Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПланирование игровой деятельности во 2 мл группе

Планирование игровой деятельности во 2 мл группе

библиотека
материалов

О К Т Я Б Р Ь

Дидактические игры
  • Колечки:-развивать мел.моторику

  • Звени колокольчик:-учить опре-ть направления звука

    • Мама обедает:-учить образ-ть глаголы

    • Чей голос:- учить образ-ть глаголы

    • Найди игрушку:-активиз.словарь детей

    • Складываем картинки:-зак-ть название животных

    • Теремок:-учить описывать игрушки

    • Подбери блюдца к чашкам:-учить различать цвета

    • День рождения куклы (Г):-раз-ть память внимание

    • Веселый попугай (Г):-формир.чувство ритма

    • Водичка-водичка(Г):-раз-ть речевое дыхание

Подвижные игры:

  • Воробушки и автомобиль:-учить бегать в разн.направлениях

  • Поезд:-учить бегать друг за другом

  • Пузырь:-учить соглас.действия с товарищами

  • Птички летают:-учить спрыг.с невысоких предметов

  • Солнышко и дождик:-учить бегать в рассыпную

  • Мой веселый звонкий мяч:-подпрыг.на двух ногах

  • Ходим, бегаем:-учить распределять скорость

(Г)

Игры на развитие мелкой моторики рук

  • Найди сюрприз:-развитие мелкой моторики, координации движений;обучение терпению(Г,66)

  • Прищепки в корзине:- развитие мелкой моторики трех основных пальцев руки(большого, указательного, среднего)(Г, 67)



Пальчиковые игры:

  • Паучок

  • Ветер

  • Пять утят

  • Маленькая мышка

Упражнения за столом:

  • Червячки шевелятся

  • Пальчики сошлись


Сюжетно-ролевая игра:

Семья:-учить детей действовать с предметами и игрушками:

  • игра ситуация «Наши куклы»-(Г,11)

  • игра ситуация «Перед сном»-(Г12)

Магазин:-учить до начала игры согласовывать тему, распределять роли

  • игра ситуация: «В супермаркете»-(Г, 26)

  • игра ситуация: «У прилавка»- (Г, 27)









Строительные игры:

    • Заборчик с воротами:

формировать умение при выполнении постройки замыкать пространство, ставить кирпичики вертикально на узкую короткую сторону, делать перекрытия, учить сооружать две постройки

  • Заборчик с воротами, внутри скамейки:

закрепить полученные раннее конструктивные умения:накладывать детали друг на друга, делать перекрытия, побуждать обыгрывать постройки



Художественная литература для заучивания

  • В осеннем лесу (Р, 105)

  • Разноцветные котята (Р, 106)





Н О Я Б Р Ь

Дидактические игры
    • Кукла спит и пляшет:-умение проговаривать слова

    • Лиса и зайчик:-повышать речевую активность

    • Они не умеют читать:-обр-ть глаголы движения

    • Малыши:-знакомство с окружающим миром

    • Узнай на вкус:-зак-ть название овощей и фруктов

    • Угощение кукол:-учить делить предмет на 2-4 части

    • Посади огород:-обогащать словарь

    • Запомни, повтори за мной(Г)разв-ть произв.память

    • Сострой рожицу:-фор-ть правильную артикуляцию челюстей

Подвижные игры:

  • Птички в гнездышках:-учить бегать в рассыпную(Т)

  • Лошадки –учить двигаться вдвоем (Т)

  • Догони мяч:- учить прыгать на двух ногах

  • Мы осенние листочки:-учить двигаться в соответствии с текстом

  • Догони меня:-учить бег в одном направлении

  • Слушай команду:-учить менять направление (Г)

  • Море волнуется: (У):-дейст.по тексту

  • Лиса и цыплята:-совершенствовать ходьбу в одном направлении

  • Н\и: «Палочка-выручалочка»-развивать координацию движений (Р)

Игры на развитие мелкой моторики рук:

  • Разноцветные прищепки:- развитие мелкой моторики рук;обучение различения цветов, развитие внимания(Г,67)

  • Цветные капли:- развитие мелкой моторики, уточнение движений пальцев рук, развитие концентрации внимания, координации(Г.68)



Пальчиковые игры

  • Червячки

  • Шла кукушка

  • Улитка

  • Пальчики

Упражнения за столом:

  • Бегают человечки

  • Дождик идет



Сюжетно-ролевая игра:

Парикмахерская:- учить подбирать атрибуты, распределять роль,развивать интерес к игре.

  • игра ситуация «Красивая стрижка»(Г,32)

  • игра ситуация «Привезли новые шампуни»(Г, 32)

Игры с куклами:-закреплять умения действовать с предметами и игрушками , объединять игровые действия сюжетом

  • игра ситуация: У куклы Вари день рождения (Г, 13)

  • игра ситуация: Мама и дочка (Г, 13)





Строительные игры:

  • Домик для куклы:

побуждать детей отражать в постройке свои представления о домах, передавать их основные детали, поощрять совместные игры

  • Конструирования по замыслу:

закреплять умение сооружать различные постройки, используя полученные раннее навыки, способствовать возникновению единого замысла при обыгрывании, развивать конструктивное творчество


Художественная литература для заучивания:

  • Удивительная кошка (Р, 104)

  • Медвежата (Р,107)





Д Е К А Б Р Ь

Дидактические игры
    • Угадай, кто это?-раз-ть слух.восприятие

    • Ветер:- раз-ть слух.восприятие

    • Лесенка:-учить обогащать речь

    • Оркестр:-учить образ.глаголы от сущест.

    • Кто скорее соберет:-зак-ть название цветов

    • Зажги фонарик:-закреплять цвета

    • Овощи фрукты полезные продукты:-зак-ть понятия овощи, фрукты

    • Что изменилось:-учить отвечать на вопросы

    • Следопыт(Г):-развивать произвольн.внимание

    • Часики(Г):-фор-ть правильную артик.языка

    • Найди предмет такой же формы:-учить выделять форму(В)

    • Сделай столбики(В):-умение выбирать на глаз предмет по величине

Подвижные игры:

  • Мыши и кот:-бегать не наталкиваясь друг на друга (Т)

  • Лохматый пес:-учить двигаться в соответствии с текстом.

  • Узнай, кто позвал:- учить действовать по звуку

  • Веселые зайчата:-выполнять двигаться по тексту

  • Лягушки:-учить прыжкам

  • Карусель:-развивать равновесие

  • Найди свою пару:-упражнять умения строиться в пары

  • Гуси-гуси:-действовать по тексту

  • Н\и:Пчелка и ласточка-учить соблюдать по правилам игры

Игры на развитие мелкой моторики рук:

  • Маленький аптекарь:- развитие мелкой моторики, уточнение движений пальцев рук, координации (Г,69)

  • Ножницы:-развивать координацию движений, тренировать мышцы кисти; концентрация внимания, развитие мелкой моторики рук (Г, 69)





Пальчиковые игры

  • Серенький козел

  • Змейка

  • Гвозди

  • Дружные пальчики

Упражнения за столом:

  • Пальчики танцуют

  • Пальчики упрямятся




Сюжетно-ролевая игра:

Транспорт:побуждать каждого ребенка к участию в игре,творческую инициативу, способность создавать игровые замыслы

  • игра ситуация: Кто шофер (Г, 20)

  • игра ситуация :Железная дорога (Г, 21)

Больница:- способствовать укреплению устойчивых игровых объеденений, учить согласовывать действия, подбирать атрибуты

  • игра ситуация: Вызов на дом (Г, 29)

  • игра ситуация : У зубного врача (Г, 30)


Строительные игры:

  • Теремок

упражнять в различении и назывании деталей строителя:кубик, кирпичик, пластина, способствовать развитию у детей навыков совместной игры.

  • Разные дома:

продолжать учить выполнять 2 конструкции одновременно способствовать использованию полученных знаний

Художественная литература для заучивания:

  • Моя родня (Р, 108)

  • Великан (Р,108)





Я Н В А Р Ь

Дидактические игры
    • Комарики:-учить произносить звук

    • Куры,петух:отраб.произношен.тверд.согл.звука

    • Подарки:-учить соотносить глагол с существительным

    • У дядюшки Якова:- соотносить глагол с действием

    • Мяч:-учить соотносить значение наречий низко-близко

    • Придумай сам:-учить видеть предметы заместители

    • Скажи, что делает, что будет:-учить подбирать слова соответст.настоящем

    • Добавь слово:-учить подбирать глаголы

    • Волшебный шарик (Г)-развитие ролевых навыков

    • Во что с этим можно играть:-развивать мышление

    • Геометрическое лото (В):-учить сравнивать форму

Подвижные игры:

  • Конники:- учить бегать не наталкиваясь на друг друга.

  • Поезд:-учить бегать и ходить в колонне

  • Поиграем:-действовать по тексту (У)

  • Снежинки и ветер:-развивать равновесие

  • Цыплята на полянке:-учить действовать по тексту

  • Самолеты:-упражнять в беге

  • Лошадки:-развивать навыки бега

  • Кот и мыши:-развивать ловкость

  • Н\и:- Волк:-совершенствовать координацию движений

Игры на развитие мелкой моторики рук:

  • Вышивальщицы:- развитие мелкой моторики, уточнение движений пальцев рук, развитие координации

  • Бусы:- развитие мелкой моторики, координации; различение предметов по форме и цвету; концентрация внимания(Г70)




Пальчиковые игры

  • Рыбки

  • Пчелки

  • Дом

  • В комнате




Сюжетно-ролевая игра:

Мастерская:-пополнить игру новыми атрибутами, учить объединять игру общим сюжетом, согласовывать действия свои и товарищей

  • игра ситуация: Ремонт обуви (Г, 31)

  • игра ситуация :Ремонт машин (Г, 31)








Строительные игры:

  • Гараж:

продолжать соотносить размеры построек с размерами игрушек,развивать воображение, конструктивное творчество, приучать организовывать игр

  • Мебель для кукол:

закрепить представления о знакомых предметах правильно называть детали; в совместных играх пробуждать детей чувства симпатии к друг друга


Художественная литература для заучивания

  • Подарок (Р, 109)

  • Мой котенок (Р,110)





Ф Е В Р А Л Ь:

Дидактические игры
    • Доскажи словечко:-раз-ть фонематический слух

    • Раз-два-три говори!:-раз-ть активную речь

    • Подскажи словечко:-учить ориентироваться на звук глагола

    • Что было бы:-учить образ-ть глаголы

    • Зверюшки на дорожках:-учить пользоваться предметами заместителями

    • Посади огород:-уить правильно называть выполняемые действия

    • Что делает Наташа:-учить определять последовательность

    • Объясни:-учить связывать два предложения

    • Найди цветную фигуру:-научить назыв.цифры

    • Покажи по-разному (Г):-учить операциям сравнения

    • Найди то, что я покажу:-научить находить предметы определенной формы

Подвижные игры:

  • Кролики:-учить прыгать на двух ногах

  • Наседка и цыплята:-учить подлезать под веревку (Т)

  • Найди свой домик:-учить ориентироваться по сигналу (Т)

  • Скажи и покажи (У):-учить действовать по тексту

  • Еж с ежатами:-совершенствовать бег

  • Ловишка с ленточкой:-раз-ть ориентация в пространстве

  • Поиграем:-учить двигаться по тексту(У)

  • Н\и:Курочки:-умение перепрыгивать через препятствия

Игры на развитие мелкой моторики рук:

  • Зашнуруй ботинок:-освоение навыков одевания;развитие мелкой моторики, координации движений, ориентировке в пространстве.(Г,71)

  • Тир:-развитие координации и быстроты движений крупных и мелких мышечных групп (Г.71)



Пальчиковые игры

  • Кролик

  • Черепашка

  • Горшок

  • Радуга

Упражнения за столом:

  • У киски Царапки мягкие лапки

  • Пальчики здороваются



Сюжетно-ролевая игра:

Магазин:-развивать навыки планирования игры, дать образец построения плана сюжета, а затем предложить сделать самостоятельно.

  • игра ситуация : Кукла Катя выбирает новую кофточку (Г, 27)

  • игра ситуация: Новые товары (Г, 28)

Парикмахерская: продолжать обогащения содержание игр, познакомить что бывают парикмахерские разных видов

  • игра ситуация :Стрижка для собачки(Г,33)



Строительные игры:

  • Квартира для куклы:

учить пользоваться словами для обозначения деталей строительного набора, поощрять совместные игры детей, связанные с постройками

  • Конструирование по замыслу:

закреплять умение сооружать различные постройки, используя полученные раннее навыки;побуждать обыгрывать постройки

Художественная литература для заучивания:

  • Надежный человек (Р, 113)

  • Братик Витя (Р, 113)




М А Р Т:

Дидактические игры
    • Дождик!-развивать слуховое внимание

    • Пальчик:-раз-ть внимание

    • Шуточное письмо:-умение уточнить значение глаголов

    • Что ты слышал:- учить образовыв.глаголы

    • Какая игрушка:-учить представлять себе предметы

    • Что это такое:-активизировать словарь

    • Назови, что это?:-называть предметы и его основн.признаки

    • У кого какой зверь:-учить описывать игрушку

    • Моя семья (Г):-научить навыкам наблюдениям

    • Круг, квадрат : (Г)-учить различать по форме

    • Выложите орнамент: (В)- учить раскладывать фигуры

Подвижные игры:

  • Трамвай:-учить двигаться парами (Т)

  • Воробушки и кот:- учить спрыгивать (Т)

  • Найдьные флажок:- учить действовать по сигналу

  • Пингвины на льдинах:-учить действовать по сигналу (У)

  • Жуки:- упражнять в беге

  • Не боимся мы кота:-совершенствовать ходьбу и бег

  • По ровненькой дорожке:-учить ходить по кругу (У)

  • Зимние забавы (У):- учить действовать по тексту

  • Н/и:Стадо:- совершенствовать координацию движений

Игры на развитие мелкой моторики рук:

  • Запусти ракету на луну:-обучения приемам игры в мяч, развитие умения ориентироваться в пространстве (Г.71)

  • Мячик покатился:-развитие координации движений, умения ориентироваться в пространстве (Г,72)





Пальчиковые игры:

  • 1, 2, 3, 4, 5

  • Засолка капусты

  • Дождик капает

  • Кого встретили в лесу

Упражнения за столом:

  • Изобретательные пальчики

  • Кулак-кольцо




Сюжетно-ролевая игра:

Семья:-учить детей действовать с предметами и игрушками, обогащать сюжетное содержание игры

  • игра ситуация: Мама пришла с работы

(Г,16)

  • игра ситуация: Бабушка приехала (Г, 17)

Больница: пополнять атрибутами для игры, учить классифицировать, закреплять знания о действиях врача, объединять в еденный сюжет

  • игра ситуация : Процедурный кабинет (Г, 30)

  • игра ситуация: У зубного врача (Г, 30)


Строительные игры:

  • Башня низкая и высокая:

упражнять сооружении построек; приучать детей соблюдать правила во время совместной игры: оценивать их результаты их действий

  • Конструирование по замыслу:

закреплять умение сооружать различные постройки, используя полученные раннее навыки; побуждать обыгрывать постройки


Художественная литература для заучивания:

  • Небылицы (Р, 115)

  • Большая кукле (Р, 117)







А П Р Е Л Ь:

Дидактические игры
    • Отзовись и не зевай!:-раз-ть наглядно-действенное мышление

    • Зайчик и мышка:- развивать речевое дыхание

    • Буратино:-учить ориентироваться в глаголах

    • Летели кукушки:-учить образ.глаголы в связной речи

    • Встретим новичка:-учить называть, распознавать цвета

    • Матрешкины подружки:-учить подбирать предметы по размеру

    • Кто знает, тот дальше продолжит:-учить составлять рассказ

    • Разноцветные снежинки(Г)-развивать моторику

    • Найди свой цвет (Г):- умение ориентиров.в пространстве

    • Упражнениями с кругами(В)-учить обозначать отношениями словами


Подвижные игры:

  • Такси:-приучать двигаться вдвоем

  • Зайцы и волк:- учить прыгать (Т)

  • Береги предмет:-учить ориент.в пространстве (Т)

  • Деревья и птицы:- учить двигаться по тексту

  • Медведь:-упражнять в беге и ходьбе

  • Грачи и автомобиль:-совершенствовать ходьбу и бег в разных направлениях

  • Солнышко и дождик:-учить бегать в разных направлениях

  • Н\и:Лошадки:-развивать умение бегать рядом

Игры на развитие мелкой моторики рук:

  • Рисуем ножницами:- развитие мелкой моторики для воздействия на центры речи(Г,72)

  • Разноцветные стекла:-сформировать координацию движений, точность и аккуратность, развитие мелкой моторики (Г,73)





Пальчиковые игры

  • Яблонька

  • Прогулка

  • Часы

  • Перчатка

Упражнения за столом:

  • Домик

  • Повстречались



Сюжетно-ролевая игра:

Игры с куклами:- закреплять умение действовать с предметами, объединять игровые действия сюжетом, обогащать сюжетное содержание игры

  • игра ситуация: Пора обедать (Г, 14)

  • игра ситуация: В детском саду (Г, 14)

Почта:-пополнять новую игру атрибутами, объяснить значения этой профессии, побуждать каждого ребенка к игре

  • игра ситуация: Посылка для мишек (Г, 33)

  • игра ситуация: Поздравим маму (Г,33)


Строительные игры:

  • Улицы города:

учить коллективно сооружать постройку, объединенную общим замыслом; закреплять представления об улице, проезжей части, тротуаре, способствовать возникновению совместной игры

  • Праздничная башня

создать у детей радостное настроение ожидания праздника, развивать конструктивное творчество, учить использовать детали разного цвета


Художественная литература для заучивания:

  • Поиграем (Р, 120)

  • На лесной опушке (Р, 121)


М А Й:

Дидактические игры
    • Чудесный сундучок:-учить строить правил.предложения

    • Юла:-умение соотносить глаголы с движением

    • Гуси:- учить обогащать речь детей

    • Разноцветные мячи:-группировать предметы по цвету

    • Кто поможет:-правильно называть предмет обстановки

    • Мамины помощники:-обогащать активный словарь детей

    • Кому, что подойдет:-учить классифицировать предметы

    • Поезд:-учить коллективному повествованию

    • Лягушки-квакушки:-развивать слухов.анализаторы

    • Звуки по кругу:-развитие фонематического слуха

    • Загадки (Г):-учить по признаку опр-ть предметы

    • Цветные круги: (В)-учить устанавл.отношения между объектами

    • Построим дом (В):-развивать глазомер

Подвижные игры:

  • Найди свой цвет:-учить действовать по сигналу (Т)

  • Дружные пары:-учить ходить парами (Г)

  • Птички на ветке: -учить прыгать с невысокой высоты (Г)

  • Одуванчики:- учить действовать по сигналу

  • Комарики и лягушки:- учить действовать по сигналу

  • У медведя во бору:-совершенст.бег в одном из направлении

  • Найди свой цвет:-учить сочетать ходьбу с другими видами деятельности

  • Н\и:Пирожок:-учить соблюдать правила игры

(Р)

Игры на развитие мелкой моторики рук:

  • Сухой пальчиковый бассейн:-активизация тактильного восприятия и различения предметов, развитие мелкой моторики пальцев рук(Г,74)

  • Витрина магазина:-усить классифицировать материал, развитие координации мелких движений при вырезании ножницами (Г,74)






Пальчиковые игры:

  • Поросята

  • Гости

  • Цветок

  • Строим дом

Упражнения за столом:

  • Раз, два, три, четыре,пять

  • Коза и козленок





Сюжетно-ролевая игра:

Прикмахерская, семья, магазин:-закреплять навыки игры, учить объединять одним сюжетом, самостоятельно подбирать атрибуты к играм








Строительные игры:

  • Башня низкая и высокая:

упражнять в сооружении построек, приучать детей соблюдать правила совместной игры

  • Конструирование по замыслу:

закреплять умение сооружать различные постройки, используя полученные раннее навыки; побуждать обыгрывать постройки




Художественная литература для заучивания:

  • У дорожки (Р, 121)

  • Увлечения (Р, 120)







Используемая литература:


  1. М.А.Васильева, В.В.Гербова «Программа обучения и воспитания в детском саду»

  2. Т.А.Алиева, Т.В.Антонова «Программа Истоки»

  3. К.К.Утробина «Занимательная физкультура для дошкольников»

  4. А.С.Галанова «Психическое и физическое развитие ребенка от трех до пяти лет»

  5. Л.А.Венгер «Игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников»

  6. Е.А.Тимофеева «Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста»

  7. Л.А.Венгер, О.М.Дьяченко «Угадай как нас зовут»

  8. З.В.Лиштван «Конструирование в детском саду»

  9. О.С.Рудик «Развитие речи детей 2-4 лет в свободной деятельности»

  10. Т.А.Алиева, Т.В.Антонова «Программа Истоки»

  11. Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» .



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.