Инфоурок / Логопедия / Рабочие программы / Планирование индивидуальной работы логопеда.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Планирование индивидуальной работы логопеда.

библиотека
материалов

Дата

Тема занятия

Примечание



Работа над словом


1


Слова, обозначающие предметы.


2


Слова, обозначающие предметы.


3


Слова, обозначающие действия предметов.


4


Слова, обозначающие действия предметов.


5


Простое двусоставное нераспространённое предложение.


6


Слова, обозначающие признак предмета.


7


Слова, обозначающие признак предметов.


8


Распространение простого двусоставного предложения определением.




Работа над предложением. Грамматическое оформление предложения и его распространение.


9


Согласование слов в числе.


10


Согласование в роде.


11


Согласование глагола с именем существительным в роде и числе.


12


Согласование глагола с именем существительным в роде и числе.


13


Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде и числе.


14


Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде и числе.


15


Управление. Винительный падеж: кого? что?


16


Управление. Родительный падеж: кого? чего?


17


Управление. Дательный падеж: кому? чему?


18


Управление. Творительный падеж: кем? чем?


19


Управление. Предложный падеж: о ком? о чём?


20


Распространение предложений по вопросам.


21


Распространение предложений по картинке.




Предлоги


22


Предлоги на, в. Употребление предлогов в речи.


23


Предлоги на, с. Употребление предлогов в речи.


24


Предлоги в, из. Употребление предлогов в речи.


25


Предлоги по, к. Употребление предлогов в речи.


26


Предлоги от, у. Употребление предлогов в речи.




Работа над связной речью


27


Последовательный пересказ с опорой на вопросы.


28


Последовательный пересказ описательного характера.


29


Последовательный пересказ текста описательно-повествовательного характера.


30


Последовательный пересказ с опорой на серию картинок и последовательность действий.








Дата

Тема занятия

Примечание



Обследование


1


Обследование звукопроизношения.


2


Обследование устной речи и словарного запаса.


3


Обследование грамматического строя и слоговой структуры.



4


Обследование навыков письма.


5


Обследование навыков чтения.




Преодоление нарушений письма. Работа на фонетическом уровне.




Обозначение мягкости согласных на письме (посредством буквы ь).




Обозначение мягкости согласных на письме (посредством гласных 2-го ряда).




Дифференциация гласных А-Я в слогах, словах.




Дифференциация гласных О-Ё в слогах, словах.




Дифференциация гласных Ы-И в слогах, словах.




Работа над словом




Слова, обозначающие предметы.




Слова, обозначающие предметы.




Слова, обозначающие действия предметов.




Слова, обозначающие действия предметов.




Простое двусоставное нераспространённое предложение.




Слова, обозначающие признак предмета.




Слова, обозначающие признак предметов.




Распространение простого двусоставного предложения определением.




Работа над предложением. Грамматическое оформление предложения и его распространение.




Согласование слов в числе.




Согласование в роде.




Согласование глагола с именем существительным в роде и числе.




Согласование глагола с именем существительным в роде и числе.




Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде и числе.


23


Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде и числе.


24


Управление. Винительный падеж: кого? что?


25


Управление. Родительный падеж: кого? чего?


26


Управление. Дательный падеж: кому? чему?




Управление. Творительный падеж: кем? чем?


27


Управление. Предложный падеж: о ком? о чём?


28


Распространение предложений по вопросам.


29


Распространение предложений по картинке.


30


Предлоги


23


Предлоги на, в. Употребление предлогов в речи.


24


Предлоги на, с. Употребление предлогов в речи.


25


Предлоги в, из. Употребление предлогов в речи.


26


Предлоги по, к. Употребление предлогов в речи.




Предлоги от, у. Употребление предлогов в речи.


27


Работа над связной речью


28


Последовательный пересказ с опорой на вопросы.


29


Последовательный пересказ описательного характера.


30


Последовательный пересказ текста описательно-повествовательного характера.




Последовательный пересказ с опорой на серию картинок и последовательность действий.


























Дата

Тема занятия

Примечание



Обследование




Обследование звукопроизношения.




Обследование устной речи.




Обследование словарного запаса.




Обследование грамматического строя речи.




Обследование слоговой структуры слова.




Обследование навыков письма.




Обследование навыков чтения.


1


Развитие артикуляторной моторики. Подготовка к постановке звука ( ).


2


Развитие артикуляторной моторики. Постановка звука ( ).


3


Развитие артикуляторной моторики. Постановка звука ( ).


4


Автоматизация звука ( ) в обратных слогах.


5


Автоматизация звука ( ) в словах с обратными слогами.


6


Автоматизация звука ( ) в прямых слогах.


7


Автоматизация звука ( ) в словах с прямыми слогами.


8


Автоматизация звука ( ) в словосочетаниях.


9


Автоматизация звука ( ) в предложениях.


10


Автоматизация звука ( ) в стихотворных текстах.


11


Автоматизация звука ( ) в скороговорках.


12


Автоматизация звука ( ) в связной речи.


13


Дифференциация звуков ( - ) в слогах, словах.


14


Дифференциация звуков ( - ) в словах, словосочетаниях.


15


Дифференциация звуков ( - ) в предложениях.


16


Дифференциация звуков ( - ) в текстах.




Преодоление нарушений письма.


17


Обозначение мягкости согласных на письме (посредством буквы ь).


18


Обозначение мягкости согласных на письме (посредством гласных 2-го ряда).


19


Дифференциация гласных А-Я в слогах, словах.


20


Дифференциация гласных А-Я в предложениях.


21


Дифференциация гласных А-Я в связных текстах.


22


Дифференциация гласных О-Ё в слогах, словах.


23


Дифференциация гласных О-Ё в предложениях.


24


Дифференциация гласных О-Ё в связных текстах.


25


Дифференциация гласных У-Ю в слогах, словах.


26


Дифференциация гласных У-Ю в предложениях.


27


Дифференциация гласных У-Ю в связных текстах.


28


Дифференциация гласных Ы-И в слогах, словах.


29


Дифференциация гласных Ы-И в предложениях.


30


Дифференциация гласных Ы-И в связных текстах.







Обследование




Обследование звукопроизношения.




Обследование устной речи.




Обследование словарного запаса.




Обследование грамматического строя речи.




Обследование слоговой структуры слова.




Обследование навыков письма.




Обследование навыков чтения.



















Дата

Тема занятия

Примечание



Обследование


1


Обследование звукопроизношения.



2


Обследование устной речи.

Обследование словарного запаса.


3


Обследование грамматического строя речи.

Обследование слоговой структуры слова.


4


Обследование навыков письма.


5


Обследование навыков чтения.


6


Развитие артикуляторной моторики.


7


Развитие артикуляторной моторики.


8


Автоматизация звука ( Р ) в обратных слогах.


9


Автоматизация звука ( Р ) в словах с обратными слогами.


10


Автоматизация звука ( Р ) в прямых слогах.


11


Автоматизация звука ( Р ) в словах с прямыми слогами.


12


Автоматизация звука ( Р ) в словосочетаниях.


13


Автоматизация звука ( Р ) в предложениях.


14


Автоматизация звука ( Р ) в стихотворных текстах.


15


Автоматизация звука ( Р ) в скороговорках.


16


Автоматизация звука ( Р ) в связной речи.


17


Автоматизация звука ( Р ) в связной речи.


18


Дифференциация звуков (Р-Р*) в слогах.


19


Дифференциация звуков (Р-Р*) в слогах.


20


Дифференциация звуков (Р-Р*) в слогах, словах.


21


Дифференциация звуков (Р-Р*) в слогах, словах.


22


Дифференциация звуков (Р-Р*) в словах, словосочетаниях.


23


Дифференциация звуков (Р-Р*) в словах, словосочетаниях.


24


Дифференциация звуков (Р-Р*) в предложениях.


25


Дифференциация звуков (Р-Р*) в предложениях.


26


Дифференциация звуков (Р-Р*) в текстах.


27


Дифференциация звуков (Р-Р*) в текстах.




Преодоление нарушений письма.


28


Обозначение мягкости согласных на письме (посредством буквы ь).


29


Обозначение мягкости согласных на письме (посредством гласных 2-го ряда).


30


Дифференциация гласных А-Я в слогах, словах.


31


Дифференциация гласных А-Я в предложениях.


32


Дифференциация гласных А-Я в связных текстах.


33


Дифференциация гласных О-Ё в слогах, словах.


34


Дифференциация гласных О-Ё в предложениях.


35


Дифференциация гласных О-Ё в связных текстах.


36


Дифференциация гласных У-Ю в слогах, словах.


37


Дифференциация гласных У-Ю в предложениях.


38


Дифференциация гласных У-Ю в связных текстах.


39


Дифференциация гласных Ы-И в слогах, словах.


40


Дифференциация гласных Ы-И в предложениях.


41


Дифференциация гласных Ы-И в связных текстах.


42


Согласование слов в числе.


43


Согласование слов в роде.


44


Управление. Винительный падеж: кого? что?


45


Управление. Родительный падеж: кого? чего?


46


Управление. Дательный падеж: кому? чему?


47


Управление. Творительный падеж: кем? чем?


48


Управление. Предложный падеж: о ком? о чём?


49


Распространение и грамматическое оформление предложений.


50


Распространение и грамматическое оформление предложений.


51


Предлог – маленькое слово.


52


Предлоги. Употребление предлогов в речи.


53


Предлоги, обозначающие место.


54


Предлоги, обозначающие место. Употребление предлогов в речи.


55


Предлоги, обозначающие направление.


56


Предлоги, обозначающие направление. Употребление предлогов в речи.


57


Корень слова. Слова с одинаковым корнем и родственные слова.


58


Слова с одинаковым корнем и родственные слова.


59


Состав слова. Суффикс.

Образование слов с помощью суффикса.


60


Образование слов с помощью суффикса.


61


Приставка. Её роль в слове.

Образование слов с помощью приставок.


62


Образование слов с помощью приставок.


63


Приставка и предлог.

Дифференциация приставок и предлогов.


64


Обследование звукопроизношения.



65


Обследование устной речи.

Обследование словарного запаса.


66


Обследование грамматического строя речи.

Обследование слоговой структуры слова.



67


Обследование навыков письма

Обследование навыков чтения.























































Дата

Тема занятия

Примечание



Обследование




Обследование звукопроизношения.




Обследование устной речи.




Обследование словарного запаса.




Обследование грамматического строя речи.




Обследование слоговой структуры слова.




Обследование навыков письма.




Обследование навыков чтения.


1


Развитие речевой моторики. Артикуляция звуков ( С ), ( Ц ).


2


Дифференциация звуков ( С ), ( Ц ) в слогах, словах.


3


Дифференциация звуков ( С ), ( Ц ) в предложениях.


4


Дифференциация звуков ( С ), ( Ц ) в связных текстах.


5


Развитие речевой моторики. Артикуляция звуков ( Ч ), ( ТЬ ).


6


Дифференциация звуков ( Ч ), ( ТЬ ) в слогах, словах.


7


Дифференциация звуков ( Ч ), ( ТЬ ) в предложениях.


8


Дифференциация звуков ( Ч ), ( ТЬ ) в связных текстах.


9


Развитие речевой моторики. Артикуляция звуков ( Ч ), ( Ц ).


10


Дифференциация звуков ( Ч ), ( Ц ) в слогах, словах.


11


Дифференциация звуков ( Ч ), ( Ц ) в предложениях.


12


Дифференциация звуков ( Ч ), ( Ц ) в связных текстах.


13


Развитие речевой моторики. Артикуляция звуков ( Ч ), ( Щ ).


14


Дифференциация звуков ( Ч ), ( Щ ) в слогах, словах.


15


Дифференциация звуков ( Ч ), ( Щ ) в предложениях.


16


Дифференциация звуков ( Ч ), ( Щ ) в связных текстах.




Преодоление нарушений письма. Работа на лексическом уровне.


17


Родственные слова. Подбор родственных слов.


18


Гласный звук в ударной и безударной позиции. Подбор проверочных слов.


19


Способы образования новых слов с помощью приставок.


20


Способы образования новых слов с помощью приставок.


21


Способы образования новых слов с помощью суффиксов.


22


Способы образования новых слов с помощью суффиксов.




Преодоление нарушений письма. Работа на фонетическом уровне.


23


Обозначение мягкости согласных на письме (посредством буквы ь).


24


Обозначение мягкости согласных на письме (посредством гласных 2-го ряда).


25


Дифференциация гласных А-Я в слогах, словах.


26


Дифференциация гласных А-Я в предложениях.


27


Дифференциация гласных О-Ё в слогах, словах.


28


Дифференциация гласных О-Ё в предложениях.


29


Дифференциация гласных Ы-И в слогах, словах.


30


Дифференциация гласных Ы-И в предложениях.




Обследование




Обследование звукопроизношения.




Обследование устной речи.




Обследование словарного запаса.




Обследование грамматического строя речи.




Обследование слоговой структуры слова.




Обследование навыков письма.




Обследование навыков чтения.






Дата

Тема занятия

Примечание



Обследование


1


Обследование звукопроизношения.


2


Обследование устной речи и словарного запаса.


3


Обследование грамматического строя и слоговой структуры.



4


Обследование навыков письма.


5


Обследование навыков чтения.


6


Развитие речевой моторики.


7


Развитие речевой моторики.


8


Развитие артикуляторной моторики. Подготовка к постановке звуков.


9


Развитие артикуляторной моторики. Подготовка к постановке звуков.


10


Артикуляция звука ( ). Подготовка к постановке звука.


11


Артикуляция звука ( ). Подготовка к постановке звука.


12


Артикуляция звука ( ). Подготовка к постановке звука.


13


Постановка звука ( ).


14


Постановка звука ( ).


15


Автоматизация звука ( ) в слогах.


16


Автоматизация звука ( ) в слогах, словах.


17


Автоматизация звука ( ) в словах, словосочетаниях.


18


Автоматизация звука ( ) в предложениях.


19


Автоматизация звука ( ) в стихотворной речи.


20


Автоматизация звука ( ) в связной речи.


21


Артикуляция звука ( ). Подготовка к постановке звука.


22


Артикуляция звука ( ). Подготовка к постановке звука.


23


Постановка звука ( ).


24


Постановка звука ( ).


25


Автоматизация звука ( ) в слогах.


26


Автоматизация звука ( ) в слогах, словах.


27


Автоматизация звука ( ) в словах, словосочетаниях.


28


Автоматизация звука ( ) в предложениях.


29


Автоматизация звука ( ) в стихотворной речи.


30


Автоматизация звука ( ) в связной речи.


31


Артикуляция звука ( ). Подготовка к постановке звука.


32


Артикуляция звука ( ). Подготовка к постановке звука.


33


Постановка звука ( ).


34


Постановка звука ( ).


35


Автоматизация звука ( ) в слогах.


36


Автоматизация звука ( ) в слогах, словах.


37


Автоматизация звука ( ) в слогах, словах.


38


Автоматизация звука ( ) в словах, словосочетаниях.


39


Автоматизация звука ( ) в предложениях.


40


Автоматизация звука ( ) в предложениях.


41


Автоматизация звука ( ) в стихотворной речи.


42


Автоматизация звука ( ) в связной речи.


43


Автоматизация звука ( ) в связной речи.


44


Артикуляция звука ( ). Подготовка к постановке звука.


45


Артикуляция звука ( ). Подготовка к постановке звука.


46


Постановка звука ( ).


47


Постановка звука ( ).


48


Автоматизация звука ( ) в слогах.


49


Автоматизация звука ( ) в слогах, словах.


50


Автоматизация звука ( ) в словах, словосочетаниях.


51


Автоматизация звука ( ) в предложениях.


52


Автоматизация звука ( ) в стихотворной речи.


53


Автоматизация звука ( ) в связной речи.


54


Дифференциация звуков ( ) в слогах.


55


Дифференциация звуков ( ) в слогах, словах.


56


Дифференциация звуков ( ) в словах, словосочетаниях.


57


Дифференциация звуков ( ) в предложениях.


58


Дифференциация звуков ( ) в стихотворной речи.


59


Дифференциация звуков ( ) в связной речи.


60


Дифференциация звуков ( ) в слогах.


61


Дифференциация звуков ( ) в слогах, словах.


62


Дифференциация звуков ( ) в словах, словосочетаниях.


63


Дифференциация звуков ( ) в предложениях.


64


Дифференциация звуков ( ) в стихотворной речи.


65


Обследование звукопроизношения.


66


Обследование грамматического строя речи.

Обследование слоговой структуры слова.


67


Обследование устной речи.

Обследование словарного запаса.


68


Обследование навыков письма.

Обследование навыков чтения.


























































Реженок Светлана - 3 класс




Дата

Тема занятия

Примечание



Обследование


1


Обследование звукопроизношения.


2


Обследование устной речи и словарного запаса.


3


Обследование грамматического строя и слоговой структуры.



4


Обследование навыков письма.


5


Обследование навыков чтения.


6


Развитие артикуляторной моторики.


7


Развитие артикуляторной моторики.


8


Артикуляция звука [Ч’].


9


Автоматизация звука [Ч’] в слогах.


10


Автоматизация звука в [Ч’] слогах, словах.


11


Автоматизация звука [Ч’] в словах, словосочетаниях.


12


Автоматизация звука [Ч’] в предложениях.


13


Автоматизация звука [Ч’] в стихотворной речи.


14


Автоматизация звука [Ч’] в связной речи.


15


Артикуляция звука [Щ’].


16


Автоматизация звука [Щ’] в слогах.


17


Автоматизация звука [Щ’]в слогах, словах.


18


Автоматизация звука [Щ’] в словах, словосочетаниях.


19


Автоматизация звука [Щ’] в предложениях.


20


Автоматизация звука [Щ’] в стихотворной речи.


21


Автоматизация звука [Щ’] в связной речи.


22


Дифференциация звуков [Ч’]-[Щ’] в слогах.


23


Дифференциация звуков [Ч’]-[Щ’] в слогах, словах.


24


Дифференциация звуков [Ч’]-[Щ’] в словах, словосочетаниях.


25


Дифференциация звуков [Ч’]-[Щ’] в предложениях.


26


Дифференциация звуков [Ч’]-[Щ’] в стихотворной речи.


27


Дифференциация звуков [Ч’]-[Щ’] в связной речи.




Преодоление нарушений письма. Работа на лексическом уровне.


28


Родственные слова. Подбор родственных слов.


29


Корень слова. Подбор однокоренных слов.


30


Корень слова. Подбор однокоренных слов.


31


Гласный звук в ударной и безударной позиции. Подбор проверочных слов.


32


Гласный звук в ударной и безударной позиции. Подбор проверочных слов.


33


Способы образования новых слов с помощью приставок.


34


Способы образования новых слов с помощью приставок.


35


Способы образования новых слов с помощью суффиксов.


36


Способы образования новых слов с помощью суффиксов.




Преодоление нарушений письма. Работа на фонетическом уровне.


37


Обозначение мягкости согласных на письме (посредством буквы ь).


38


Обозначение мягкости согласных на письме (посредством гласных 2-го ряда).


39


Дифференциация гласных А-Я в слогах, словах.


40


Дифференциация гласных О-Ё в слогах, словах.


41


Дифференциация гласных Ы-И в слогах, словах.




Работа над предложением. Грамматическое оформление предложения и его распространение.


42


Согласование слов в числе.


43


Согласование в роде.


44


Согласование глагола с именем существительным в роде и числе.


45


Согласование глагола с именем существительным в роде и числе.


46


Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде и числе.


47


Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде и числе.


48


Управление. Винительный падеж: кого? что?


49


Управление. Родительный падеж: кого? чего?


50


Управление. Дательный падеж: кому? чему?


51


Управление. Творительный падеж: кем? чем?


52


Управление. Предложный падеж: о ком? о чём?


53


Распространение предложений по вопросам.


54


Распространение предложений по картинке.




Предлоги


55


Предлоги на, в. Употребление предлогов в речи.


56


Предлоги на, с. Употребление предлогов в речи.


57


Предлоги в, из. Употребление предлогов в речи.


58


Предлоги по, к. Употребление предлогов в речи.


59


Предлоги от, у. Употребление предлогов в речи.




Работа над связной речью


60


Последовательный пересказ с опорой на вопросы.


61


Последовательный пересказ с опорой на вопросы.


62


Последовательный пересказ описательного характера.


63


Последовательный пересказ текста описательно-повествовательного характера.


64


Последовательный пересказ с опорой на серию картинок и последовательность действий.


65


Обследование звукопроизношения.


67


Обследование устной речи и словарного запаса.


68


Обследование грамматического строя и слоговой структуры.



69


Обследование навыков письма.


70


Обследование навыков чтения.










































Дата

Тема занятия

Примечание



Обследование



03.09

Обследование темпа речи и звукопроизношения.



05.09

Обследование фонематического слуха и восприятия.



06.09

Обследование словарного запаса.



09.09

Обследование грамматического строя речи.



11.09

Обследование слоговой структуры слова.



12.09

Обследование подвижности артикуляционного аппарата.



13.09

Обследование устной речи.


1


Развитие речевой моторики.


2


Развитие речевой моторики.


3


Развитие артикуляторной моторики. Подготовка к постановке звуков.


4


Развитие артикуляторной моторики. Подготовка к постановке звуков.


5


Развитие артикуляторной моторики. Подготовка к постановке звуков.


6


Артикуляция звука [ С ]. Подготовка к постановке звука.


7


Артикуляция звука [ С ] . Подготовка к постановке звука.


8


Постановка звука [ С ].


9


Постановка звука [ С ].


10


Автоматизация звука [ С ] в слогах.


11


Автоматизация звука [ С ] в слогах, словах.


12


Автоматизация звука [ С ] в словах, словосочетаниях.


13


Автоматизация звука [ С ] в предложениях.


14


Автоматизация звука [ С ] в стихотворной речи.


15


Автоматизация звука [ С ] в связной речи.


16


Артикуляция звука [ З ]. Подготовка к постановке звука.


17


Артикуляция звука [ З ]. Подготовка к постановке звука.


18


Постановка звука [ З ].


19


Постановка звука [ З ].


20


Автоматизация звука [ З ] в слогах.


21


Автоматизация звука [ З ] в слогах, словах.


22


Автоматизация звука [ З ] в словах, словосочетаниях.


23


Автоматизация звука [ З ] в предложениях.


24


Автоматизация звука [ З ] в стихотворной речи.


25


Автоматизация звука [ З ] в связной речи.


26


Артикуляция звука [ Ц ] . Подготовка к постановке звука.


27


Артикуляция звука [ Ц ] . Подготовка к постановке звука.


28


Постановка звука [ Ц ] .


29


Постановка звука [ Ц ] .


30


Автоматизация звука [ Ц ] в слогах.


31


Автоматизация звука [ Ц ] в слогах, словах.


32


Автоматизация звука [ Ц ] в словах, словосочетаниях.


33


Автоматизация звука [ Ц ] в предложениях.


34


Автоматизация звука [ Ц ] в стихотворной речи.


35


Автоматизация звука [ Ц ] в связной речи.


36


Артикуляция звука [ Щ ] . Подготовка к постановке звука.


37


Артикуляция звука[ Щ ] . Подготовка к постановке звука.


38


Постановка звука [ Щ ].


39


Постановка звука [ Щ ].


40


Автоматизация звука [ Щ ] в слогах.


41


Автоматизация звука [ Щ ] в слогах, словах.


42


Автоматизация звука [ Щ ] в словах, словосочетаниях.


43


Автоматизация звука [ Щ ] в предложениях.


44


Автоматизация звука [ Щ ] в стихотворной речи.


45


Автоматизация звука [ Щ ] в связной речи.


46


Артикуляция звука [ ]. Подготовка к постановке звука.


47


Артикуляция звука [ ]. Подготовка к постановке звука.


48


Постановка звука [ ].


49


Постановка звука [ ].


50


Автоматизация звука [ ] в слогах.


51


Автоматизация звука [ ] в слогах, словах.


52


Автоматизация звука [ ] в словах, словосочетаниях.


53


Автоматизация звука [ ] в предложениях.


54


Автоматизация звука [ ] в стихотворной речи.


55


Автоматизация звука [ ] в связной речи.


56


Автоматизация звука [ ] в собственной речи.







Обследование




Обследование темпа речи и звукопроизношения.




Обследование фонематического слуха и восприятия.




Обследование словарного запаса.




Обследование грамматического строя речи.




Обследование слоговой структуры слова.




Обследование подвижности артикуляционного аппарата.




Обследование устной речи.















































Дата

Тема занятия

Примечание



Обследование



03.09

Обследование темпа речи и звукопроизношения.



05.09

Обследование фонематического слуха и восприятия.



06.09

Обследование словарного запаса.



09.09

Обследование грамматического строя речи.



11.09

Обследование слоговой структуры слова.



12.09

Обследование подвижности артикуляционного аппарата.



13.09

Обследование устной речи.


1


Развитие речевой моторики.


2


Развитие речевой моторики.


3


Развитие артикуляторной моторики. Подготовка к постановке звуков.


4


Развитие артикуляторной моторики. Подготовка к постановке звуков.


5


Развитие артикуляторной моторики. Подготовка к постановке звуков.


6


Артикуляция звука [В]. Подготовка к постановке звука.


7


Артикуляция звука [В] . Подготовка к постановке звука.


8


Постановка звука [В].


9


Постановка звука [В].


10


Автоматизация звука [В] в слогах.


11


Автоматизация звука [В] в слогах, словах.


12


Автоматизация звука [В] в словах, словосочетаниях.


13


Автоматизация звука [В] в предложениях.


14


Автоматизация звука [В] в стихотворной речи.


15


Автоматизация звука [В] в связной речи.


16


Артикуляция звука [Л]. Подготовка к постановке звука.


17


Артикуляция звука [Л]. Подготовка к постановке звука.


18


Постановка звука [Л].


19


Постановка звука [Л].


20


Автоматизация звука [Л] в слогах.


21


Автоматизация звука [Л] в слогах, словах.


22


Автоматизация звука [Л] в словах, словосочетаниях.


23


Автоматизация звука [Л] в предложениях.


24


Автоматизация звука [Л] в стихотворной речи.


25


Автоматизация звука [Л] в связной речи.


26


Артикуляция звука [Ф] . Подготовка к постановке звука.


27


Артикуляция звука [Ф] . Подготовка к постановке звука.


28


Постановка звука [Ф] .


29


Постановка звука [Ф] .


30


Автоматизация звука [Ф] в слогах.


31


Автоматизация звука [Ф] в слогах, словах.


32


Автоматизация звука [Ф] в словах, словосочетаниях.


33


Автоматизация звука [Ф] в предложениях.


34


Автоматизация звука [Ф] в стихотворной речи.


35


Автоматизация звука [Ф] в связной речи.


36


Артикуляция звука [Б] . Подготовка к постановке звука.


37


Артикуляция звука[Б] . Подготовка к постановке звука.


38


Постановка звука [Б].


39


Постановка звука [Б].


40


Автоматизация звука [Б] в слогах.


41


Автоматизация звука [Б] в слогах, словах.


42


Автоматизация звука [Б] в словах, словосочетаниях.


43


Автоматизация звука [Б] в предложениях.


44


Автоматизация звука [Б] в стихотворной речи.


45


Автоматизация звука [Б] в связной речи.


46


Артикуляция звука [б]. Подготовка к постановке звука.


47


Артикуляция звука [Б]. Подготовка к постановке звука.


48


Постановка звука [Б’].


49


Постановка звука [Б’].


50


Автоматизация звука [Б’] в слогах.


51


Автоматизация звука [Б’] в слогах, словах.


52


Автоматизация звука [Б’] в словах, словосочетаниях.


53


Автоматизация звука [Б’] в предложениях.


54


Автоматизация звука [Б’] в стихотворной речи.


55


Автоматизация звука [Б’] в связной речи.


56


Автоматизация звука [ Б’] в собственной речи.




Обследование




Обследование темпа речи и звукопроизношения.




Обследование фонематического слуха и восприятия.




Обследование словарного запаса.




Обследование грамматического строя речи.




Обследование слоговой структуры слова.




Обследование подвижности артикуляционного аппарата.




Обследование устной речи.













Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-105708

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"