Планирование "Использование результатов ВПР" в начальной школе

Использование результатов ВПР

в МАОУ Лицей № __ г. Красноярск

После проведения ВПР был:

1. Проведён анализ полученных результатов,  были выявлены проблемные зоны (основные ошибки), которые допустили обучающиеся.
2. На заседании ШМО учителя начальных классов были ознакомлены с анализом ВПР. Была выработана стратегия исправления основных ошибок, допущенных при выполнении заданий ВПР:

·         вести планомерную работу по формированию у обучающихся регулятивных, познавательных умений, в том числе умений планировать выполнение задания, контролировать полноту выполнения задания, контролировать соответствие выполненного задания предложенным формулировкам, оформлять работу в соответствии с предложенными требованиями;

·         включение во все уроки учебных предметов, согласно учебному плану, заданий по работе с текстами разных стилей, типов, жанров; заданий развивающих навыки самоконтроля, повышения внимательности обучающихся посредством организации взаимопроверки, самопроверки, работы по алгоритму, плану;

·         разработка индивидуальных маршрутов коррекционной работы для обучающихся с низкими результатами ВПР.

3. Учителям рекомендовано использовать при проведении уроков элементы заданий ВПР и выстраивать траекторию индивидуальных и групповых занятий  с учётом результатов ВПР.
4. При составлении контрольных работ и работ для проведения промежуточной  аттестации  стал использоваться шаблон заданий ВПР.

Заключение

В заключении необходимо  отметить, что ВПР ставит перед  учителями ряд вопросов:

·                        В чём заключаются  положительные стороны проведения ВПР?

• Какие результаты достигнуты?
• Насколько они значимы в образовательном процессе?
• Какие меры надо принять для улучшения полученных результатов?

Пытаясь ответить на эти вопросы,  мы приходим к выводу, что проведение ВПР имеет свои положительные стороны:

- это единые для всей страны задания;

- это единые требования, предъявляемые к процедуре проведения работы;

- задания ВПР направлены на выявление общего уровня подготовки обучающихся, независимо от того по какому УМК проводилось обучение.

- результаты ВПР необходимо использовать для проведения детальной диагностики уровня общеобразовательной  подготовки обучающихся по данным предметам, для совершенствования методики преподавания учебных предметов, определения индивидуальных образовательных траекторий обучающихся, для регулирования программ обучения, так как   образовательное учреждение несёт ответственность за качество предоставляемых услуг.