Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Планирование Изо 1 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Планирование Изо 1 класс

библиотека
материалов

VI. Календарно-тематическое планирование

№ п./п.

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Основные виды деятельности

Планируемые результаты

Виды контроля

предметные

метапредметные

личностные


Раздел: Рисуем осень (7ч)

1


Изображение всюду вокруг нас

1

Практическая работа, анализ выполненной работы

Активно овладе-вать необходимы-ми приёмами рабо-ты с красками, кис-тью, умение приме-нять цвет для дос-тижения своего за-мысла; рисует, ори-ентируясь на свою плоскость альбом-ного листа; изоб-ражает солнышко, используя выра-зительные свойства художественных материалов

Познавательныепонимает значение и роль изобразительного искусства в жизни каждого человека и общества

Коммуникативные- умеет обмениваться мнениями, слушать партнёра по коммуникации – другого ученика и учителя; обсуждает индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности

Регулятивные оценивает результат своего труда

Стремится к повышению культуры речевого общения, овладению приёмами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом; старается применять по назначению приобретённые художественные способности.

практи-

ческая (творческая) работа

2


Мастер Изображения учит видеть

1

Практическая работа, анализ выполненной работы

Активно овладе-вать необходимы-ми приёмами рабо-ты с красками, кис-тью, умение приме-нять цвет для дос-тижения своего за-мысла; рисует, ори-ентируясь на свою плоскость альбом-ного листа; изоб-ражает солнышко, используя выра-зительные свойства художественных материалов

Познавательные -эмоциональное и ассоциативное звучание каждого цвета для ребёнка: что ему напоминает каждая краска.

Коммуникативные умеет обмени-ваться мнениями, слушать одноклас-сников и учителя, обсуждает индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности.

Регулятивные создаёт рисунок, используя выра-зительные свойства художественного материала (аква-рели), оценивает результат своего труда

Радость общения с красками; формирование навыков работы с красками, умение использовать цвет для достижения своего замысла; повышение культуры речевого об-щения; развитие способностей к творческому самовыражению


практи-

ческая (творческая) работа

3


Наблюдение за природой

2

Практическая работа, анализ выполненной работы

Познакомятся с по-нятием «форма»,

научатся сравни-вать по форме разные листья – круглые, длинные, треугольные.

Овладеют первич-ными навыками правильно распо-лагать лист бумаги, держать карандаш

Познавательные

- Ориентироваться в учебниках (система обозначений, содержание);

-  Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

- Понимать информацию, представленную в виде рисунков, схем.

Коммуникативные- Вступать в  диалог (отвечать на вопросы,задавать вопросы, уточнять непонятное).

- Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках;

- Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Регулятивные Организовывать свое рабочее место под руководством учителя

Адекватная мотива-ция.

Первичные умения оценки результатов работы

Внутренняя само-оценка.

Не бояться рисовать.


практи-

ческая (творческая) работа

4


В гостях у Золотой осени В. Поленов «Осень в Абрамцеве»

1

Практическая работа, анализ выполненной работы

Познакомятся с по-нятием «форма»,

научатся сравни-вать по форме разные листья – круглые, длинные, треугольные.

Овладеют первич-ными навыками правильно распо-лагать лист бумаги, держать карандаш

Познавательные - понимает, что наст-роения и чувства человека можно выразить с помощью красок; цвет может быть грустным, весёлым, радостным и тревожным

Коммуникативные умеет обмениватся мнениями, слушать одноклассников и учителя, обсуждает индивидуальные результаты худо-жественно-творчес-кой деятельности, рассуждает об осо-бенностях художес-твенных произвед-ений, изображающих музыку

Регулятивные ставит цель пред-стоящей творческой работы, обдумывает замысел, использует выразительные свой-ства акварели, оце-нивает результат своего труда.

Умеет использовать образный язык изобразительного искусства, в частности цвет и ритм, для достижения своего замысла; формирует навыки работы с красками; придумывает назва-ние своему рисунку; развивает способ-ности творческого самовыражения

практи-

ческая (творческая) работа

5


Изображать можно пятном

2

Практическая работа, анализ выполненной работы

Познакомятся с по-нятием «форма»,

научатся сравни-вать по форме разные листья – круглые, длинные, треугольные.

Овладеют первич-ными навыками правильно распо-лагать лист бумаги, держать карандаш.

Познавательные - понимает, что наст-роения и чувства человека можно выразить с помощью красок; цвет может быть грустным, весёлым, радостным и тревожным

Коммуникативные умеет обмениватся мнениями, слушать одноклассников и учителя, обсуждает индивидуальные результаты худо-жественно-творчес-кой деятельности, рассуждает об осо-бенностях художес-твенных произвед-ений, изображающих музыку

Регулятивные ставит цель пред-стоящей творческой работы, обдумывает замысел, использует выразительные свой-ства акварели, оце-нивает результат своего труда.

Умеет использовать образный язык изобразительного искусства, в частности цвет и ритм, для достижения своего замысла; формирует навыки работы с красками; придумывает название своему рисунку; развивает способности творческого самовыражения

практи-

ческая (творческая) работа

6


Изображать можно в объеме

1

Практическая работа, анализ выполненной работы

Познакомятся с по-нятием «форма»,

научатся сравни-вать по форме разные листья – круглые, длинные, треугольные.

Овладеют первич-ными навыками правильно распо-лагать лист бумаги, держать карандаш

Познавательные - понимает, что наст-роения и чувства человека можно выразить с помощью красок; цвет может быть грустным, весёлым, радостным и тревожным

Коммуникативные умеет обмениватся мнениями, слушать одноклассников и учителя, обсуждает индивидуальные результаты худо-жественно-творчес-кой деятельности, рассуждает об осо-бенностях художес-твенных произвед-ений, изображающих музыку

Регулятивные ставит цель пред-стоящей творческой работы, обдумывает замысел, использует выразительные свой-ства акварели, оце-нивает результат своего труда.

Умеет использовать образный язык изобразительного искусства, в частности цвет и ритм, для достижения своего замысла; формирует навыки работы с красками; придумывает название своему рисунку; развивает способности творческого самовыражения

практи-

ческая (творческая) работа

7


Изображать можно линией

1

Практическая работа, анализ выполненной работы

Познакомятся с по-нятием «форма»,

научатся сравни-вать по форме разные листья – круглые, длинные, треугольные.

Овладеют первич-ными навыками правильно распо-лагать лист бумаги, держать карандаш

Познавательные

- Ориентироваться в учебниках (система обозначений, содержание);

-  Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

- Понимать информацию, представленную в виде рисунков, схем.

Коммуникативные- Вступать в  диалог (отвечать на вопросы,задавать вопросы, уточнять непонятное).

- Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках;

- Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Регулятивные Организовывать свое рабочее место под руководством учителя

Адекватная мотивация.

Первичные умения оценки результатов работы

Внутренняя самооценка.

Не бояться рисовать.


практи-

ческая (творческая) работа

Раздел: Иллюстрирование (7 ч)

8


Разноцветные краски

1

Практическая работа, анализ выполненной работы

Познакомятся с по-нятием «форма»,

научатся сравни-вать по форме рыб..

Овладеют первич-ными навыками правильно распо-лагать лист бумаги, держать карандаш

Познавательные - понимает, что наст-роения и чувства человека можно выразить с помощью красок; цвет может быть грустным, весёлым, радостным и тревожным

Коммуникативные умеет обмениватся мнениями, слушать одноклассников и учителя, обсуждает индивидуальные результаты худо-жественно-творчес-кой деятельности, рассуждает об осо-бенностях художес-твенных произвед-ений, изображающих музыку

Регулятивные ставит цель пред-стоящей творческой работы, обдумывает замысел, использует выразительные свой-ства акварели, оце-нивает результат своего труда.

Умеет использовать образный язык изобразительного искусства, в частности цвет и ритм, для достижения своего замысла; формирует навыки работы с красками; придумывает название своему рисунку; развивает способности творческого самовыражения

практи-

ческая (творческая) работа

9


Художник и зрители

1

Практическая работа, анализ выполненной работы

Познакомятся с по-нятием «форма»,

научатся сравни-вать по форме птиц.

Овладеют первич-ными навыками правильно распо-лагать лист бумаги, держать карандаш

Познавательные - понимает, что наст-роения и чувства человека можно выразить с помощью красок; цвет может быть грустным, весёлым, радостным и тревожным

Коммуникативные умеет обмениватся мнениями, слушать одноклассников и учителя, обсуждает индивидуальные результаты худо-жественно-творчес-кой деятельности, рассуждает об осо-бенностях художес-твенных произвед-ений, изображающих музыку

Регулятивные ставит цель пред-стоящей творческой работы, обдумывает замысел, использует выразительные свой-ства акварели, оце-нивает результат своего труда.

Умеет использовать образный язык изобразительного искусства, в частности цвет и ритм, для достижения своего замысла; формирует навыки работы с красками; придумывает название своему рисунку; развивает способности творческого самовыражения

практи-

ческая (творческая) работа

10-11


Иллюстрирование «Моя любимая сказка».

2

Практическая работа, анализ выполненной работы

Анализировать работы одноклас-сников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Воспринимать и эмоционально оце-нивать выставку творческих работ одноклассников.

Участвовать в об-суждении выстав-ки.

Рассуждать о своих впечатлениях и эмоционально оце-нивать, отвечать на вопросы по содер-жанию произведе-ний художников

Познавательные - понимает, что наст-роения и чувства человека можно выразить с помощью красок; цвет может быть грустным, весёлым, радостным и тревожным

Коммуникативные умеет обмениватся мнениями, слушать одноклассников и учителя, обсуждает индивидуальные результаты худо-жественно-творчес-кой деятельности, рассуждает об осо-бенностях художес-твенных произвед-ений, изображающих музыку

Регулятивные ставит цель пред-стоящей творческой работы, обдумывает замысел, использует выразительные свой-ства акварели, оце-нивает результат своего труда.

Умеет использовать образный язык изобразительного искусства, в частности цвет и ритм, для достижения своего замысла; формирует навыки работы с красками; придумывает название своему рисунку; развивает способности творческого самовыражения

практи-

ческая (творческая) работа

12


Рисование с натуры. Ёлочная игрушка.

1

Практическая работа, анализ выполненной работы

Находить орнамен-тальные украшения в предметном ок-ружении человека, в предметах, соз-данных человеком.

Рассматривать орнаменты, нахо-дить в них природ-ные мотивы и гео-метрические мо-тивы.

Придумывать свой орнамент: образно, свободно написать красками и кистью декоративный эс-киз на листе бума-ги.

Познавательные - понимает, что наст-роения и чувства человека можно выразить с помощью красок; цвет может быть грустным, весёлым, радостным и тревожным

Коммуникативные умеет обмениватся мнениями, слушать одноклассников и учителя, обсуждает индивидуальные результаты худо-жественно-творчес-кой деятельности, рассуждает об осо-бенностях художес-твенных произвед-ений, изображающих музыку

Регулятивные ставит цель пред-стоящей творческой работы, обдумывает замысел, использует выразительные свой-ства акварели, оце-нивает результат своего труда.

Умеет использовать образный язык изобразительного искусства, в частности цвет и ритм, для достижения своего замысла; формирует навыки работы с красками; придумывает название своему рисунку; развивает способности творческого самовыражения

практи-

ческая (творческая) работа

13-14


Рисование на тему «Новогодний праздник».

2

Практическая работа, анализ выполненной работы

Находить орнамен-тальные украшения в предметном ок-ружении человека, в предметах, соз-данных человеком.

Рассматривать орнаменты, нахо-дить в них природ-ные мотивы и гео-метрические мо-тивы.

Придумывать свой орнамент: образно, свободно написать красками и кистью декоративный эс-киз на листе бума-ги.

Познавательные - понимает, что наст-роения и чувства человека можно выразить с помощью красок; цвет может быть грустным, весёлым, радостным и тревожным

Коммуникативные умеет обмениватся мнениями, слушать одноклассников и учителя, обсуждает индивидуальные результаты худо-жественно-творчес-кой деятельности, рассуждает об осо-бенностях художес-твенных произвед-ений, изображающих музыку

Регулятивные ставит цель пред-стоящей творческой работы, обдумывает замысел, использует выразительные свой-ства акварели, оце-нивает результат своего труда.

Умеет использовать образный язык изобразительного искусства, в частности цвет и ритм, для достижения своего замысла; формирует навыки работы с красками; придумывает название своему рисунку; развивает способности творческого самовыражения

практи-

ческая (творческая) работа

Раздел: Декоративное рисование (11 ч)

15-16


Аппликация «Геометрический орнамент в полосе».

1

Практическая работа, анализ выполненной работы

Находить орнамен-тальные украшения в предметном ок-ружении человека, в предметах, соз-данных человеком.

Рассматривать орнаменты, нахо-дить в них природ-ные мотивы и гео-метрические мо-тивы.

Придумывать свой орнамент: образно, свободно написать красками и кистью декоративный эс-киз на листе бума-ги.

Регулятивные: владеть цветными карандашами.

Познавательные:

смотреть разглядывать, запоминать, изображать.

Коммуникативные:

объяснять, что рисуем, задавать вопросы.

Адекватная мотивация.

Первичные умения оценки результатов работы

Внутренняя само-оценка.

Не бояться рисовать.


практи-

ческая (творческая) работа

17-18


Декоративное рисование. «Элементы цветочного узора Городца».

1

Практическая работа, анализ выполненной работы

Находить орнамен-тальные украшения в предметном ок-ружении человека, в предметах, соз-данных человеком.

Рассматривать орнаменты, нахо-дить в них природ-ные мотивы и гео-метрические мо-тивы.

Придумывать свой орнамент: образно, свободно написать красками и кистью декоративный эс-киз на листе бума-ги.

Регулятивные: владеть цветными карандашами.

Познавательные:

смотреть разглядывать, запоминать, изображать.

Коммуникативные:

объяснять, что рисуем, задавать вопросы.

Адекватная мотива-ция.

Первичные умения оценки результатов работы

Внутренняя само-оценка.

Не бояться рисовать.


практи-

ческая (творческая) работа

19


Декоративное рисование «Растительный орнамент в полосе»

1

Практическая работа, анализ выполненной работы

Находить орнамен-тальные украшения в предметном ок-ружении человека, в предметах, соз-данных человеком.

Рассматривать орнаменты, нахо-дить в них природ-ные мотивы и гео-метрические мо-тивы.

Придумывать свой орнамент: образно, свободно написать красками и кистью декоративный эс-киз на листе бума-ги.

Регулятивные: владеть цветными карандашами.

Познавательные:

смотреть разглядывать, запоминать, изображать.

Коммуникативные:

объяснять, что рисуем, задавать вопросы.

Адекватная мотива-ция.

Первичные умения оценки результатов работы

Внутренняя само-оценка.

Не бояться рисовать.


практи-

ческая (творческая) работа

20


Декоративное рисование «Растительный орнамент в круге».

1

Практическая работа, анализ выполненной работы

Находить орнамен-тальные украшения в предметном ок-ружении человека, в предметах, соз-данных человеком.

Рассматривать орнаменты, нахо-дить в них природ-ные мотивы и гео-метрические мо-тивы.

Придумывать свой орнамент: образно, свободно написать красками и кистью декоративный эс-киз на листе бума-ги.

Регулятивные: владеть цветными карандашами.

Познавательные:

смотреть разглядывать, запоминать, изображать.

Коммуникативные:

объяснять, что рисуем, задавать вопросы.

Адекватная мотива-ция.

Первичные умения оценки результатов работы

Внутренняя само-оценка.

Не бояться рисовать.


практи-

ческая (творческая) работа

21


Рисование с натуры или по представлению игрушечных зверей.

1

Практическая работа, анализ выполненной работы

Активно овладе-вать необходимы-ми приёмами рабо-ты с красками, кис-тью, умение приме-нять цвет для дос-тижения своего за-мысла; рисует, ори-ентируясь на свою плоскость альбом-ного листа; изоб-ражает животных, используя выра-зительные свойства художественных материалов

Познавательные - самостоятельный поиск и решение художественно-творческой задачи, поставленной на уроке; развивает наблюдательность, творческое вооб-ражение; приобретает опыт эстетических впе-чатлений; развивает умение видеть кра-соту родной природы

Коммуникативные умеет обмени-ваться мнениями, слушать одноклас-сников и учителя, работать в коллекти-ве; обсуждает ин-дивидуальные ре-зультаты художест-венно-творческой деятельности

Регулятивные создает работу по своему замыслу и использует вырази-тельные свойства и возможности бума-ги; оценивает ре-зультат своего труда

Формирование на-выков работы крас-ками, умение ис-пользовать цвет для достижения своего замысла; повышение культуры речевого общения; развитие способностей к творческому само-выражению


практи-

ческая (творческая) работа

22


Лепка животных.

1

Практическая работа, анализ выполненной работы

Активно овладе-вать необходимы-ми приёмами рабо-ты с пластилином и с красками, кис-тью, умение приме-нять цвет для дос-тижения своего за-мысла; рисует, ори-ентируясь на свою плоскость альбом-ного листа; изоб-ражает животных, используя выра-зительные свойства художественных материалов

Познавательные - самостоятельный поиск и решение художественно-творческой задачи, поставленной на уроке; развивает наблюдательность, творческое вооб-ражение; приобретает опыт эстетических впе-чатлений; развивает умение видеть кра-соту родной природы

Коммуникативные умеет обмени-ваться мнениями, слушать одноклас-сников и учителя, работать в коллекти-ве; обсуждает ин-дивидуальные ре-зультаты художест-венно-творческой деятельности

Регулятивные создает работу по своему замыслу и использует вырази-тельные свойства и возможности бума-ги; оценивает ре-зультат своего труда

Формирование на-выков работы крас-ками, умение ис-пользовать цвет для достижения своего замысла; повышение культуры речевого общения; развитие способностей к творческому само-выражению


практи-

ческая (творческая) работа

23


Рисование на тему «Моя любимая мама».

1

Практическая работа, анализ выполненной работы

Рассматривают красоту весенней природы, изобра-женную в картинах А. Саврасова «Грачи прилетели», К. Юона «Конец зимы. Полдень»;

передают свои наблюдения и пере-живания в рисун-ках.

Познавательные - самостоятельный поиск и решение художественно-творческой задачи, поставленной на уроке; развивает наблюдательность, творческое вооб-ражение; приобретает опыт эстетических впе-чатлений; развивает умение видеть кра-соту родной природы

Коммуникативные умеет обмени-ваться мнениями, слушать одноклас-сников и учителя, работать в коллекти-ве; обсуждает ин-дивидуальные ре-зультаты художест-венно-творческой деятельности

Регулятивные создает работу по своему замыслу и использует вырази-тельные свойства и возможности бума-ги; оценивает ре-зультат своего труда

Формирование на-выков работы крас-ками, умение ис-пользовать цвет для достижения своего замысла; повышение культуры речевого общения; развитие способностей к творческому само-выражению


практи-

ческая (творческая) работа

24


Декоративное рисование «Дымковская игрушка»

1

Практическая работа, анализ выполненной работы

Находить орнамен-тальные украшения в предметном ок-ружении человека, в предметах, соз-данных человеком.

Рассматривать орнаменты, нахо-дить в них природ-ные мотивы и гео-метрические мо-тивы.

Придумывать свой орнамент: образно, свободно написать красками и кистью декоративный эс-киз на листе бума-ги.

Познавательные - самостоятельный поиск и решение художественно-творческой задачи, поставленной на уроке; развивает наблюдательность, творческое вооб-ражение; приобретает опыт эстетических впе-чатлений; развивает умение видеть кра-соту родной природы

Коммуникативные умеет обмени-ваться мнениями, слушать одноклас-сников и учителя, работать в коллекти-ве; обсуждает ин-дивидуальные ре-зультаты художест-венно-творческой деятельности

Регулятивные создает работу по своему замыслу и использует вырази-тельные свойства и возможности бума-ги; оценивает ре-зультат своего труда

Формирование на-выков работы крас-ками, умение ис-пользовать цвет для достижения своего замысла; повышение культуры речевого общения; развитие способностей к творческому само-выражению


практи-

ческая (творческая) работа

25


Аппликация «Геометрический орнамент в квадрате».

1

Практическая работа, анализ выполненной работы

Находить орнамен-тальные украшения в предметном ок-ружении человека, в предметах, соз-данных человеком.

Рассматривать орнаменты, нахо-дить в них природ-ные мотивы и гео-метрические мо-тивы.

Придумывать свой орнамент: образно, свободно написать красками и кистью декоративный эс-киз на листе бума-ги.

Регулятивные: владеть цветными карандашами.

Познавательные:

смотреть разглядывать, запоминать, изображать.

Коммуникативные:

объяснять, что рисуем, задавать вопросы.

Адекватная мотива-ция.

Первичные умения оценки результатов работы

Внутренняя само-оценка.

Не бояться рисовать

практи-

ческая (творческая) работа

Раздел: Рисуем весну (8 ч)

25-

26


Рисование на тему «Весна пришла».

2

Практическая работа, анализ выполненной работы

Наблюдать живую природу с точки зрения трех Мастеров, т. е. имея в виду задачи трех видов художественной деятельности.

Характеризовать свои впечатления от рассматривания репродукций картин и впечат-ления от подлин-ных произведений в художественном музее или на выс-тавке.

Выражать в изобразительных работах свои впечатления от прогулки в при-роду и просмотра картин удожников.

Создавать композицию на тему «Здравствуй, лето!» (работа гуашью).

Познавательные - понимает, что наст-роения и чувства человека можно выразить с помощью красок; цвет может быть грустным, весёлым, радостным и тревожным

Коммуникативные умеет обмениватся мнениями, слушать одноклассников и учителя, обсуждает индивидуальные результаты худо-жественно-творчес-кой деятельности, рассуждает об осо-бенностях художес-твенных произвед-ений, изображающих музыку

Регулятивные ставит цель пред-стоящей творческой работы, обдумывает замысел, использует выразительные свой-ства акварели, оце-нивает результат своего труда.

Умеет использовать образный язык изобразительного искусства, в частности цвет и ритм, для достижения своего замысла; формирует навыки работы с красками; придумывает название своему рисунку; развивает способности творческого самовыражения

практи-

ческая (творческая) работа

28


Рисование с натуры или по памяти. Весенний цветок.

1

Практическая работа, анализ выполненной работы

Наблюдать живую природу с точки зрения трех Мастеров, т. е. имея в виду задачи трех видов художественной деятельности.

Характеризовать свои впечатления от рассматривания репродукций картин и впечат-ления от подлин-ных произведений в художественном музее или на выс-тавке.

Выражать в изобразительных работах свои впечатления от прогулки в при-роду и просмотра картин удожников.

Создавать композицию на тему «Здравствуй, лето!» (работа гуашью).

Познавательные - понимает, что наст-роения и чувства человека можно выразить с помощью красок; цвет может быть грустным, весёлым, радостным и тревожным

Коммуникативные умеет обмениватся мнениями, слушать одноклассников и учителя, обсуждает индивидуальные результаты худо-жественно-творчес-кой деятельности, рассуждает об осо-бенностях художес-твенных произвед-ений, изображающих музыку

Регулятивные ставит цель пред-стоящей творческой работы, обдумывает замысел, использует выразительные свой-ства акварели, оце-нивает результат своего труда.

Умеет использовать образный язык изобразительного искусства, в частности цвет и ритм, для достижения своего замысла; формирует навыки работы с красками; придумывает название своему рисунку; развивает способности творческого самовыражения

практи-

ческая (творческая) работа

29-

30


Рисование на тему «День Победы».

2

Практическая работа, анализ выполненной работы

Наблюдать живую природу с точки зрения трех Мастеров, т. е. имея в виду задачи трех видов художественной деятельности.

Характеризовать свои впечатления от рассматривания репродукций картин и впечат-ления от подлин-ных произведений в художественном музее или на выс-тавке.

Выражать в изобразительных работах свои впечатления от прогулки в при-роду и просмотра картин удожников.

Создавать композицию на тему «Здравствуй, лето!» (работа гуашью).

Познавательные - понимает, что наст-роения и чувства человека можно выразить с помощью красок; цвет может быть грустным, весёлым, радостным и тревожным

Коммуникативные умеет обмениватся мнениями, слушать одноклассников и учителя, обсуждает индивидуальные результаты худо-жественно-творчес-кой деятельности, рассуждает об осо-бенностях художес-твенных произвед-ений, изображающих музыку

Регулятивные ставит цель пред-стоящей творческой работы, обдумывает замысел, использует выразительные свой-ства акварели, оце-нивает результат своего труда.

Умеет использовать образный язык изобразительного искусства, в частности цвет и ритм, для достижения своего замысла; формирует навыки работы с красками; придумывает название своему рисунку; развивает способности творческого самовыражения

практи-

ческая (творческая) работа

31-

32


Рисование на тему «Лето».


2

Практическая работа, анализ выполненной работы

Наблюдать живую природу с точки зрения трех Мастеров, т. е. имея в виду задачи трех видов художественной деятельности.

Характеризовать свои впечатления от рассматривания репродукций картин и впечат-ления от подлин-ных произведений в художественном музее или на выс-тавке.

Выражать в изобразительных работах свои впечатления от прогулки в при-роду и просмотра картин удожников.

Создавать композицию на тему «Здравствуй, лето!» (работа гуашью).

Познавательные - понимает, что наст-роения и чувства человека можно выразить с помощью красок; цвет может быть грустным, весёлым, радостным и тревожным

Коммуникативные умеет обмениватся мнениями, слушать одноклассников и учителя, обсуждает индивидуальные результаты худо-жественно-творчес-кой деятельности, рассуждает об осо-бенностях художес-твенных произвед-ений, изображающих музыку

Регулятивные ставит цель пред-стоящей творческой работы, обдумывает замысел, использует выразительные свой-ства акварели, оце-нивает результат своего труда

Умеет использовать образный язык изобразительного искусства, в частности цвет и ритм, для достижения своего замысла; формирует навыки работы с красками; придумывает название своему рисунку; развивает способности творческого самовыражения

практи-

ческая (творческая) работа

33


Урок-обобщение. Этот удивительный и неповторимый мир живописи.

1

Практическая работа, анализ выполненной работы

Наблюдать живую природу с точки зрения трех Мастеров, т. е. имея в виду задачи трех видов художественной деятельности.

Характеризовать свои впечатления от рассматривания репродукций картин и впечат-ления от подлин-ных произведений в художественном музее или на выс-тавке.

Выражать в изобразительных работах свои впечатления от прогулки в при-роду и просмотра картин удожников.

Создавать композицию на тему «Здравствуй, лето!» (работа гуашью).

Познавательные - понимает, что наст-роения и чувства человека можно выразить с помощью красок; цвет может быть грустным, весёлым, радостным и тревожным

Коммуникативные умеет обмениватся мнениями, слушать одноклассников и учителя, обсуждает индивидуальные результаты худо-жественно-творчес-кой деятельности, рассуждает об осо-бенностях художес-твенных произвед-ений, изображающих музыку

Регулятивные ставит цель пред-стоящей творческой работы, обдумывает замысел, использует выразительные свой-ства акварели, оце-нивает результат своего труда.

Умеет использовать образный язык изобразительного искусства, в частности цвет и ритм, для достижения своего замысла; формирует навыки работы с красками; придумывает название своему рисунку; развивает способности творческого самовыражения

практи-

ческая (творческая) работа





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-377626

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"