№
|
Дата
|
Тема занятия
|
Примечание
|
|
|
Обследование
|
|
1
|
|
Обследование звукопроизношения.
|
|
2
|
|
Обследование устной речи и словарного
запаса.
|
|
3
|
|
Обследование грамматического строя и
слоговой структуры.
|
|
4
|
|
Обследование навыков письма.
|
|
5
|
|
Обследование навыков чтения.
|
|
6
|
|
Развитие артикуляторной моторики.
|
|
7
|
|
Развитие артикуляторной моторики.
|
|
8
|
|
Артикуляция звука [Ч’].
|
|
9
|
|
Автоматизация звука [Ч’] в слогах.
|
|
10
|
|
Автоматизация звука в [Ч’] слогах,
словах.
|
|
11
|
|
Автоматизация звука [Ч’] в словах,
словосочетаниях.
|
|
12
|
|
Автоматизация звука [Ч’] в
предложениях.
|
|
13
|
|
Автоматизация звука [Ч’] в
стихотворной речи.
|
|
14
|
|
Автоматизация звука [Ч’] в связной
речи.
|
|
15
|
|
Артикуляция звука [Щ’].
|
|
16
|
|
Автоматизация звука [Щ’] в слогах.
|
|
17
|
|
Автоматизация звука [Щ’]в слогах,
словах.
|
|
18
|
|
Автоматизация звука [Щ’] в словах,
словосочетаниях.
|
|
19
|
|
Автоматизация звука [Щ’] в
предложениях.
|
|
20
|
|
Автоматизация звука [Щ’] в
стихотворной речи.
|
|
21
|
|
Автоматизация звука [Щ’] в связной
речи.
|
|
22
|
|
Дифференциация звуков [Ч’]-[Щ’] в слогах.
|
|
23
|
|
Дифференциация звуков [Ч’]-[Щ’] в
слогах, словах.
|
|
24
|
|
Дифференциация звуков [Ч’]-[Щ’] в
словах, словосочетаниях.
|
|
25
|
|
Дифференциация звуков [Ч’]-[Щ’] в
предложениях.
|
|
26
|
|
Дифференциация звуков [Ч’]-[Щ’] в
стихотворной речи.
|
|
27
|
|
Дифференциация звуков [Ч’]-[Щ’] в
связной речи.
|
|
|
|
Преодоление нарушений письма. Работа на
лексическом уровне.
|
|
28
|
|
Родственные слова. Подбор родственных слов.
|
|
29
|
|
Корень слова. Подбор однокоренных слов.
|
|
30
|
|
Корень слова. Подбор однокоренных слов.
|
|
31
|
|
Гласный звук в ударной и безударной позиции.
Подбор проверочных слов.
|
|
32
|
|
Гласный звук в ударной и безударной позиции.
Подбор проверочных слов.
|
|
33
|
|
Способы образования новых слов с помощью
приставок.
|
|
34
|
|
Способы образования новых слов с помощью
приставок.
|
|
35
|
|
Способы образования новых слов с помощью
суффиксов.
|
|
36
|
|
Способы образования новых слов с помощью
суффиксов.
|
|
|
|
Преодоление нарушений письма. Работа на
фонетическом уровне.
|
|
37
|
|
Обозначение мягкости согласных на письме
(посредством буквы ь).
|
|
38
|
|
Обозначение мягкости согласных на письме
(посредством гласных 2-го ряда).
|
|
39
|
|
Дифференциация гласных А-Я в слогах,
словах.
|
|
40
|
|
Дифференциация гласных О-Ё в слогах,
словах.
|
|
41
|
|
Дифференциация гласных Ы-И в слогах,
словах.
|
|
|
|
Работа
над предложением. Грамматическое оформление предложения и его
распространение.
|
|
42
|
|
Согласование слов в числе.
|
|
43
|
|
Согласование в роде.
|
|
44
|
|
Согласование глагола с именем
существительным в роде и числе.
|
|
45
|
|
Согласование глагола с именем
существительным в роде и числе.
|
|
46
|
|
Согласование имени прилагательного с именем
существительным в роде и числе.
|
|
47
|
|
Согласование имени прилагательного с именем
существительным в роде и числе.
|
|
48
|
|
Управление. Винительный падеж: кого? что?
|
|
49
|
|
Управление. Родительный падеж: кого? чего?
|
|
50
|
|
Управление. Дательный падеж: кому? чему?
|
|
51
|
|
Управление. Творительный падеж: кем? чем?
|
|
52
|
|
Управление. Предложный падеж: о ком? о чём?
|
|
53
|
|
Распространение предложений по вопросам.
|
|
54
|
|
Распространение предложений по картинке.
|
|
|
|
Предлоги
|
|
55
|
|
Предлоги на, в. Употребление
предлогов в речи.
|
|
56
|
|
Предлоги на, с. Употребление
предлогов в речи.
|
|
57
|
|
Предлоги в, из. Употребление
предлогов в речи.
|
|
58
|
|
Предлоги по, к. Употребление предлогов
в речи.
|
|
59
|
|
Предлоги от, у. Употребление
предлогов в речи.
|
|
|
|
Работа
над связной речью
|
|
60
|
|
Последовательный пересказ с опорой на
вопросы.
|
|
61
|
|
Последовательный пересказ с опорой на
вопросы.
|
|
62
|
|
Последовательный пересказ описательного характера.
|
|
63
|
|
Последовательный пересказ текста
описательно-повествовательного характера.
|
|
64
|
|
Последовательный пересказ с опорой на серию
картинок и последовательность действий.
|
|
65
|
|
Обследование звукопроизношения.
|
|
67
|
|
Обследование устной речи и словарного
запаса.
|
|
68
|
|
Обследование грамматического строя и
слоговой структуры.
|
|
69
|
|
Обследование навыков письма.
|
|
70
|
|
Обследование навыков чтения.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.