МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КАЗАКЛАРСКАЯ
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
ВЫСОКОГОРСКОГО
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РТ
Индивидуальный план
профессионального
развития
учителя
математики и физики
I квалификационной
категории
Гатауллиной
Заяны Зайнутдиновны
2012г
Образование
|
Высшее
|
Учебное заведение, которое окончил
учитель
|
Елабужский государственный
педагогический институт
|
Год окончания
|
1977
|
Специальность по диплому
|
Учитель математики и физики в средней
школе
|
Педагогический стаж
|
39
|
Стаж работы в данной школе
|
39
|
Методическая тема
школы: «Применение инновационных технологий в обучении и воспитании
всесторонне развитой личности обучающегося в условиях перехода на ФГОС второго
поколения»
Тема самообразования: «Применение инновационных
технологий на уроках математики и физики для развития творческой инициативы,
мотивации учащихся с целью повышения качества обучения»
«Воспитание, полученное
человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что
обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни, и
знает способ и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума,
воздействующего на мир»
А.
Дистервег
Совершенствование
качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня
подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь
играет самообразование учителя. Самообразование – процесс сознательной
самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога.
Личный перспективный план педагога можно назвать программой самообразования или
программой развития педагога, - это модель по выстраиванию индивидуальных
траекторий саморазвития, где важно показать способность определять содержание
образования как саморазвитие, способность выбирать способы и формы
деятельности, способность строить и перестраивать программу.
Актуальность
темы
Приоритетным направлением школа считает создание
условий для саморазвития личности школьника. Это напрямую зависит от уровня
подготовки педагогов. Думаю, что этот уровень должен постоянно расти, т.к.
эффективность различных курсов повышения квалификации невелика без процесса
самообразования учителя.
Самообразование
учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога.
Тема
самообразования определяется, исходя из методической темы школы и в связи с
переходом на новые образовательные стандарты. Так как они вводятся поэтапно, то
учителю тоже необходимо перестраивать свою работу и быть готовыми к работе по
новым ФГОС. Для этого надо изучать новые образовательные технологии,
участвовать в разработке рабочих программ по математике с требованиями ФГОС,
повышать свою квалификацию.
Цели
самообразования:
-повышать свой
профессиональный уровень в области теории и методики преподавания математики
и физики в связи с введением ФГОС;
-формировать
способности к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;
-уметь воплотить
творческие идеи и замыслы в своей деятельности.
Задачи:
-изучить различные
образовательные технологии, которые можно использовать для конструирования
уроков математики в контексте требований ФГОС;
-разработать
методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемых
технологий;
- овладеть
новыми информационными технологиями путем внедрения их в учебно-воспитательный
процесс;
- обобщить
опыт педагогической работы по теме самообразования.
-создать базу
разработанных конспектов уроков с применением различных технологий и ИКТ.
ОСНОВНЫЕ
НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:
1. Расширение
образованности.
2. Повышение
педагогической и психологической компетентности.
3. Развитие
творческого потенциала в профессиональной деятельности.
ПЛАН
РАБОТЫ НАД МЕТОДИЧЕСКОЙ ТЕМОЙ
Этапы
работы
|
№
|
Содержание
|
Сроки
работы
|
Форма
результатов
|
I.
Диагностический
|
1
|
Анализ
затруднений. Постановка
проблемы.
|
2012,
|
Изучение
литературы, интернет ресурсы
|
2
|
Изучение
литературы по проблеме и имеющегося опыта
|
Ежегодно
|
3
|
Знакомство
с инновационными технологиями по математике, педагогике, психологии через
интернет
|
Ежегодно
|
4
|
Прохождение
курсов повышения квалификации
|
2013
(по физике), 2016( по математике)
|
II.
Прогностический
|
1
|
Определение
цели и задач работы над темой.
|
2012
|
Написание
темы, целей, задач, плана работы, прогнозируемых результатов
|
2
|
Разработка
системы мер, направленных на решение проблемы
|
2012
|
III. Практический,
научно-методическая
работа
|
1
|
Изучение
и внедрение в практику изученных технологии на основе мотивации и активизации
учащихся.
Внедрение передового педагогического опыта; системы мер, направленных на
решение проблемы
|
2013-2016
|
Открытые
уроки, выступления на заседании МО.
Написание
конспектов уроков, составление презентаций, написание докладов.
Мастер-класс, профессиональные конкурсы, «Учитель года математики», «Учитель
года физики»
|
2
|
Отбор
наиболее удавшейся технологии для дальнейшей работы. Формирование
методического комплекса
|
2013-2016
|
3
|
Применение
различных образовательных технологий или их элементов для конструирования
уроков
|
2013-2016
|
4
|
Проведение
открытых уроков, мероприятий, мастер-классов для коллег по
работе, учителей района.
|
2013,
2014 2015 2016
|
5
|
Выступление с докладами, с творческим
отчётом на тему «Применение инновационных технологий на уроках
математики и физики для развития творческой инициативы, мотивации учащихся с
целью повышения качества обучения» на заседаниях ШМО, с отчетом деятельности
учителей МО.
|
2015-2016
|
6
|
Организация работы с одарёнными
детьми и принимать участие в научно-практических конференциях (школа, район,
республика), дистанционной олимпиаде педагогических
работников, всероссийской олимпиаде школьников «Кенгуру»,
подготовка учащихся к олимпиадам по математике
|
ежегодно
|
7
|
Отслеживание процесса, текущих и
промежуточных результатов
|
ежегодно
|
IV.
Внедренческий
|
1
|
Использование опыта самим
педагогом в процессе дальнейшей работы. Распространение опыта
|
ежегодно
|
Оформление
методической папки
|
2
|
Разработка
рабочих программ в 5-6 классах по математике с требованием ФГОС.
|
2015
2016
|
|
3
|
Участие
в конкурсах, конференциях, семинарах с обобщённым опытом работы.
|
ежегодно
|
|
4
|
Посещение уроков своих коллег
|
ежегодно
|
|
V. Обобщающий
|
1
|
Разработка конспектов уроков с
применением новых технологий
|
2015-2016
|
Портфолио
Оформление
методической папки
Методико-дидактические материалы
Выступления
на заседании методического объединения, на заседании педагогического совета.
|
2
|
Разработка методических
рекомендаций по применению новых технологий.
|
2013-2016
|
3
|
Разработка индивидуальных
дифференцируемых заданий для учащихся, тестов
|
2015-2016
|
4
|
Оформление
и отправка разработки уроков с использованием ИКТ на учительский сайт в
интернет .
|
2015
|
|
5
|
Выступление на педсовете с
анализом и итогом работы по теме самообразования. Практические рекомендации
|
2015
|
Обобщение
опыта работы
|
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
-
повышение качества преподавания предмета;
-
разработка и апробирование дидактических
материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов
педагогических разработок;
-
выработка методических рекомендаций по применению
новых информационных технологий на уроках математики, физики
-
разработка и проведение открытых уроков,
мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
-
доклады, выступления на заседаниях МО, участие в
конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.