Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Планирование "Индивидуальный план самообразования"

Планирование "Индивидуальный план самообразования"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


МБОУ "Елантовская ООШ" НМР РТ







на 2015-2019 г.

учителя русского языка и литературы

Кандаковой

Веры

Александровны







"На свете есть с десяток книг, которые действительно стоит прочитать. Но, для того, чтобы понять, что это за книги, нужно прочесть тысячу".

Сократ





Самообразование - специально организованная, самодеятельная, систематическая, познавательная деятельность, направленная на достижение определенных личностно или общественно значимых образовательных целей:

  • удовлетворение познавательных интересов;

  • общекультурных и профессиональных интересов;

  • повышение квалификации.





















Образование: высшее, Елабужский государственный педагогический университет, 2006 г.


Специальность: учитель русского языка и литературы


Квалификационная категория: без категории


Обучение на курсах (за последние 5 лет) :

Системно-деятельностный подход: творческие задания на уроках русского языка и литературы, 2015 год

Периодическая литература, изучаемая в течении года:

1. Литература в школе

2. Русский язык в школе


Где и когда выступала по теме:


«Современные технологии, формы и методы повышения эффективности и качества образования, способствующие успешной работе учителя в условиях реализации ФГОС ООО», Приволжский региональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, г. Казань, июнь 2016 г.; выступление на республиканском семинаре по теме «Какой урок можно назвать хорошим? Содержание, структура и критерии урока, проводимого в соответствии с требованиями ФГОС», Приволжский региональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, г. Казань, февраль 2016 г.; выступление на республиканском семинаре учителей русского языка и литературы Чистопольского муниципального района РТ по теме «Сотворчество как основная форма влияния на ученика»,2013г.;защита проекта на республиканском семинаре для педагогических работников, реализующих программу ООО (учителей-предметников, внедряющих ФГОС в 5 классе с сентября 2015 года) по теме «Творческие задания на уроках русского языка и литературы», Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования К(П)ФУ, октябрь 2015г., выступление на муниципальном семинаре учителей русского языка и литературы Нижнекамского муниципального района РТ по теме «Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы», 2012 год. Адрес личного сайта: http://infourok.ru/user/kandakova-vera-aleksandrovna.

Методическая тема школы: «Современные подходы к организации образовательного и воспитательного процессов в условиях реализации ФГОС НОО и введения ФГОС ООО»


Методическая тема работы ШМО: «Обеспечение индивидуальной образовательной траектории для каждого ребёнка на основе разработки личностно-ориентированного содержания образования и возрастной диагностики в условиях реализации и введения ФГОС».


Индивидуальная тема самообразования: Повышение эффективности урока через активное использование личностно-ориентированных технологий



Цели и задачи самообразования по теме

Цели     

  • обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников;

  • знакомство с методами научного познания и важнейшими категориями научной информации;

  • формирование положительной мотивации учения у школьников;

  • достижение более высокого уровня моей профессиональной компетентности.

         

Задачи

  • Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания русского языка и литературы.

  • Изучить принципы личностно-ориентированного подхода в обучении.

  • Направить свои усилия на создание теоретических и методических основ личностно-ориентированного образования с использованием эффективных методов и приемов.

  • Разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации.

  • Изучить психологические и возрастные особенности школьников.

  • Развитие творческих и индивидуальных способностей, осознанных мотивов учения.

  • Подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Источники самообразования:


  1. Антонова Е.С. Методика преподавания русского языка: коммуникативно-деятельностный подход: Учебное пособие.

  2. Антонова Е.С. Тайны текста: метод. рекомендации к рабочим тетрадям «Тайна текста».

  3. Асмолов А. Г. Системно-деятельностный подход в разработке стандартов нового поколения

  4. Бейлинсон В.Г. Арсенал образования. Учебные книги: проектирование и конструирование.

5. Гац И. Ю. Методика русского языка в задачах и упражнениях [Текст] : учеб. пособие для студентов педагогических вузов.

6. Петерсон Л.Г. Деятельностный метод обучения: Образовательная система «Школа 2000…».

7. Проблемы школьного учебника: XX век: Итоги / под ред. Д.Д. Зуева.

8. Романичева Е.С. Чтение, литературное образование и школьные предметные учебники // Русская словесность. – 2008. - № 3

9. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств.

10. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии

11. Сухов В.П. Системно - деятельностный подход в развивающем обучении школьников [Текст]: моногр. / ВП. Сухов; РГПУ им. А.И. Герцена.

12. Хуторской А.В. Системно-деятельностный подход в обучении: Научно-методическое пособие.

13. Хуторской А.В. Современная дидактика: учеб. пособие.

14. Шоган В.В. Технология личностно-ориентированного урока.

15. Юсова Л.В, Разноуровневые задания на уроках русской словесности в 5-9 классах.


Перечень вопросов по самообразованию:


  • изучение психолого-педагогической литературы;

  • разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

  • проектная и исследовательская деятельность;

  • анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

  • продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

  • планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.


Ожидаемый результат самообразования:


  • повышение качества преподавания предмета ;

  • разработка учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий в соответствии с ФГОС;

  • разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;

  • выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии на уроках русского языка и литературы;

  • разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

  • доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.


Форма отчета по проделанной работе:


выступление на заседаниях МО и педсовете, участие в конкурсах.


Формы самообразования:


Индивидуальная – через индивидуальный план,

групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей русского языка и литературы, а также через участие в жизни школы.

План работы над темой


п/п

 

План мероприятий

Примерный срок (год) реализации

Повышение квалификации и профессиональная переподготовка

1.

Изучение учебно-методической литературы в глобальной сети, в профессиональных газетах и журналах

2015– 2019

 

2.

Прохождение курсов повышения квалификации

2015, 2018

3

Прохождение курсов переподготовки по направлению "Учитель изобразительного искусства с правом преподавания "Музыки"

2015-2016

4.

Аттестация на первую квалификационную категорию

2016

5.

Изучение применения новых образовательных технологий в работе ведущих учителей школы, района, республики, страны в области обучения и воспитания.

2015-2019

6.

Участие в профессиональных встречах педагогического актива школ района, республики

2015-2018

 

 

Использование современных образовательных технологий

1.

Использование возможностей Интернет на уроке.

постоянно

2.

Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий

постоянно

3.

Широкое использование на уроках математики презентаций, компьютерных тестов

постоянно

4.

Составление собственных авторских разработок в электронном варианте и использование их в обучении русского языка и литературы

Систематически

  

5.

Проведение опытно-экспериментальной работы по теме «Технология подготовки учащихся к ОГЭ по русскому языку и литературе». Тестирование в сети Интернет.

2015-2019

6.

Проведение уроков с использованием личностно-ориентированного подхода.

По плану МО

7.

Внедрение полученных результатов в педагогическую практику.

2015-2019

 

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

1.

Выступление перед коллегами на занятиях МО, педсовете, конференции:

"Системно-деятельностный подход: творческие задания на уроках русского языка и литературы"

2015-2019

 

 

 

2

Профессиональные публикации, брошюры, электронный урок на сайтах "Педсовет» , "Завуч.инфо", "ПроШколу".

 2016-2019

3

Создание собственного сайта и размещение информации о реализации программы самообразования

2016

4

Разработка творческих заданий, тестов и др

2015-2019


5

Создание портфолио

2015

Участие в конкурсах профессионального мастерства

1.

Участие в профессиональных конкурсах на районном и республиканском уровнях:

«Педагогическое мастерство», «Современный урок».

Публикация на фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

 

 

 2016-2019

2.

Участие в научно-практических конференциях педагогических работников

2016-2019

 

Работа с обучающимися на уроках и во внеурочное время

1.

Совершенствовать систему подготовки учащихся к экзаменам в форме ОГЭ

2015-2019

2.

Систематически пополнять папки результатами работы над темой самообразования

2015-2019

3.

Создать условия для участия особо одаренных детей в дистанционной олимпиаде и международной игре «Русский медвежёнок», конкурсах "Олимпус", "Альбус" и др.

2015-2019

4.

Добиться активного и результативного участия обучающихся во всех творческих конкурсах и олимпиадах по предмету на районном уровне.

2017-2019

5.

Вовлекать больше обучающихся в исследовательскую деятельность для участия на районных научно-практических конференциях.

2015-2019

 

 








Оценка эффективности проекта

Эффективность программы будет оцениваться по количественным и качественным показателям:

  • качество знаний и умений учителя в области новых образовательных технологий (уровень мастерства педагогических кадров);

  • уровень обучаемости и обученности школьников;

  • степень удовлетворенности учащихся и их родителей учебно-воспитательным процессом;

  • качество учебно-методического и технологического обеспечения;

  • качественное и количественное размещение информации на веб-сайте педагога.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров26
Номер материала ДБ-283729
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх