Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Научные работы / Планирование "ИННОВАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "

Планирование "ИННОВАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Планирование










Инновационный проект



ИННОВАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ФОРМАТЕ СИНТЕЗА ВНЕУРОЧНОЙ И ВНЕКЛАССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«МОДУЛЬНАЯ СИСТЕМА ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

В УСЛОВИЯХ ФГОС НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ





Авторы:

Ворожбитова Нина Юрьевна – учитель начальных классов

Кузина Юлия Тахировна – учитель начальных классов

Леонова Марина Борисовна – учитель начальных классов












Тольятти, 2016




Оглавление

1. Название инновации 3

2. Авторы инновации 3

  1. Организация, на базе которой внедряется инновация 3

  2. Цель и задачи инновации 3

  3. Структура инновации 4

  4. Основная идея инновации 5

  5. Обоснование актуальности, научной новизны и практической

значимости 5

  1. Преимущества предлагаемой инновации 8

  2. Перспективой внедрения данной инновации 9

  3. Ожидаемые результаты проекта 9

  4. Сроки осуществления замысла инновации 10

  5. Степень проработанности инновации 11

Литература 14

Приложения





























Инновационный проект для участия в областном конкурсе «Инновации в дополнительном образовании детей» в номинации конкурса «Инновации в воспитании»


Инновационная модель внеурочной деятельности в формате синтеза внеурочной и внеклассной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности» в условиях ФГОС начального общего образования


Авторы инновации:

Ворожбитова Н.Ю. – учитель начальных классов

Кузина Ю.Т. – учитель начальных классов

Леонова М.Б. – учитель начальных классов


Организация, на базе которой внедряется инновация:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти «Школа с углубленным изучением отдельных предметов № 45»


Цель инновации: Разработать и апробировать инновационную модель внеурочной деятельности в формате синтеза внеурочной и внеклассной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности» в контексте требований ФГОС начального общего образования (далее ФГОС НОО).


Задачи инновации:

1) Выявить интересы, склонности, способности, возможности обучающихся к различным видам внеурочной и внеклассной деятельности.

2) Разработать систему внеурочной деятельности в формате синтеза внеурочной и внеклассной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности» с учетом требований ФГОС НОО.

3) Создать научно-методические и психолого-педагогические условия для практической реализации внеурочной деятельности обучающихся в формате синтеза внеурочной и внеклассной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности» с учетом требований ФГОС НОО.

4) Создать систему творческого сотрудничества и взаимодействия учителей, родителей и обучающихся начальной школы.

5) Апробировать инновационную модель внеурочной деятельности в формате синтеза внеурочной и внеклассной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности».

6) Сформировать опыт публичного выступления (доклад, защита проекта или исследовательской работы, презентационный материал, соответствующий требованиям презентации).



Структура инновации (смотри схему 1)











Прямая со стрелкой 24Прямая со стрелкой 25

Структура инновационной модели внеурочной деятельности

«Модульная система организации внеурочной деятельности»





Методическое обеспечение Кадровое и материальное

Деятельность по разработке и апробированию инновационной модели внеурочной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности»



Деятельность по созданию инновационно активных кадров (группы учителей)

обеспечение





Прямая со стрелкой 40

Прямая со стрелкой 26Прямая со стрелкой 27Прямая со стрелкой 28

Деятельность по подготовке кадров к реализации инновационной модели внеурочной деятельности



Изучение спроса учащихся, родителей, педагогов

Разработка инновацион-ной модели внеурочной деятельности

Разработка программных модулей в структуре инновацион-ной модели внеурочной деятельности

туре

Гражданско-патриотический модуль





hello_html_m14832045.gifhello_html_m39cbb669.gifhello_html_m6093e1b1.gifhello_html_2373535d.gif

Интеллектуально-исследовательский модуль


hello_html_27029b02.gif

Деятельность по созданию учебно-материального обеспечения школы


hello_html_m73f2cd2e.gif


Культурно-эстетический модуль

hello_html_3b42b936.gifhello_html_m57d01753.gifhello_html_m44f5f3aa.gif

Прямая со стрелкой 42



Спортивно-оздоровительный модуль






Социально- нравственный модуль





Апробация инновационной модели внеурочной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности»








hello_html_1b12c097.gif


Результаты реализации инновационной модели внеурочной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности»







hello_html_67dda610.gif

Распространение результатов реализации инновационной модели внеурочной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности»




Основной идеей инновации является достижение воспитательно-образовательных целей и задач внеурочной деятельности и снижение перегруженности учащихся.


Обоснование актуальности, научной новизны и практической значимости

Воспитательная система школы – это, как известно, открытая система, способная к саморегуляции и управляемая, постоянно развивающаяся, которая имеет сложную структуру и состоит из компонентов, скрепленных системными связями. Возникшая потребность в инновационной «перезагрузке» этой системы назревала на протяжении последних лет в виду перехода на ФГОС. Форма организации внеурочной деятельности потребовала пересмотра и поиска нового более эффективного и удобного способа реализации.

Внеурочная деятельность школьников – это понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации (Д.В. Григорьев, П.В. Степанов, Центр теории воспитания ИТИП РАО).

Организация внеурочной образовательной деятельности является обязательной частью образовательного процесса в школе, перешедшей на работу по новым образовательным стандартам, и позволяет в полной мере реализовать его требования. Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.

Внеурочная деятельность в нашей школе организована в форме кружковой деятельности по нескольким основным направлениям:

  • работа, направленная на укрепление здоровья и формирование здорового образа жизни у каждого обучающегося;

  • работа, обеспечивающая общественно-нравственное развитие школьников;

  • работа, направленная на развитие общеинтеллектуальных способностей учащихся;

  • духовно-нравственная работа, которая позволяет формировать и развивать воспитанную, культурную, общеразвитую личность выпускников;

  • социальная работа.

В настоящее время разработаны несколько моделей организации внеурочной деятельности младших школьников. Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности, для ее реализации в качестве базовой могут быть предложены несколько основных типов организационных моделей внеурочной деятельности:

- модель дополнительного образования (на основе институциональной и (или) муниципальной системы дополнительного образования детей);

- модель «Школы полного дня» (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения);

- инновационно-образовательная модель.

В нашей школе после основных уроков учащиеся посещают занятия в кружках. То есть, работа школы организована в форме «школы полного дня». У этой формы есть как положительные (полная занятость детей, всестороннее развитие личности, возможность на базе одной школы получить дополнительное образование практически по всем направлениям), так и отрицательные стороны (продолжительное время нахождения учащихся в школе, ограниченная возможность индивидуального подхода к учащимся, высокая загруженность детей, посещение дополнительных образовательных услуг после кружковой деятельности), что вызывает у многих учащихся физическую и психологическую усталость и снижение познавательной активности.

Воспитательная работа, организованная в нашей школе, очень насыщена, разнопланова и многообразна (прил. 4). Учащимся она крайне интересна, они с большим удовольствием принимают в ней участие. Но подготовка к общешкольным, общеклассным мероприятиям осуществляется большей частью после окончания всего образовательного процесса, что опять же снижает эффективность подготовки из-за усталости детей и высокой нагрузки.

Все вышеперечисленное подсказало нам необходимость несколько видоизменить форму организации внеурочной деятельности в нашей школе. Для этого была создана собственная модель организации внеурочной деятельности: «Модульная система организации внеурочной деятельности», согласно которой внеурочная деятельность строится на основе инновоционно-образовательной модели и реализуется в результате синтеза внеурочной и внеклассной деятельности.

Одним из основных требований ФГОС НОО являются предоставление каждому учащемуся возможности реализовать себя в каждом из пяти направлений внеурочной деятельности определенных стандартом. Для выполнения этого требования нами были созданы модули по основным направлениям внеурочной деятельности в соответствии с общешкольным планом воспитательной работы:

- гражданско-патриотический модуль «Я живу в России» (таблица 1);

- интеллектуально-исследовательский модуль «Юный исследователь» (прил. 1);

- культурно-эстетический модуль «Смотрю на мир глазами художника» (прил. 2);

- спортивно-оздоровительный модуль «В здоровом теле – здоровый дух» (в разработке);

- социально-нравственный модуль «Азбука нравственности» (в разработке).


Таблица 1.

Содержание гражданско-патриотического модуля

«Я живу в России»


1 ч

Презентация подготовленных сообщений на классном часе, посвященном Дню наров и национальных культур.

1 ч

Итого:

3 ч


Блок 2

(ноябрь)

День народного единства


Ознакомление с историческими фактами, с которыми связано появление Дня народного единства.

1 ч

Экскурсия в школьный исторический музей. Посещение тематической выставки.

1 ч

Выступление учащихся на классном часе, посвященном Дню народного единства.

1 ч

Итого:

3 ч


Блок 3

(декабрь)

День прав человека День конституции РФ

«Погружение» в тему. «Круглый стол» на тему: «Что мы знаем о наших правах?».

1 ч

Работа творческих групп по составлению собственного свода прав и обязанностей учащегося.

1 ч

Подготовка презентации по теме.

1 ч

Презентация на классном часе творческими группами собственной «Конвенции прав и обязанностей учащегося».

1 ч

Итого:

4 ч

Блок 4

(январь)

День памяти прорыва блокады Ленинграда


Кинолекторий на тему: «Блокадный Ленинград».

1 ч

Обсуждение впечатлений от просмотренного. Подготовка учащимися материалов для тематического классного часа.

2 ч

Выступление учащихся на классном часе, посвященном Дню памяти прорыва блокады Ленинграда.

1 ч

Итого:

4 ч

Блок 5

(февраль)


Посещение концерта военной песни.

1 ч

Обсуждение впечатлений. Выбор строевой песни для Конкурса смотра строя и патриотической песни для 1-4 классов.

1 ч

Разучивание строевой песни, выбор названия команды, речевки, девиза.

1 ч

Разучивание строевого шага. Подготовка к конкурсу.

2 ч

Выступление класса на Конкурсе смотра строя и патриотической песни для 1-4 классов.

1 ч

Работа творческих групп по подготовке «Урока Мужества».

1 ч

«Урок Мужества». Презентация подготовленных учащимися выступлений по данной теме.

1 ч

«Круглый стол» по обсуждению результатов месячника.

1 ч

Итого:

9 ч

Блок 6

(апрель)

День космонавтики

«Погружение» в тему. Посещение планетария.

1 ч

Обсуждение впечатлений от посещения планетария. Выбор заданий для выступления на тематическом классном часе.

1 ч



Работа творческих групп.

1 ч



Выступление на классном часе, посвященном Дню космонавтики. Презентации результатов работы творческих групп учащихся по данной теме.

1 ч

Итого:

4 ч

Блок 7

(май)

«Этот День Победы!»


«Погружение в тему». Кинолекторий: «Ужас войны».

1 ч

Посещение ветеранов Великой Отечественной войны на дому и вручение им поздравительных открыток. «Интервью» ветеранов.

1 ч

Международная акция «Читаем детям о войне». Работа творческих групп по выбору литературного материала для участия в конкурсе чтецов и тематическом классном часе.

1 ч

«Военные чтения» (выступление на классном конкурсе чтецов). Обсуждение впечатлений. Выбор представителей от класса на общешкольный конкурс чтецов.

2 ч

Выступление на общешкольном конкурсе чтецов «Стихи о войне»

1 ч

Выступление учащихся на тематическом классном часе, посвященном Дню Победы.

1 ч



Итого:

7 ч

Всего:

34 ч

Научная новизна инновационного проекта:

- определена возможность построения инновационной модели внеурочной деятельности детей в формате синтеза внеурочной и внеклассной деятельности «Модульная системы организации внеурочной деятельности» в условиях реализации ФГОС начального общего образования;

- разработана программа реализации инновационной модели внеурочной деятельности детей в формате синтеза внеурочной и внеклассной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности» в условиях реализации ФГОС начального общего образования.

Практическая значимость инновационного проекта: разработанная модель внеурочной деятельности может быть использована в практике других школ.


Преимущества предлагаемой инновации

Основной целью деятельности каждого модуля является предоставление учащимся возможности широкого спектра разноплановых мероприятий, направленных на всестороннее гармоничное развитие каждого ребенка.

В процессе реализации «Модульной системы организации внеурочной деятельности» нами будут решаться следующие задачи:

1. Организация и проведение в рамках каждого модуля различных видов внеурочной и внеклассной деятельности, обеспечивающих индивидуальное развитие каждого обучающегося и рост его творческого потенциала.

2. Повышение эффективности внеурочной деятельности в модулях, позволяющих учитывать индивидуальные возрастные, психологические и физиологические особенности обучающихся.

3. Создание ситуации успеха для каждого учащегося, позволяющей воспитывать органически развитую личность.

Деятельность модулей будет строиться с учетом потребностей и запросов всех субъектов образовательного процесса – учеников, их родителей, педагогов. Внеурочная деятельность учащихся в рамках деятельности модулей объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно целесообразное решение задач их воспитания и социализации.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность по модульной системе, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, «круглых столов», конференций, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, защиты социальных или учебных проектов. Изучение каждого модуля заканчивается презентацией продукта в соответствии с полученным маршрутным листом, который выдается на текущий месяц.

Данная модель внеурочной деятельности позволит целенаправленно использовать часы кружковой работы для подготовки к мероприятиям, проводить «полное погружение» при их подготовке, позволит лучше прочувствовать и понять стоящие перед классным коллективом и индивидуально перед каждым ребенком, задачи, осуществлять индивидуальный подход к каждому ребенку, учитывая его интересы, способности и увлечения. Коллективная подготовка позволит сплотить детский коллектив, дать простор детской фантазии и творчеству, а также создать систему творческого сотрудничества и взаимодействия учителей, родителей и обучающихся начальной школы.

Кроме этого, что немаловажно, модульная организация внеурочной деятельности решит проблему перегруженности детей, так как позволит детям принимать участие в мероприятиях в соответствии со своими интересами, склонностями, способностями, возможностями к различным видам внеурочной и внеклассной деятельности.

Таким образом, перспективой внедрения данной инновации станет:

- повышение результативности воспитательной работы с учащимися,

- возникновение стойкого интереса у учащихся к внеурочным занятиям,

- снятие физической и психологической усталости у детей,

-повышение познавательной активности у учащихся.


Ожидаемые результаты проекта:

  1. сформирована команда учителей-единомышленников по разработке и реализации инновационной модели внеурочной деятельности в начальной школе в формате синтеза внеурочной и внеклассной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности»;

  2. разработана инновационная модель внеурочной деятельности в начальной школе в формате синтеза внеурочной и внеклассной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности»;

  3. разработаны программы внеурочной деятельности, обеспечивающие реализацию проекта;

  4. созданы научно-методические и психолого-педагогические условия, для практической реализации внеурочной деятельности обучающихся в формате синтеза внеурочной и внеклассной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности» с учетом требований ФГОС НОО;

  5. апробирована инновационная модель внеурочной деятельности в формате синтеза внеурочной и внеклассной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности»;

  6. апробированы программы внеурочной деятельности в формате синтеза внеурочной и внеклассной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности»;

  7. созданы условия для партнерства с родителями в процессе организации и проведения внеурочной деятельности;

  8. сформирован опыт проведения внеурочной деятельности в формате синтеза внеурочной и внеклассной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности»;

  9. сформирован опыт публичного выступления (доклад, защита проекта или исследовательской работы, презентационный материал, соответствующий требованиям презентации);

  10. презентован опыт моделирования внеурочной деятельности в начальной школе в формате синтеза внеурочной и внеклассной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности» на методическом объединении начальных классов, на педагогическом совете школы, на областном конкурсе «Инновации в дополнительном образовании детей», в Интернет-ресурсах, на научно-практических конференциях, обучающих семинарах.


Сроки осуществления замысла инновации:

Реализация проекта «Инновационная модель внеурочной деятельности в формате синтеза внеурочной и внеклассной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности» разделена на три этапа:

1 этап– подготовительный (сентябрь-октябрь 2015):

- создание группы учителей, работающих над проектированием инновационной модели организации внеурочной деятельности;

- обсуждение на методическом объединении учителей начальных классов и педагогическом совете школы необходимость создания новой инновационной модели организации внеурочной деятельности;

- анализ организации внеурочной деятельности в практике школ города;

- анализ теоретических подходов к проблемам организации внеурочной и внеклассной деятельности;

- изучение интересов и потребностей обучающихся и их родителей по использованию часов, выделенных на внеурочную деятельность;

- проведение обучающего семинара для учителей начальных классов по проектированию программ внеурочной деятельности в рамках инновационной модели организации внеурочной деятельности.

2 этап – проектировочный (ноябрь 2015 – май 2016):

- разработка инновационной модели «Модульная система организации внеурочной деятельности»;

- разработка программ внеурочной деятельности в рамках инновационной модели организации внеурочной деятельности;

- проведение с учителями начальных классов цикла лекционно-семинарских занятий по созданию психолого-педагогических условий организации инновационной модели «Модульная система организации внеурочной деятельности»;

- проведение экспериментальных «маячков» по апробированию отдельных модулей инновационной модели организации внеурочной деятельности в параллели вторых классов.

3 этап – экспериментальный (2016 – 2017 уч. год):

- корректировка и последующее утверждение программы реализации инновационной модели внеурочной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности» в условиях ФГОС начального общего образования;

- организация внеурочной деятельности учащихся вторых классов школы в соответствии с разработанной инновационной программой «Модульная система организации внеурочной деятельности» по следующим модулям: гражданско-патриотический «Я гражданин России», интеллектуально-исследовательский «Юный исследователь», культурно-эстетический «Смотрю на мир глазами художника».

- подведение итогов реализации инновационной модели «Модульная система организации внеурочной деятельности», анализ результатов;

- формирование пакета документации по реализации инновационной модели «Модульная система организации внеурочной деятельности»;

- планирование форм распространения результатов реализации инновационной модели «Модульная система организации внеурочной деятельности»: публикации на сайте и в профессиональных изданиях, выпуск сборника материалов, участие в региональных и межмуниципальных педагогических конференциях с представлением опыта.


Степень проработанности инновации:

Представленная инновация прошла подготовительный этап.

Была создана группа учителей, работающих над проектированием инновационной модели организации внеурочной деятельности, в которую вошли авторы инновационной модели организации внеурочной деятельности, учителя вторых классов для проведения экспериментальных «маячков» в текущем учебном году, и учителя первых классов, на параллели которых будет проводиться организация внеурочной деятельности в соответствии с разработанной инновационной программой.

На методическом объединении учителей начальных классов, а затем и на педагогическом совете школы была обсуждена необходимость создания новой инновационной модели организации внеурочной деятельности. Основными отрицательными сторонами действующей модели внеурочной деятельности «Школа полного дня» были выделены:

- перегруженность учащихся и, как следствие, снижение работоспособности детей на уроках;

-снижение уровня подготовки внеклассных мероприятий;

-жалобы родителей на нехватку времени на подготовку домашних заданий.

Произведенный анализ теоретических подходов к проблемам организации внеурочной и внеклассной деятельности, анализ организации внеурочной деятельности в практике школ города показал отсутствие организации внеурочной деятельности в формате инновационно-образовательной модели. Было принято решение о разработке, а затем апробации проведения внеурочной деятельности в формате синтеза внеурочной и внеклассной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности».

Подготовительный этап работы над инновацией завершился проведением обучающего семинара для учителей начальных классов по проектированию программ внеурочной деятельности в рамках инновационной модели организации внеурочной деятельности.

В настоящее время инновация находится на проектировочном этапе.

Была разработана инновационная модель внеурочной деятельности в формате синтеза внеурочной и внеклассной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности», а также программы модулей внеурочной деятельности (гражданско-патриотический модуль «Я живу в России», интеллектуально-исследовательский модуль «Юный исследователь», культурно-эстетический модуль «Смотрю на мир глазами художника») в рамках инновационной модели организации внеурочной деятельности.

Были подобраны образовательные программы, технологии, методические разработки по внеурочной деятельности детей и формирование банка данных; проведены курсовые подготовки педагогов по внедрению новых форм и методов работы по реализации инновационной модели организации внеурочной деятельности.

В настоящее время для корректировки и последующего утверждения программы инновационной модели внеурочной деятельности проводятся экспериментальные «маячки» по апробированию отдельных модулей инновационной модели организации внеурочной деятельности в параллели вторых классов.

Такие экспериментальные маячки строятся по разработанной нами инновационной модели. Для ее реализации разрабатываются ежемесячные маршрутные листы для учащихся, которые содержат мероприятия воспитательного плана и критерии их оценивания. Учащиеся вместе с учителем подбирают модули и блоки соответственно направленности планируемых мероприятий. Составляется алгоритм работы: проводятся занятия внеурочной деятельности по раскрытию целей и задач мероприятия («погружение» в тему), учащиеся объединяются в группы по интересам, выбирают ответственного в группе, распределяются обязанности каждого в группе, на последующих занятиях реализуется работа по достижению намеченных целей. Учитель работает как с группой учащихся, всем классом, так и индивидуально. Данная работа заканчивается участием во внеклассном мероприятии школы, подведением итогов и обсуждением впечатлений.

Например, при подготовке внеклассного мероприятия «В гостях у дедушки Крылова» был реализован один из блоков культурно-эстетического модуля «Смотрю на мир глазами художника».

Содержание блока:

1. Знакомство с И.А.Крыловым (Биография, басни). Выбор басни для инсценирования.

2. Организация творческих групп.

3. Работа с группой сценаристов.

4. Работа с группой артистов.

5. Работа с группой декораторов.

6. Презентация инсценирования басни. Обсуждение впечатлений о выполненной работе. (6 часов)

В начале работы над данным блоком были проведены ознакомительные занятия с творчеством И.А.Крылова, с его баснями. Понравившаяся басня была отобрана для инсценирования. Дети разделились на группы «Сценаристы», «Декораторы», «Артисты», «Группа музыкального сопровождения». К изготовлению костюмов и декораций были привлечены родители.

Дальше проходила работа учителя с каждой группой детей отдельно. После выступления детей на сцене были подведены итоги, где учащиеся делились впечатлениями.

В результате мероприятие прошло на высоком уровне подготовки, а дети и их родители получили незабываемые впечатления (прил. 3).

При подготовке к школьному конкурсу детских исследовательских работ и проектов «Эрудит» был реализован один из блоков интеллектуально-исследовательского модуля «Юный исследователь».

Содержание блока:

1. «Погружение» в проект. Поиск проблемного поля.

2. Выбор темы и ее конкретизация

3. Формирование проектной группы. Определение руководителей проекта.

4. Постановка цели проекта, определение задач проекта.

5. Анализ имеющейся информации.

6-7. Сбор и изучение необходимой информации.

8. Поиск оптимального способа достижения цели проекта (анализ альтернативных решений).

9. Построение алгоритма действий.

10. Составление плана реализации проекта. Анализ ресурсов.

11-12. Выполнение запланированных технологических операций.

13-14. Подготовка презентационных материалов.

15. Презентация проекта.

16. Изучение возможностей использования результатов проекта. Подготовка публикации.

17. Анализ результатов выполнения проекта. Оценка качества выполнения проекта.(17 часов)

В течение работы над проектом учитель работал с детьми как индивидуально, так с целым классом детей. Дети получили возможность для индивидуальной работы над проектом под руководством учителя. Особенно огромная помощь была оказана детям, испытывающим затруднения при подготовке проекта. Это сняло эмоциональную напряженность перед «трудным» заданием.

Делясь впечатлениями, дети особый акцент делали на публикации их личных материалов, что принесло им большое удовлетворение от конкурса (прил. 3).

Такие «маячки» показали эффективность проделанной работы, а также помогли скорректировать разработанные программы модулей внеурочной деятельности в рамках разработанной инновационной модели внеурочной деятельности.

Также, в процессе проектировочного этапа была решена задача создания учебно-материального обеспечения школы для реализации инновационной модели внеурочной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности», в рамках которой было осуществлено: наполнение и оснащение образовательного пространства школы:

- в актовый зал – компьютер, проектор, интерактивная доска, стенды для организации выставок, музыкальное оборудование;

- в физкультурный зал – наборы мячей, скакалок, обручей,

- в малый физкультурный зал – тренажерное оборудование, коврики для проведения ритмики, танцев, гимнастических упражнений;

- в классные помещения – компьютер с программным обеспечением, интерактивная доска, проектор, настольные игры.

Кроме этого используются компьютерные классы, медиатека, библиотека.

В рамках проектировочного этапа планируется проведение с учителями начальных классов цикла лекционно-семинарских занятий по созданию психолого-педагогических условий организации инновационной модели «Модульная система организации внеурочной деятельности».

Опыт работы школы по реализации проекта будет представлен на уровне города и региона путем организации и проведения методического семинара, участия в областном конкурсе.

Для перехода к завершающему экспериментальному этапу будет осуществлена корректировка и последующее утверждение программы реализации инновационной модели внеурочной деятельности «Модульная система организации внеурочной деятельности» в условиях ФГОС начального общего образования.



Литература


  1. Григорьева, С. Г. Инновационная деятельность учителя начальных классов: сущность и технология подготовки / С. Г. Григорьева. – Чебоксары: Чуваш.гос. пед. ун-т, 2004. – 159 с.


  1. Григорьева, С. Г. Подготовка будущих учителей начальных классов к инновационной деятельности : учеб.пособие / С. Г. Григорьева. – Чебоксары: Чуваш.гос. пед. ун-т, 2003. – 116 с.



  1. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / (А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.); под ред. А.Г. Асмолова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.


  1. Кульневич, С. В. Современный урок : науч.-практ. пособие для учителей, методистов, руководителей учеб. заведений, студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК. Ч. 2 : Не совсем обычные и совсем необычные уроки / С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина ; [под общ.ред. С. В. Кульневича]. – Ростов н/Д: Учитель, 2005. – 285 с.



  1. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 223 с.


  1. Никишина, И. В. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе: использование интерактив. форм и методов в процессе обучения учащихся и педагогов / И. В. Никишина. – 2-е изд., стер. – Волгоград : Учитель, 2008. – 91 с.



  1. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / (В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.) ; под. ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2010


  1. Степанов, Е.Н. Методические советы по организации внеурочной деятельности учащихся начальных классов / Е.Н. Степанов // Завуч начальной школы.- 2011.- №6.-С.36-48



  1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. (Приказ Минобрнауки № 373 от 6 октября 2009 г. «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»). – М.: Просвещение, 2010. – 32 с.


  1. Хуторской, А. В. Педагогическая инноватика : учеб.пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по пед. спец. / А. В. Хуторской. – М.: Академия, 2008. – 255 с.

























ПРИЛОЖЕНИЯ








Приложение 1

Содержание интеллектуально-исследовательского модуля

«Юный исследователь»

17 ч

Блок 2

(май)

Конкурс исследовательских работ и проектов «Эрудит»

«Погружение» в проект. Поиск проблемного поля.

1 ч

Выбор темы и ее конкретизация


1 ч

Формирование проектной группы. Определение руководителей проекта.

1 ч

Постановка цели проекта, определение задач проекта.

1 ч

Анализ имеющейся информации.

1 ч

Сбор и изучение необходимой информации.

2 ч

Поиск оптимального способа достижения цели проекта (анализ альтернативных решений).

1 ч

Построение алгоритма действий.

1 ч

Составление плана реализации проекта. Анализ ресурсов.

1 ч

Выполнение запланированных технологических операций.

2 ч

Подготовка презентационных материалов.

2 ч

Презентация проекта.

1 ч

Изучение возможностей использования результатов проекта. Подготовка публикации.

1 ч

Анализ результатов выполнения проекта. Оценка качества выполнения проекта

1 ч

Итого:

17 ч

Всего:

34 ч
































Приложение 2

Содержание культурно-эстетического модуля

«Смотрю на мир глазами художника»

1 ч

Выбор творческих групп по организации выставки рисунков «Улица мира»

1 ч

Презентация выставки рисунков «Улица мира»

1 ч

Обсуждение впечатлений о выполненной работе.

1 ч

Итого: 4 ч

Блок 2

(октябрь)

День учителя


Выбор творческих групп для поздравления педагогов.

1 ч

Работа группы художников по выпуску поздравительной газеты.

1 ч

Работа творческой группы по созданию сценария праздника.

1 ч

Анализ результата.

1 ч

Итого: 4 ч

Блок 3

(ноябрь)

Парад памяти – 7 ноября 2015г.

Знакомство с историческими фактами, посвящёнными Параду памяти.

1 ч

Обсуждение впечатлений о Параде памяти (написание сочинений).

1 ч

Выбор творческих групп по организации выставки рисунков «Мы помним!»; выбор творческих групп по подготовке стихотворений собственного сочинения.

1 ч

Презентация выставки «Мы помним!».

1 ч

Итого: 4 ч

Блок 4

(ноябрь)

День матери.

« Потолкуем о маме» (Знакомство с поэтическими произведениями).

1 ч

Выбор творческих групп по подготовке рисунков к выставке «Мамины глаза».

1 ч

Презентация выставки рисунков «Мамины глаза».

1 ч

Итого: 3 ч

Блок 5

(декабрь)

В гостях у дедушки Крылова.

Знакомство с И.А.Крыловым

(Биография, басни).

Выбор басни для инсценирования.

1 ч

Выбор творческих групп.

1 ч

Работа с группой сценаристов.

1 ч

Работа с группой артистов.

1 ч

Работа с группой декораторов.

1 ч

Презентация инсценирования басни.

Обсуждение впечатлений о выполненной работе.

1 ч



Итого: 6 ч

Блок 6

(декабрь)

Скоро, скоро Новый год!

Выбор творческих групп для изготовления поделок для выставки.

1 ч

Презентация выставки для конкурса поделок «Скоро, скоро Новый год!»

Анализ выполненной работы.

1 ч


Итого: 2 ч

Блок 7

(февраль)

Мы - патриоты России!


Знакомство с историей праздника Дня защитника Отечества.

1 ч

Выбор творческих групп по подготовке рисунков для выставки, посвящённых Дню защитника Отечества.

1 ч

Презентация выставки, посвящённой «Дню защитника Отечества»

1 ч

Анализ результатов. Обсуждение впечатлений о проделанной работе.

1 ч

Итого: 4 ч

Блок 8

(март)

Дарите женщинам цветы.


Знакомство с историей праздника. Выбор творческих групп.

1 ч

Работа творческой группы по оформлению поздравительной газеты.

1 ч

Работа творческой группы по созданию коллажа из фотографий «Я и мама».

1 ч



Обсуждение впечатлений о проделанной работе.

1 ч

Итого: 4 ч

Блок 9

(апрель)

День птиц.

Сбор материала в копилку «Наши пернатые друзья».

1 ч

Выбор творческой группы по организации выставки «Наши пернатые друзья».

1 ч

Презентация выставки «Наши пернатые друзья». Анализ проделанной работы.

1 ч

Итого: 3 ч

Блок 10

(май)

Этот День Победы!

Знакомство с историческими фактами праздника Дня Победы. Выбор творческих групп по подготовке к выставке рисунков «Мы победим!»

1 ч

Презентация выставки «Мы победим!» Обсуждение впечатлений о проделанной работе.

1 ч

Итого: 2 ч

Всего: 34 ч











































Приложение3

hello_html_m3ca68b17.png

hello_html_m2ff49378.png

hello_html_m3e0f98aa.png




Зhello_html_m72b48cc1.jpgАВЕРШИЛСЯ ПРЕДНОВОГОДНИЙ КОНКУРС «БАСНИ ДЕДУШКИ КРЫЛОВА» среди учащихся начального звена.


Вhello_html_m787d11fe.jpgсе постановки младших школьников по мотивам произведений известного русского баснописца Ивана Крылова отличались артистизмом, хорошим настроением и добросовестной подготовкой юных артистов. Незамысловатые декорации с успехом компенсировались искренностью и колоритность персонажей — возьмите хоть свинью под дубом, хоть лисицу в курятнике. Одним словом, и самодеятельные артисты, и зрители получили большое удовольствие от выступления на школьной сцене.

hello_html_m33e7cb4c.jpghello_html_311a8590.jpghello_html_m29fa6299.jpghello_html_m3383ede.jpghello_html_7cd9fdce.jpghello_html_4a3467da.jpghello_html_m501add9e.jpghello_html_m5379b009.jpg

hello_html_m72584ee4.jpg





hello_html_2765c815.jpghello_html_m7b5b4f70.jpghello_html_m6aaa1d2b.jpghello_html_m47b9cc1b.jpghello_html_m24870278.jpghello_html_272df4fa.jpg


Приложение 4

Содержание воспитательной работы во 2 « В » классе на 2015-2016 учебный год

С Е Н Т Я Б Р Ь

«Мир без опасности»

Направления работы

Мероприятия с учащимися

Воспитательные задачи

Планируемый результат

Эстетическое и культурное развитие


Нравственность, духовность как основа личности


Гражданско-патриотическое воспитание


Проведение праздника, посвященного Дню Знаний

  • Торжественная линейка.

  • Классный час: «Я талантлив!»


- Создание у учащихся положительной мотивации на начало нового учебного года

- Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Охвачено 100% учащихся.

Тематический кл. час. «МЫ ПОМНИМ» (о трагедии в БЕСЛАНЕ)

Формирование гуманистических отношений к окружающему миру. Приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей.

Охвачено 100% учащихся.

«День народов национальных культур -12.09»

Выставка рисунков «Улица мира»


Приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей.

Охвачено не менее 50% учащихся – организована выставка в классе.

3 рисунка от класса – на общешкольную выставку.

День матери (Богородицы, 21 сентября):

  • Конкурс чтецов в начальной школе «Целую руки матери моей»

Формирование гуманистических отношений к окружающему миру.

Приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей.


Охвачено 80% учащихся класса – проведен конкурс в классе, по результатам которого 2 учащихся – победители – отправлены на общешкольный конкурс.

Запланировано стать лауреатами.

Личностное и интеллектуальное саморазвитие.

  • Беседа «Я – ученик»

  • Создание у учащихся положительной мотивации на начало нового учебного года;


Проведен тематический классный час на оптимальном уровне.

Самоуправление в школе

и в классе

Организационный классный час:

  • Выборы старосты класса, актива класса.


  • Воспитание у учащихся таких качеств, как активность, ответственность, самостоятельность, инициатива;

Дальнейшее развитие и совершенствование самоуправления в школе и в классе

Организована деятельность ученического самоуправления

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни


Месячник безопасности детей «Внимание дети!»:

  • Тематический классный час.

  • Оформление классного уголка в кабинете.

  • Беседа инспектора ГИБДД.

Проведение профилактической беседы по несчастным случаям на дорогах.

  • Формирование прочных навыков безопасного поведения на дороге


  • Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей

Проведен тематический классный час на оптимальном уровне.

О К Т Я Б Р Ь

«Наша школа– наш дом!»

Нравственность, духовность как основа личности


Гражданско-патриотическое воспитание

День пожилого человека «В кругу друзей».

  • Классный час «Это наши бабушки и дедушки»



  • Воспитание у учащихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений

  • Формирование гуманистических отношений к окружающему миру.

Приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей.

Проведен тематический классный час на оптимальном уровне.

Самоуправление в школе

и в классе


Работа школьного самоуправления

  • Сбор макулатуры


  • Воспитание у учащихся таких качеств, как активность, ответственность, самостоятельность, инициатива;

дальнейшее развитие и совершенствование самоуправления в школе и в классе

Охвачено 75% учащихся.

Нравственность, духовность как основа личности


Эстетическое и культурное развитие

Организация и проведение Дня учителя:

  • Поздравление педагогов




  • Сформированность у учащихся таких качеств как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности;


Поздравление педагогов проведено на высоком уровне.

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни


Проведение Осенней спартакиады

(Реализация модульной программы «Каникулы»)

  • «Веселые старты» в 1-4 классах

  • Формирование у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья;

  • Популяризация занятий физической культурой и спортом;

  • Пропаганда здорового образа жизни

Формирование стремления к здоровому образу жизни.

Охвачено не менее 60% учащихся. Призовое место.

Профилактическая работа

  • Классный час на правовую тему «Мы и закон»


  • Сформированность правового самосознания

  • Формирование негативного отношения к вредным привычкам и устойчивых навыков здорового образа жизни.

Проведен тематический классный час на оптимальном уровне.

Н О Я Б Р Ь

«В здоровом теле – здоровый дух!»

Гражданско-патриотическое воспитание


Нравственность, духовность как основа личности


Эстетическое и культурное развитие

Организация занятости детей на каникулах

  • Классный час, посвященные Дню народного единства (4 ноября).


  • Предупреждение правонарушений учащимися школы;

  • Воспитание у учащихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений

  • Формирование гуманистических отношений к окружающему миру.

  • Приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей.


Проведен тематический классный час на оптимальном уровне. Охвачено не менее 80% учащихся, организована каникулярная занятость.

Личностное и интеллектуальное саморазвитие.


Линейка «Итоги 1 триместра»


  • Создание у учащихся положительной мотивации на начало нового учебного года;

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Подведены итоги успеваемости и участия класса в общешкольных мероприятиях

Нравственность, духовность как основа личности


Эстетическое и культурное развитие

День матери (30 ноября):

Выставка рисунков «Мамины глаза»

Конкурс стихотворений собственного сочинения о маме

  • Формирование гуманистических отношений к окружающему миру.

Приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей.

Приняли участие 50% учащихся – на уровне класса. 1-2 работы отправлены на общешкольный конкурс.

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни

Профилактическая работа

Беседы по профилактике ДДТТ (перед каникулами)

  • Сформированность правового самосознания;

  • Пропаганда здорового образа жизни

Формирование прочных навыков безопасного поведения на дороге

За каникулярный период отсутствуют учащиеся, нарушившие ПДД


Творческий конкурс агитбригад по ПДД.


Формирование прочных навыков безопасного поведения на дороге

Команда от класса приняла участие в школьном конкурсе. Призовое место.

Д Е К А Б Р Ь

«Новый год к нам идет!»

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни


Декада пропаганды здорового образа жизни «Красная лента» (1-2 неделя декабря):

  • Акция «Красная лента» - с 1 по 7 декабря

  • Классный час на тему: «Скажи нет наркотикам!»

  • Сформированность правового самосознания;

  • Пропаганда здорового образа жизни

  • Формирование прочных навыков безопасного поведения на дороге


Проведен тематический классный час на оптимальном уровне. Охвачено 100% учащихся.

Гражданско-патриотическое воспитание


Личностное и интеллектуальное саморазвитие.



День прав человека (10 декабря)

  • Классный час, посвященный правам человека

  • Формировать у учащихся такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность;

  • Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину

  • Воспитание чувства долга перед Родиной.

  • Формирование личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости;

Классные часы проведены на высоком методическом уровне

День конституции РФ (12 декабря)

  • Классный час, посвященный Дню конституции РФ


Самоуправление в школе

и в классе


Работа школьного самоуправления

  • Сбор макулатуры с 10 по 22 декабря

  • Воспитание у учащихся таких качеств, как активность, ответственность, самостоятельность, инициатива;

  • Дальнейшее развитие и совершенствование самоуправления в школе и в классе

Охвачено 100% учащихся.

Эстетическое и культурное развитие


Самоуправление в школе

и в классе



Мероприятия, посвященные встрече Нового года и Рождества

  • Конкурс поделок «Скоро, скоро Новый год»

Новогодний праздник Творческие новогодние конкурсы

«Путешествие в сказку»

  • Создание условий для развития у учащихся творческих способностей.

  • Воспитание чувственной сферы, чуткости, видения прекрасного.

  • Формирование у учащихся таких качеств как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности;

  • Воспитание таких качеств, как активность, ответственность, самостоятельность, инициатива

Мероприятия пошли на высоком методическом уровне. Приняло участие не менее 95% от общего числа учащихся. Призовое место в конкурсе сказок.

Нравственность, духовность как основа личности



Акция «Подарок от Деда Мороза»

Изготовление и сбор подарков для детей социального приюта «Дельфин», для детей детского дома №10

  • Формирование гуманистических отношений к окружающему миру

Формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку

Приняли участие не менее 50% от общего числа учащихся. Собраны и отправлены подарки в социальный приют «Дельфин», д\д №10

Личностное и интеллектуальное саморазвитие.


Конкурс исследовательских работ и проектов «Эрудит»

  • Развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся

  • Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве

Проект подготовлен на высоком уровне. Призовое место в конкурсе.

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни


Профилактическая работа

  • Беседы по профилактике ДДТТ «Осторожно, зимняя дорога!» (перед каникулами)


  • Сформированность правового самосознания;

  • Пропаганда здорового образа жизни

  • Формирование прочных навыков безопасного поведения на дороге


Проведен инструктаж о предупреждении травматизма. В классных журналах сделаны соответствующие записи.

За каникулярный период отсутствуют учащиеся, нарушившие ПДД

Я Н В А Р Ь

«Зеленый огонек»

Нравственность, духовность как основа личности


Эстетическое и культурное развитие


Организация занятости детей на каникулах

  • Новогодние и рождественские елки.

  • День здоровья: спортивные мероприятия


  • Предупреждение совершение преступлений и правонарушений учащимися школы;

  • Создание условий для развития у учащихся творческих способностей.

  • Воспитание чувственной сферы, чуткости, видения прекрасного.

Формирование у учащихся таких качеств как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности

Обеспечение 100% занятости учащихся в течение зимних каникул

Личностное и интеллектуальное саморазвитие.


Линейка «Итоги полугодия»

  • Создание у учащихся положительной мотивации на начало нового учебного года;

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Проведена линейка. Подведены промежуточные итоги.

Гражданско-патриотическое воспитание


Личностное и интеллектуальное саморазвитие

День памяти прорыва блокады Ленинграда

(27 января)

  • Классный час


  • Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину,

  • Воспитание чувства долга перед Родиной.

Воспитание у учащихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений



Классные часы проведены на высоком методическом уровне

Ф Е В Р А Л Ь

«Мы - патриоты России!»

Гражданско-патриотическое воспитание


Месячник «Мы - патриоты России!»:

  • Классный час, посвященные Дню вывода советских войск из Афганистана.(16.02.)

  • Конкурс смотра строя и патриотической песни для 1-4 классов (17-18.02)

  • Урок мужества и патриотизма (20.02)

  • Акция «Я верю в тебя – солдат!» написание поздравительных писем и изготовление сувенирных подарков для военнослужащих, ветеранов и участников ВОВ. (9.02 – 16.02)

  • Поздравление ветеранов ВОВ на дому

  • Выпуск праздничных открыток-газет (9.02 – 19.02)

  • Выставка рисунков, посвященных Дню защитника Отечества

  • Конкурс –выставка фотографий «Мой папа солдат»

  • Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину,

  • Воспитание чувства долга перед Родиной.

  • Воспитание у учащихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений


Все запланированные мероприятия проведены на высоком методическом уровне. Участие не менее 80% от общего числа учащихся. Не менее 3 лучших писем отправлено военнослужащим Российской армии.


Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни

Профилактическая работа

  • Беседы по профилактике ДДТТ инспектора ГИБДД

  • Сформированность правового самосознания;

  • Пропаганда здорового образа жизни

Формирование прочных навыков безопасного поведения на дороге-

Отсутствие роста правонарушений и нарушений учащимися ПДД

М А Р Т

«Дарите женщинам цветы!»

Нравственность, духовность как основа личности


Эстетическое и культурное развитие


Мероприятия, посвященные Международному женскому дню:

Изготовление поздравительных открыток и газет.(2-6.03) посвященных 8 Марта.

Конкурс фотографий «Я и мама» (2-6.03)

Праздничное мероприятие в классе

  • Создание условий для развития у учащихся творческих способностей.

  • Воспитание чувственной сферы, чуткости, видения прекрасного.

Формировать у учащихся такие качества как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности

Все запланированные мероприятия проведены на высоком методическом уровне. Участие не менее 90% от общего числа учащихся.

Нравственность, духовность как основа личности


Эстетическое и культурное развитие


Неделя детской книги. «Книги на все времена» 9.03 – 14.03

  • Выставка детских книг (библиотека)

  • Знакомство с библиотеками города (начальная школа)

  • Формирование у учащихся таких качеств как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности;

  • Воспитание чувственной сферы, чуткости, видения прекрасного.

  • Создание условий для развития у учащихся творческих способностей.

  • Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Развитие стремления формировать свою среду, свои действия по эстетическим, культурным критериям.

Все запланированные мероприятия проведены на высоком методическом уровне. Участие не менее 80% учащихся класса.

Нравственность, духовность как основа личности


Эстетическое и культурное развитие


Организация занятости детей на каникулах

  • Неделя театра, посвященная Международному

Дню театра 27 марта: посещение спектаклей театров г.Тольятти

  • День здоровья: спортивные мероприятия

  • Предупреждение совершения преступлений и правонарушений учащимися школы;

  • Создание условий для развития у учащихся творческих способностей.

  • Воспитание чувственной сферы, чуткости, видения прекрасного.

Формирование у учащихся таких качеств как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности

Организована 100% занятость учащихся в каникулярный период

Самоуправление в школе

и в классе


Работа школьного самоуправления

Сбор макулатуры с 20.02 по 06.03, конкурс на первенство класса и личное первенство 1-11 кл.

  • Воспитание у учащихся таких качеств, как активность, ответственность, самостоятельность, инициатива;

  • Дальнейшее развитие и совершенствование самоуправления в школе и в классе

Организовано участие не менее 80% учащихся.

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни

Профилактическая работа

Беседы по профилактике ДДТТ (перед каникулами)

  • Сформированность правового самосознания;

  • Пропаганда здорового образа жизни

Формирование прочных навыков безопасного поведения на дороге

Отсутствие роста правонарушений среди учащихся.

А П Р Е Л Ь

«Экологический десант»

Личностное и интеллектуальное саморазвитие.


Линейка «Итоги 2 триместра»


  • Создание у учащихся положительной мотивации на начало нового учебного года;

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Проведена линейка. Подведены итоги.

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни

Всемирный День здоровья (7.04):

  • Классный час, посвященный пропаганде здорового образа жизни;

  • Спортивные соревнования;

  • Беседа о вредных привычках;


  • Сформированность у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья;

  • Популяризация занятий физической культурой и спортом;

  • Формирование стремления к здоровому образу жизни.

Формирование негативного отношения к вредным привычкам и устойчивых навыков здорового образа жизни.

Все запланированные мероприятия прошли на высоком методическом уровне. Охвачены 90% учащихся.

Экологическое воспитание

Областная экологическая акция «День птиц»:

  • Выставка рисунков.

Мероприятия, посвященные Дню Земли

  • Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

  • Изучение учащимися природы и истории родного края;

  • Формирование бережливого отношения к окружающей среде.

Все запланированные мероприятия прошли на высоком методическом уровне.

Экологическое воспитание

Дни защиты от экологической опасности 13.04-20.04 (по графику городских мероприятий):

  • Классный час: «Леса - зеленое ожерелье нашего города»

  • Школьный этап городского конкурса поделок из природного и бросового материала «Экология в детском творчестве».

  • Экологический субботник.

  • Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

  • Изучение учащимися природы и истории родного края;

  • Навыки правильное отношение к окружающей среде;

  • Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей.


Все запланированные мероприятия прошли на высоком методическом уровне. Мероприятиями месячника охвачено не менее 90% учащихся

Личностное и интеллектуальное саморазвитие

Гражданско-патриотическое воспитание


День космонавтики (12.04)

  • Классный час


  • Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину,

  • Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

Классный час проведен на оптимальном уровне.

М А Й

«Вахта памяти»

Гражданско-патриотическое воспитание


Мероприятия, посвященные Дню Победы:

  • Подготовка праздничных открыток (написание писем ветеранам ВОВ)

  • Поздравление ветеранов на дому (4-8.05)

  • Выставка рисунков «Мы победили!» (4-8.05)

  • Конкурс чтецов «Стихи о войне» (4-8.05)

  • Международная акция «Читаем детям о войне».

  • Единый классный час. «Мы помним!» (8.05)

  • Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину,

  • Формирование личности как активного гражданина – патриота, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости;

  • Воспитание у учащихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений;

  • Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края


100% учащихся задействованы в мероприятиях месячника

Эстетическое и культурное развитие


Праздник, посвященный окончанию 2 класса

  • Воспитание чувственной сферы, чуткости, видения прекрасного.

Формирование у учащихся таких качеств как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности

Мероприятие проведено на высоком методическом и организационном уровне.

Личностное и интеллектуальное саморазвитие.


Конкурс исследовательских работ и проектов «Эрудит»

  • Развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся

  • Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве

Проект подготовлен на высоком уровне. Призовое место в конкурсе.

Самоуправление в школе

и в классе


Работа школьного самоуправления

Сбор макулатуры с 01.05 по 20.05, конкурс на первенство класса и личное первенство

  • Воспитание у учащихся таких качеств, как активность, ответственность, самостоятельность, инициатива;

  • Дальнейшее развитие и совершенствование самоуправления в школе и в классе

Охвачено 75% учащихся.

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни

Профилактическая работа

  • Беседы по профилактике ДДТТ

  • Сформированность правового самосознания;

  • Пропаганда здорового образа жизни

Формирование прочных навыков безопасного поведения на дороге

Отсутствие роста правонарушений и преступлений среди учащихся школы




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Научные работы
Просмотров67
Номер материала ДБ-189504
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх