Инфоурок Математика Рабочие программыПланирование и рабочая программа внеурочной деятельности в 5 классе "Начальное изучение геометрии"

Планирование и рабочая программа внеурочной деятельности в 5 классе "Начальное изучение геометрии"

Скачать материал

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

средняя общеобразовательная школа № 777

 

 

Согласовано

с Методическим советом

ГБОУ СОШ № 777  г. Москвы

Протокол № 1

от  «__» августа 2015 г.

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор

ГБОУ СОШ № 777 г. Москва

____________ Е.А. Савина

от «__» августа 2015 г.

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Внеурочной деятельности по математике

 

для основного общего образования

 

Класс:

5а, 5б

Срок реализации программы:

1 год (2015-2016гг.)

 

 

 

 

 

Автор-составитель:

Аляутдинова Н.М.

 

учитель высшей категории

 

 

 

 

 

Москва 2015

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочной деятельности по математике для учащихся 5-6 составлена на основе  учебного пособия И.Ф. Шарыгин, Л.Н. Ерганжиева « Наглядная геометрия 5-6 классы» Москва ,Дрофа,2012

-  учебного пособия Е.Л. Мардахаева « Занятия математического кружка» 5 класс, Москва, «Мнемозина» 2012 год;

- Депман И. Я. За страницами учебника математики: книга для чтения

учащимися 5—6 классов;

- Глейзер Г.И. История математики в школе: книга для чтения

учащихся 5-6 классов.

            Нормативно-правовое и инструктивно-методическое обеспечение, регламентирующее реализацию рабочей программы в практике обучения, отражают следующие документы:

·      Федеральный закон  от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в  Российской Федерации» (с изм. и доп.)

·      Закон г. Москвы от 10.03.2004 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменениями.

·      Постановление Правительства РФ от 29.03.2014 № 245 "О признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации".

·      Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. № 1015 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования".

·      «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10» от 29.12.2010 г. № 189;

·      Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089;

·      Приказ Министерства образование и науки РФ № 69 от 31 января 2012 года «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 5 марта 2004 года № 1089»;

·      Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 6 октября 2009 года № 373;

·      Письмо Минобразования России от 13.11.2003 № 14-51-277/13 «Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования».

·      Приказ МОиН РФ от 31.03.2014 г.  №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

·      Письмо МОиН РФ  от 29.04.2014 № 08-548 «О федеральном перечне учебников».

·      Устав ГБОУ СОШ № 777;

·      Учебный план на 2015/2016 учебный год.

·      Положение о проведении промежуточной аттестации и текущего контроля ГБОУ СОШ №777.

·      Положение о порядке разработки и утверждения рабочей программы учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) ГБОУ СОШ № 777.

 

Место курса в учебном плане

            Программа описывает познавательную внеурочную деятельность в рамках основной образовательной программы школы. Программа рассчитана на 68 часов. Программа рассчитана на подростков 5 класса.

Цели изучения учебного курса, предмета, дисциплины (модуля)..

1.Развитие геометрической интуиции, пространственного воображения,  глазомера, изобразительных навыков.

2.Научить конструировать , наблюдать.

3. Проводить эксперименты.

          Главная цель изучения курса - формирование всесторонне образованной личности, умеющей ставить цели, организовывать свою деятельность, оценивать результаты своего труда, применять математические знания в жизни.

Содержание построено таким образом, что изучение всех последующих тем обеспечивается знаниями по ранее изученным темам базовых курсов. Предполагаемая методика изучения и структура программы позволяют наиболее эффективно организовать учебный процесс, в том числе и обобщающее повторение учебного материала. В процессе занятий вводятся новые методы решения, но вместе с тем повторяются, углубляются и закрепляются знания, полученные ранее, развиваются умения применять эти знания на практике в процессе самостоятельной работы.

Внеурочная познавательная деятельность школьников является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Изучение математики как возможность познавать, изучать и применять знания в конкретной жизненной ситуации.

                Изучение данной программы позволит учащимся лучше ориентироваться в различных ситуациях. Данный курс рассчитан на освоение некоторых тем по математике на повышенном уровне, причем содержание задач носит практический характер и связан с применением математики в различных сферах нашей жизни.

Результаты курса

Учащиеся должны уметь находить в пространстве разнообразные  геометрические фигуры, понимать размерность пространства. Уметь строить  плоские и пространственные фигуры.

Уметь делать оригами, изображать бордюры,  орнаменты.

Научить слушать других, уважать друзей, считаться с мнением одноклассников.

Уметь работать в группе.

Уметь оценивать свою работу.

Общая характеристика учебного предмета, курса

            В основу программы курса легла современная концепция преподавания математики: составление проектов, игровые формы занятий, различные практические занятия, геометрическое конструирование, моделирование, дизайн. В курсе присутствуют темы и задания, которые стимулируют учащихся к проведению несложных обоснований, к поиску тех или иных закономерностей. Все это направлено на развитие способностей детей к применению математических знаний в различных жизненных ситуациях.

Формирование УУД на каждом этапе подготовки и проведения внеурочных занятий по математике

Личностные:

ñ  установление связи целью учебной деятельности и ее мотивом — определение того, - «какое значение, смысл имеет для меня участие в данном занятии»;

ñ  построение системы нравственных ценностей, выделение допустимых принципов поведения;

ñ  реализация образа Я  (Я-концепции), включая самоотношение и самооценку;

ñ  нравственно-этическое оценивание событий и действий с точки зрения моральных норм. Построение планов во временной перспективе.

        Регулятивные:

ñ  определение образовательной цели, выбор пути ее достижения;

ñ  рефлексия способов и условий действий; самоконтроль и самооценка; критичность;

ñ  выполнение текущего контроля и оценки своей деятельности; сравнивание характеристик запланированного и полученного продукта;

ñ  оценивание результатов своей деятельности на основе заданных критериев, умение самостоятельно строить отдельные индивидуальные образовательные маршруты.

        Коммуникативные:

ñ  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, способов взаимодействия;

ñ  контроль и оценка своей деятельности, обращение по необходимости за помощью к сверстникам и взрослым;

ñ  формирование умения коллективного взаимодействия.

      Познавательные:

ñ  умение актуализировать математические знания, определять границы своего знания при решении задач практического содержания;

ñ  умение оперировать со знакомой информацией;  формировать обобщенный способ действия; моделировать задачу и ее условия, оценивать и корректировать результаты решения задачи.

Изучение курса дает возможность обучающимся достичь следующих результатов развития:

            1) в личностном направлении:

            умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи;

            умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

            креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при применение математических знаний для решения конкретных жизненных задач;

2) в метапредметном направлении:

            умение видеть математическую задачу в конспекте проблемной ситуации в окружающей жизни;

            умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем;

            умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.);

            умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений;

            умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

            3) в предметном направлении:

            умение грамотно применять математическую символику, использовать различные математические языки;

            развитие направлений о числе, овладение навыками устного счета;

            овладение основными способами представления и анализа статистических данных; умение использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира, развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;

            умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.

Содержание курса

1.Просранство и размерность, пространственные фигуры.       16часов.

2.Геометрические головоломки и опыты.                                    18 часов.

 

ñ  УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

ñ  ШарыгинИ.Ф. ,Ерганжиева Л. Н. «Наглядная геометрия».

ñ  Москва, Дрофа,2012.

ñ  В.В. Трошин «Занимательные дидактические материалы по математике»

ñ  Глобус ,Москва ,2008 .

ñ  М.И. Башмаков «Математика в кармане «Кенгуру».

ñ  Москва, Дрофа.2011.

ñ  Е.Л. Мардухаева « Занятия математического кружка, 5 класс».

ñ  Материально-техническое и информационное обеспечение:

ñ   Образовательные ресурсы сети Интернет.                                  

Календарно тематическое планирование.

№п/п

Тема занятия

Дата проведения

Примеч.

1-4

Первые шаги в геометрии

07.09

02.09

2

Первые шаги в геометрии

14.09

09.09

3

Пространство и размерность

21.09

16.09

4

Пространство и размерность

28.09

23.09

5

Простейшие геометрические фигуры

12.10

30.09

6

Простейшие геометрические фигуры

19.10

14.10

7

Конструирование из Т

26.10

21.10

8

Конструирование из Т

02.11

28.10

9

Куб и его свойства

09.11

11.11

10

Куб и его свойства

23.11

25.11

11

Задачи на разрезание и складывание фигур

30.11

02.12

12

Задачи на разрезание и складывание фигур

07.12

09.12

13

Решение задач на геоплане

14.12

16.12

14

Треугольник

21.12

23.12

15

Правильные многогранники

28.12

13.01

16

Правильные многогранники. Изготовление фигур.

11.01

20.01

17

Геометрические головоломки

18.01.

27.01

18

Софизмы

25.01.

03.02

19

Измерение длины

01.02.

10.02

20

Измерение длины

08.02

24.02

21

Измерение площади и объема

22.02.

02.03

22

Измерение площади и объема

29.02.

09.03

23

Вычисление длины, площади и объема

07.03

16.03

24

Вычисление длины, площади и объема

14.03.

23.03

25

Окружность

21.03.

30.03

26

Окружность

28.03.

13.04

27

Геометрический тренинг

11.04.

20.04

28

Геометрический тренинг

18.04.

27.04

29

Топологические опыты

25.04.

04.05

30

Топологические опыты

16.05.

11.05

31

Задачи со спичками

23.05.

18.05

32

Задачи со спичками

25.05

33

Зашифрованная переписка

 

34

Задачи, головоломки, игры

 

Универсальные учебные действия по каждой теме:

1.Первые шаги в геометрии:

Регулятивные УУД:

 контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном.

Познавательные УУД:

Логические  - анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные  УУД: построение речевых высказываний, постановка вопросов.

2. Пространство и размерность:

  • Личностные   УУД: нравственно – эстетическое оценивание, самопознание.
  • Регулятивные УУД: прогнозирование в виде предвосхищения результата, контроль в форме сличения способа действия и его результата.
  • Познавательные  УУД:  логические – синтез как составление целого из частей.
  • Коммуникативные УУД:  договариваться  и приходить к общему решению совместной деятельности.

3. Простейшие геометрические фигуры:

  • Регулятивные УУД: контроль в форме сличения способа действия и его результатов.
  • Познавательные  УУД – логические - анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков.
  • Коммуникативные УУД – учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

 

4. Конструирование из Т:

  • Регулятивные УУД: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
  • Познавательные УУД: логические- анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков, синтез как составление целого из частей.
  • Регулятивные УУД: коррекция в виде внесения необходимых дополнений в план в случае расхождения результата от эталона.

5.Куб и его свойства:

  • Познавательные  УУД: логические - анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков.
  • Регулятивные УУД контроль в виде сличения с эталоном
  • Коммуникативные УУД: уметь слушать других, уметь слышать, считаться с мнением других.

 6. Задачи на разрезание и складывание фигур:

  • Регулятивные УУД: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
  • Познавательные УУД: логические – анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков, синтез как составление целого из частей и с восстановлением недостающих.
  • Регулятивные УУД: прогнозирование в виде предвосхищения результата, коррекция в виде внесения необходимых дополнений в план в случае расхождения результата от эталона.

7. Решение задач на геоплане. Треугольник:

  • Регулятивные УУД: контроль в виде сличения с эталоном.
  • Познавательные УУД: логические- анализ объекта, сравнение и классификация по заданным объектам.

8. Правильные многогранники, изготовление фигур:

  • Регулятивные УУД: планирование работы , прогнозирование результата, коррекция выполненной работы.
  • Познавательные  УУД: логические – анализ объектов, выделение существенных признаков. Синтез как составление целого из частей.

9. Геометрические головоломки. Софизмы:

  • Познавательные  УУД :  логические - установление причинно-следственных связей; построение логической цепочки рассуждений.
  • Регулятивные УУД: контроль в виде сличения с эталоном.

10. Измерение длины, площади, объёма:

  • Регулятивные УУД: контроль в виде сличения с эталоном.
  • Познавательные УУД: анализ объекта  с выделением существенных  и несущественных признаков.

11. Вычисление  длины, площади и объема:

  • Познавательные УУД:  Логические. Построение логической цепочки рассуждений.
  • Регулятивные УУД: контроль в виде сличения с эталоном; планирование в виде построения последовательности промежуточных целей.

12. Окружность:

  • Регулятивные УУД: оценка в виде освоения и осознания учащимися того. Что усвоено и еще подлежит усвоить.
  • Познавательные УУД: логические – анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков.

13. Геометрический тренинг. Топологические опыты:

  • Познавательные УУД: Логические. Анализ элементов, объединение в группы, выделение общих свойств.
  • Регулятивные УУД:  контроль и оценка объединения в группы.

14. Задачи со спичками. Зашифрованная переписка. Задачи, головоломки, игры.

  • Познавательные УУД: Логические. Построение логической цепи рассуждений.

Анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков.

Установление причинно – следственных связей.

  • Регулятивные УУД: контроль в виде сличения с эталоном; планирование в виде построения последовательности промежуточных целей.
  • Коммуникативные УУД: учитывать разные мнения,  стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Планирование и рабочая программа внеурочной деятельности в 5 классе "Начальное изучение геометрии""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по экономической безопасности

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 106 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.12.2016 220
    • DOCX 42.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аляутдинова Нюрсяня Мунеровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Аляутдинова Нюрсяня Мунеровна
    Аляутдинова Нюрсяня Мунеровна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19941
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель математики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1221 человек из 84 регионов

Курс повышения квалификации

Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 85 человек из 36 регионов

Курс повышения квалификации

Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 154 человека из 51 региона

Мини-курс

Детско-родительские отношения: эмоциональный аспект

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов

Мини-курс

Организация образовательного процесса в современном вузе

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Феноменология в педагогике: основные концепции и их практическое применение

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе