Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Планирование истории и обществознания в 5,7,10,11классах

Планирование истории и обществознания в 5,7,10,11классах


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ №14

Т. Н. Целевская

__ сентября 2014г



Календарно – тематическое планирование учебного предмета

«История» в 7-х классах МОУ СОШ № 14

Новая история, 1500-1800 гг.

2 часа в неделю – 28 часов (первое полугодие)

История России. XVI - XVIII век.

2 часа в неделю – 40 часов (второе полугодие)

Учебники: А. Я. Юдовская П. А. Баранов Л. М.Ванюшкина

Новая история.1800-1913

- М.: Просвещение, 2010

Данилов А. А, Л. Г. Косулина

История России. XIX в.

- М.:Просвещение, 2007

урока

Тема урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Элементы содержания

Требования к

уровню подготовки обучающихся

Вид

контроля

Межпред.

связи

ИКТ

Домашнее

задание

Дата

проведения


Введение. (1 ч)



1

Вводный урок. От средневековья к новому времени

1

Вводный урок.

Как работать с учебником. Хронолог. рамки Нов. времени, Периодизацию Нов. истории

Уметь ориентироваться в хронологии.

Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,


§ введение, вопрос 6 с.3-5

01.09-06.09.12


ЧАСТЬ I. ЕВРОПА И МИР В НАЧАЛЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ. (15 ч )

Тема 1. Эпоха Великих географических открытий. ( 1 ч )


2

Технические открытия и выход к Мировому океану. Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия.


1

Комбинированный урок.

Осн. Техн.

Изобр.и открыт. Причины Великих геогр. откр.

Знать и уметь показывать на карте расположение государств

Устный опрос, беседа по вопросам урока.

Геогр.,



Презент.,

Электр. Учебн.

§ 1-2, табл. Великие геогр. откр.

01.09-06.09.12


Тема 2.Европа: от Средневековья к Новому времени . ( 3 ч )


3

Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе.

1

Комбинированный урок.

Формирование абсолютизма в Англии и Франции. Единая система гос .управления.

Уметь анализировать, систематизировать знания

Устный опрос, беседа по вопросам урока.

Геогр.,

Презент.,

Электр. учебн.

§ 3, вопрос 2.

08.09-13.09.

4

Дух предпринимательства преобразует экономику.

1

Комбинированный урок.

Рост рынков. Развитие мировой торговли. Биржи и банки. Мануфактура – предпр. нового типа

Знание фактического материала, карты, умение разделять процессы на этапы, звенья

Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 4,выучить новые понятия и их опред., вопросы

08.09-13.09.

5

Новые ценности преобразуют общество. Повседневная жизнь.

1

Комбинированный урок.

Буржуазия Нового времени, крестьянская Европа, новое дворянство, люди с дорожной обочины.

Знание фактического материала, карты, умение разделять процессы на этапы, звенья

Устный опрос, беседа по вопросам урока.

Геогр.,

Презент.,

Электр. учебн.

§ 5-6, вопросы

15.09-20.09.


Тема 3. Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения. (3 ч)


6

Высокое Возрождение. Идеи гуманизма в литературе и музыке

1

Комбинированный урок.

Высокое возрождение. Философия гуманизма. Гуманист из Роттердама. Философия и литература эпохи Возрождения.


Уметь анализировать, систематизировать знания

Устный опрос, кроссворд, беседа по вопросам урока.

литер.

Презент.,

Электр. Учебн.

§ 7-8, закончить таблицу, подготовить сообщения

15.09-20.09.

7

Гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы

(конец XV-первая половина XVII века

1

Комбинированный урок.

Эпоха титанов, Леонардо да Винчи и др. Демократизм Северного Возрождения.


Знать и уметь показывать на карте расположение государств

Устный опрос, карточки, беседа по вопросам урока.



Презент.,

Электр. учебн.

§ 9, вопросы. заполнить таблицу.

22.09-27.09.

8

Рождение новой европейской науки.

1

Комбинированный урок.

Рождение новой науки. Взгляды на Вселенную Н. Коперника, Д. Бруно, Г. Галилея.

Уметь анализировать, систематизировать знания

Устный опрос, карточки, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 10, закончить заполнение таблицы, вопрос1.

22.09-27.09.


Тема 4.Реформация и контрреформация в Европе. (4 ч)


9

Начало Реформации в Европе. Обновление христианства

1

Комбинированный урок.

Причины религиозных революций.

Мартин Лютер

Знание фактического материала, карты.

Устный опрос, кроссворд, беседа по вопросам урока.


Геогр.,


Презент.,

Электр. учебн.

§ 11, вопросы

29.09-04.10.

10

Распространение Реформации в Европе. Борьба католической церкви против Реформации.

1

Комбинированный урок.

Жан Кальвин о предопределении человека. Кальвинистская церковь. Католическая церковь борется с ересью. Попытки реформ.

Уметь анализировать, систематизировать знания

Устный опрос, кроссворд, беседа по вопросам урока.


Геогр.,


Презент.,

Электр. учебн.

§ 12, вопросы.

29.09-04.10.

11

Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях.

1

Комбинированный урок.

«Защитник веры «становится религиозным реформатором». Мария Кровавая. Попытка контрреформации. Золотой век Елизаветы.


Знать и уметь показывать на карте расположение государств

Устный опрос, кроссворд, беседа по вопросам урока.


Геогр.,


Презент.,

Электр. учебн.

§ 13, вопросы.

06.10-11.10.

12

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции.

1

Комбинированный урок.

Один король, но две веры. Первая кровь. Кровавая свадьба.


Уметь анализировать, систематизировать знания

Устный опрос, кроссворд, беседа по вопросам урока.


Геогр.,


Презент.,

Электр. учебн.

§ 14, вопросы.

06.10-11.10.

Тема 5. Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях). (4 ч)


13

Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландия

1

Комбинированный урок.

Жемчужина в короне Габсбургов. Иконоборческое движение. Время террора. Лесные и морские гёзы. Рождение республики.

Знать и уметь показывать на карте расположение государств

Устный опрос, беседа по вопросам урока.

Геогр.,


Презент.,

Электр. учебн.

§ 15, вопросы.

13.10-18.10.

14

Парламент против короля. Революция в Англии

1

Комбинированный урок.

Англия накануне революции. Причины революции.

Карл I . Жизнь диктует необходимость перемен. Установление республики.

Уметь анализировать, систематизировать знания

Устный опрос, беседа по вопросам урока.

Геогр.,

.

Презент.,

Электр. учебн.

§ 16, вопросы.

13.10-18.10.

15

Революция в Англии. Путь к парламентской монархии.

1

Комбинированный урок.

Движения протеста. Протекторат Кромвеля. Борьба за колонии морское господство. Реставрация монархии . конец революции.


Знать и уметь показывать на карте расположение государств

Устный опрос, беседа по вопросам урока.

Геогр.,


Презент.,

Электр. учебн.

§ 17, вопросы.

20.10-25.10.

16

Международные отношения в XVI-XVIII веках.

1

Комбинированный урок.

Причины международных конфликтов. Первая общеевропейская война. Вестфальский мир. Восточный вопрос.


Уметь анализировать, систематизировать знания

Устный опрос, беседа по вопросам урока.

Геогр.,

.

Презент.,

Электр. учебн.

§ 18-19, вопросы

20.10-25.10.


ЧАСТЬ II. ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ. ВРЕМЯ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ. (8ч)

Тема 1. Западноевропейская культура XVIII. (2 ч)


17-18

Великие просветители Европы. Мир художественной культуры Просвещения.

2

Комбинированный урок.

Век Просвещения. Стремление к царству разума. Художественная культура Европы эпохи Просвещения

Знание фактического материала, карты.

Устный опрос, беседа по вопросам урока.

Геогр.,

.

Презент.,

Электр. учебн.

§ 20, 21, вопросы

05.11-08.11.


Тема 2. Промышленный переворот в Англии. (1 ч)



19

На пути к индустриальной эре.

1

Комбинированный урок.

Аграрная революция в Англии. Условия промышленного переворота. Положение рабочих. Движение протеста. Разрушители машин.

Знание фактического материала, карты.

Устный опрос, беседа по вопросам урока.

Геогр.,


Презент.,

Электр. учебн.

§ 22, вопросы

10.11-15.11.

Тема 3. Североамериканские колонии в борьбе за независимость.

Образование Соединённых Штатов Америки. (2 ч)


20

Английские колонии в Северной Америке

1

Комбинированный урок.

Первые колонии и их жители. Колониальное общество и хозяйственная жизнь. Управление колониями.

Уметь анализировать, систематизировать знания

Устный опрос, беседа по вопросам урока.

Геогр.,

.

Презент.,

Электр. учебн.

§ 23, вопросы

10.11-15.11.

21

Война за независимость. Создание Соединённых Штатов Америки.

1

Комбинированный урок.

Начало войны за свободу и справедливость. Декларация независимости США. Военные действия в 1776-1777 гг. Конституция США.

Знать и уметь показывать на карте расположение государств

Устный опрос, беседа по вопросам урока.

Геогр.,


Презент.,

Электр. учебн.

§ 24, вопросы.

17.11-22.11.

Тема 4. Великая французская революция XVIII в. (3 ч)


22

Франция в XVIII веке. Причины и начало Великой французской революции.

1

Комбинированный урок.

Подъём в промышленности, торговля. Сословия во Франции. Самые бедные и самые многочисленные. Кризис системы абсолютизма. Падение Бастилии – начало революции


Уметь анализировать, систематизировать знания

Устный опрос, беседа по вопросам урока.

Геогр.,


Презент.,

Электр. учебн.

§ 25, вопросы.

17.11-22.11.

23

Великая французская революция. От монархии к республике.

1

Комбинированный урок.

«Свобода, равенство, собственность». Поход на Версаль. Вареннский кризис. Казнь Людовика XVI. Республика в опасности.


Уметь анализировать, систематизировать знания

Устный опрос, беседа по вопросам урока.

Геогр.,

.

Презент.,

Электр. учебн.

§ 26, вопросы.

24.11-29.11.

24

Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта.

1

Комбинированный урок.

Раскол среди якобинцев. Трагедия Робеспьера – «якобинец без народа». Переворот 9 термидора. Конституция 1795 г. и Директория.

Знать и уметь показывать на карте расположение государств

Устный опрос, беседа по вопросам урока.

Геогр.,


Презент.,

Электр. учебн.

§ 27, вопросы.

24.11-29.11.


ЧАСТЬ III. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА В РАННЕЕ НОВОЕ ВРЕМЯ. (3 ч)

Тема 1. Колониальный период в Латинской Америке (1 ч)



25

Колониальный период в Латинской Америке. Складывание латиноамериканского общества.

1

Комбинированный урок.

Разрушение традиционного общества в Латинской Америке,

Знать и уметь показывать на карте расположение государств

Устный опрос, беседа по вопросам урока.

Геогр.,

.

Презент.,

Электр. учебн.

§ конспект, вопросы

01.12-06.12.


Тема 2. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. (2ч)


26

Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени.

1

Комбинированный урок.

Земля принадлежит государству. Деревенская община. Государство регулирует хозяйственную жизнь. Религии Востока – путь самосовершенствования.

Уметь анализировать, систематизировать знания

Устный опрос, беседа по вопросам урока.

Геогр.,


Презент.,

Электр. учебн.

§ 28, вопросы.

01.12-06.12.

27

Государства Востока. Начало европейской колонизации

1

Комбинированный урок.

Империя Великих Моголов в Индии. Кризис и распад империи. Борьба Португалии, Франции и Англии за Индию. Маньчжурское завоевание Китая. Правление сёгунов в Японии. Сёгунат Токугава.


Знание фактического материала, карты.

Устный опрос, беседа по вопросам урока.

Геогр.,


Презент.,

Электр. учебн.

§ 29 - 30, вопросы.

08.12-13.12.


Повторение «Мир в эпоху раннего Нового времени». (1ч)


28

Итоговое повторение по теме «Зарубежные страны в 1500-1800г.»

1

Урок итогового обобщения

Сообщения, выступления, доклады

Уметь анализировать, систематизировать знания

Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

Конспект, сообщение

08.12-13.12.


История России (конец XVI - XVIII в.)



Введение. (1 ч)


29

Вводный урок. Историческое развитие Российской империи в XVI-XVIII вв.

1

Вводный урок.

Территория и национальная структура Российской империи, Сословия в России. Сельское хозяйство, Промышленность, Политический строй России

Уметь ориентироваться в хронологии, разделять процессы на этапы, звенья

Устный опрос, беседа по вопросам урока.

Геогр.,


Презент.,

Электр. учебн.

предисловие

15.12-20.12.


Тема 1.

Россия на рубеже XVI-XVIIв в.

4







30

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова

1

Комбинированный урок.

Россия в преддверии смуты. Конец династии Калиты. Последний из рода Рюриковичей. Бо­рис Годунов и полити­ческая борьба за власть между боярскими груп­пировками. Этапы за­крепощения крестьян. Указы о «заповедных летах», об «урочных ле­тах». Митрополит Иов. Учреждение патриар­шества. Основные понятия: «заповедные лета», «урочные лета», патриаршество, Земский собор, авантюрист, самозванец



Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 1, вопросы

15.12-20.12.

31

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова

1

Комбинированный урок.

Внешняя поли­тика Бориса Годунова. Земский собор 1598 г. Избрание Бориса Году­нова царем. Экономиче­ские трудности. Народ­ные выступления. Гри­горий Отрепьев. Смерть Бориса Годунова. Основные понятия: «заповедные лета», «урочные лета», патриаршество, Земский собор, авантюрист, самозванец

Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 1, вопросы

22.12-27.12.

32

Смута в Российском государстве.

1

Комбинированный урок.

Причины и суть Смут­ного времени. Царство­вание Лжедмитрия I. Боярский заговор. По­литика В. Шуйского. Восстание И. Болотни­кова. Лжедмитрий II. Интервенция польских и шведских феодалов и национально-освободи­тельное движение. Пат­риотический подъем народа.

Основные понятия:

Смутное время, интер­венция



Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 2, вопросы

22.12-27.12.

33

Окончание Смутного времени в Российском государстве.

1

Комбинированный урок.

«Семибоярщина». Ми­нин и Пожарский. Пер­вое и второе ополчение. Освобождение Москвы. Основные понятия: «Семибоярщина», на­родное ополчение, Зем­ский собор


Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 3, вопросы

29.12-17.01.


Тема 2.

Россия в XVIIв .

10









34

Экономическое развитие России в XVII веке

1

Комбинированный урок.

Новые явления в эконо­мике. Окончательное оформление крепостно­го права. Развитие ре­месла и торговли. Нача­ло складывания всерос­сийского рынка. Разви­тие мелкотоварного производства. Первые мануфактуры. Рост го­родов.

Основные понятия:

мелкотоварное ремесло, специализация, укреп­ленные линии, коопера­ция, мануфактура, яр­марка, всероссийский рынок, протекционизм, крепостное право


Знать о социально-экономических по­следствиях Смуты начала XVII в

Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 4, вопросы

29.12-17.01.

35

Сословия российского общества

1

Комбинированный урок.

Сословие. Система ме­стничества. Крестьяне: черносошные и владель­ческие. Бояре. Вотчина.



Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 5, вопросы

19.01-24.01.

36

Политическое развитие России

1

Комбинированный урок.

Первые Романовы: усиление самодержавной власти, Земские соборы, Боярская Дума, Приказы, Законы, Соборное Уложение 1649г.


Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 6, вопросы

19.01-24.01.

37

Власть и церковь. Церковный раскол

1

Комбинированный урок.

Церковь после Смуты, Патриарх Филарет, Реформа патриарха Никона

Усиление разногласий между церковной и светской властью, Церковный Собор 1666-1667годов,Протрпоп Аввакум


Знание фактического материала, карты.


Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 7, вопросы

26.01-31.01.

38

«Бунташный век»

1

Комбинированный урок.

Причины и особенности народных выступлений, Соляной бунт, Медный бунт, восстание Степана Разина, выступление старообрядцев


Знание фактического материала, карты.

Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 8, вопросы.

26.01-31.01.

39

Внешняя политика России в XVII веке.

1

Комбинированный урок.

Смоленская война, воссоединение Украины с Россией, Русско-польская война (1654-1667)

Знание фактического материала, карты. Знать о. Уметь анализировать, систематизировать знания.

Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 9, вопросы.

02.02-07.02.

40

Внешняя политика России в XVII веке.

1

Комбинированный урок.

Русско-турецкая война(1676-1681), Крымские походы, Освоение Сибири


Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 9, вопросы

02.02-07.02.

41

Культура России в XVII веке.

1

Комбинированный урок.

Система образования в XVII в, Грамотность в России, Развитие наук в России. русские первопроходцы, литература, архитектура, живопись



Знать и уметь показывать на карте расположение государств

Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 10, вопросы

09.02-14.02.

42

Культура России в XVII веке.

1

Комбинированный урок.

, Царский двор, боярский и дворянский быт, жизнь посадского населения, крестьянство: повседневный быт и обычаи


Знание фактического материала, карты.

Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 11, вопросы

09.02-14.02.

43

Повторительно-обобщающий урок по теме «XVII век в историческом развитии России.»

1

Повторительно-обобщающий урок.

Закрепление знаний важнейших фактов данного периода, обобщение, систематизации изученного, прослеживание причинно-следственных связей ключевых событий XVII века.

Закрепление знаний и формирование у учащихся устойчивых представлений об истории России XVII века. Знать материал раз­делов «Россия на рубеже XVI-XVII вв.», «Россия в XVII в.»


Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 4-11, вопросы

16.02-21.02.


Тема 3.

Россия в первой четверти XVIIIв

10









44

Россия на рубеже XVII-XVIII вв. Предпосылки петровских преобразований

1

Комбинированный урок.

Знать о причинах усиления западного влияния на Россию в XVII в., особенностях его проявления в допетровскую эпо­ху; личности и дея­тельности Симеона Полоцкого; предпо­сылках и содержании реформ Ордина-Нащокина; преобра­зовательных планах Голицына, реформаторских идеях Крижанича; причинах нереализованное этих реформ э

Уметь анализировать, систематизировать знания

Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 12, вопросы


16.02-21.02.

45

Начало царствования Петра I.

1

Комбинированный урок.

Знать о детстве Петра, особенностях формирования его личности; причинах и последствиях двоецарствия, роли царевны Софьи в по­литической жизни страны; начале цар­ствования Петра, его социальной опоре; причинах и послед­ствиях Азовских по­ходов; роли и значе­нии Великого по­сольства для после­дующих реформ Петра I


Знание фактического материала, карты.

Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 13, вопросы


24.02-28.02.

46-47

Внешняя политика Петра I.

2

Комбинированный урок.


Уметь анализировать, систематизировать знания

Знание фактического материала, карты.

Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 14, вопросы

24.02-28.02.

02.03-07.03.

48-49

Реформы Петра I.

2

Комбинированный урок.

Знать о причинах и основных направлениях реформы центральной власти; значении указа о престолонаследии и Табели о рангах, усилении позиций дворянского сосло­вия; целях и основ­ных направлениях областной реформы, предпосылках, поли­тическом и социаль­ном значении рефор­мы городскогоtуправления; содер­жании и последстви­ях церковной рефор­мы; причинах и по­следствиях оппози­ции реформам Пет­ра I; историческом значении петровской модернизации Рос­сии


Рос­сии

Знание фактического материала, карты.

Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 15, вопросы

02.03-07.03.

10.03-14.03.

50

Экономика России в первой четверти XVIIIв.

1

Комбинированный урок.

Знать о состоянии экономического потенциала страны на рубеже веков; основ­ных направлениях экономической поли­тики Петра I; тради­циях и новациях в сельском хозяйстве России в первой чет­верти XVIII в.; при­чинах и особенно­стях роста мануфак­турного производст­ва; специфике ремес­ленного производст­ва в Петровскую эпоху;


Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 16, вопросы

10.03-14.03.

51


Народные движения первой четверти XVIII в.

1

Комбинированный урок.


предпосыл­ки нарастания на­родного протеста в эпоху Петра I; при­чинах и характере астраханского вос­стания; особенностях восстания под руко­водством К. Булавина; причинах и зна­чении башкирского восстания; первых выступлениях работ­ных людей, их при­чинах и последстви­ях; значении народ­ных выступлений при Петре I


Знание фактического материала, карты.

Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 17 вопросы

16.03-20.03.

52 53

Развитие культуры и изменения в культуре и быте в период Петровских преобразований

2

Комбинированный урок.

Сстанов­ление российской науки; особенности художественной культуры петровско­го времени; новые явления в повсе­дневной жизни насе­ления России; значе­ние культурного на­следия петровской эпохи для после­дующего развития России

Знание фактического материала, карты. Знать об особенно­стях реформирования системы образования при Петре I»


Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 18, вопросы.

16.03-20.03.

30.03-04.04.


Тема 4.

Россия в 1725-1762 гг.

4









54-55

Дворцовые перевороты

2

Комбинированный урок.

Знать о причинах и сущности дворцовых переворотов, особен­ностях правления Екатерины I; полити­ческой борьбе в цар­ствование Петра II; попытке «верховников» ограничить цар­скую власть; полити­ческом строе при Анне Иоанновне; характере и особен­ностях дворцовых переворотов 1740— 1741 гг.; личности и политической про­грамме Елизаветы Петровны; причинах краткости царствова­ния Петра III

Знание фактического материала, карты.

Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 20-21, вопросы.

30.03-04.04.

06.04-11.04.

56




Внутренняя политика России 1725 – 1762 гг.

1

Комбинированный урок.

основные перемены в системе центрального управ­ления; мероприятиях власти, направлен­ных на укрепление позиций дворянства, особенностях кресть­янской политики правителей России; изменениях в систе­ме городского управ­ления и их значении; политике властей в отношении казаче­ства; отношении пра­вящих кругов к раз­витию мануфактур­ного производства

Уметь анализировать, систематизировать знания

Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 22, вопросы

06.04-11.04.

57

Внешняя политика России 1725 – 1762 гг.

1

Комбинированный урок.

Знать о междуна­родном положении России в 1725-1762 гг; основных направлениях внеш­ней политики страны в эти годы; политике России в отношении Польши; причинах и значении русско-шведской войны 1741-1743 гг.; пред­посылках продвиже­ния России в Среднюю Азию; решающей роли Рос­сии в Семилетней войне; общих итогах внешней политики России в этот период


Знание фактического материала, карты.

Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 23, вопросы

13.04-18.04.


Тема 5.

Россия в 1762-1800 гг.

10









58

Екатерина II. Внутренняя политика Екатерины II.

1

Комбинированный урок.

Знать об особенно­стях внутренней по­литики Екатерины II, причинах ее проти­воречивого характе­ра; содержании по­литики «просвещен­ного абсолютизма» и основных меро­приятиях Екатери­ны II в этом направ­лении; «Наказе» им­ператрицы Уложен­ной комиссии и об­щей оценке этого документа; заверше­нии становления рос­сийского дворянства в качестве господ­ствующего сословия общества; причинах, проявлениях и по­следствиях ужесто­чения внутренней политики Екатери­ны II в 70-90-х гг.


Знание фактического материала, карты.

Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 24, вопросы

13.04-18.04.

59

Крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачёва.

1

Комбинированный урок.

Знать о причинах крестьянской войны; личности Пугачева и его программе; ос­новных этапах войны, особенностях и зна-
чении каждого из них, причинах жестокого характера расправы над восставшими; значении
войны под предводительством Пугачева
для последующего этапа развития России


Уметь анализировать, систематизировать знания

Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 25, вопросы



20.04-25.04.

60

Экономическое развитие России 1762-1800 гг.

1

Комбинированный урок.

Знать о проявлени­ях начавшегося в этот период разло­жения феодально-крепостнической системы; причинах создания, программе и значении деятель­ности Вольного экономического общества, прогрес­сивных методах работы в области сельского хозяйства; особенностях разви­тия мануфактурной промышленности; изменениях в струк­туре и объемах тор­говли; новых явлени­ях в развитии финан­сов; общих итогах развития экономики России в XVIII в.



.



Устный опрос, беседа по вопросам урока.



§ 26, вопросы


20.04-25.04.

61 62

Внешняя политика Екатерины II. Русское военное искусство.

2

Комбинированный урок.

Знать о междуна­родном положении России к 1762 г.; ос­новных направлени­ях внешней политики России; причинах и основных итогах русско-турецкой войны 1768-1774 гг.; историческом значе­нии результатов рус­ско-турецкой войны 1787-1791 гг.; грече­ском проекте Екате­рины II и борьбе за его реализацию; при­чинах и последствиях участия России в разделах Польши; итогах русско-шведской войны; месте и роли полити­ки «вооруженного нейтралитета» в рус­ско -американских отношениях; причи­нах и результатах борьбы Екатерины II с революционной Францией; общих итогах и тенденциях внешней политики России в XVIII в.



Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 27, вопросы


27.04-02.05.

63

Россия при Павле I. Внешняя и внутренняя политика России в конце XVIIIв.

1

Комбинированный урок.

Знать о детстве и юности Павла I; осо­бенностях формиро­вания его как лично­сти и политика; ос­новных направлени­ях внутренней поли­тики Павла I, ее про­тиворечивом харак­тере; особенностях внешней политики императора, ее ре­зультативности; при­чинах заговора и убийства Павла, оценках этого собы­тия современниками и потомками


Уметь анализировать, систематизировать знания

Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 29, вопросы

04.05-09.05.

64

Культура России во второй половине XVIII века.

1

Комбинированный урок.

Реформа системы образования, Грамотность в России, Достижения российской науки

.


Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 30, вопросы

04.05-09.05.

65 66

Культура России во второй половине XVIII века.


2

Комбинированный урок.

. Знать о специфике развития русской ху­дожественной куль­туры в XVIII в.; осо­бенностях развития отечественной лите­ратуры; становлении публичного русского театра; новых явле­ниях в музыкальной жизни российского общества; проявле­ниях расцвета рос­сийской живописи и скульптуры; ста­новлении новых сти­лей в российской ар­хитектуре


Знание фактического материала, карты.

Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§ 31-32, вопросы

11.05-16.05.

67

Быт и обычаи

1

Комбинированный урок.






§ 33, вопросы

18.05-23.05.

Итоговое обобщение «Россия и мир на рубеже XVIIIXIX вв.» (1ч)


68


Повторительно-обобщающий урок по теме «XVIII век в историческом развитии России.»

1

Повторительно-обобщающий урок


Уметь анализировать, систематизировать знания. Знать материал раз­дела «Россия в 1762-1801 гг.»


Устный опрос, беседа по вопросам урока.


Презент.,

Электр. учебн.

§, контурные карты, конспект, вопросы

18.05-23.05.



Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров197
Номер материала ДA-041334
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх