Планирование информатика 1-2 курс "Программа 90ч"

рабочая  ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАТИКА и ИКТ

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ

2015г.

Рабочая  программа учебной дисциплины ИНФОРМАТИКА и икт разработана в  соответствии с Приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», а также с Приказом Министерства образования РФ от 31 января 2012 года № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом

Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089».

Организация – разработчик:  Государственное областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Липецкий техникум городского хозяйства и отраслевых технологий»

Разработчик: преподаватель информатики и ИКТ Фролова Н.В.

Рекомендована: Методическим советом ГОБПОУ  «Липецкий техникум городского хозяйства и отраслевых технологий»

Протокол №_______от «___» ______________20___ г.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.     ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.     СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	8
3.     условия реализации  учебной дисциплины	16
4.     Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	17

паспорт  рабочей  ПРОГРАММЫ  УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ

информатика

1.1. Область применения рабочей программы

    Рабочая  программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессиям социально-экономического профиля.

     Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована  для получения среднего общего образования на базе основного общего образования в учреждениях среднего профессионального образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

   Изучение дисциплины осуществляется в рамках изучения общеобразовательного цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате изучения информатики и ИКТ на профильном уровне

студент должен

Знать и понимать:

- логическую символику;

- основные конструкции языка программирования;

- свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

- виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

- общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

- назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

- виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

- базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

- нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

- способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.

Уметь

- выделять информационный аспект в деятельности человека, информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

- строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

- вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

- проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

- интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

- устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

- оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

- проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

- выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечивать надежное функционирование средств ИКТ.

            Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;

- представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

- подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

- личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

- соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права;

- приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.

(Абзац дополнительно включен приказом Минобрнауки России от 10 ноября 2011 года N 2643)

 1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 135 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 90 часов;

самостоятельной работы обучающегося 45 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	135
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	90
в том числе:
лабораторные работы	-
практические занятия	57
контрольные работы	1
Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:	45
- систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем);	4
- работа по выполнению домашних заданий;	5
- подготовка к контрольной работе;	7
- оформление практических  работ, отчетов и подготовка к их защите;	10
- подготовка рефератов (компьютерных презентаций) по темам:	16
- подготовка к итоговому зачету.	3
Промежуточная  аттестация в форме экзамена

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  Информатика

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельные работы студентов.					Объем часов	Уровень освоения
1	2					3	4
	Содержание учебного материала					26
РАЗДЕЛ 1. Информация и информационные процессы	1			Информация. Виды и свойства информации. Носители информации. Единицы измерения количества информации. Информационные процессы. Виды информационных процессов.		3	2
	2			Сигнал, кодирование, декодирование, искажение информации. Математические модели. Виды моделей. Статические и динамические модели. Построение и исследование с помощью компьютера информационных моделей из физики, химии, биологии и т.д.		2	2
	3			Системы счисления. Двоичная система счисления. Перевод чисел из одной системы в другую.		2	2
	4		Понятие логики. Истинность и ложность высказываний. Понятие конъюнкции, дизъюнкции, инверсии. Логические выражения и таблицы истинности.			1	2
	6		Понятие алгоритма, свойства алгоритмов. Способы записей алгоритмов. Виды алгоритмов. Построение алгоритмов и практические вычисления.			2	2
	7		Язык программирования. Типы данных. Основные конструкции языка программирования. Система программирования.			2	2
	Практические занятия					6
	Практическая работа №1 «Виды и свойства информации»
	Практическая работа № 2 «Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации»
	Практическая работа № 3 «Информационные процессы»
	Практическая работа № 4 «Перевод чисел из двоичной системы счисления в десятичную и наоборот»
	Практическая работа № 5 «Выполнение заданий с помощью  «Калькулятора»»
	Практическая работа № 6 «Решение задач на алгоритмы»
	Самостоятельная работа					8
	Доклад на тему «Системы, компоненты, состояние и взаимодействие компонентов. Информационное взаимодействие в системе, управление, обратная связь»
	Доклад на тему «Модель в деятельности человека»
	Схемы, таблицы, графики, формулы как описания. Использование описания (информационной модели) в процессе общения, практической деятельности, исследования.
	Использование сред имитационного моделирования (виртуальных лабораторий) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности.
	Описание (информационная модель) реального объекта и процесса, соответствие описания объекту и целям описания.
	Восприятие, запоминание и обработка информации человеком, пределы чувствительности и разрешающей способности органов чувств.
Раздел 2. Информационная деятельность человека	Содержание учебного материала					15
	1		Виды профессиональной информационной деятельности человека, используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы).			2	2
	2		Роль информации в современном обществе и его структурах: экономической, социальной, культурной, образовательной.			2	2
	3		Образовательные информационные ресурсы.			2	2
	4		Информационная этика и право, информационная безопасность.			1	2
	Практические занятия					5
	Практическая работа №7 «Работа с информационными ресурсами общества»
	Практическая работа № 8 «Профессии, связанные с построением математических и компьютерных моделей, программированием, обеспечением информационной деятельности индивидуумов и организаций»
	Практическая работа № 9 «Правовые нормы информационной деятельности»
	Практическая работа №10 «Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предотвращения».
	Практическая работа № 11 «Работа с образовательными ресурсами»
	Самостоятельная работа					3
	Информационные ресурсы и каналы государства, общества, организации, их структура
	Профессии, связанные с построением математических и компьютерных моделей, программированием, обеспечением информационной деятельности индивидуумов и организаций
	Экономика информационной сферы. Стоимостные характеристики информационной деятельности.
Раздел  3. Средства ИКТ	Содержание учебного материала					14
	1		Архитектура компьютеров и компьютерных сетей. Виды программного обеспечения.			2	3
	2		Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места. Типичные неисправности и трудности в использовании ИКТ.			2	2
	Практические занятия					5
	Практическая работа № 12 «Операционная система. Понятие о системном администрировании»
	Практическая работа № 13 «Графический интерфейс пользователя»
	Практическая работа № 14 «Защита  информации, антивирусная защита»
	Практическая работа № 15 «Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту»
	Практическая работа № 16 «Типичные неисправности и трудности в использовании ПК»
	Контрольная работа №1					1
	Самостоятельная работа					4
	1			Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем.
	2			Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования
Раздел 4. Технологии создания и обработки текстовой информации	Содержание учебного материала					21
	1			Понятие о настольных издательских системах.		1	2
	2			Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей.		1	2
	Практические занятия					13
	Практическая работа № 17 «Ввод и редактирование, форматирование текста»
	Практическая работа № 18 «Работа с текстом, форматирование символов и абзацев»
	Практическая работа № 19 «Оформление титульных листов, страниц документа»
	Практическая работа № 20 «Создание и форматирование таблицы»
	Практическая работа  № 21 «Построение диаграмм и графиков»
	Практическая работа № 22 «Ввод данных и формул, с использованием Microsoft Equation 3.0»
	Практическая работа № 23 «Использование специализированных средств редактирования математических текстов и графического представления математических объектов»
	Практическая работа № 24 «Использование систем проверки орфографии и грамматики. Тезаурусы»
	Практическая работа № 25 «Работа над текстом, в том числе в локальной компьютерной сети»
	Практическая работа №26 «Добавление в текст графических объектов. Работа с автофигурами»
	Практическая работа № 27 «Использование систем распознавания текстов»
	Практическая работа № 28 «Создание компьютерных публикаций. Визитки, открытки».
	Практическая работа № 29 «Создание компьютерных публикаций. Буклеты».
	- подготовка  проектов в форме компьютерных презентаций, буклетов, рефератов и т.д.  по предложенным темам: «Технология печатающих устройств», «Компьютер и книгопечатание»; «Проблемы машинного перевода текста»; «Проблемы оптического распознавания текста»; «Возможности, принципы и проблемы автоматического распознавания текста»; - проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы. - оформление практических работ, подготовка их к защите;					6
Раздел 5. Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации	Содержание учебного материала					18
	1			Представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного дизайна и мультимедийных средах.		1	2
	Практические занятия					7
	Практическая работа № 30 «Графические редакторы»
	Практическая работа № 31 «Форматы графических и звуковых объектов»
	Практическая работа № 32 «Ввод и обработка графических объектов»
	Практическая работа № 33 «Ввод и обработка звуковых объектов»
	Практическая работа № 34 «Создание презентаций в MS Power Point, редактирование и сортировка слайдов»
	Практическая работа № 35 «Использование анимации в презентации, ввод и обработка звука, создание интерактивных переходов»
	Практическая работа № 36 «Использование гиперссылок для управления презентацией»
	Практическая работа № 37 «Создание презентаций, выполнение учебных творческих и конструкторских работ»
	Самостоятельная работа					10
	Реферат на тему «Опытные работы в области картографии, использование геоинформационных систем в исследовании экологических и климатических процессов, городского и сельского хозяйства»
	- подготовка  проектов в форме компьютерного рисунка, чертежа, схемы, рекламы, антирекламы на свободную тему и предложенные темы: «Роботы и киборги», «Компьютерные игры»; «Компьютер и здоровье»; «Будущее цифровой техники» - оформление практических работ, подготовка их к защите;
Раздел 6. Обработка числовой информации	Содержание учебного материала					12
	1	Математическая обработка статистических данных, результатов эксперимента, в том числе с использованием компьютерных датчиков.				1	2
	2		Использование динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей: обработка результатов естественно-научного и математического эксперимента, экономических и экологических наблюдений, социальных опросов, учета индивидуальных показателей учебной деятельности.			1	2
	3		Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач. Обработка числовой информации на примерах задач по учету и планированию.			1	2
	Практические занятия					5
	Практическая работа № 38 «Электронные таблицы. Ввод данных»
	Практическая работа № 39 «Ввод данных, форматирование таблицы. Действия с листами».
	Практическая работа № 40 «Ввод данных и формул, использование встроенных функций»
	Практическая работа № 41 «Построение диаграмм и графиков в Excel»
	Практическая работа № 42  «Решение задач в Excel»
	Самостоятельная работа					4
	-  самостоятельная работа обучающихся по  выполнению домашнего задания; - разработка проектов  на тему «Электронные деньги»; «Проблемы электронных кошельков»; разработка и создание электронной таблицы на тему, соответствующую выбранной профессии; - оформление практических работ, подготовка их к защите;
Раздел 7. Технологии поиска и хранения информации	Содержание учебного материала					14
	1				Представление о системах управления базами данных, поисковых системах в компьютерных сетях, библиотечных информационных системах.	1	2
	2				Примеры баз данных: юридические, библиотечные, здравоохранения, налоговые, социальные, кадровые.	1
	Практические занятия					7
	Практическая работа №43 «Компьютерные архивы информации: электронные каталоги, базы данных. Организация баз данных»
	Практическая работа № 44 «Использование инструментов системы управления базами данных для формирования примера базы данных  студента»
	Практическая работа № 45 «Средства создания и сопровождения сайта»
	Практическая работа № 46 «Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения»
	Практическая работа № 47 «Работа с браузером»
	Практическая работа № 48 «Работа с электронной почтой»
	Практическая работа № 49 «Использование инструментов поисковых систем (формирование запросов) для работы с образовательными порталами и электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Правила цитирования источников информации»
	Самостоятельная работа					5
	- разработка и создание иерархической и сетевой БД на свободную тему или в соответствии с выбранной профессией; - оформление практических работ, подготовка их к защите; - подготовка к контрольной работе
	Содержание учебного материала					14
Раздел 8. Телекоммуникационные технологии.
	1				Специальное программное обеспечение средств телекоммуникационных технологий. Технологии управления, планирования и организации деятельности	1	2
	Практические занятия					7
	Практическая работа № 50 «Представления о средствах телекоммуникационных технологий: электронная почта, чат, телеконференции, форумы, телемосты, интернет -телефония»
	Практическая работа № 51 «Использование средств телекоммуникаций в коллективной деятельности.»
	Практическая работа № 52 « Технологии и средства защиты информации в глобальной и локальной компьютерных сетях от разрушения и несанкционированного доступа»
	Практическая работа № 53 «Создание Web-сайта в MS Publisher или в MS Word»
	Практическая работа № 54 «Работа с поисковыми системами. Просмотр и сохранение загруженных Web-страниц»
	Практическая работа № 55 «Методы создания и сопровождения сайта»
	Практическая работа № 56 «Средства сопровождения сайта»
	Практическая работа № 57 «Работа с электронной почтой»
	Самостоятельная работа					5
	Реферат на тему «Технологии автоматизированного управления в учебной среде. Технологии управления, планирования и организации деятельности человека»
	-  проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы. - разработка проектов  на тему «Нанотехнологии»; «Научные прогнозы»; «Цифровой век техники»; «Искусственный интеллект»; «Развитие, возможности и будущее беспроводной связи»; «Социальные сети»; «Процесс передачи информации в обществе и природе»; «Роль искажённой информации»; «Этика общения в Интернете» - оформление практических работ, подготовка их к защите;
	Итого					135

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины проводится в учебном кабинете № 8 «Информатика и информационные технологии».

Оборудование учебного кабинета:

-       автоматизированное рабочее место преподавателя;

-       автоматизированные рабочие места обучающихся (по количеству обучающихся);

-       сетевое периферийное оборудование;

-       периферийное оборудование для ввода и вывода информации;

-       мультимедийное оборудование.

-       наглядные пособия (учебники, справочники, энциклопедии, раздаточный материал, комплекты практических работ).

Технические средства обучения:

- монитор

- звук. колонки

- Клавиатура

- Мышь

- Принтер

- Блок питания

- интерактивная доска со встроенным проектором

Оформление кабинета:

Стенды:

•«Единое информационное пространство»

•«Техника безопасности»

•«Компьютер и здоровье»

•«Информация»

•«Методическая работа»

•«Великие идеи и решения»

•«Портретная галерея»

•«Клуб любознательных»

· «Компьютер в твоей профессии»

Действующая нормативно-техническая и технологическая документация:

·        правила техники безопасности;

·        инструкции по эксплуатации компьютерной техники.

Программное обеспечение:

1.     Операционная система Windows XP, приложения.

2.     Инструментальные средства разработки программных средств учебного назначения, в том числе реализующие возможности Интернет и мультимедиа технологий.

3.     Офисные программы Microsoft: Word, Excel , PowerPoint, Publisher, Access.

4.     Электронные средства образовательного назначения, реализованные на CD- , по курсу «Информатика».

5.     Программные средства создания сайтов (конструкторы сайтов).

6.     Программные средства автоматизации создания учебно-методических пособий, тестовые оболочки, пособий для самостоятельной работы, сборников упражнений.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

3.2.1. Основная литература

1.     Информатика и ИКТ: учебник для нач. и сред. проф. образования / М.С. Цветкова, Л.С. Великович. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 352 с.

2.     Информатика и ИКТ: Практикум / М.С. Цветкова, И.Ю. Хлобыстова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. –  240 с.

3.     Информатика 10-11 класс. Базовый курс. Теория / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2010. – 675 с.: ил.

4.     Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов/Н.Д. Угринович. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 511 с.: ил.

5.     Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений/Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – 3-е изд. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 394 с.: ил.

6.     Семакин И.Г./Хеннер Е.К./Шеина Т.Ю. Информатика. Базовый уровень : учебник для 10 кл.,2013 г.

7.     Семакин И.Г./Хеннер Е.К./Шеина Т.Ю. Информатика. Базовый уровень: учебник для 11 кл.,2013 г.

8.     Угринович Н.Д.  Информатика и ИКТ. Базовый уровень : учебник для 10 класса", 2013 год

9.     Угринович Н.Д.  Информатика и ИКТ. Базовый уровень : учебник для 11 класса,2013 год

3.2.2. Дополнительная литература

1.     Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 10 кл. – М., 2001.

2.     Бещенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А. Учебник 11 кл. – М., 2002.

3.     Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. – М., 2010. – 511.

4.     Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 387 с.

5.     Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 308 с.

6.     Информатика 7-9 класс. Базовый курс. Практикум по информационным технологиям / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2005. – 288 с.: ил.

7.     Информатика 7-9 класс. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию. / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2006. – 174 с.: ил.

8.     Информатика 7-9 класс. Базовый курс. Теория / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2006. – 668 с.: ил.

9.     Косарева В. Экономическая информатика.- М., «Финансы и статистика», 2001 г.

10. Тексты демонстрационных тестов по информатике в форме и по материалам ЕГЭ 2004-2011 гг.

11. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. – 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 246 с.: ил..

3.2.3. Интернет-ресурсы:

Рекомендуемые электронные ресурсы

1.     http://www.xserver.ru/user/infth/1.shtml

2.      http://www.computer-museum_r.html/ — Виртуальный компьютерный музей.

3.      http://www.icfcst.kiev.ua/MUSEUM/museum_r.html — Виртуальный европейский музей истории компьютерной науки и техники.

4.      http://historyvt.narod.ru/ — История вычислительной техники.

5.     http://www.metod-kopilka.ru/user/infth/1.shtml

6.     http://www.edu.ru/user/infth/1.shtml

7.     ММИЭИФП Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права (ММИЭИФП) - динамично развивающееся высшее учебное заведение, которое специализируется на предоставлении полного спектра образовательных услуг.

8.     http://oivt.narod.ru – Сайт для преподавателей информатики.

9.     http://www.edu - "Российское образование" Федеральный портал.

10. edu.ru - ресурсы портала для общего образования.

11. school.edu - "Российский общеобразовательный портал".

12. ege.edu - "Портал информационной поддержки Единого Государственного экзамена".

13. fepo - "Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования".

14. allbest -   "Союз образовательных сайтов". 

15. fipi  ФИПИ - федеральный институт педагогических измерений.

16. ed.gov - "Федеральное агентство по образованию РФ".

17. obrnadzor.gov - "Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки".

18. mon.gov - Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации.

19. rost.ru/projects - Национальный проект "Образование". 

20. edunews - "Все для поступающих".

21. window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам.

22. Портал "ВСЕОБУЧ"

23. newseducation.ru - "Большая перемена".  

24. vipschool.ru   СУНЦ МГУ - Специализированный учебно-научный центр - школа имени А.Н. Колмогорова.

25. rgsu.net  - Российский Государственный Социальный Университет.

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
- выделять информационный аспект в деятельности человека, информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);	оценка деятельности студентов  при выполнении самостоятельных и практических работ
- вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;	оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ
- интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;	оценка деятельности  студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечивать надежное функционирование средств ИКТ	оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ
Знания:
- логическую символику;	оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ
- основные конструкции языка программирования;	оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ
- свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;	оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ
- виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;	оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ
- общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;	оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ
- назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;	оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ
- виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;	оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ
- базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;	оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ
- нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;	оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ
- способы и средства обеспечения надежного функционирования средств	оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