Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Планирование "География 7 класс"

Планирование "География 7 класс"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:




«Утверждаю»

Директор Седакова Е.Н.

Приказ №_______

«______»__________20__г.


МБОУ «Пальцовская средняя общеобразовательная школа»


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по географии

Класс: 7


Учитель: Холина Ж.А.


Год составления: 2015 г.






ГЕОГРАФИЯ. 7 КЛАСС (70 часов)

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основании Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого приказом Минобразования России, обязательного минимума содержания образования, на основании программы по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений; Е.М.Домогацких ООО «ТИД «Русское слово - РС»», 2008. География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом региональном (материковом) уровне.

Содержание программы полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в основной школе. Согласно учебному плану на изучение географии в 7 классе отводится 70 часов учебного времени, или 2 часа в неделю. В программе даётся 68 часов, оставшиеся 2 часа были отведены на проведение практических работ, тем самым углубив изучение материала. Однако информационный объем данного курса довольно велик, особое место в нем занимает географическая номенклатура, все это делает его довольно насыщенным. Программа была подкорректирована, так как в ней неправильно указано количество часов.

Цели и задачи курса:

- создать у учащихся представление о разнообразии при родных условий нашей планеты, о специфике природы и населения материков;

- раскрыть общегеографические закономерности, объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и населения материков;

- воспитать представление о необходимости самого бережного отношения к природе.

Курс состоит из двух частей:

Планета, на которой мы живем,

Материки планеты Земля.

Открывает курс небольшая тема «Мировая суша», В ней дается общее представление о материках и островах, их размерах, взаимном расположении. Здесь же разъясняется отличие понятий «материк» И «часть света».

Следующая тема - «Литосфера» - знакомит учащихся с историей развития литосферы, строением земной коры, зависимостью форм рельефа от процессов, происходящих в литосфере, а также с основными формами рельефа.

Тема «Атмосфера» дает представление о поясах атмосферного давления, формирующихся над поверхностью Земли, об основных процессах, происходящих в атмосфере. Она знакомит учащихся с факторами, от которых зависит климат целых материков и отдельных территорий.

Тема «Мировой океан» призвана раскрыть закономерности общих процессов, происходящих в Мировом океане: движение воды, распространение органического мира и др. С другой стороны, она знакомит с особенностями отдельных океанов и с факторами, их обуславливающими, а также с взаимным влиянием, которое суша и океан оказывают друг на друга.

Тема «Геосфера» знакомит с общими закономерностями природы, характерными для всех материков и океанов, объясняет причины этих закономерностей и формы их проявления.

Тема «Человек» дает представление о том, как планета Земля осваивалась людьми, как влияет деятельность человека на природу Земли, в каких формах происходит взаимодействие общества и природы.

Следующая, большая часть курса включает в себя темы: Африка, Австралия, Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия. Каждая из этих тем построена по единому плану, рекомендованному образовательным стандартом:

- географическое положение и история исследования;

- геологическое строение и рельеф;

- климат;

- гидрография;

-Разнообразие природы;

- население;

- регионы.

Такое построение позволяет приучить школьников к строгой последовательности в характеристике крупных географических объектов, дать им представление об особенностях каждого материка, о его отличительных чертах, и вместе с тем выявить общее в природе всех материков.

На протяжении всего курса реализуются межпредметные связи с курсами зоологии, ботаники, истории и обществознания.

Требования к уровню подготовки учащихся учащиеся должны:

1. Знать (понимать):

- географические особенности природы материков и океанов, их сходство и различия;

- причины, обуславливающие разнообразие отдельных материков и океанов;

- основные географические законы (зональность, ритмичность, высотная поясность);

- связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных стран и регионов;

- причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их смягчению и предотвращению;

- географию крупнейших народов Земли.

2. Уметь:

- давать характеристики материков и океанов;

- характеризовать крупные природные регионы с использованием карт атласа;

- приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, рационального природопользования и др.;

- определять географическое положение природных объектов.




«Утверждаю» «Согласовано» Рассмотрено

Директор Седакова Е.Н.. зам. директора по УВР на заседании МО

___________________ ___________________ протокол №____

«____»_________2015 г. «_____»________2015 г. «_____»______2015 г.


Календарно- тематическое планирование уроков

по географии

класс 7


учитель Холина Ж.А.


количество часов


всего 70 часов; в неделю 2 часа


Планирование составлено на основе Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений Домогацких Е.М. ООО «ТИД «Русское слово»»,2008


Учебник Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевский «География: материки и океаны», - М.: «Русское слово» 2011


Рабочая тетрадь Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевский «География: материки и океаны», - М.: «Русское слово» 2012


Количество часов


Практические работы – 20











Содержание

Общее кол-во часов по разделу

Кол-во часов по теме

Дата проведения урока

Домашнее задание

Примечание

По программе

Фактически

Раздел 1

Планета, на которой мы живём

21






Тема 1

Мировая суша

1






1

Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями Земли. «Материковое» и «океаническое» полушарии. Материки и острова.


1



П.1, с. 14 поработаем с картой, задание 1-4


Тема 2

Поверхность Земли

6






2

Геологическое время. Эры и периоды в истории Земли. Возникновение материков и океанов.



1



П.2,перенести шкалу в тетрадь


3

Строение земной коры. Теория литосферных плит


1



П.3, с. 31 поработаем с картой, вопрос № 1,нанести на контурную карту рис.20


4

Процессы, происходящие в зоне контактов между литосферными плитами и связанные с ними формы рельефа



1



П.4, нанести на контурную карту рис. 26


5

Практическая работа 1

«Составление картосхемы «Литосферные плиты»»


1



Закончить работу


6

Платформы и равнины



1



П.5, работа с картой с.44 №1


7

Складчатые пояса и горы. Сейсмические и вулканические пояса планеты.


1



П.6, подготовка к тестированию с. 50


Тема 3

Атмосфера

4






8

Разнообразие климатов Земли. Климатические пояса.

Практическая работа 2

«Определение главных показателей климата различных регионов планеты по климатической карте мира»


1



П.7, с.60 сложные вопросы №1


9

Карта климатических поясов. Виды воздушных масс

Практическая работа 3

«Анализ климатограмм для основных типов климата»


1



П.8, с.68 сложные вопросы № 5


10

Климатообразующие факторы: широтное положение, рельеф, влияние океана, система господствующих ветров, размеры материков


1



П.9, тест с.76


11

Понятие о континентальности климата


1



П.1-9. Тест с. 76


Тема 4

Мировой океан

4






12

Понятие о мировом океане. Глубинные зоны Мирового океана.

Практическая работа 4

«Построение профиля дна океана по одной из параллелей, обозначение основных форм рельефа дна океана»


1



П. 10,работа с картой, с.85 № 1,2


13

Виды морских течений. Глобальная циркуляция вод Мирового океана


1



П.11


14

Органический мир морей и океанов


1



П.12, работа с картой, с.99


15

Особенности природы отдельных океанов


1



П.13,работа с контурной картой


Тема 5

Геосфера

2






16

Понятие о географической оболочке. Материки и океаны как крупные природные комплексы геосферы Земли.

Практическая работа 5 «Анализ схем круговорота вещества и энергии»


1



П.14, с.115 сложные вопросы № 1


17

Закон географической зональности. Природные комплексы разных порядков. Понятие о высотной поясности.

Практическая работа 6 «Установление связей между типами климата и природными зонами по тематическим картам атласа»


1



П.15, с.121 творческое задание


Тема 6

Человек

4






18

Древняя родина человека. Предполагаемые пути расселения по материкам. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы.


1



П.16


19

Политическая карта мира. География современных религий. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с окружающей средой.

Практическая работа 7

«Сопоставление политической карты мира в атласе с картой человеческих рас»


1



П.17, с. 136 работа с картой


20

Хозяйственная деятельность человека и её изменение на разных этапах развития человеческого общества


1



П.18, с. 143 работа с картой атласа


21

Взаимоотношения природы и человека и их изменения. Охрана природы. Всемирное наследие.


1



П.19, работа в контурной карте


Раздел 2

Материки планеты Земля


48+1






Тема 1

Африка

10






22

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы.

Практическая работа 8 «Определение координат крайних точек материка, его протяжённости с севера на юг в градусной мере и километрах»


1



П.20, биографии исследователей


23

Преобладание плоскогорий, Великий африканский разлом.


1



П.21, с.164 работа с картой атласа


24

Полезные ископаемые: золото, алмазы и руды. История открытия, изучения и освоения. Практическая работа 9

«Обозначение на карте главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых»


1



П.21, закончить работу


25

Самый жаркий материк. Величайшая пустыня мира – Сахара


1



П.22, работа с контурной картой


26

Озёра тектонического происхождения: Виктория, Танганьика


1



П.23, работа с картой, с. 180 № 1,2


27

Двойной набор природных зон. Саванны. Национальные парки Африки.


1



П.24, доклады о животных материка


28

Неравномерность размещения населения, его быстрый рост


1



П.25, работа с картой, с. 197


29

Регионы Африки: Арабский Север, Африка к югу от Сахары


1



П.26, с.205, работа с картой №2


30

Особенности человеческой деятельности и изменений природы Африки под её влиянием.


1



П.27, составить список стран Африки по регионам


31

Главные объекты природного и культурного наследия. Практическая работа 10 «Составление туристического плана – проспекта путешествия по Африке»



1



П.27, тест с.213 Закончить работу


Тема 2

Австралия

5






32

История открытия, изучения и освоения.

Основные черты природы


1



П.28


33

Самый маленький материк, самый засушливый материк, целиком расположенный в тропиках. Изолированность и уникальность природного мира материка.



1



П.29-30


34

Население Австралии. Европейские мигранты. Неравномерность расселения. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Австралии под её влиянием


1



П.31


35

Австралийский Союз – страна-материк. Главные объекты природного и культурного наследия


1



П.31


36

Океания – островной регион. Влажный тропический климат и небогатый природный мир островов.

Практическая работа 11

«Сравнение географического положения Африки и Австралии, определение черт сходства и различия основных компонентов природы материков»


1



П.32


Тема 3

Антарктида


1





37

Самый изолированный и холодный материк планеты. История открытия, изучения и освоения. Покорение южного полюса. Особенности географического положения, геологического строения рельефа, климата, внутренних вод.

2




П.33

Р.т.с. 4 № 5,6


38

Основные черты природы материка: рельеф, скрытый льдом, отсутствие рек, «кухня погоды». Отсутствие постоянного населения.


1



П.34

Р.т. с. 7 № 4,6


Тема 4

Южная Америка

9






39

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы.

Практическая работа 12 «Сравнение географического положения Африки и Южной Америки»


1



П.35

Р. Т. С.10 № 5,6


40

Население и регионы Южной Америки


1



П.40 р.т. с.25 № 4,6


41

Равнинный Восток и горный Запад. Богатство рудными ископаемыми.


1



П.36 р.т. с. 13 № 4,7


42

Самый влажный материк.


1



П.37 р.т. с.15 № 1,6


43

Амазонка – самая полноводная река планеты. Реки – основные транспортные пути


1



П.38 р.т. с. 19 № 4,6


44

Богатый и своеобразный растительный и животный мир материка. Практическая работа 13 «Выявление взаимосвязей между компонентами природы в одном из природных комплексов материка с использованием карт атласа »


1



П.39 Р.т. с. 21 № 1-7


45

Смешение трёх рас. Особенности человеческой деятельности и изменения природы Южной Америки под её влиянием. Практическая работа 14 «Сравнение характера размещения населения Южной Америки»


1



П.41 р.т. с. 28 № 5,6


46

Главные объекты природного и культурного наследия.


1



П.41


47

Анды – регион богатой культуры. Галапагосские острова, Мачу-Пикчу.


1



П.37-41


Тема 5

Северная Америка

9






48

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы


1



П.42 р.т. с.31 № 4,5


49

Равнины на востоке и горы на западе. Великие и центральные равнины.


1



П.43 р.т. с.34 № 4


50

Кордильеры – главный горный хребет. Аппалачи


1



П.43 р.т. с. 35 № 6


51

Разнообразие климата. Практическая работа 15 «Сравнение климата разных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе»


1



П.44 р.т. с. 38 № 6,7


52

Миссисипи, Великие Американские озёра.



1



П.45 р.т. с. 40 № 3,6


53

Богатство растительного и животного мира


1



П.46 р.т. с. 44 № 4,7


54

Население и регионы Северной Америки. Англо-Америка, мигранты


1



П.47 р.т. с.47 № 4,5


55

Особенности человеческой деятельности и изменение природы под влиянием. Практическая работа 16 «Оценка влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения»


1



П.48 р.т. с.50 № 5,6


56

Главные объекты природного и культурного наследия: Ниагарский водопад, Йеллустонский национальный парк, Большой каньон Колорадо.


1



П.44-48


Тема 6

Евразия

11






57

Самый большой материк. История изучения и освоения


1



П.49 р.т. с. 53 № 3,5


58

Основные черты природы. Сложное геологическое строение


1



П. 50 р.т. с. 56 № 3,4


59

Самые высокие горы планеты и самая глубокая впадина суши.


1



П.50 работа с контурной картой с. 160


60

Богатство полезными ископаемыми.


1



П.50


61

Все типы климатов Северного полушария.

Практическая работа 17 «Определение типов климата Евразии по климатическим диаграммам»


1



П.51 р.т. с. 60 № 5,6


62

Разнообразие рек, крупнейшие реки Земли. Самые большие озёра: Каспийское, Байкал.



1



П.52 р.т. с. 63 № 6

П. 53 доклады


63

Население и регионы Евразии. Наиболее населённый материк



1



П.54 р.т. с. 69 № 4


64

Сложный национальный состав, неравномерность размещения населения. Европа и Азия. Роль Европы в развитии человеческой цивилизации.



1



П.55 р.т. с.73 № 5,7


65

Юго-западная Азия – древнейший центр человеческой цивилизации.

Практическая работа 18

«Сравнение природных зон Евразии и Северной Америки по 40-й параллели»


1



П.56 р.т. с. 75 № 4,6


66

Южная Азия – самый населённый регион планеты. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под её влиянием


1



П.57 р.т. с. 78 № 3,5


67

Главные объекты природного и культурного наследия.

Практическая работа 19 «Составление географической характеристики страны Европы и Азии по картам атласа и другим источникам географической информации»


1



Закончить работу, подготовка к тестированию


Раздел 3

Взаимоотношения природы и человека

2+1






68

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем


1



П.58 р.т. с.82 № 4,6


69

Практическая работа 20 «Выявление связей между компонентами природного комплекса»


1



Рассказ «Я и природа»


70

Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, биосферу; меры по охране


1



Чтение страниц учебника



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 18.01.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров117
Номер материала ДВ-354326
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх