |
|
|
12 |
Ознакомление |
Ком- |
1 |
Как подбирается |
Познавательные: используют общие приемы решения |
Научатся: |
Теку- |
|
|
с основными |
бини- |
|
ритм и темп бега |
поставленных задач; оценивают свои достижения, соот- |
- правильно |
щий |
|
|
|
способами раз- |
рован- |
|
на различных дис- |
носят изученные понятия с примерами. |
распределять |
|
|
|
|
|
вития выносли- |
ныи |
|
танциях? |
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии |
силы при дли- |
|
|
|
вости. Развитие |
|
|
Цели: учить само- |
с поставленной задачей и условиями ее реализации. |
тельном беге; |
|
|
|
|
двигательных |
|
|
стоятельно подби- |
Коммуникативные: используют речь для регуляции сво- |
- оценивать |
|
|
|
|
качеств в беге |
|
|
рать собственный, |
его действия. |
величину на- |
|
|
|
|
на различные |
|
|
наиболее эффек- |
Личностные: проявляют положительные качества |
грузки по час- |
|
|
|
|
дистанции |
|
|
тивный ритм |
личности и управляют
своими эмоциями в различных |
тоте пульса |
|
|
|
|
Развитие скоро- |
Про- |
1 |
Как правильно |
Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют |
Научатся: |
Кон- |
|
|
|
13 |
стных качеств |
верка |
|
стартовать и фи- |
и решают учебную задачу. |
- выполнять |
троль |
|
|
в беге на раз- |
и кор- |
|
нишировать? |
Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе |
легкоатлетиче- |
двига- |
|
|
|
личные дистан- |
рекция |
|
Цели: учить пра- |
с учителем; вносят изменения в план действия. |
ские упражне- |
тель- |
|
|
|
ции. Контроль |
знании |
|
вильной технике |
Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей- |
ния; |
ных |
|
|
|
двигательных |
и уме- |
|
бега; выполнять |
ствия партнера; договариваются и приходят к общему |
- соблюдать |
качеств |
|
|
|
качеств: бег |
нии |
|
разминочный бег |
решению в совместной деятельности. |
правила пове- |
(бег |
|
|
|
на 30 метров |
|
|
в различном темпе |
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо- |
дения и преду- |
на 30 м) |
|
|
|
с высокого |
|
|
|
трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей |
преждения |
|
|
|
|
старта |
|
|
|
|
травматизма |
|
|
|
14 |
Правила безо- |
Ком- |
1 |
Как вести себя |
Познавательные: используют общие приемы решения |
Научатся: |
Теку- |
|
|
|
пасного поведе- |
бини- |
|
на уроках с исполь- |
поставленных задач. |
- соблюдать |
щий |
|
|
|
ния во время |
рован- |
|
зованием спортив- |
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу |
правила безо- |
|
|
|
|
упражнении |
ныи |
|
ного инвентаря? |
при выполнении упражнений и участии в игре; прини- |
пасного пове- |
|
|
|
|
со спортивным |
|
|
Цели: учить вы- |
мают инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест- |
дения; |
|
|
|
|
инвентарем. |
|
|
полнять общераз- |
вляют итоговый и пошаговый контроль. |
- соблюдать |
|
|
|
|
Развитие коор- |
|
|
вивающие упражнения в движении и на месте; совместнм командным |
Коммуникативные:
договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на
позицию партнера в общении и взаимодействии. |
правила
взаи- |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
ющих упражне- |
|
|
действиям во вре- |
любие и упорство в достижении поставленных целей; |
|
|
|
|
|
ниях. Разучива- |
|
|
мя игры |
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника- |
|
|
|
|
|
ние подвижной |
|
|
|
ми и взрослыми |
|
|
|
|
|
игры «Охотник |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и зайцы» |
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Обучение пере- |
Про- |
1 |
Как выполнять пе- |
Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют |
Научатся: |
Кон- |
|
|
|
строению в две |
верка |
|
рестроение в две |
и решают учебную задачу; контролируют процесс и ре- |
- выполнять |
троль |
|
|
|
шеренги, в две |
и кор- |
|
шеренги, две ко- |
зультат действия. |
организующие |
двига- |
|
|
|
колонны. Кон- |
рекция |
|
лонны? |
Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе |
строевые |
тель- |
|
|
|
троль двига- |
знаний |
|
Цели: учить вы- |
с учителем; вносят изменения в план действия. |
команды |
ных |
|
|
|
тельных ка- |
и уме- |
|
полнять упражне- |
Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей- |
и приемы; |
качеств |
|
|
|
честв: поднима- |
ний |
|
ния по команде |
ствия партнера; договариваются и приходят к общему |
- выполнять |
(под- |
|
|
|
ние туловища |
|
|
учителя и доби- |
решению в совместной деятельности. |
упражнение, |
нима- |
|
|
|
за 30 секунд. |
|
|
ваться правильного |
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо- |
добиваясь ко- |
ние |
|
|
|
Разучивание |
|
|
выполнения; учить |
любие и упорство в достижении поставленных целей; |
нечного резуль- |
туло- |
|
|
|
подвижной иг- |
|
|
поднимать туло- |
умеют управлять эмоциями при общении со сверстника- |
тата |
вища) |
|
|
|
ры «Волна» |
|
|
вище
из положения |
ми и взрослыми |
|
|
|
|
16 |
Совершенство- |
Ком- |
1 |
Развитие коорди- |
Познавательные: самостоятельно выделяют и формули- |
Научатся: |
Теку- |
|
|
|
вание выполне- |
бини- |
|
нации. Как пра- |
руют познавательные цели. |
- выполнять |
щий |
|
|
|
ния упражнения |
рован- |
|
вильно выполнять |
Регулятивные: вносят необходимые коррективы в дей- |
упражнение |
|
|
|
|
«вис на гимна- |
ный |
|
вис на гимнастиче- |
ствие после его завершения на основе его оценки и учета |
по образцу |
|
|
|
|
стической стен- |
|
|
ской стенке? |
характера сделанных ошибок. |
учителя и по- |
|
|
|
|
ке на время». |
|
|
Цели: развивать |
Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей- |
казу лучших |
|
|
|
|
Развитие памя- |
|
|
координационные |
ствия партнера; договариваются и приходят к общему |
учеников; |
|
|
|
|
ти и внимания |
|
|
способности, силу |
решению в совместной деятельности. |
- организовы- |
|
|
|
|
в игре «Отга- |
|
|
и ловкость при вы- |
Личностные: ориентируются на понимание причин |
вать и прово- |
|
|
|
|
дай, чей голос» |
|
|
полнении виса |
успеха в учебной деятельности |
дить
подвиж- |
|
|
|
17 |
Развитие коор- |
Ком- |
1 |
Корректировка |
Познавательные: используют общие приемы решения |
Научатся: |
Теку- |
|
|
|
динационных |
бини- |
|
техники выполне- |
поставленных задач. |
— соблюдать |
щий |
|
|
|
способностей |
рован- |
|
ния перекатов. |
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу |
правила пове- |
|
|
|
|
в упражнениях |
пый |
Цели: развивать |
при выполнении упражнений и участии в игре; прини- |
дения и преду- |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
гимнастики Подвижная
игра |
|
|
координационные |
мают
инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест- |
преждения |
|
|
18 |
Совершенство- |
Ком- |
1 |
Как
правильно вы- Цели:
учить пра- |
Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо- Регулятивные: принимают и
сохраняют учебную задачу Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо- |
Научатся: - координиро- - соблюдать - регулировать |
Теку- |
|
19 |
Совершенство- |
Ком- |
1 |
Какие
правила |
Познавательные: самостоятельно ставят,
формулируют Регулятивные: формулируют учебные задачи
вместе |
Научатся: -
соблюдать |
Теку- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Развитие
ловко- |
|
|
упражнений
гим- |
Коммуникативные:
договариваются
и приходят к об- |
во
время заня- |
|
|
20 |
Развитие
гибко- |
Ком- |
1 |
Корректировка Цели: развивать |
Познавательные:
используют общие приемы решения Регулятивные: планируют свои действия в
соответствии Личностные:
проявляют дисциплинированность, трудо- |
Научатся: - организовы- - соблюдать с игроками |
Теку- |
|
21 |
Обучение
ходь- |
Про- |
1 |
Каковы правила |
Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо- Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо- |
Научатся: - выполнять |
Кон- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
22 |
Развитие коор- Игра
на внима- |
Изуче- |
I |
Какие
существуют Цели: совершен- |
Познавательные:
используют общие приемы решения Регулятивные: принимают инструкцию педагога и
четко |
Научатся: перемещаться - соблюдать |
Теку- |
|
23 |
Контроль
дви- |
Про- |
1 |
Какие
качества |
Познавательные: самостоятельно ставят,
формулируют Регулятивные: формулируют учебные задачи
вместе Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо- |
Научатся: выполнять соблюдать |
Кон- |
|
24 |
Развитие равно- |
Ком- |
1 |
Как выполнять |
Познавательные: используют общие приемы решения |
Научатся: -
выполнять |
Теку- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Разучивание |
|
|
нять
игровые |
Регулятивные: планируют свои действия в
соответствии Личностные:
ориентируются на самоанализ и самокон- |
на ограничен- |
|
|
25 |
Обучение
висам |
Ком- |
1 |
Висы
углом на пе- |
Познавательные: ориентируются в разнообразии спосо- Регулятивные: принимают и
сохраняют учебную задачу Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо- |
Научатся: - выполнять - характеризо- |
Теку- |
|
26 |
Объяснение |
Изуче- |
1 |
Правила составления комплекса |
Познавательные: используют общие приемы решения Регулятивные: принимают и
сохраняют учебную задачу |
Научатся: - самостоятель- - выполнять |
Теку- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
27 |
Развитие гибкости в глубоких |
Ком- |
1 |
Как
развивать гибкость тела?
Цели: учить выполнять упражнения на
растяжку |
Познавательные: ставят и формулируют проблемы. Коммуникативные:
задают вопросы;
контролируют дей- |
Научатся: - самостоятель- - соблюдать с игроками |
Теку- |
|
28 |
Развитие
координации движений, внимания, ориентировки |
Изучение |
1 |
Правила
проведения разминки
с гимнастическими |
Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач. Регулятивные: планируют свои действия в
соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми |
Научатся: правильно соблюдать с игроками |
Теку- |
|
29 |
Объяснение |
Ком- |
1 |
Какие
действия |
Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: принимают инструкцию педагога и
четко |
Научатся: - выполнять се- |
Теку- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
ных играх. Развитие координации движений, ловкости, внимания в упражнениях акробатики |
|
|
Цели: учить вы- |
контроль;
адекватно воспринимают оценку учителя. Личностные: понимают значение знаний для
человека |
-
соблюдать |
|
|
30 |
Объяснение Обучение правилам страховки |
Изуче- |
1 |
Какие существуют Цели: учить вы- |
Познавательные:
используют общие приемы решения Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу |
Научатся: самостоятель- выполнять |
Теку- |
|
31 |
Развитие равновесия и координации
движений в упражнениях полосы |
Ком- |
1 |
Организационные |
Познавательные: ставят и формулируют проблемы; Коммуникативные:
задают вопросы;
контролируют дей- |
Научатся: выполнять соблюдать |
Теку- 1 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
32 |
Совершенствование прыжков |
При- знаний, |
1 |
Какие
качества |
Познавательные: используют общие приемы решения Личностные: понимают значение знаний для
человека |
Научатся: соблюдать |
Теку- |
|
33 |
Разучивание |
Ком- |
1 |
Как
правильно пе- |
Познавательные:
ориентируются в разнообразии спосо- Регулятивные: принимают инструкцию педагога и
четко Личностные:
проявляют дисциплинированность, трудо- |
Научатся: технически соблюдать |
Теку- |
|
34 |
Развитие
силы |
Ком- бини- рован- ный |
1 |
Как
развивать вы- |
Познавательные: используют общие приемы решения Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу |
Научатся: распределять |
Теку- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Разучивание |
|
|
на
гимнастической |
Коммуникативные: договариваются и приходят к об- |
стической
стен- выполнять |
|
|
35 |
Совершенствование упражнений гимнастики: «стойка |
Ком- |
1 |
Как
развивать вы- |
Познавательные:
ставят и формулируют проблемы; ори- Коммуникативные: ориентируются на позицию партне- |
Научатся: самостоятель- |
Теку- |
|
36 |
Совершенствование
навыков |
При- знаний |
1 |
Как безопасно |
Познавательные:
используют общие приемы решения Регулятивные: планируют свои действия в
соответствии Личностные:
проявляют дисциплинированность, трудо- |
Научатся: соблюдать |
Теку- |
|
37 |
Развитие силы, выносливости |
Ком- |
1 |
Какие правила |
Познавательные:
ориентируются в разнообразии спосо- Регулятивные: принимают инструкцию педагога и
четко |
Научатся: выполнять |
Теку- |
|
|
упражнений |
|
|
Цели: закреплять |
Коммуникативные: формулируют собственное мнение Личностные: пони.мают значение знаний для человека |
соблюдать |
|
|
38 |
Ознакомление |
Изуче- |
1 |
Как развивать вы- Цели:
учить быст- |
Познавательные: определяют, где применяются
дейст- Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу |
Научатся: выполнять организовы- |
Теку- |
|
39 |
Обучение
броскам и ловле |
Ком- |
1 |
Как правильно ло- |
Познавательные: ставят и формулируют проблемы;
ори- Коммуникативные:
ориентируются
на позицию партне- |
Научатся: соблюдать с партнером; организовы- |
Теку- |
|
40 |
Обучение различным способам бросков Разучивание |
Ком- |
1 |
Какие бывают спо- |
Познавательные: определяют, где применяются
дейст- Регулятивные: планируют свои действия в
соответствии Личностные: ориентируются на понимание
причин |
Научатся: технически соблюдать с игроками |
Теку- |
|
41 |
Обучение упражнениям с мячом Подвижная игра «Охотники |
Ком- |
1 |
Правила ловли от- |
Познавательные:
ориентируются в разнообразии спосо- Регулятивные: принимают инструкцию педагога и
четко Личностные:
проявляют дисциплинированность, трудо- |
Научатся: выполнять |
Теку- |
|
42 |
Обучение технике ведения Подвижная игра «Мяч из круга» |
Изуче- |
1 |
Как
правильно вы- Цели:
учить вы- |
Познавательные: используют общие приемы решения Регулятивные: принимают и
сохраняют учебную задачу |
Научатся: отбивать мяч характеризо- |
Теку- |
|
43 |
Совершенствование техники |
Комби- |
1 |
Техника
выполне- |
Познавательные: ставят и формулируют проблемы;
ори- |
Научатся: бросать
мяч |
Теку- |
|
|
бросков мяча |
|
|
Цели:
закреплять |
с
поставленной задачей и условиями ее реализации; ис- Коммуникативные:
ориентируются
на позицию партне- |
вильной
поста- |
|
|
44 |
Совершенствование
техники |
Ком- |
1 |
Какие
бывают спо- |
Познавательные: используют общие приемы решения Регулятивные: планируют свои действия в
соответствии Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо- |
Научатся: выполнять в кольцо спосо- организовы- с игроками |
Теку- |
|
45 |
Обучение баскетбольным |
Изуче- |
1 |
Как выполнять Цели: учить тех- |
Познавательные: используют общие приемы решения Регулятивные:
принимают и сохраняют учебную задачу |
Научатся: выполнять взаимодейст- по
правилам |
Теку- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
46 |
Обучение ведению мяча с передвижением Подвижная игра «Антивышибалы» |
Изуче- |
1 |
Каким
боком удоб- |
Познавательные: ставят и формулируют проблемы;
ори- Коммуникативные:
ориентируются
на позицию партне- |
Научатся: отбивать
мяч выполнять |
Теку- |
|
47 |
Совершенствование бросков |
Ком- |
1 |
Как выполнять |
Познавательные: используют общие приемы решения Регулятивные: принимают и
сохраняют учебную задачу |
Научатся: бросать
мяч |
Теку- |
|
48 |
Контроль
двигательных качеств: бросок |
Про- |
1 |
Как
вести контроль |
Познавательные: самостоятельно ставят,
формулируют Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе |
Научатся: технически взаимодейст- по. правилам |
Кон- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
49 |
Объяснение |
Изуче- |
1 |
Какие команды |
Познавательные: самостоятельно выделяют и формули- |
Научатся: - технически - соблюдать во
время занятий |
Теку- |
|
50 |
Закрепление Игра «Перестрелка» |
Ком- |
1 |
Как правильно на- |
Познавательные: ставят и формулируют проблемы;
ори- Коммуникативные:
ориентируются
на позицию партне- |
Научатся: -
технически |
Теку- |
|
51 |
Развитие
координационных, скоростных |
Ком- |
1 |
Как выполнять об- |
Познавательные: ставят и формулируют проблемы;
ори- Коммуникативные:
ориентируются на позицию партне- |
Научатся: - передвигать- - соблюдать |
Теку- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Обучение
поворотам на месте |
|
|
|
пределении
функций и ролей в совместной деятельности. |
травматизма |
|
|
52 |
Совершенствование
умения |
При- знаний |
1 |
Как правильно но- |
Познавательные: самостоятельно
выделяют и формули- |
Научатся: — передвигаться - соблюдать с игроками |
Теку- |
|
53 |
Обучение |
Изуче- |
1 |
Как правильно ра- |
Познавательные:
ставят и формулируют проблемы; ори- Коммуникативные:
задают вопросы, обращаются за по- Личностные:
проявляют дисциплинированность, трудо- |
Научатся: -
выполнять |
Теку- |
|
54 |
Совершенствование навыка |
Ком- |
1 |
Как правильно |
Познавательные: самостоятельно
выделяют и формули- |
Научатся: -
технически выполнять |
Теку- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
стойке и подъема на небольшое возвышение. Подвижная игра «Кто дольше |
|
|
Цели: развивать |
мают
инструкцию педагога и четко следуют ей; осущест- |
спуск и подъем |
|
|
55 |
Освоение техники
лыжных |
Изучение |
1 |
Какой
интервал |
Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори- Коммуникативные:
задают вопросы,
обращаются за по- Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо- |
Научится: - технически - держать ин- |
Теку- |
|
56 |
Обучение поворотам приставными шагами. |
Ком- |
1 |
Как
избежать |
Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори- Коммуникативные:
задают вопросы,
обращаются за по- Личностные: проявляют дисциплинированность, трудо- |
Научатся: -
выполнять |
Теку- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
57 |
Совершенствование поворотов на месте |
Ком- |
1 |
В
каких случаях |
Познавательные: самостоятельно выделяют и формули- |
Научатся: - выполнять |
Теку- |
|
58 |
Совершенствование умения |
Ком- |
1 |
Как распределять |
Познавательные: ставят и формулируют проблемы;
ори- Коммуникативные:
ориентируются
на позицию партне- |
Научатся: - передвигаться |
Теку- |
|
59 |
Совершенствование подъема |
Ком- |
1 |
Какие
бывают спо- |
Познавательные:
самостоятельно выделяют и формули- Регулятивные: вносят необходимые коррективы в
дей- Коммуникативные:
задают вопросы;
контролируют дей- |
Научатся: -
передвигать- |
Теку- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
60 |
Развитие
внимания, двигательных качеств Разучивание |
При- знаний, |
1 |
Как самостоятель- |
Познавательные: самостоятельно выделяют и формули- |
Научатся: - технически - соблюдать с игроками |
Теку- |
|
61 |
Обучение передаче мяча в парах. Подвижная игра «Мяч из круга» |
