Тема года: «Искусство вокруг нас». 3 класс.
Тема четверти: «Художник и зрелище».
Тема урока: «Афиша».
Цель урока:
- научить составлять эскиз плаката – афиши к
цирковому представлению;
Задачи урока:
Образовательные:
- продолжить знакомство уч-ся с работой
художника на улицах наших городов;
- научить детей правилам составления эскизов
афиш;
Развивающие:
- способствовать расширению общего кругозора
детей, пополнению и ознакомление с новыми терминами;
- развивать творческую и познавательную
активность, художественную фантазию, вкус.
Воспитательные:
- воспитывать в детях чувство прекрасного,
любовь и уважение к труду художника и других мастеров своего дела; любовь к
родному краю, поселку.
Оборудование: краски, кисти, палитра,
карандаши, фломастеры, альбомы.
Выставка рисунков учащихся в виде улицы нашего
города по темам: «Ажурные ограды», «Волшебные фонари», «Витрины», «Удивительный
транспорт».
I.
Организационная часть урока. Приветствие. Проверка
готовности к уроку.
II.
Вводно-мотивационный этап урока:
Сегодня
у нас в классе гости. Мы сегодня приятно удивим их своими интересными и яркими работами,
как удивил меня когда-то слон, который возил с собой свой холодильник куда бы
не пошел. Где у него холодильник, мы узнаем в конце урока, когда завершим свои
рисунки.
Начинаем
наше путешествие в страну «Искусства», где живут мастера своего дела, где
работают художники.
•
Включаем компьютер. … Нас встречает доброй улыбкой красавица. Слайд-шоу с
видами нашего поселка. => переход на выставку рисунков: «… из ваших рисунков
на тему четверти» «Художник на улицах твоего города» получилась одна длинная
«улица» нашего поселка.
Давайте
пройдем по нашей улице, посмотрим какие прекрасные работы получились:
Здания, витрины,
вывески,
Ажурные
ограды.
Удивительные
фонари,
Парки
и скверы … и мы подошли к зданию… к шатру ЦИРКА Шапито!
Представьте, цирк
приехал! Артисты и их звери изо всех сил старались, репетировали – готовили
выступление, но никто не знает об этом: значит, цирк пуст, зрителей нет!
МЫ поможем позвать
зрителей?! Да!
• Как ты думаешь,
как он может это сделать? Конечно же при помощи рекламы!
Как в старину
зазывали, зовут нас наперебой на улицах города в цирк, кино, театр большие
плакаты и … АФИШИ=> тема нашего урока.
III.
Операционно-содержательный этап. Афиша школьного
проекта «В бурятской песне – душа народа моего». Показ. Обсуждение.
•
В любом плакате, кроме изображения, есть текст.
Какими
буквами сделать надпись и где его ее расположить, решает художник. Буквы,
которые напечатаны в книгах, плакатах, еще называют ШРИФТ.
Афиша:
1. ШРИФТ (кратко, ясно)
2. ИЗОБРАЖЕНИЕ (ярко, броско)
3. => привлекает внимание и сообщает самое главное о нашем цирке.
Прежде
обычно плакаты – афиши наклеивались в городе на рекламных щитах или тумбах.
Но
сегодня реклама, чтобы привлечь к себе внимание, стала переходить на стены
домов, на автобусы, машины, на экраны телевизоров…
Итак,
цирк пуст, зрителей нет… Мы поможем артистам цирка?
•
Мы сегодня не будем рисовать настоящую, большую афишу, нарисуем ЭСКИЗЫ афиш.
(показ детских работ).
•
Помни!
IV.
В тексте плаката главное … Что? – НАЗВАНИЕ зрелища,
а в ИЗОБРАЖЕНИИ – Кто? герои или сценка из выступления.
V.
Практическая работа. Составление композиции эскиза.
Самостоятельный выбор художественного материала.
VI.
Рефлексивно-оценочный этап. По группам выходим к
доске. Показ работ, анализ: особенности работ, красочность. Дети сами оценивают
работы.
Своими
работали – рисунками мы заинтересовали, смогли пригласить зрителей в цирк?
Цирк
будет полон, никто не пройдет мимо наших красочных АФИШ!!
Прошу
докончить предложение: «Больше всего мне понравилось…»
Д/задание:
«Какие люди работают в цирке?»
Ответ
на вопрос: «Где находится холодильник у слона?»
Спасибо
за урок, за отличные афиши! До свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.