Инфоурок Другое Другие методич. материалыПланирование "Формирование вокально-хоровых навыков-важная составляющая гармоничного развития дошкольника""

Планирование "Формирование вокально-хоровых навыков-важная составляющая гармоничного развития дошкольника""

Скачать материал

                        Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                    «Детский сад № 19 г. Лениногорска» муниципального

                   образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

 

 

 

 

 

 

 

                                        План по самообразованию

                             музыкального руководителя -

                       первой квалификационной категории

                            Каримовой Ларисы Юрьевны

 

2017-2022 г.г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                         ЛИЧНАЯ КАРТА

 

Ф.И.О. педагога:

Каримова Лариса  Юрьевна

 

Дата рождения:

   08.10.1961

 

Образование (когда и какое учебное заведение окончил):

 

1981г. Лениногорское  педагогическое музыкально-художественное училище.

Специальность по диплому:

Музыкальный воспитатель, учитель пения

 

Место работы:

  

«Детский сад № 19 г. Лениногорска» МО «ЛМР» Р Т

 

 

Занимаемая должность:

  Музыкальный руководитель

 

Дата назначения на должность:

27.10.1988г.

 

Общий стаж трудовой деятельности:

36 года

 

Педагогический стаж:

33 года

 

Квалификационная категория, дата присвоения:

1 категория,   23.01.2013г.

Курсы повышения квалификации: «Современные  технологии музыкального образования детей дошкольного возраста» в  ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» г. Казань РТ 72 часа. Удостоверение КФУ УПК 041957 ,выдано 13 ноября 2015 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                 План по самообразованию

Тема самообразования:

Формирование вокально-хоровых навыков -  важная составляющая гармоничного развития дошкольника.

 

Цель: 

 Развитие музыкальных способностей воспитанников, овладение вокальными навыками, формирование музыкальной культуры личности как неотъемлемой части духовной культуры.

 

Задачи:

1.      Изучить методическую литературу по теме самообразования.

2.      Знакомство с вокальной культурой других народов.

3.      Обеспечение условиями для взаимосвязи вокальной  деятельности с  другими видами совместной деятельности, свободной деятельности педагога и детей в едином педагогическом процессе.

4.       Работа над артикуляционным аппаратом.

5.      Организовать работу с воспитателями по консультированию по теме «Совместная работа музыкального руководителя и воспитателя по развитию певческих навыков».

6.      Принять участие в семинарах, методических объединениях.

7.      Создать  дидактические  игры, влияющие  на музыкальное развитие детей.

8.      С помощью ИКТ побуждать детей к вокальной деятельности.

9.       Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности детей.

 

 

Актуальность

Проблема постановки певческого голоса дошкольника – одна из наиболее сложных и наименее разработанных в музыкальной педагогической теории и практике. В то же время это одна из самых важных проблем практики музыкального воспитания дошкольников.

      Музыкальные произведения вызывают у детей определенное отношение к социальным явлениям. Через содержание песен, дети познают жизнь и труд своего народа, знакомятся с персонажами отечественной истории, расширяют детский кругозор, увеличивает объем знаний об окружающей жизни, событиях, явлениях природы.

     В процессе общения с музыкой от ребенка требуется подчинение интересам коллектива – согласованность действий, воспитываются чувство дружбы и товарищества, такие свойства личности как самообладание, выдержка, дисциплинированность, развиваются отзывчивость и инициатива.

      Совместное пение охватывает детей переживаниями и требует от них единых усилий. А самое главное пение способствует умственному развитию ребенка в целом.

 

Предполагаемый результат:

 

- у детей формируется познавательный интерес к вокально - хоровому искусству;

 

- дети владеют вокально-хоровыми навыками, такими как певческое дыхание, правильная дикция, певучесть и протяжность в голосе;

 

- у детей развивается музыкальный слух, формируются навыки владения средствами музыкальной выразительности;

 

- дети становятся активными исполнителями, умеющими выражать волнующие их чувства в художественном образе через пение.

 

Форма отчета по проделанной работе:

Презентация о проделанной работе, открытые  мероприятия совместно с родителями.