Ком- |
1 |
Правила безопас- |
Познавательные:
самостоятельно выделяют и формули- Регулятивные: вносят необходимые коррективы в
дей- Коммуникативные: задают вопросы; контролируют
дей- |
Научатся: -
выполнять |
Теку- |
|
62 |
Обучение броскам и ловле Игра «Перекинь |
Изуче- |
1 |
Какие бывают |
Познавательные: используют общие приемы решения Регулятивные: принимают и
сохраняют учебную задачу |
Научатся: -
технически |
Теку- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
63 |
Обучение броскам мяча через Разучивание |
Изуче- |
1 |
Правила игры |
Познавательные: ставят и формулируют проблемы;
ори- Коммуникативные:
ориентируются на позицию партне- |
Научатся: -
выполнять |
Теку- |
|
64 |
Обучение
подаче двумя руками |
Ком- |
1 |
Как
перемещаться |
Познавательные:
самостоятельно ставят, формулируют Регулятивные: формулируют учебные задачи
вместе |
Научатся: - выполнять - перемещаться |
Теку- |
|
65 |
Обучение
подаче мяча через Игра в пионербол |
Ком- |
1 |
Как ведется счет |
Познавательные:
ставят и формулируют проблемы; ори- Коммуникативные: ориентируются на позицию партне- |
Научатся: - выполнять - соблюдать с игроками |
Теку- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
66 |
Ловля
высоко |
Ком- |
1 |
Как добиться командной победы? Цели: учить играть в команде |
Познавательные: самостоятельно выделяют и
формули- |
Научатся: - ловить высоко - оценивать и
контролиро- |
Теку- |
|
67 |
Совершенствование подачи,
передачи бросков и
ловли Игра в пионербол |
Ком- |
1 |
Правила
подачи |
Познавательные: используют общие
приемы решения Регулятивные: принимают и
сохраняют учебную задачу |
Научатся: - организовы- — соблюдать с игроками |
Теку- |
|
68 |
Обучение ведению мяча |
Изуче- |
1 |
Какие правила |
Познавательные: используют общие
приемы решения Регулятивные: принимают и
сохраняют учебную задачу |
Научатся: - технически - соблюдать |
Теку- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
69 |
Обучение
ведению мяча внутренней и внешней частью Подвижная игра «Гонка мячей» |
Комбинированный |
1 |
Как распределить |
Познавательные: самостоятельно выделяют и формули- |
Научатся: - выполнять — самостоятель- в команде |
Теку- |
|
70 |
Обучение
ведению мяча внутренней и внешней частью Разучивание игры «Слалом с мячом» |
Изучение |
1 |
Какие нарушения |
Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ори- Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии;
договариваются о распределении функций и
ролей в совместной деятельности. |
Научатся: - организовы- с
элементами - соблюдать с игроками |
Теку- |
|
71 |
Обучение
умению останавливать катящийся |
Изуче- |
1 |
Что такое
пенальти Цели: учить тех- |
Познавательные:
самостоятельно ставят, формулируют Регулятивные: формулируют учебные задачи
вместе |
Научатся: - играть в фут- |
Теку- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
72 |
Обучение
передаче и приему |
Ком- |
1 |
Какие обязанности Цели: учить тех- |
Познавательные:
самостоятельно выделяют и формули- Регулятивные: вносят необходимые коррективы в
дей- Коммуникативные:
задают вопросы;
контролируют дей- |
Научатся: - технически в футбол; - соблюдать с игроками |
Теку- |
|
73 |
Броски
малого |
Ком- |
1 |
Как рассчитать |
Познавательные: самостоятельно ставят,
формулируют Регулятивные: формулируют учебные задачи
вместе |
Научатся: -
технически |
Теку- |
|
74 |
Контроль |
Про- |
1 |
Как
контролиро- |
Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют Регулятивные: формулируют учебные задачи
вместе |
Научатся: -
метать мяч |
Кон- |
|
75 |
Развитие координационных |
Ком- |
1 |
Как
совершенство- |
Познавательные: ставят и формулируют проблемы;
ори- |
Научатся: -технически |
Теку- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
способностей |
рован- |
|
кувырка назад? |
Регулятивные: выполняют действия в
соответствии Коммуникативные:
используют речь
для регуляции сво- |
правильно вы- |
|
|
76 |
Развитие
внимания, мышления, двигательных качеств |
Ком- |
1 |
Что
общего при Цели:
закрепить |
Познавательные: используют общие приемы решения Регулятивные: принимают и
сохраняют учебную задачу |
Научатся: -
технически |
Теку- |
|
77 |
Развитие
внимания, мышления, координационных способностей |
При- знаний, умений |
1 |
Правила безопас- Цели: закрепить |
Познавательные: используют общие приемы решения Регулятивные: принимают и
сохраняют учебную задачу |
Научатся: - выполнять - самостоятель- |
Теку- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
78 |
Развитие координационных |
Ком- |
1 |
Как правильно вы- |
Познавательные: самостоятельно выделяют и
формули- |
Научатся: -технически |
Теку- |
|
79 |
Совершенствование упражнений
акробатики |
При- знаний, |
1 |
Акробатические |
Познавательные: ставят и формулируют проблемы;
ори- Коммуникативные: задают вопросы; контролируют
дей- |
Научатся: -
соблюдать |
Теку- |
|
80 |
Развитие координационных Игра
«Пустое |
Ком- |
1 |
Какова
этапность |
Познавательные: самостоятельно выделяют и формули- |
Научатся: -
выполнять |
Теку- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
81 |
Совершенствование
прыжка |
Ком- |
1 |
Индивидуальные Цели:
учить пра- |
Познавательные: ставят и формулируют проблемы;
ори- Коммуникативные:
задают вопросы,
обращаются за по- |
Научатся: - выполнять - технически и приземляться |
Теку- |
|
82 |
Обучение |
Ком- |
1 |
Способы
развития |
Познавательные:
самостоятельно выделяют и формули- Регулятивные: вносят необходимые коррективы в
дей- Коммуникативные:
задают вопросы;
контролируют дей- |
Научатся: - выполнять - соблюдать |
Теку- |
|
83 |
Контроль |
Про- |
1 |
Правила
выполне- |
Познавательные: используют общие приемы решения Регулятивные: принимают и
сохраняют учебную задачу |
Научатся: - выполнять по
образцу учи- - соблюдать с игроками |
Кон- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
84 |
Акробатические Подвижная
игра «Охотники |
Ком- |
1 |
Способы развития |
Познавательные: используют общие приемы решения Регулятивные: принимают и
сохраняют учебную задачу |
Научатся: - выполнять акробатические упражнения различными способами • |
Теку- |
|
85 |
Развитие
силовых качеств |
Ком- |
1 |
Какие качес гва |
Познавательные:
ставят и формулируют проблемы; ори- Коммуникативные:
задают вопросы,
обращаются за по- |
Научатся: -
выполнять |
Теку- |
|
86 |
Контроль |
Про- |
1 |
Способы
развития |
Познавательные: используют общие приемы решения Регулятивные: принимают и
сохраняют учебную задачу |
Научатся: -
выполнять |
Кон- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
87 |
Контроль |
Про- |
1 |
Как
стать вынос- Цели: закрепить |
Познавательные:
самостоятельно выделяют и формули- Регулятивные: вносят необходимые коррективы в
дей- Коммуникативные:
задают вопросы;
контролируют дей- |
Научатся: - выполнять по
образцу учи- - соблюдать с игроками |
Кон- |
|
88 |
Развитие
координационных Разучивание
|
Ком- |
1 |
Как правильно пе- |
Познавательные: ставят и формулируют проблемы;
ори- Коммуникативные:
задают вопросы,
обращаются за по- |
Научатся: — взаимодейст- по правилам - соблюдать |
Теку- |
|
89 |
Развитие выносливости посредством бега, прыжков, игр. |
Ком- |
1 |
Каковы
правила Цели: развивать |
Познавательные: ставят и формулируют проблемы; Коммуникативные:
задают вопросы,
обращаются за по- |
Научатся: рас- |
Теку- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
90 |
Обучение
положению низкого
старта. |
Ком- |
1 |
При
каком виде |
Познавательные: самостоятельно выделяют и
формули- Регулятивные: вносят необходимые коррективы в
дей- Коммуникативные: задают вопросы; контролируют
дей- |
Научатся: - технически |
Теку- |
|
91 |
Развитие
силы |
Ком- |
1 |
Как выполняется |
Познавательные: используют общие приемы решения Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу Коммуникативные:
договариваются
и приходят к об- |
Научатся: - выполнять |
Теку- |
|
92 |
Контроль Обучение прыжкам через низкие барьеры |
Про- |
1 |
Каковы
правила |
Познавательные: используют общие приемы решения Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу Коммуникативные:
договариваются
и приходят к об- |
Научатся: вы- |
Кон- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
93 |
Развитие
скорости в беге |
Ком- |
1 |
Какова техника |
Познавательные: используют общие приемы решения Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу Коммуникативные:
договариваются
и приходят к об- |
Научатся: - соблюдать |
Теку- |
|
94 |
Правила
безопасного поведения на уроках |
Про- |
1 |
Каковы правила |
Познавательные: используют общие приемы решения Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу Коммуникативные:
договариваются
и приходят к об- |
Научатся: -
выполнять |
Кон- |
|
95 |
Совершенствование
метания |
|
1 |
Как технически |
Познавательные: используют общие приемы решения Регулятивные: принимают и
сохраняют учебную задачу |
Научатся: -
выполнять |
Теку- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
96 |
Контроль |
Про- |
1 |
Каковы
правила Цели: учить быст- |
Познавательные: самостоятельно выделяют и формули- Регулятивные: вносят необходимые коррективы в
дей- Коммуникативные: задают вопросы; контролируют дей- |
Научатся: - организовы- и эстафетами; - выполнять |
Кон- |
|
97 |
Контроль Совершенствование строевых |
|
1 |
Как
проводится |
Познавательные: самостоятельно
выделяют и формули- Регулятивные: принимают и
сохраняют учебную задачу Коммуникативные: договариваются
и приходят к об- |
Научатся: - выполнять - выполнять на
вытянутые |
Теку- |
|
98 |
Контроль |
Про- |
1 |
Как
совершенство- |
Познавательные: используют общие
приемы решения Регулятивные: принимают
и сохраняют учебную задачу |
Научатся: - технически - соблюдать |
Кон- |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
99 |
Развитие выносливости |
При- |
1 |
Как
совершенство- |
Познавательные:
используют общие приемы решения Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу |
Научатся: - технически - соблюдать |
Теку- |
|
100 |
Развитие выносливости |
При- |
1 |
Как развивать вы- Цели:
учить быст- |
Познавательные:
самостоятельно выделяют и формули- Регулятивные: вносят необходимые коррективы в
дей- Коммуникативные:
задают вопросы;
контролируют дей- |
Научатся: - распределять во
время про- - выполнять по
профилакти- |
Теку- |
|
101 |
Развитие внимания, ловкости, координации движений |
При- знаний |
1 |
Какие
качества материала |
Познавательные: используют общие приемы решения Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу |
Научатся: - выполнять |
Теку- |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
|
|
|
|
Личностные: проявляют дисциплинированность,
трудо- |
|
|
|
|
102 |
Совершенствование игр «За |
Ком- |
1 |
Как
использовать Цели: закреплять |
Познавательные: используют общие приемы решения Личностные: проявляют положительные качества |
Научатся: - называть игры - организовы- на воздухе |
Теку- |
|
В нашем каталоге доступно 74 677 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 660 150 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Андрющенко Юлия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.