Планирование истории и обществознания в 5,7,10,11классах

«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ №14

Т. Н. Целевская

__ сентября 2014г

Календарно – тематическое  планирование учебного предмета

«История» в  7-х классах МОУ  СОШ № 14

Новая история, 1500-1800 гг.

 2 часа в неделю – 28 часов (первое полугодие)

История  России. XVI - XVIII век.

2 часа в неделю – 40 часов (второе полугодие)

Учебники: А. Я. Юдовская  П. А. Баранов  Л. М.Ванюшкина

Новая история.1800-1913

- М.: Просвещение, 2010

Данилов А. А, Л. Г. Косулина

История  России. XIX в.

- М.:Просвещение, 2007

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Межпред. связи	ИКТ	Домашнее задание	Дата проведения
Введение. (1 ч)
1	Вводный урок. От средневековья к новому времени	1	Вводный урок.	Как работать с учебником. Хронолог. рамки Нов. времени, Периодизацию Нов. истории	Уметь ориентироваться в хронологии.	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент.,	§  введение, вопрос 6 с.3-5	01.09-06.09.12
ЧАСТЬ I. ЕВРОПА И МИР В НАЧАЛЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ.  (15 ч ) Тема 1. Эпоха  Великих географических открытий. ( 1 ч )
2	Технические открытия и выход к Мировому океану. Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия.	1	Комбинированный урок.	Осн. Техн. Изобр.и открыт. Причины Великих геогр.  откр.	Знать и уметь показывать на карте расположение государств	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.	Геогр.,	Презент., Электр. Учебн.	§ 1-2, табл. Великие геогр. откр.	01.09-06.09.12
Тема 2.Европа: от Средневековья к Новому времени . ( 3 ч )
3	Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе.	1	Комбинированный урок.	Формирование абсолютизма в Англии и Франции. Единая система гос .управления.	Уметь анализировать, систематизировать знания	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.	Геогр.,	Презент., Электр. учебн.	§ 3, вопрос 2.	08.09-13.09.
4	Дух предпринимательства преобразует экономику.	1	Комбинированный урок.	Рост рынков. Развитие мировой торговли. Биржи и банки. Мануфактура – предпр. нового типа	Знание фактического материала, карты, умение  разделять процессы на этапы, звенья	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 4,выучить новые понятия и их опред.,  вопросы	08.09-13.09.
5	Новые ценности преобразуют общество. Повседневная жизнь.	1	Комбинированный урок.	Буржуазия Нового времени, крестьянская Европа, новое дворянство, люди с дорожной обочины.	Знание фактического материала, карты, умение  разделять процессы на этапы, звенья	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.	Геогр.,	Презент., Электр. учебн.	§ 5-6, вопросы	15.09-20.09.
Тема 3. Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения. (3 ч)
6	Высокое Возрождение. Идеи гуманизма в литературе и музыке	1	Комбинированный урок.	Высокое возрождение. Философия гуманизма. Гуманист из Роттердама. Философия и литература эпохи Возрождения.	Уметь анализировать, систематизировать знания	Устный опрос, кроссворд, беседа  по вопросам урока.	литер.	Презент., Электр. Учебн.	§ 7-8, закончить таблицу, подготовить сообщения	15.09-20.09.
7	Гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы (конец XV-первая половина XVII века	1	Комбинированный урок.	Эпоха титанов, Леонардо да Винчи и др. Демократизм Северного Возрождения.	Знать и уметь показывать на карте расположение государств	Устный опрос, карточки, беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 9, вопросы. заполнить таблицу.	22.09-27.09.
8	Рождение новой европейской науки.	1	Комбинированный урок.	Рождение новой науки. Взгляды на Вселенную Н. Коперника, Д. Бруно, Г. Галилея.	Уметь анализировать, систематизировать знания	Устный опрос, карточки, беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 10, закончить заполнение таблицы, вопрос1.	22.09-27.09.
Тема 4.Реформация и контрреформация в Европе. (4 ч)
9	Начало Реформации в Европе. Обновление христианства	1	Комбинированный урок.	Причины религиозных революций. Мартин Лютер	Знание фактического материала, карты.	Устный опрос, кроссворд, беседа  по вопросам урока.	Геогр.,	Презент., Электр. учебн.	§ 11, вопросы	29.09-04.10.
10	Распространение Реформации в Европе. Борьба католической церкви против Реформации.	1	Комбинированный урок.	Жан Кальвин о предопределении человека. Кальвинистская церковь. Католическая церковь борется с ересью. Попытки реформ.	Уметь анализировать, систематизировать знания	Устный опрос, кроссворд, беседа  по вопросам урока.	Геогр.,	Презент., Электр. учебн.	§ 12, вопросы.	29.09-04.10.
11	Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях.	1	Комбинированный урок.	«Защитник веры «становится религиозным реформатором». Мария Кровавая. Попытка контрреформации. Золотой век Елизаветы.	Знать и уметь показывать на карте расположение государств	Устный опрос, кроссворд, беседа  по вопросам урока.	Геогр.,	Презент., Электр. учебн.	§ 13, вопросы.	06.10-11.10.
12	Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции.	1	Комбинированный урок.	Один король, но две веры. Первая кровь. Кровавая свадьба.	Уметь анализировать, систематизировать знания	Устный опрос, кроссворд, беседа  по вопросам урока.	Геогр.,	Презент., Электр. учебн.	§ 14, вопросы.	06.10-11.10.
Тема 5. Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях). (4 ч)
13	Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландия	1	Комбинированный урок.	Жемчужина в короне Габсбургов. Иконоборческое движение. Время террора. Лесные и морские гёзы. Рождение республики.	Знать и уметь показывать на карте расположение государств	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.	Геогр.,	Презент., Электр. учебн.	§ 15, вопросы.	13.10-18.10.
14	Парламент против короля. Революция в Англии	1	Комбинированный урок.	Англия накануне революции. Причины революции. Карл I . Жизнь диктует необходимость перемен. Установление республики.	Уметь анализировать, систематизировать знания	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.	Геогр., .	Презент., Электр. учебн.	§ 16, вопросы.	13.10-18.10.
15	Революция в Англии. Путь к парламентской монархии.	1	Комбинированный урок.	Движения протеста. Протекторат Кромвеля. Борьба за колонии морское господство. Реставрация монархии . конец революции.	Знать и уметь показывать на карте расположение государств	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.	Геогр.,	Презент., Электр. учебн.	§ 17, вопросы.	20.10-25.10.
16	Международные отношения в XVI-XVIII веках.	1	Комбинированный урок.	Причины международных конфликтов. Первая общеевропейская война. Вестфальский мир. Восточный вопрос.	Уметь анализировать, систематизировать знания	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.	Геогр., .	Презент., Электр. учебн.	§ 18-19, вопросы	20.10-25.10.
ЧАСТЬ II. ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ. ВРЕМЯ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ. (8ч) Тема 1. Западноевропейская культура XVIII. (2 ч)
17-18	Великие просветители Европы. Мир художественной культуры Просвещения.	2	Комбинированный урок.	Век Просвещения. Стремление к царству разума. Художественная культура Европы эпохи Просвещения	Знание фактического материала, карты.	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.	Геогр., .	Презент., Электр. учебн.	§ 20, 21, вопросы	05.11-08.11.
Тема 2. Промышленный переворот в Англии. (1 ч)
19	На пути к индустриальной эре.	1	Комбинированный урок.	Аграрная революция в Англии. Условия промышленного переворота. Положение рабочих. Движение протеста. Разрушители машин.	Знание фактического материала, карты.	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.	Геогр.,	Презент., Электр. учебн.	§ 22, вопросы	10.11-15.11.
Тема 3. Североамериканские колонии в борьбе за независимость. Образование Соединённых Штатов Америки. (2 ч)
20	Английские колонии в Северной Америке	1	Комбинированный урок.	Первые колонии и их жители. Колониальное общество и хозяйственная жизнь. Управление колониями.	Уметь анализировать, систематизировать знания	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.	Геогр., .	Презент., Электр. учебн.	§ 23, вопросы	10.11-15.11.
21	Война за независимость. Создание Соединённых Штатов Америки.	1	Комбинированный урок.	Начало войны за свободу и справедливость. Декларация независимости США. Военные действия в 1776-1777 гг. Конституция США.	Знать и уметь показывать на карте расположение государств	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.	Геогр.,	Презент., Электр. учебн.	§ 24, вопросы.	17.11-22.11.
Тема 4. Великая французская революция XVIII в. (3 ч)
22	Франция в XVIII веке. Причины и начало Великой французской революции.	1	Комбинированный урок.	Подъём в промышленности, торговля. Сословия во Франции. Самые бедные и самые многочисленные. Кризис системы абсолютизма. Падение Бастилии – начало революции	Уметь анализировать, систематизировать знания	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.	Геогр.,	Презент., Электр. учебн.	§ 25, вопросы.	17.11-22.11.
23	Великая французская революция. От монархии к республике.	1	Комбинированный урок.	«Свобода, равенство, собственность». Поход на Версаль. Вареннский  кризис. Казнь Людовика XVI. Республика в опасности.	Уметь анализировать, систематизировать знания	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.	Геогр., .	Презент., Электр. учебн.	§ 26, вопросы.	24.11-29.11.
24	Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта.	1	Комбинированный урок.	Раскол среди якобинцев. Трагедия Робеспьера – «якобинец без народа». Переворот 9 термидора. Конституция 1795 г. и Директория.	Знать и уметь показывать на карте расположение государств	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.	Геогр.,	Презент., Электр. учебн.	§ 27, вопросы.	24.11-29.11.
ЧАСТЬ III. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА В РАННЕЕ НОВОЕ ВРЕМЯ. (3 ч) Тема 1. Колониальный период в Латинской Америке (1 ч)
25	Колониальный период в Латинской Америке. Складывание латиноамериканского общества.	1	Комбинированный урок.	Разрушение традиционного общества в Латинской Америке,	Знать и уметь показывать на карте расположение государств	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.	Геогр., .	Презент., Электр. учебн.	§ конспект,  вопросы	01.12-06.12.
Тема 2. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. (2ч)
26	Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени.	1	Комбинированный урок.	Земля принадлежит государству. Деревенская община. Государство регулирует хозяйственную жизнь. Религии Востока – путь самосовершенствования.	Уметь анализировать, систематизировать знания	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.	Геогр.,	Презент., Электр. учебн.	§ 28, вопросы.	01.12-06.12.
27	Государства Востока. Начало европейской колонизации	1	Комбинированный урок.	Империя Великих Моголов в Индии. Кризис и распад империи. Борьба Португалии, Франции и Англии за Индию. Маньчжурское завоевание Китая. Правление сёгунов в Японии. Сёгунат Токугава.	Знание фактического материала, карты.	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.	Геогр.,	Презент., Электр. учебн.	§ 29 - 30, вопросы.	08.12-13.12.
Повторение «Мир в эпоху раннего Нового времени». (1ч)
28	Итоговое повторение по теме «Зарубежные страны в 1500-1800г.»	1	Урок   итогового  обобщения	Сообщения, выступления,  доклады	Уметь анализировать, систематизировать знания	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	Конспект, сообщение	08.12-13.12.

История России (конец XVI - XVIII  в.)

Введение. (1 ч)
29	Вводный урок. Историческое развитие Российской империи в XVI-XVIII вв.	1	Вводный урок.	Территория и национальная структура Российской империи, Сословия в России. Сельское хозяйство, Промышленность, Политический строй России	Уметь ориентироваться в хронологии,  разделять процессы на этапы, звенья	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.	Геогр.,	Презент., Электр. учебн.	предисловие	15.12-20.12.
	Тема 1. Россия на рубеже XVI-XVIIв в.	4
30	Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова	1	Комбинированный урок.	Россия в преддверии смуты. Конец династии Калиты. Последний из рода Рюриковичей. Бо­рис Годунов и полити­ческая борьба за власть между боярскими груп­пировками. Этапы за­крепощения крестьян. Указы о «заповедных летах», об «урочных ле­тах». Митрополит Иов. Учреждение патриар­шества. Основные понятия: «заповедные лета», «урочные лета», патриаршество, Земский собор, авантюрист, самозванец		Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 1, вопросы	15.12-20.12.
31	Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова	1	Комбинированный урок.	Внешняя поли­тика Бориса Годунова. Земский собор 1598 г. Избрание Бориса Году­нова царем. Экономиче­ские трудности. Народ­ные выступления. Гри­горий Отрепьев. Смерть Бориса Годунова. Основные понятия: «заповедные лета», «урочные лета», патриаршество, Земский собор, авантюрист, самозванец		Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 1, вопросы	22.12-27.12.
32	Смута в Российском государстве.	1	Комбинированный урок.	Причины и суть Смут­ного времени. Царство­вание Лжедмитрия I. Боярский заговор. По­литика В. Шуйского. Восстание И. Болотни­кова. Лжедмитрий II. Интервенция польских и шведских феодалов и национально-освободи­тельное движение. Пат­риотический подъем народа. Основные понятия: Смутное время, интер­венция		Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 2, вопросы	22.12-27.12.
33	Окончание Смутного времени в Российском государстве.	1	Комбинированный урок.	«Семибоярщина». Ми­нин и Пожарский. Пер­вое и второе ополчение. Освобождение Москвы. Основные понятия: «Семибоярщина», на­родное ополчение, Зем­ский собор		Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 3, вопросы	29.12-17.01.
	Тема 2. Россия в  XVIIв .	10
34	Экономическое развитие России в XVII веке	1	Комбинированный урок.	Новые явления в эконо­мике. Окончательное оформление крепостно­го права. Развитие ре­месла и торговли. Нача­ло складывания всерос­сийского рынка. Разви­тие мелкотоварного производства. Первые мануфактуры. Рост го­родов. Основные понятия: мелкотоварное ремесло, специализация, укреп­ленные линии, коопера­ция, мануфактура, яр­марка, всероссийский рынок, протекционизм, крепостное право	Знать о социально-экономических по­следствиях Смуты начала XVII в	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 4, вопросы	29.12-17.01.
35	Сословия российского общества	1	Комбинированный урок.	Сословие. Система ме­стничества. Крестьяне: черносошные и владель­ческие. Бояре. Вотчина.		Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 5, вопросы	19.01-24.01.
36	Политическое развитие России	1	Комбинированный урок.	Первые Романовы: усиление самодержавной власти, Земские соборы, Боярская Дума, Приказы, Законы, Соборное Уложение 1649г.		Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 6, вопросы	19.01-24.01.
37	Власть и церковь. Церковный раскол	1	Комбинированный урок.	Церковь после Смуты, Патриарх Филарет, Реформа патриарха Никона Усиление разногласий между церковной и светской властью, Церковный Собор 1666-1667годов,Протрпоп Аввакум	Знание фактического материала, карты.	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 7, вопросы	26.01-31.01.
38	«Бунташный век»	1	Комбинированный урок.	Причины и особенности народных выступлений, Соляной бунт, Медный бунт, восстание Степана Разина, выступление старообрядцев	Знание фактического материала, карты.	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 8, вопросы.	26.01-31.01.
39	Внешняя политика России в XVII веке.	1	Комбинированный урок.	Смоленская война, воссоединение Украины с Россией, Русско-польская война (1654-1667)	Знание фактического материала, карты. Знать о. Уметь анализировать, систематизировать знания.	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 9, вопросы.	02.02-07.02.
40	Внешняя политика России в XVII веке.	1	Комбинированный урок.	Русско-турецкая война(1676-1681), Крымские походы, Освоение Сибири		Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 9, вопросы	02.02-07.02.
41	Культура России в XVII веке.	1	Комбинированный урок.	Система образования  в XVII в, Грамотность в России, Развитие наук в России.  русские первопроходцы, литература, архитектура, живопись	Знать и уметь показывать на карте расположение государств	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 10, вопросы	09.02-14.02.
42	Культура России в XVII веке.	1	Комбинированный урок.	, Царский двор, боярский и дворянский быт, жизнь посадского населения, крестьянство: повседневный быт и обычаи	Знание фактического материала, карты.	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 11, вопросы	09.02-14.02.
43	Повторительно-обобщающий урок по теме «XVII век в историческом развитии России.»	1	Повторительно-обобщающий урок.	Закрепление знаний важнейших фактов данного периода, обобщение, систематизации изученного, прослеживание причинно-следственных связей ключевых событий XVII века.	Закрепление знаний и формирование у учащихся устойчивых представлений об истории России XVII века. Знать материал раз­делов «Россия на рубеже XVI-XVII вв.», «Россия в XVII в.»	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§  4-11, вопросы	16.02-21.02.
	Тема 3. Россия в первой четверти  XVIIIв	10
44	Россия на рубеже XVII-XVIII вв. Предпосылки петровских преобразований	1	Комбинированный урок.	Знать о причинах усиления западного влияния на Россию в XVII в., особенностях его проявления в допетровскую эпо­ху; личности и дея­тельности Симеона  Полоцкого; предпо­сылках и содержании реформ Ордина-Нащокина; преобра­зовательных планах Голицына, реформаторских идеях Крижанича;  причинах  нереализованное  этих реформ э	Уметь анализировать, систематизировать знания	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 12, вопросы	16.02-21.02.
45	Начало царствования Петра I.	1	Комбинированный урок.	Знать о детстве Петра, особенностях формирования его личности; причинах и последствиях  двоецарствия,  роли царевны Софьи в по­литической жизни страны; начале цар­ствования Петра, его социальной опоре; причинах и послед­ствиях Азовских по­ходов; роли и значе­нии Великого по­сольства для после­дующих реформ Петра I	Знание фактического материала, карты.	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 13, вопросы	24.02-28.02.
46-47	Внешняя политика Петра I.	2	Комбинированный урок.		Уметь анализировать, систематизировать знания Знание фактического материала, карты.	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 14, вопросы	24.02-28.02. 02.03-07.03.
48-49	Реформы  Петра I.	2	Комбинированный урок.	Знать о причинах и основных направлениях реформы центральной власти; значении указа о престолонаследии и Табели о рангах, усилении позиций дворянского сосло­вия; целях и основ­ных направлениях областной реформы, предпосылках, поли­тическом и социаль­ном значении рефор­мы городскогоt управления; содер­жании и последстви­ях церковной рефор­мы; причинах и по­следствиях оппози­ции реформам Пет­ра I; историческом значении петровской модернизации Рос­сии	Рос­сии Знание фактического материала, карты.	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 15, вопросы	02.03-07.03. 10.03-14.03.
50	Экономика России в первой четверти XVIIIв.	1	Комбинированный урок.	Знать о состоянии экономического потенциала  страны на рубеже веков; основ­ных направлениях экономической поли­тики Петра I; тради­циях и новациях в сельском хозяйстве России в первой чет­верти XVIII в.; при­чинах и особенно­стях роста мануфак­турного производст­ва; специфике ремес­ленного производст­ва в Петровскую эпоху;		Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 16, вопросы	10.03-14.03.
51	Народные движения первой четверти XVIII в.	1	Комбинированный урок.	предпосыл­ки нарастания на­родного протеста в эпоху Петра I; при­чинах и характере астраханского вос­стания; особенностях восстания под руко­водством К. Булавина; причинах и зна­чении башкирского восстания; первых  выступлениях работ­ных людей, их при­чинах и последстви­ях; значении народ­ных выступлений при Петре I	Знание фактического материала, карты.	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 17 вопросы	16.03-20.03.
52 53	Развитие культуры и изменения в культуре и быте в период Петровских преобразований	2	Комбинированный урок.	Сстанов­ление российской науки;  особенности художественной культуры петровско­го времени; новые явления в повсе­дневной жизни насе­ления России; значе­ние культурного на­следия петровской эпохи для после­дующего развития России	Знание фактического материала, карты. Знать об особенно­стях реформирования системы образования при Петре I»	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 18, вопросы.	16.03-20.03. 30.03-04.04.
	Тема 4. Россия в 1725-1762 гг.	4
54-55	Дворцовые перевороты	2	Комбинированный урок.	Знать о причинах и сущности дворцовых переворотов, особен­ностях правления Екатерины I; полити­ческой борьбе в цар­ствование Петра II; попытке «верховников» ограничить цар­скую власть; полити­ческом строе при Анне Иоанновне; характере и особен­ностях дворцовых переворотов 1740— 1741 гг.; личности и политической про­грамме Елизаветы Петровны; причинах краткости царствова­ния Петра III	Знание фактического материала, карты.	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 20-21, вопросы.	30.03-04.04. 06.04-11.04.
56	Внутренняя политика России 1725 – 1762 гг.	1	Комбинированный урок.	основные перемены в системе центрального управ­ления; мероприятиях власти, направлен­ных на укрепление позиций дворянства, особенностях кресть­янской политики правителей России; изменениях в систе­ме городского управ­ления и их значении; политике властей в отношении казаче­ства; отношении пра­вящих кругов к раз­витию мануфактур­ного производства	Уметь анализировать, систематизировать знания	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 22, вопросы	06.04-11.04.
57	Внешняя политика России 1725 – 1762 гг.	1	Комбинированный урок.	Знать о междуна­родном положении России в 1725-1762 гг; основных направлениях внеш­ней политики страны в эти годы; политике России в отношении Польши; причинах и значении русско-шведской войны 1741-1743 гг.; пред­посылках продвиже­ния России в Среднюю Азию; решающей роли Рос­сии в Семилетней войне; общих итогах внешней политики России в этот период	Знание фактического материала, карты.	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 23, вопросы	13.04-18.04.
	Тема 5. Россия в 1762-1800 гг.	10
58	Екатерина II. Внутренняя политика Екатерины II.	1	Комбинированный урок.	Знать об особенно­стях внутренней по­литики Екатерины II, причинах ее проти­воречивого характе­ра; содержании по­литики «просвещен­ного абсолютизма» и основных меро­приятиях Екатери­ны II в этом направ­лении; «Наказе» им­ператрицы Уложен­ной комиссии и об­щей оценке этого документа; заверше­нии становления рос­сийского дворянства в качестве господ­ствующего сословия общества; причинах, проявлениях и по­следствиях ужесто­чения внутренней политики Екатери­ны II в 70-90-х гг.	Знание фактического материала, карты.	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 24, вопросы	13.04-18.04.
59	Крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачёва.	1	Комбинированный урок.	Знать о причинах крестьянской войны; личности Пугачева и его программе; ос­новных этапах войны, особенностях и зна- чении каждого из них, причинах жестокого характера расправы над восставшими; значении войны под предводительством Пугачева для последующего этапа развития России	Уметь анализировать, систематизировать знания	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 25, вопросы	20.04-25.04.
60	Экономическое развитие России 1762-1800 гг.	1	Комбинированный урок.	Знать о проявлени­ях начавшегося в этот период разло­жения феодально-крепостнической системы; причинах создания, программе и значении деятель­ности Вольного экономического общества, прогрес­сивных методах работы в области сельского хозяйства; особенностях разви­тия мануфактурной промышленности; изменениях в струк­туре и объемах тор­говли; новых явлени­ях в развитии финан­сов; общих итогах развития экономики России в XVIII в.	.	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.			§ 26, вопросы	20.04-25.04.
61 62	Внешняя политика Екатерины II. Русское военное искусство.	2	Комбинированный урок.	Знать о междуна­родном положении России к 1762 г.; ос­новных направлени­ях внешней политики России; причинах и основных итогах русско-турецкой войны 1768-1774 гг.; историческом значе­нии результатов рус­ско-турецкой войны 1787-1791 гг.; грече­ском проекте Екате­рины II и борьбе за его реализацию; при­чинах и последствиях участия России в разделах Польши; итогах русско-шведской войны; месте и роли полити­ки «вооруженного нейтралитета» в рус­ско -американских отношениях; причи­нах и результатах борьбы Екатерины II с революционной Францией; общих итогах и тенденциях внешней политики России в XVIII в.		Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 27, вопросы	27.04-02.05.
63	Россия при Павле I. Внешняя и внутренняя политика России в конце XVIIIв.	1	Комбинированный урок.	Знать о детстве и юности Павла I; осо­бенностях формиро­вания его как лично­сти и политика; ос­новных направлени­ях внутренней поли­тики Павла I, ее про­тиворечивом харак­тере; особенностях внешней политики императора, ее ре­зультативности; при­чинах заговора и убийства Павла, оценках этого собы­тия современниками и потомками	Уметь анализировать, систематизировать знания	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 29, вопросы	04.05-09.05.
64	Культура России во второй половине XVIII века.	1	Комбинированный урок.	Реформа системы образования, Грамотность в России, Достижения российской науки	.	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 30, вопросы	04.05-09.05.
65 66	Культура России во второй половине XVIII века.	2	Комбинированный урок.	. Знать о специфике развития русской ху­дожественной куль­туры в XVIII в.; осо­бенностях развития отечественной лите­ратуры; становлении публичного русского театра; новых явле­ниях в музыкальной жизни российского общества; проявле­ниях расцвета рос­сийской живописи и скульптуры; ста­новлении новых сти­лей в российской ар­хитектуре	Знание фактического материала, карты.	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§ 31-32, вопросы	11.05-16.05.
67	Быт и обычаи	1	Комбинированный урок.						§ 33, вопросы	18.05-23.05.
Итоговое обобщение «Россия и мир на рубеже XVIII – XIX вв.» (1ч)
68	Повторительно-обобщающий урок по теме «XVIII век в историческом развитии России.»	1	Повторительно-обобщающий урок		Уметь анализировать, систематизировать знания.  Знать материал раз­дела «Россия в 1762-1801 гг.»	Устный опрос,  беседа  по вопросам урока.		Презент., Электр. учебн.	§, контурные карты, конспект, вопросы	18.05-23.05.