- 23.09.2015
- 699
- 5
Курсы
Другое
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Морозов Николай Петрович
преподаватель
Об авторе
Данный тест использовался для подведения итогов обучения студентов 1го курса по Информатике за первый семестр обучения в гуманитарном вузе по специальности "референт- переводчик". Вопросы теста элементарные, и могут быть использованы на лабораторных и практических занятиях как техникумах и других ссузах, так и в старших классах школы.
рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАТИКА и ИКТ
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ
2015г.
Рабочая программа учебной дисциплины ИНФОРМАТИКА и икт разработана в соответствии с Приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», а также с Приказом Министерства образования РФ от 31 января 2012 года № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089».
Организация – разработчик: Государственное областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Липецкий техникум городского хозяйства и отраслевых технологий»
Разработчик: преподаватель информатики и ИКТ Фролова Н.В.
Рекомендована: Методическим советом ГОБПОУ «Липецкий техникум городского хозяйства и отраслевых технологий»
Протокол №_______от «___» ______________20___ г.
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр. |
1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4 |
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
8 |
3. условия реализации учебной дисциплины
|
16 |
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
17 |
паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
информатика
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессиям социально-экономического профиля.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована для получения среднего общего образования на базе основного общего образования в учреждениях среднего профессионального образования.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Изучение дисциплины осуществляется в рамках изучения общеобразовательного цикла.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате изучения информатики и ИКТ на профильном уровне
студент должен
Знать и понимать:
- логическую символику;
- основные конструкции языка программирования;
- свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;
- виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;
- общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;
- назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;
- виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;
- базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;
- нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;
- способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.
Уметь
- выделять информационный аспект в деятельности человека, информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;
- строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);
- вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;
- проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;
- интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;
- устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;
- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;
- оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;
- проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;
- выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечивать надежное функционирование средств ИКТ.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;
- представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;
- подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;
- личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;
- соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права;
- приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.
(Абзац дополнительно включен приказом Минобрнауки России от 10 ноября 2011 года N 2643)
1.4. Количество часов на
освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 135 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 90 часов;
самостоятельной работы обучающегося 45 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
135 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
90 |
в том числе: |
|
лабораторные работы |
- |
практические занятия |
57 |
контрольные работы |
1 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе: |
45
|
- систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем); |
4 |
- работа по выполнению домашних заданий; |
5 |
- подготовка к контрольной работе; |
7 |
- оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите; |
10 |
- подготовка рефератов (компьютерных презентаций) по темам:
|
16 |
- подготовка к итоговому зачету.
|
3
|
Промежуточная аттестация в форме экзамена |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельные работы студентов. |
Объем часов |
Уровень освоения |
|
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
||||
|
Содержание учебного материала |
26 |
|
|
||||
РАЗДЕЛ 1. Информация и информационные процессы
|
1 |
Информация. Виды и свойства информации. Носители информации. Единицы измерения количества информации. Информационные процессы. Виды информационных процессов. |
3 |
2 |
||||
2 |
Сигнал, кодирование, декодирование, искажение информации. Математические модели. Виды моделей. Статические и динамические модели. Построение и исследование с помощью компьютера информационных моделей из физики, химии, биологии и т.д. |
2 |
2 |
|||||
3 |
Системы счисления. Двоичная система счисления. Перевод чисел из одной системы в другую. |
2 |
2 |
|||||
4 |
Понятие логики. Истинность и ложность высказываний. Понятие конъюнкции, дизъюнкции, инверсии. Логические выражения и таблицы истинности. |
1 |
2 |
|||||
6 |
Понятие алгоритма, свойства алгоритмов. Способы записей алгоритмов. Виды алгоритмов. Построение алгоритмов и практические вычисления. |
2 |
2 |
|
||||
7 |
Язык программирования. Типы данных. Основные конструкции языка программирования. Система программирования. |
2 |
2 |
|
||||
Практические занятия |
6 |
|
|
|||||
Практическая работа №1 «Виды и свойства информации» |
||||||||
Практическая работа № 2 «Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации» |
|
|||||||
Практическая работа № 3 «Информационные процессы» |
||||||||
Практическая работа № 4 «Перевод чисел из двоичной системы счисления в десятичную и наоборот» |
||||||||
Практическая работа № 5 «Выполнение заданий с помощью «Калькулятора»» |
||||||||
Практическая работа № 6 «Решение задач на алгоритмы» |
||||||||
Самостоятельная работа |
8
|
|
||||||
Доклад на тему «Системы, компоненты, состояние и взаимодействие компонентов. Информационное взаимодействие в системе, управление, обратная связь» |
||||||||
Доклад на тему «Модель в деятельности человека» |
||||||||
Схемы, таблицы, графики, формулы как описания. Использование описания (информационной модели) в процессе общения, практической деятельности, исследования. |
||||||||
Использование сред имитационного моделирования (виртуальных лабораторий) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности. |
||||||||
Описание (информационная модель) реального объекта и процесса, соответствие описания объекту и целям описания. |
||||||||
Восприятие, запоминание и обработка информации человеком, пределы чувствительности и разрешающей способности органов чувств. |
||||||||
Раздел 2. Информационная деятельность человека
|
Содержание учебного материала |
15 |
|
|||||
1 |
Виды профессиональной информационной деятельности человека, используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы). |
2 |
2 |
|||||
2 |
Роль информации в современном обществе и его структурах: экономической, социальной, культурной, образовательной. |
2 |
2 |
|
||||
3 |
Образовательные информационные ресурсы. |
2 |
2 |
|||||
4 |
Информационная этика и право, информационная безопасность. |
1 |
2 |
|
||||
Практические занятия |
5 |
|
|
|||||
Практическая работа №7 «Работа с информационными ресурсами общества» |
||||||||
Практическая работа № 8 «Профессии, связанные с построением математических и компьютерных моделей, программированием, обеспечением информационной деятельности индивидуумов и организаций» |
||||||||
Практическая работа № 9 «Правовые нормы информационной деятельности» |
||||||||
Практическая работа №10 «Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предотвращения». |
||||||||
Практическая работа № 11 «Работа с образовательными ресурсами» |
||||||||
Самостоятельная работа |
3 |
|
|
|||||
Информационные ресурсы и каналы государства, общества, организации, их структура |
||||||||
Профессии, связанные с построением математических и компьютерных моделей, программированием, обеспечением информационной деятельности индивидуумов и организаций |
||||||||
Экономика информационной сферы. Стоимостные характеристики информационной деятельности. |
||||||||
Раздел 3. Средства
ИКТ |
Содержание учебного материала |
14 |
|
|||||
1
|
Архитектура компьютеров и компьютерных сетей. Виды программного обеспечения. |
2 |
3 |
|||||
2
|
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места. Типичные неисправности и трудности в использовании ИКТ. |
2 |
2 |
|||||
Практические занятия |
5 |
|
|
|||||
Практическая работа № 12 «Операционная система. Понятие о системном администрировании» |
||||||||
Практическая работа № 13 «Графический интерфейс пользователя» |
||||||||
Практическая работа № 14 «Защита информации, антивирусная защита» |
||||||||
Практическая работа № 15 «Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту» |
||||||||
Практическая работа № 16 «Типичные неисправности и трудности в использовании ПК» |
|
|||||||
Контрольная работа №1 |
1 |
|||||||
Самостоятельная работа |
4 |
|||||||
1 |
Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем. |
|||||||
2 |
Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования |
|||||||
Раздел 4. Технологии
создания и обработки текстовой информации
|
Содержание учебного материала |
21 |
|
|||||
1 |
Понятие о настольных издательских системах. |
1 |
2 |
|||||
2 |
Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей. |
1 |
2 |
|||||
Практические занятия |
13
|
|
||||||
Практическая работа № 17 «Ввод и редактирование, форматирование текста» |
||||||||
Практическая работа № 18 «Работа с текстом, форматирование символов и абзацев» |
||||||||
Практическая работа № 19 «Оформление титульных листов, страниц документа» |
||||||||
Практическая работа № 20 «Создание и форматирование таблицы» |
||||||||
Практическая работа № 21 «Построение диаграмм и графиков» |
||||||||
Практическая работа № 22 «Ввод данных и формул, с использованием Microsoft Equation 3.0» |
||||||||
Практическая работа № 23 «Использование специализированных средств редактирования математических текстов и графического представления математических объектов» |
||||||||
Практическая работа № 24 «Использование систем проверки орфографии и грамматики. Тезаурусы» |
||||||||
Практическая работа № 25 «Работа над текстом, в том числе в локальной компьютерной сети» |
||||||||
Практическая работа №26 «Добавление в текст графических объектов. Работа с автофигурами» |
||||||||
Практическая работа № 27 «Использование систем распознавания текстов» |
||||||||
Практическая работа № 28 «Создание компьютерных публикаций. Визитки, открытки». |
||||||||
Практическая работа № 29 «Создание компьютерных публикаций. Буклеты». |
|
|||||||
- подготовка проектов в форме компьютерных презентаций, буклетов, рефератов и т.д. по предложенным темам: «Технология печатающих устройств», «Компьютер и книгопечатание»; «Проблемы машинного перевода текста»; «Проблемы оптического распознавания текста»; «Возможности, принципы и проблемы автоматического распознавания текста»; - проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы. - оформление практических работ, подготовка их к защите; |
6 |
|||||||
Раздел 5. Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации |
Содержание учебного материала |
18 |
||||||
1 |
Представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного дизайна и мультимедийных средах. |
1 |
2 |
|||||
Практические занятия |
7 |
|
||||||
Практическая работа № 30 «Графические редакторы» |
||||||||
Практическая работа № 31 «Форматы графических и звуковых объектов» |
||||||||
Практическая работа № 32 «Ввод и обработка графических объектов» |
||||||||
Практическая работа № 33 «Ввод и обработка звуковых объектов» |
||||||||
Практическая работа № 34 «Создание презентаций в MS Power Point, редактирование и сортировка слайдов» |
||||||||
Практическая работа № 35 «Использование анимации в презентации, ввод и обработка звука, создание интерактивных переходов» |
||||||||
Практическая работа № 36 «Использование гиперссылок для управления презентацией» |
||||||||
Практическая работа № 37 «Создание презентаций, выполнение учебных творческих и конструкторских работ» |
||||||||
Самостоятельная работа |
10 |
|||||||
Реферат на тему «Опытные работы в области картографии, использование геоинформационных систем в исследовании экологических и климатических процессов, городского и сельского хозяйства» |
|
|||||||
- подготовка проектов в форме компьютерного рисунка, чертежа, схемы, рекламы, антирекламы на свободную тему и предложенные темы: «Роботы и киборги», «Компьютерные игры»; «Компьютер и здоровье»; «Будущее цифровой техники» - оформление практических работ, подготовка их к защите; |
|
|||||||
Раздел
6. Обработка числовой информации |
Содержание учебного материала |
12 |
||||||
1 |
Математическая обработка статистических данных, результатов эксперимента, в том числе с использованием компьютерных датчиков. |
1 |
2 |
|||||
2 |
Использование динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей: обработка результатов естественно-научного и математического эксперимента, экономических и экологических наблюдений, социальных опросов, учета индивидуальных показателей учебной деятельности. |
1 |
2 |
|||||
3 |
Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач. Обработка числовой информации на примерах задач по учету и планированию. |
1 |
2 |
|||||
Практические занятия |
5 |
|
|
|||||
Практическая работа № 38 «Электронные таблицы. Ввод данных» |
||||||||
Практическая работа № 39 «Ввод данных, форматирование таблицы. Действия с листами». |
||||||||
Практическая работа № 40 «Ввод данных и формул, использование встроенных функций» |
||||||||
Практическая работа № 41 «Построение диаграмм и графиков в Excel» |
||||||||
Практическая работа № 42 «Решение задач в Excel» |
||||||||
Самостоятельная работа |
4 |
|||||||
- самостоятельная работа обучающихся по выполнению домашнего задания; - разработка проектов на тему «Электронные деньги»; «Проблемы электронных кошельков»; разработка и создание электронной таблицы на тему, соответствующую выбранной профессии; - оформление практических работ, подготовка их к защите; |
||||||||
Раздел 7. Технологии поиска и хранения информации |
Содержание учебного материала |
14 |
||||||
1 |
Представление о системах управления базами данных, поисковых системах в компьютерных сетях, библиотечных информационных системах. |
1 |
2 |
|||||
2
|
Примеры баз данных: юридические, библиотечные, здравоохранения, налоговые, социальные, кадровые. |
1 |
|
|||||
Практические занятия |
7 |
|
||||||
|
||||||||
Практическая работа №43 «Компьютерные архивы информации: электронные каталоги, базы данных. Организация баз данных» |
||||||||
Практическая работа № 44 «Использование инструментов системы управления базами данных для формирования примера базы данных студента» |
||||||||
Практическая работа № 45 «Средства создания и сопровождения сайта» |
||||||||
Практическая работа № 46 «Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения» |
||||||||
Практическая работа № 47 «Работа с браузером» |
||||||||
Практическая работа № 48 «Работа с электронной почтой» |
||||||||
Практическая работа № 49 «Использование инструментов поисковых систем (формирование запросов) для работы с образовательными порталами и электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Правила цитирования источников информации» |
||||||||
Самостоятельная работа |
5 |
|
||||||
- разработка и создание иерархической и сетевой БД на свободную тему или в соответствии с выбранной профессией; - оформление практических работ, подготовка их к защите; - подготовка к контрольной работе |
|
|||||||
Содержание учебного материала |
14 |
|
||||||
Раздел
8. Телекоммуникационные технологии.
|
||||||||
1 |
Специальное программное обеспечение средств телекоммуникационных технологий. Технологии управления, планирования и организации деятельности |
1 |
2 |
|||||
Практические занятия |
7 |
|
||||||
Практическая работа № 50 «Представления о средствах телекоммуникационных технологий: электронная почта, чат, телеконференции, форумы, телемосты, интернет -телефония» |
||||||||
Практическая работа № 51 «Использование средств телекоммуникаций в коллективной деятельности.» |
|
|||||||
Практическая работа № 52 « Технологии и средства защиты информации в глобальной и локальной компьютерных сетях от разрушения и несанкционированного доступа» |
|
|||||||
Практическая работа № 53 «Создание Web-сайта в MS Publisher или в MS Word» |
|
|||||||
Практическая работа № 54 «Работа с поисковыми системами. Просмотр и сохранение загруженных Web-страниц» |
|
|||||||
Практическая работа № 55 «Методы создания и сопровождения сайта» |
||||||||
Практическая работа № 56 «Средства сопровождения сайта» |
||||||||
Практическая работа № 57 «Работа с электронной почтой» |
||||||||
Самостоятельная работа |
5 |
|||||||
Реферат на тему «Технологии автоматизированного управления в учебной среде. Технологии управления, планирования и организации деятельности человека» |
||||||||
- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы. - разработка проектов на тему «Нанотехнологии»; «Научные прогнозы»; «Цифровой век техники»; «Искусственный интеллект»; «Развитие, возможности и будущее беспроводной связи»; «Социальные сети»; «Процесс передачи информации в обществе и природе»; «Роль искажённой информации»; «Этика общения в Интернете» - оформление практических работ, подготовка их к защите; |
||||||||
|
Итого |
135 |
|
|||||
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины проводится в учебном кабинете № 8 «Информатика и информационные технологии».
Оборудование учебного кабинета:
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- автоматизированные рабочие места обучающихся (по количеству обучающихся);
- сетевое периферийное оборудование;
- периферийное оборудование для ввода и вывода информации;
- мультимедийное оборудование.
- наглядные пособия (учебники, справочники, энциклопедии, раздаточный материал, комплекты практических работ).
Технические средства обучения:
- монитор
- звук. колонки
- Клавиатура
- Мышь
- Принтер
- Блок питания
- интерактивная доска со встроенным проектором
Оформление кабинета:
Стенды:
•«Единое информационное пространство»
•«Техника безопасности»
•«Компьютер и здоровье»
•«Информация»
•«Методическая работа»
•«Великие идеи и решения»
•«Портретная галерея»
•«Клуб любознательных»
· «Компьютер в твоей профессии»
Действующая нормативно-техническая и технологическая документация:
· правила техники безопасности;
· инструкции по эксплуатации компьютерной техники.
Программное обеспечение:
1. Операционная система Windows XP, приложения.
2. Инструментальные средства разработки программных средств учебного назначения, в том числе реализующие возможности Интернет и мультимедиа технологий.
3. Офисные программы Microsoft: Word, Excel , PowerPoint, Publisher, Access.
4. Электронные средства образовательного назначения, реализованные на CD- , по курсу «Информатика».
5. Программные средства создания сайтов (конструкторы сайтов).
6. Программные средства автоматизации создания учебно-методических пособий, тестовые оболочки, пособий для самостоятельной работы, сборников упражнений.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
3.2.1. Основная литература
1. Информатика и ИКТ: учебник для нач. и сред. проф. образования / М.С. Цветкова, Л.С. Великович. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 352 с.
2. Информатика и ИКТ: Практикум / М.С. Цветкова, И.Ю. Хлобыстова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 240 с.
3. Информатика 10-11 класс. Базовый курс. Теория / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2010. – 675 с.: ил.
4. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов/Н.Д. Угринович. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 511 с.: ил.
5. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений/Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – 3-е изд. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 394 с.: ил.
6. Семакин И.Г./Хеннер Е.К./Шеина Т.Ю. Информатика. Базовый уровень : учебник для 10 кл.,2013 г.
7. Семакин И.Г./Хеннер Е.К./Шеина Т.Ю. Информатика. Базовый уровень: учебник для 11 кл.,2013 г.
8. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень : учебник для 10 класса", 2013 год
9. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень : учебник для 11 класса,2013 год
3.2.2. Дополнительная литература
1. Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 10 кл. – М., 2001.
2. Бещенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А. Учебник 11 кл. – М., 2002.
3. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. – М., 2010. – 511.
4. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 387 с.
5. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 308 с.
6. Информатика 7-9 класс. Базовый курс. Практикум по информационным технологиям / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2005. – 288 с.: ил.
7. Информатика 7-9 класс. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию. / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2006. – 174 с.: ил.
8. Информатика 7-9 класс. Базовый курс. Теория / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2006. – 668 с.: ил.
9. Косарева В. Экономическая информатика.- М., «Финансы и статистика», 2001 г.
10. Тексты демонстрационных тестов по информатике в форме и по материалам ЕГЭ 2004-2011 гг.
11. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. – 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 246 с.: ил..
3.2.3. Интернет-ресурсы:
Рекомендуемые электронные ресурсы
1. http://www.xserver.ru/user/infth/1.shtml
2. http://www.computer-museum_r.html/ — Виртуальный компьютерный музей.
3. http://www.icfcst.kiev.ua/MUSEUM/museum_r.html — Виртуальный европейский музей истории компьютерной науки и техники.
4. http://historyvt.narod.ru/ — История вычислительной техники.
5. http://www.metod-kopilka.ru/user/infth/1.shtml
6. http://www.edu.ru/user/infth/1.shtml
7. ММИЭИФП Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права (ММИЭИФП) - динамично развивающееся высшее учебное заведение, которое специализируется на предоставлении полного спектра образовательных услуг.
8. http://oivt.narod.ru – Сайт для преподавателей информатики.
9. http://www.edu - "Российское образование" Федеральный портал.
10. edu.ru - ресурсы портала для общего образования.
11. school.edu - "Российский общеобразовательный портал".
12. ege.edu - "Портал информационной поддержки Единого Государственного экзамена".
13. fepo - "Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования".
14. allbest - "Союз образовательных сайтов".
15. fipi ФИПИ - федеральный институт педагогических измерений.
16. ed.gov - "Федеральное агентство по образованию РФ".
17. obrnadzor.gov - "Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки".
18. mon.gov - Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации.
19. rost.ru/projects - Национальный проект "Образование".
20. edunews - "Все для поступающих".
21. window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам.
22. Портал "ВСЕОБУЧ"
23. newseducation.ru - "Большая перемена".
24. vipschool.ru СУНЦ МГУ - Специализированный учебно-научный центр - школа имени А.Н. Колмогорова.
25. rgsu.net - Российский Государственный Социальный Университет.
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Умения: |
|
- выделять информационный аспект в деятельности человека, информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах; |
оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ |
- строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.); |
оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ |
- вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний; |
оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ |
- проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера; |
оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ |
- интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; |
оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ |
- устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ; |
оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ |
- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации; |
оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ |
- оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию; |
оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ |
- проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах; |
оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ |
- выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечивать надежное функционирование средств ИКТ |
оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ |
Знания: |
|
- логическую символику; |
оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ |
- основные конструкции языка программирования; |
оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ |
- свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма; |
оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ |
- виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей; |
оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ |
- общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей; |
оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ |
- назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов; |
оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ |
- виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации; |
оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ |
- базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей; |
оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ |
- нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности; |
оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ |
- способы и средства обеспечения надежного функционирования средств |
оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ |
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 355 054 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Фролова Надежда Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалпреподаватель информатики и математики
Вам будут доступны для скачивания все 333 496 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.