 

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)

 

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта.

Изучение образовательных технологий (выбор технологий для получения прогнозируемых результатов)

2017 – 2018г.

Курсы повышения  квалификации

Изучение ФГОС

Изучение  психолого – педагогической литературы:

Прогностический

Определение целей и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

 

Прогнозирование результатов.

Исследовательская работа в малых группах (внедрение элементов выбранных технологий)

2018– 2019г.

 

 

 

 

Участие в тренинге личностного роста « Работа в команде. Законы установления партнёрских отношений» и семинарах.

Публикация «Из опыта работы» (статья, доклад –показать промежуточные результаты ) на сайте.

Изучение  педагогической литературы и интернет-сайтов по данной теме.

Практический

 

 

 

 

 

Внедрение опыта работы.

 

Формирование методического комплекса.

 

Корректировка работы.

 

Исследовательская работа (применение выбранной технологии для работы в экспериментальной группе)

2019 – 2020г.

 

 

 

 

 

Изучение опыта работы педагогов региона в публикациях на сайтах, в периодической печати. Выступление на совете педагогов ДОУ по исследуемой теме.

Проведение мастер-классов, тренингов, презентаций в рамках методических объединений.

Участие в конкурсах.

Диагностический

Проведение диагностики.

 

 

 

2020 – 2021г.

Проведение диагностики по всем образовательным областям и мониторинг детского развития.

Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

Распространение опыта своей работы

2021-2022г.

 

 

 

Оформление стенда о проделанной работе (фотоотчеты).Презентация о проделанной работе. Отчет о проделанной работе. Публикация накопленного материала на педагогических сайтах. Обмен опытом с коллегами. 

 

 

Список литературы:

1. М.Зацепина. Развитие ребенка в музыкальной деятельности. Обзор программ дошкольного образования. Сфера – 2010г. – 210с.

2. Музыка в детском саду. Планирование. Тематические занятия. Комплексные занятия./Н.Барсукова, Н.Вершинина и др. – Образовательное пространство ДОУ. – 2013г. – 192с..

3.  С.Мерзлякова. Рабочий журнал музыкального руководителя детского сада. Сфера – 2010г. – 160с.

4. Работа на образовательных сайтах: Мааам.ру, nsportal, Мир учителя, Педсовет.ру и другие.

5. 1. Радынова О.П. Практикум по методике музыкального воспитания дошкольников.- М., 1999.

6. 3. Воспитание и обучение в детском саду (Национально-региональный компонент  программы)/ К.В.Закирова, Р.А.Борганова и др. – Казань, 2009. – 167с.

7. Музыкальный руководитель №3 (4, 5, 6), 2009г; № 1 – 6 2010г. Автор: Коллектив Издательство: Издательский дом "Воспитание дошкольника" Год: 2009 -64с.

8. Михайлова М. А. Развитие музыкальных способностей детей. – М., 2005.

9. Радынова О.П. Дошкольный возраст: как формировать основы музыкальной культуры //Музыкальный руководитель.- 2005.-№3.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Проблема постановки певческого голоса дошкольника – одна из наиболее сложных и наименее разработанных в музыкальной педагогической теории и практике. В то же время это одна из самых важных проблем практики музыкального воспитания дошкольников.

Музыкальные произведения вызывают у детей определенное отношение к социальным явлениям. Через содержание песен, дети познают жизнь и труд своего народа, знакомятся с персонажами отечественной истории, расширяют детский кругозор, увеличивает объем знаний об окружающей жизни, событиях, явлениях природы.

В процессе общения с музыкой от ребенка требуется подчинение интересам коллектива – согласованность действий, воспитываются чувство дружбы и товарищества, такие свойства личности как самообладание, выдержка, дисциплинированность, развиваются отзывчивость и инициатива.

Совместное пение охватывает детей переживаниями и требует от них единых усилий. А самое главное пение способствует умственному развитию ребенка в целом.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 266 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.10.2017 386
    • DOCX 28 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Каримова Лариса Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Каримова Лариса Юрьевна
    Каримова Лариса Юрьевна
    • На сайте: 6 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6927
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой