Планирование интеграции содержания образовательной деятельности (вторая младшая группа )

Планирование интеграции содержания образовательной деятельности.

Период (неделя): ____________________                      Возрастная группа: вторая младшая

 Образовательная ситуация: «Зимние забавы»

Цель: Формирование элементарных представлений о зиме, о зимних явлениях в живой и неживой природе, о зимних развлечениях.

Итоговое мероприятие: развлечение «Наша горка»

Образовательные задачи	Направление развития. Содержание работы (формы, способы, условия)
1.Социально-коммуникативное развитие. Воспитывать интерес и доброжелательное отношение к окружающим. Приобщать к посильной деятельности на участке, к выполнению поручений. Уточнить правила одевания по погоде. Учить безопасному поведению на горке. Объяснить детям, что можно и чего нельзя делать при контактах с животными.  Воспитывать в детях привычку безопасного поведения, учить их видеть моменты неоправданного риска в повседневности.	1.Социально-коммуникативное развитие Социализация, коммуникативная деятельность. Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Семья», «Напоим кукол чаем», «Обустроим кукле комнату», «Оденем куклу на прогулку» Трудовая деятельность. Уборка снега с фигурок и скамеек. Уход за комнатными растениями. Сюжетная игра «Построим кукле горку из снега». Безопасность. Беседа по картинкам с использованием загадок. И/у « Бездомная собака» Предметные картинки из серии « Домашние животные» Конструирование «Построим дом для кошки» Чтение В. Сутеева « Кто сказал мяу?» Д/и «Найди зверят по следам».
2.Познавательное развитие. Продолжать знакомить детей со свойствами снега и льда.  Знакомить с трудом взрослых в зимних условиях. Воспитывать заботливое отношение к птицам.  Уточнить представления о зимних играх. Учить выполнять конструкции по образцу. Учить сравнивать два предмета, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами широкий-узкий, шире-уже. Продолжать учить сравнивать две группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнивания словами  по много, поровну, столько-сколько. 3.Речевое развитие. Познакомить детей с содержанием художественного произведения. Формировать и вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку. Воспитывать умение слушать сказку, сопереживать героям произведения. 4.Художественно-эстетическое развитие. Развивать умение детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Формировать в умении располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать аккуратность. Развивать умение детей создавать в лепке образ куклы. Формировать умение лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика (шубка) и круглой формы(голова). Закреплять умение раскатывать глину между ладонями прямыми и кругообразными движениями, соединять две части предметов приемом прижимания. Воспитывать самостоятельность. Музыкальная деятельность. Развивать песенные навыки, воспитывать интерес к песням.  Упражнять детей в различных видах ходьбы, в выполнении движений в парах в темпе музыки. 5.Физическое развитие. Ознакомить детей с построением и ходьбой парами, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, упражнять в прыжках, продвигаясь вперед. Рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.	2.Познавательное развитие Познавательно-исследовательская деятельность.  Наблюдение за снегом «Какого цвета зима?» Природное окружение. Наблюдение за трудом взрослого. Наблюдение за птицами. Рассматривание картины «Зимние забавы родителей и малышей» Конструирование. «Санки для зверят» Формирование элементарных математических представлений. Д/и «Козлята и капуста», «Соберем фонарики», «Елочка», «Найди лишний фонарик»
	3.Речевое развитие Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди» Игра «Гуси, гуси…» Дидактическая игра «Подскажи словечко», «Это зима?», «Кто позвал?» Чтение стихотворения П. Синявского «Мы встречали Новый год»
	4.Художественно-эстетическое развитие 1. Рисование. Тема: «Деревья в снегу» 2. Лепка. Тема: «Маленькие куколки гуляют по снежной полянке» 3. Музыкальная деятельность. Слушание песни «Зима» (муз. Карасевой, сл. Н. Френкель). Исполнение колыбельной песни «Спи, мой мишка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского) музыкально-ритмических движений под музыку Т. Вилькорейской «Кружение в парах»
	5.Физическое развитие. Ходьба парами и врассыпную. Ходьба в колонне по одному. Ходьба по доске (шириной 10 см), руки на поясе. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед. П/и «Кролики» Развлечение «Наша горка»  ЗОЖ.  Беседа «Витамины и здоровье»
Рекомендации для родителей по организации совместной детской и взрослой деятельности:	Привлечь родителей к проведению совместного мероприятия на улице «Наша горка». Беседа с родителями об организации двигательной активности детей.
Основные понятия, усвоенные детьми.	Существительные: горка, санки, лыжи, забавы, каток, коньки, соревнование. Много – много. Прилагательные: снежный, морозный, ледяной, трескучий. Глаголы: веселятся, радуются, кидают, бросают, спускаются, бегают, обгоняют, падать, отряхивать. Согласование существительных с глаголами: катаюсь на санках, ловлю снежинки, леплю снеговика. Правильное употребление существительных в предложном падеже: на лыжах, на коньках, на санках.
Предметно-развивающая среда.	Санки, флажки, палочки для рисования на снегу, лопатки для снега, метелки, султанчики.
Коррекционная работа (индивидуальная, подгрупповая, групповая)	Биоэнергопластика.  «Блинчик» - широкий расслабленный язык на нижней губе – кисти рук лежат на столе.  «Пирожок» - язык «трубочкой» - согнутые пальцы ладони образуют трубочку. «Вкусное варенье» - облизывание широким  кончиком  языка верхней губы сверху вниз – ладонь в форме «чашечки». Дыхательная гимнастика.  «Пьем коктейль через трубочку» - вытянуть губы узкой воронкой (вдох, выдох). «Дуем на горячий суп» - губы широкой трубочкой Звуковая культура речи. Звуки «п, пь». «Каша пыхтит: «Пых-пах-пох!Пых-пих-пых-пих!» Пальчиковая гимнастика. «Я купила масло, Сахар и муку, Полкило изюма, Пачку творогу. Пирожки пеку, пеку, Всех друзей я в гости жду» Психогимнастика.  «Кислый лимон, сладкая конфета»

Стихи по теме:

Как на горке, на горе 
На широком на дворе 
Кто на санках, 
Кто на лыжах, 
Кто повыше, 
Кто пониже, 
Кто потише, 
Кто с разбегу, 
Кто по льду, 
Кто по снегу. 
С горки — ух, 
На горку — ух, 
Бух! 
Захватывает дух! 
А. Прокофьев 

Мчусь, как ветер, на коньках 
Вдоль лесной опушки... 
Рукавички на руках, 
Шапка на макушке... 
С. Черный 

Вся земля в снегу, 
Я на лыжах бегу, 
Ты бежишь за мной. 
Хорошо в лесу зимой. 
А. Введенский 

Мы слепили снежный ком, 
Ушки сделали потом, 
И как раз вместо глаз 
Угольки нашлись у нас. 
Кролик вышел как живой! 
Он с хвостом и с головой! 
О. Высотская 

Катя саночки везет 
От крылечка до ворот, 
А Сережа на дорожке 
Воробьям бросает крошки. 
3. Александрова 

Среди нашего двора 
Снеговик стоял вчера, 
Мы его слепили сами, 
Был он с носом и руками. 
3. Александрова