Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Планирование информатика 1-2 курс "Программа 90ч"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Планирование информатика 1-2 курс "Программа 90ч"

библиотека
материалов














рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ИНФОРМАТИКА и ИКТ


СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ























2015г.

Рабочая программа учебной дисциплины ИНФОРМАТИКА и икт разработана в соответствии с Приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», а также с Приказом Министерства образования РФ от 31 января 2012 года № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом

Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089».



Организация – разработчик: Государственное областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Липецкий техникум городского хозяйства и отраслевых технологий»




Разработчик: преподаватель информатики и ИКТ Фролова Н.В.



Рекомендована: Методическим советом ГОБПОУ «Липецкий техникум городского хозяйства и отраслевых технологий»



Протокол №_______от «___» ______________20___ г.



СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


8

  1. условия реализации учебной дисциплины


16

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


17



паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

информатика

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессиям социально-экономического профиля.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована для получения среднего общего образования на базе основного общего образования в учреждениях среднего профессионального образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Изучение дисциплины осуществляется в рамках изучения общеобразовательного цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате изучения информатики и ИКТ на профильном уровне

студент должен

Знать и понимать:

- логическую символику;

- основные конструкции языка программирования;

- свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

- виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

- общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

- назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

- виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

- базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

- нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

- способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.

Уметь

- выделять информационный аспект в деятельности человека, информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

- строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

- вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

- проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

- интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

- устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

- оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

- проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

- выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечивать надежное функционирование средств ИКТ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;

- представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

- подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

- личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

- соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права;

- приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.

(Абзац дополнительно включен приказом Минобрнауки России от 10 ноября 2011 года N 2643)


1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 135 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 90 часов;

самостоятельной работы обучающегося 45 часов.




2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)


135

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)


90

в том числе:


лабораторные работы

-

практические занятия

57

контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

в том числе:

45


- систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем);

4

- работа по выполнению домашних заданий;

5

- подготовка к контрольной работе;

7

- оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите;

10

- подготовка рефератов (компьютерных презентаций) по темам:


16

- подготовка к итоговому зачету.


3


Промежуточная аттестация в форме экзамена




2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельные работы студентов.

Объем

часов

Уровень освоения

1

2

3

4


Содержание учебного материала

26








РАЗДЕЛ 1. Информация и информационные процессы


























1

Информация. Виды и свойства информации. Носители информации. Единицы измерения количества информации. Информационные процессы. Виды информационных процессов.

3

2

2

Сигнал, кодирование, декодирование, искажение информации. Математические модели. Виды моделей. Статические и динамические модели. Построение и исследование с помощью компьютера информационных моделей из физики, химии, биологии и т.д.

2

2

3

Системы счисления. Двоичная система счисления. Перевод чисел из одной системы в другую.

2

2

4

Понятие логики. Истинность и ложность высказываний. Понятие конъюнкции, дизъюнкции, инверсии. Логические выражения и таблицы истинности.

1

2

6

Понятие алгоритма, свойства алгоритмов. Способы записей алгоритмов. Виды алгоритмов. Построение алгоритмов и практические вычисления.

2

2

7

Язык программирования. Типы данных. Основные конструкции языка программирования. Система программирования.

2

2

Практические занятия

6


Практическая работа №1 «Виды и свойства информации»

Практическая работа № 2 «Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации»


Практическая работа № 3 «Информационные процессы»

Практическая работа № 4 «Перевод чисел из двоичной системы счисления в десятичную и наоборот»

Практическая работа № 5 «Выполнение заданий с помощью «Калькулятора»»

Практическая работа № 6 «Решение задач на алгоритмы»

Самостоятельная работа

8














Доклад на тему «Системы, компоненты, состояние и взаимодействие компонентов. Информационное взаимодействие в системе, управление, обратная связь»

Доклад на тему «Модель в деятельности человека»

Схемы, таблицы, графики, формулы как описания. Использование описания (информационной модели) в процессе общения, практической деятельности, исследования.

Использование сред имитационного моделирования (виртуальных лабораторий) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности.

Описание (информационная модель) реального объекта и процесса, соответствие описания объекту и целям описания.

Восприятие, запоминание и обработка информации человеком, пределы чувствительности и разрешающей способности органов чувств.




Раздел 2.

Информационная деятельность человека












Содержание учебного материала

15


1

Виды профессиональной информационной деятельности человека, используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы).

2

2

2

Роль информации в современном обществе и его структурах: экономической, социальной, культурной, образовательной.

2

2

3

Образовательные информационные ресурсы.

2

2

4

Информационная этика и право, информационная безопасность.

1

2

Практические занятия

5


Практическая работа №7 «Работа с информационными ресурсами общества»

Практическая работа № 8 «Профессии, связанные с построением математических и компьютерных моделей, программированием, обеспечением информационной деятельности индивидуумов и организаций»

Практическая работа № 9 «Правовые нормы информационной деятельности»

Практическая работа №10 «Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предотвращения».

Практическая работа № 11 «Работа с образовательными ресурсами»

Самостоятельная работа

3


Информационные ресурсы и каналы государства, общества, организации, их структура

Профессии, связанные с построением математических и компьютерных моделей, программированием, обеспечением информационной деятельности индивидуумов и организаций

Экономика информационной сферы. Стоимостные характеристики информационной деятельности.


Раздел 3.

Средства ИКТ

Содержание учебного материала

14


1


Архитектура компьютеров и компьютерных сетей. Виды программного обеспечения.

2

3

2


Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места. Типичные неисправности и трудности в использовании ИКТ.

2

2

Практические занятия

5


Практическая работа № 12 «Операционная система. Понятие о системном администрировании»

Практическая работа № 13 «Графический интерфейс пользователя»

Практическая работа № 14 «Защита информации, антивирусная защита»

Практическая работа № 15 «Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту»

Практическая работа № 16 «Типичные неисправности и трудности в использовании ПК»


Контрольная работа №1

1

Самостоятельная работа

4

1

Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем.

2

Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования

Раздел 4.

Технологии создания и обработки текстовой информации






Содержание учебного материала

21


1

Понятие о настольных издательских системах.

1

2

2

Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей.

1

2

Практические занятия

13




















Практическая работа № 17 «Ввод и редактирование, форматирование текста»

Практическая работа № 18 «Работа с текстом, форматирование символов и абзацев»

Практическая работа № 19 «Оформление титульных листов, страниц документа»

Практическая работа № 20 «Создание и форматирование таблицы»

Практическая работа № 21 «Построение диаграмм и графиков»

Практическая работа № 22 «Ввод данных и формул, с использованием Microsoft Equation 3.0»

Практическая работа № 23 «Использование специализированных средств редактирования математических текстов и графического представления математических объектов»

Практическая работа № 24 «Использование систем проверки орфографии и грамматики. Тезаурусы»

Практическая работа № 25 «Работа над текстом, в том числе в локальной компьютерной сети»

Практическая работа №26 «Добавление в текст графических объектов. Работа с автофигурами»

Практическая работа № 27 «Использование систем распознавания текстов»

Практическая работа № 28 «Создание компьютерных публикаций. Визитки, открытки».

Практическая работа № 29 «Создание компьютерных публикаций. Буклеты».


- подготовка проектов в форме компьютерных презентаций, буклетов, рефератов и т.д. по предложенным темам: «Технология печатающих устройств», «Компьютер и книгопечатание»; «Проблемы машинного перевода текста»; «Проблемы оптического распознавания текста»; «Возможности, принципы и проблемы автоматического распознавания текста»;

- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.

- оформление практических работ, подготовка их к защите;

6

Раздел 5.

Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации

Содержание учебного материала

18

1

Представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного дизайна и мультимедийных средах.

1

2

Практические занятия

7


Практическая работа № 30 «Графические редакторы»

Практическая работа № 31 «Форматы графических и звуковых объектов»

Практическая работа № 32 «Ввод и обработка графических объектов»

Практическая работа № 33 «Ввод и обработка звуковых объектов»

Практическая работа № 34 «Создание презентаций в MS Power Point, редактирование и сортировка слайдов»

Практическая работа № 35 «Использование анимации в презентации, ввод и обработка звука, создание интерактивных переходов»

Практическая работа № 36 «Использование гиперссылок для управления презентацией»

Практическая работа № 37 «Создание презентаций, выполнение учебных творческих и конструкторских работ»

Самостоятельная работа

10

Реферат на тему «Опытные работы в области картографии, использование геоинформационных систем в исследовании экологических и климатических процессов, городского и сельского хозяйства»


- подготовка проектов в форме компьютерного рисунка, чертежа, схемы, рекламы, антирекламы на свободную тему и предложенные темы: «Роботы и киборги», «Компьютерные игры»; «Компьютер и здоровье»; «Будущее цифровой техники»

- оформление практических работ, подготовка их к защите;


Раздел 6. Обработка числовой информации

Содержание учебного материала

12

1

Математическая обработка статистических данных, результатов эксперимента, в том числе с использованием компьютерных датчиков.

1

2

2

Использование динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей: обработка результатов естественно-научного и математического эксперимента, экономических и экологических наблюдений, социальных опросов, учета индивидуальных показателей учебной деятельности.

1

2

3

Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач. Обработка числовой информации на примерах задач по учету и планированию.

1

2

Практические занятия

5


Практическая работа № 38 «Электронные таблицы. Ввод данных»

Практическая работа № 39 «Ввод данных, форматирование таблицы. Действия с листами».

Практическая работа № 40 «Ввод данных и формул, использование встроенных функций»

Практическая работа № 41 «Построение диаграмм и графиков в Excel»

Практическая работа № 42 «Решение задач в Excel»

Самостоятельная работа

4

- самостоятельная работа обучающихся по выполнению домашнего задания;

- разработка проектов на тему «Электронные деньги»; «Проблемы электронных кошельков»; разработка и создание электронной таблицы на тему, соответствующую выбранной профессии;

- оформление практических работ, подготовка их к защите;



Раздел 7. Технологии поиска и хранения информации

Содержание учебного материала

14

1

Представление о системах управления базами данных, поисковых системах в компьютерных сетях, библиотечных информационных системах.

1

2

2


Примеры баз данных: юридические, библиотечные, здравоохранения, налоговые, социальные, кадровые.

1


Практические занятия

7



Практическая работа №43 «Компьютерные архивы информации: электронные каталоги, базы данных. Организация баз данных»

Практическая работа № 44 «Использование инструментов системы управления базами данных для формирования примера базы данных студента»

Практическая работа № 45 «Средства создания и сопровождения сайта»

Практическая работа № 46 «Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения»

Практическая работа № 47 «Работа с браузером»

Практическая работа № 48 «Работа с электронной почтой»

Практическая работа № 49 «Использование инструментов поисковых систем (формирование запросов) для работы с образовательными порталами и электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Правила цитирования источников информации»

Самостоятельная работа

5


- разработка и создание иерархической и сетевой БД на свободную тему или в соответствии с выбранной профессией;

- оформление практических работ, подготовка их к защите;

- подготовка к контрольной работе


Содержание учебного материала

14


Раздел 8. Телекоммуникационные технологии.










1

Специальное программное обеспечение средств телекоммуникационных технологий. Технологии управления, планирования и организации деятельности

1

2

Практические занятия

7


Практическая работа № 50 «Представления о средствах телекоммуникационных технологий: электронная почта, чат, телеконференции, форумы, телемосты, интернет -телефония»

Практическая работа № 51 «Использование средств телекоммуникаций в коллективной деятельности.»

Практическая работа № 52 « Технологии и средства защиты информации в глобальной и локальной компьютерных сетях от разрушения и несанкционированного доступа»

Практическая работа № 53 «Создание Web-сайта в MS Publisher или в MS Word»

Практическая работа № 54 «Работа с поисковыми системами. Просмотр и сохранение загруженных Web-страниц»

Практическая работа № 55 «Методы создания и сопровождения сайта»

Практическая работа № 56 «Средства сопровождения сайта»

Практическая работа № 57 «Работа с электронной почтой»

Самостоятельная работа

5

Реферат на тему «Технологии автоматизированного управления в учебной среде. Технологии управления, планирования и организации деятельности человека»

- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.

- разработка проектов на тему «Нанотехнологии»; «Научные прогнозы»; «Цифровой век техники»; «Искусственный интеллект»; «Развитие, возможности и будущее беспроводной связи»; «Социальные сети»; «Процесс передачи информации в обществе и природе»; «Роль искажённой информации»; «Этика общения в Интернете»

- оформление практических работ, подготовка их к защите;


Итого

135


Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)



3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины проводится в учебном кабинете № 8 «Информатика и информационные технологии».

Оборудование учебного кабинета:

  • автоматизированное рабочее место преподавателя;

  • автоматизированные рабочие места обучающихся (по количеству обучающихся);

  • сетевое периферийное оборудование;

  • периферийное оборудование для ввода и вывода информации;

  • мультимедийное оборудование.

  • наглядные пособия (учебники, справочники, энциклопедии, раздаточный материал, комплекты практических работ).

Технические средства обучения:

- монитор

- звук. колонки

- Клавиатура

- Мышь

- Принтер

- Блок питания

- интерактивная доска со встроенным проектором

Оформление кабинета:

Стенды:

«Единое информационное пространство»

«Техника безопасности»

«Компьютер и здоровье»

«Информация»

«Методическая работа»

«Великие идеи и решения»

«Портретная галерея»

«Клуб любознательных»

  • «Компьютер в твоей профессии»

Действующая нормативно-техническая и технологическая документация:

  • правила техники безопасности;

  • инструкции по эксплуатации компьютерной техники.


Программное обеспечение:

  1. Операционная система Windows XP, приложения.

  2. Инструментальные средства разработки программных средств учебного назначения, в том числе реализующие возможности Интернет и мультимедиа технологий.

  3. Офисные программы Microsoft: Word, Excel , PowerPoint, Publisher, Access.

  4. Электронные средства образовательного назначения, реализованные на CD- , по курсу «Информатика».

  5. Программные средства создания сайтов (конструкторы сайтов).

  6. Программные средства автоматизации создания учебно-методических пособий, тестовые оболочки, пособий для самостоятельной работы, сборников упражнений.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники:

3.2.1. Основная литература

  1. Информатика и ИКТ: учебник для нач. и сред. проф. образования / М.С. Цветкова, Л.С. Великович. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 352 с.

  2. Информатика и ИКТ: Практикум / М.С. Цветкова, И.Ю. Хлобыстова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 240 с.

  3. Информатика 10-11 класс. Базовый курс. Теория / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2010. – 675 с.: ил.

  4. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов/Н.Д. Угринович. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 511 с.: ил.

  5. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений/Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – 3-е изд. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 394 с.: ил.

  6. Семакин И.Г./Хеннер Е.К./Шеина Т.Ю. Информатика. Базовый уровень : учебник для 10 кл.,2013 г.

  7. Семакин И.Г./Хеннер Е.К./Шеина Т.Ю. Информатика. Базовый уровень: учебник для 11 кл.,2013 г.

  8. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень : учебник для 10 класса", 2013 год

  9. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень : учебник для 11 класса,2013 год

3.2.2. Дополнительная литература


  1. Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 10 кл. – М., 2001.

  2. Бещенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А. Учебник 11 кл. – М., 2002.

  3. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. – М., 2010. – 511.

  4. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 387 с.

  5. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 308 с.

  6. Информатика 7-9 класс. Базовый курс. Практикум по информационным технологиям / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2005. – 288 с.: ил.

  7. Информатика 7-9 класс. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию. / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2006. – 174 с.: ил.

  8. Информатика 7-9 класс. Базовый курс. Теория / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2006. – 668 с.: ил.

  9. Косарева В. Экономическая информатика.- М., «Финансы и статистика», 2001 г.

  10. Тексты демонстрационных тестов по информатике в форме и по материалам ЕГЭ 2004-2011 гг.

  11. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. – 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 246 с.: ил..


3.2.3. Интернет-ресурсы:

Рекомендуемые электронные ресурсы

  1. http://www.xserver.ru/user/infth/1.shtml

  2. http://www.computer-museum_r.html/ — Виртуальный компьютерный музей.

  3. http://www.icfcst.kiev.ua/MUSEUM/museum_r.html — Виртуальный европейский музей истории компьютерной науки и техники.

  4. http://historyvt.narod.ru/ — История вычислительной техники.

  5. http://www.metod-kopilka.ru/user/infth/1.shtml

  6. http://www.edu.ru/user/infth/1.shtml

  7. ММИЭИФП Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права (ММИЭИФП) - динамично развивающееся высшее учебное заведение, которое специализируется на предоставлении полного спектра образовательных услуг.

  8. http://oivt.narod.ru – Сайт для преподавателей информатики.

  9. http://www.edu - "Российское образование" Федеральный портал.

  10. edu.ru - ресурсы портала для общего образования.

  11. school.edu - "Российский общеобразовательный портал".

  12. ege.edu - "Портал информационной поддержки Единого Государственного экзамена".

  13. fepo - "Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования".

  14. allbest -   "Союз образовательных сайтов". 

  15. fipi  ФИПИ - федеральный институт педагогических измерений.

  16. ed.gov - "Федеральное агентство по образованию РФ".

  17. obrnadzor.gov - "Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки".

  18. mon.gov - Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации.

  19. rost.ru/projects - Национальный проект "Образование". 

  20. edunews - "Все для поступающих".

  21. window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам.

  22. Портал "ВСЕОБУЧ"

  23. newseducation.ru - "Большая перемена".  

  24. vipschool.ru   СУНЦ МГУ - Специализированный учебно-научный центр - школа имени А.Н. Колмогорова.

  25. rgsu.net  - Российский Государственный Социальный Университет.




4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:


- выделять информационный аспект в деятельности человека, информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ

- строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ

- вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ

- проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ

- интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ

- устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ

- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ

- оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной

собственности на информацию;

оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ

- проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ

- выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечивать надежное функционирование средств ИКТ

оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ

Знания:


- логическую символику;

оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ

- основные конструкции языка программирования;

оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ

- свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ

- виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ

- общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ

- назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ

- виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ

- базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ

- нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ

- способы и средства обеспечения надежного функционирования средств

оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ


5




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-004919

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"