Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Планирование к презентации "Удивительное рядом" (2-3 классы)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Планирование к презентации "Удивительное рядом" (2-3 классы)

библиотека
материалов

Проект

Тема: Удивительное рядом

(По материалам книг Виталия Бианки)      

  Участники проекта:

Дети 2 и 3 классов, семьи воспитанников, библиотекари школьной и поселковой библиотек.

Актуальность: дети дошкольного возраста мало знакомы с литературным наследием, проявляют недостаточный интерес к книгам, у них плохо развита связная речь.

Целями данного проекта является развитие свободной творческой личности ребёнка, знакомство детей с жизнью и творчеством В.В.Бианки , закрепление и систематизация знаний произведений русского писателя.

Исходя из поставленной цели, сформулированы следующие задачи:

  1. Познакомить детей с жизнью и творчеством В.В.Бианки.

  2. Расширить знания детей о природе.

  3. Развивать познавательный интерес, экологическое мышление, взаимосвязь человека с окружающим миром.

  4. Прививать любовь к его творчеству.

  5. Воспитывать у детей любовь к природе, Родине, бережное отношение к братьям нашим меньшим.

  6. Формировать у детей устойчивый интерес к чтению, вырабатывать навыки грамотного читателя.

  7. Пробуждать у школьников желание самостоятельно обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга.

  8. Развивать творческие способности школьников.



Задачи проекта по интеграции образовательных областей:



Образовательная область "Чтение художественной литературы": дать детям знания о творчестве В. Бианки. Формировать интерес к художественной литературе. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Образовательная область "Коммуникация": обогащать лексический запас детей. Развивать связную речь посредством формирования умения составлять пересказ.

Образовательная область "Познание": расширять знания детей о мире живой природы, воспитывать бережное к ней отношение.

Образовательная область "Художественное творчество": учить передавать впечатления от прочитанного в продуктивных видах деятельности (рисунок, инсценировка) .

Образовательная область "Социализация": воспитывать общепринятые нормы и правила взаимодействия со взрослыми и сверстниками.





Продукт детской деятельности: (критерии оценки осуществления проекта)

  • Создание выставки рисунков детских работ По страницам произведений Бианки» ;

  • Дидактические игры “Рассказы Бианки ”, кроссворды и логические задания по сказкам;

  • Выставки детских рисунков: “Моё любимое произведение Бианки»

  • театрализованные представления “Любимые произведения Бианки”,

Срок реализации: октябрь, ноябрь, декабрь

Предварительная работа: просмотр иллюстраций и энциклопедий по творчеству В.В.Бианки

Ожидаемые результаты:

- дети получили знания о писателе В. Бианки;

- познакомились с жизнью животных;

- у детей развились навыки пересказа;

- дети научились бережно относиться к книгам.



Последовательность разворачивания проекта

Перспективное планирование по ознакомлению детей с художественной литературой и развитию речи.

Октябрь

  1. Знакомство детей с биографией В.В.Бианки.

  2. Углубление и расширение знаний школьников о творчестве Бианки.

  3. Развитие умения отвечать на вопросы по данной теме.

Ноябрь

  1. Знакомство с произведениями Бианки.

  2. Учить детей эмоционально воспринимать прозаические произведения, осознавать тему и содержание.

  1. Учить детей передавать своё отношение к содержанию; формировать навыки выразительного исполнения произведений.

  2. Анализ содержания сказок с помощью вопросов педагога.

  1. Закрепление представлений о жанровых особенностях литературных произведений (сказка, , рассказ)

Декабрь

  1. Систематизирование знаний детей о литературном творчестве Бианки.

  1. Отгадывание названий произведений по отрывкам из текста, загадок на заданную тему.

  1. Развитие умения подбирать и использовать заместители персонажей сказки, составлять наглядный план игры – драматизации.

  2. Планирование игры – драматизации с помощью заместителей.

  3. Развитие умения выполнять принятую роль.

  4. Проведение литературной викторины по творчеству К.Чуковского.

  5. Закрепление, систематизация знаний детей.



Взаимодействие с семьёй

Октябрь

1. Беседа с родителями на тему “Образовательный проект” (помощь, сотрудничество, участие в мероприятиях, проводимых в группе)

2. Консультация для родителей: “Путь в страну книг. От слушателя к читателю”.

Ноябрь

1.Изготовление родителями костюмов и атрибутов к произведениям Бианки.

Декабрь

1. Советы родителям.

2 Защита проекта

1. Посещение родителями занятий.

2. Консультация для родителей “Дорога в библиотеку”.

1. Помощь в подготовке к проекту



Занятие 1

Знакомство с биографией В.Бианки

Проблемный вопрос: Кто такой Бианки?

 Оборудование: презентация, выставка книг и портрет писателя.

     Библиотекарь: 2. Растения и животные, леса и горы, моря, ветры, дожди, зори - весь мир вокруг нас говорит с нами всеми голосами…. Есть люди, которые переводят на наш человеческий язык волшебные  голоса природы. Сегодня, мы поговорим о замечательном писателе Виталии Валентиновиче Бианки. Бианки родился в Петербурге 30 января 1894 года. Мама Виталика так умела общаться с растениями, что под её руками расцветал любой зачахший цветок. А папа был главным лесным учителем сына. Сам Бианки писал позже: «Отец каждую травинку, каждую птицу и зверушку называл мне по имени-отчеству».

Главная тема его произведений – лес и его обитатели. Всё написанное Виталием Валентиновичем Бианки – от первой сказки «Путешествие красноголового воробья» (1923) до последней – «Гоголенок» (1959) – это увлекательное путешествие в лесной мир природы. Ещё мальчишкой он проводил в лесу всё свободное время, с жадностью прислушивался к рассказам старых охотников. Он пытался понять, о чём “разговаривают” птицы, почему ноги цапли и лапы крота так не похожи, почему одни животные строят домишки на деревьях, другие – на воде или под водой. Окончив университет, Виталий Бианки побывал с экспедициями во многих уголках нашей Родины.

Тридцать пять лет писал Бианки о лесе. Это слово часто звучало в названиях его книг: «Лесные домишки», «Лесные разведчики». Последние он даже называл по-особенному: сказки-несказки. В них нет волшебных палочек или сапог-скороходов, но чудес там не меньше. О самом неказистом воробье Бианки мог так рассказать, что мы только удивляемся: оказывается, тот совсем не прост. Он написал более 300 сказок и рассказов о природе. По некоторым из них сняты мультфильмы.

Повсюду: в лесу на полянке,

В реке, на болоте, в полях-

Ты встретишь героев Бианки,

У них побываешь в гостях.

Про птиц, насекомых, лягушек

Рассказы и сказки прочтёшь

И лучше знакомых зверушек

Узнаешь, дружок, и поймешь.

Ох, так написать о природе

Непросто, ведь нужно уметь

На вещи, знакомые вроде,

Всегда удивлённо смотреть.

Вывод: Бианки-советский писатель, любил природу, написал много книг о природе и животных.



Занятие 2

Знакомство с творчеством В.Бианки

Проблемный вопрос: О чём и о ком писал писатель?

Оборудование:

Выставка книг писателя

Иллюстрации к книгам, открытки с видами природы, животных

  • Занятие 3

  • Книги В.Бианки

  • Проблемный вопрос: Что писал Бианки?

  • Оборудование: книга «Чей нос лучше?», презентация, викторина



  • Занятие 4



  • Книга В.Бианки «Сова»

  • Проблемный вопрос: Что такое экологические связи? Составление пищевой цепи

  • Оборудование: книга «Сова», викторина



Занятие 5

  • Книга В.Бианки «Кто чем поёт

  • Проблемный вопрос: У всех ли животных есть голос?

  • Оборудование: книга «Кто чем поёт

  • Викторина



Занятие 6



  • Книга В.Бианки «Как муха медведя от смерти спасла»

  • Проблемный вопрос: кто может в лесу помочь медведю выжить?

  • Тема: Знакомство с повадками насекомых.

  • Оборудование: книга «Как муха медведя от смерти спасла»

  • Викторина



  • Занятие 7



  • Книга В.Бианки «Чей хвост лучше?»

Проблемный вопрос: Зачем птицам хвосты?

Обсуждение прочитанного, ответы на вопросы.



Занятие 8



  • Книга В.Бианки «Как муравьишка домой спешил»

Проблемный вопрос: Кто как передвигается?

Обсуждение прочитанного, ответы на вопросы Викторина «Угадай, что за насекомое?»



Занятие 9



  • Книга В.Бианки «Лесная газета»

Проблемный вопрос: Есть ли у природы свой календарь?

Обсуждение прочитанного, отгадывание загадок, викторина

4. Знакомство с правилами викторины:

1) После того как задан вопрос, вся команда тихонько совещается, если команда не может ответить ведущий говорит другой команде «Идите на выручку»

2) оценивание ответов: а) правильный и полный ответ – 2 балла

б) неполный ответ – 1 балл

в) наиболее удачные вопросы, остроумие участников, дружная работа команды тоже оцениваются в баллах

 Страница 1: Лесной календарь

Загадки

  • Весной веселит, летом прохлаждает, осенью  питает, зимой согревает. (Лес)

  • Чист и ясен, как алмаз, дорог не бывает, от матери рожден и мать рождает. (Лед)

  • Первый месяц лесного года? (Месяц пробуждения от спячки. 21 марта – 20 апреля)

  • Какое растение отмечает конец весны? (Сирень: осыпались цветы – весна кончилась, началось лето)

  • Паучки на паутинках летают по воздуху, тепло, сухо-время года с особым названием (Осенью в хорошую сухую погоду- «Бабье лето»)

  • С какого дня (по лесному календарю) начинается зима, и чем этот день замечателен? (22 декабря.Это самый короткий день в году)

  • Где раньше начинает таять снег-в лесу или в городе? И почему? (В городе, потому что в городе он грязнее)

Страница 1: Растения

Загадки

  • Стоят старички-красношапочники. Кто подойдет, тот и поклонится. (Красные грибы, подосиновики)

  • Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина)

  • Март, Появились первые цветы. Но не ищите их на земле. Где их искать и как называется это растение? (Орешник)

  • Цветы первоцветы. (Мать-и-мачеха.Голубые перелески)

  • Какая перезимовавшая ягода слаще новой? (Клюква)

  • У насекомых праздник. Вокруг нарядного куста шумно и весело, как на ёлке. Как называется это растение? (Иван-бредина)

  • Есть ли у нас хищные растения? (На болотах растет росянка, она ловит и съедает садящихся на ее круглые и клейкие листочки комаров, мошек и др. насекомых.В реках и озерах растет пузырчатка, она ловит забирающихся в ее пузырьки водяных рачков, насекомых и рыбешек)

  • Какие грибы называют старушечьими? Где один, там и вся сотня. Обычай на пень залезать. (Опята)

   Страница 3: Насекомые

Загадки

  • В мае появился не рак, не рыба, не зверь, не птица, не человек. Нос долог, голос тонок, летит-кричит, сядет-молчит. Кто его убьет, тот свою кровь прольет. (Комар-кусака)

  • Кто в лесу без топоров строит избу без углов? (Муравей)

  • Какое насекомое по внешнему виду и образу жизни похоже на крота? (Медведко)

  • Басня И. Крылова «Стрекоза и муравей». Какое насекомое во времена Крылова называли стрекозой. Вспомни басню. (Кузнечик)

  • Что случается с пчелой после того, как она укусит? (Укусив, пчела погибает)

  • Можно ли назвать паука насекомым? (Нет. У насекомого 6 ног, у паука 8)

  • Умеют ли муравьи предсказывать погоду? (Да.Перед дождем они забираются в муравейник и закрывают свои «двери»)

  • Чем питаются самцы комаров? (Цветочным соком)

Страница 2: Птицы

Загадки

  • Сколько надо взять «А», чтобы получить птицу? (сорок «А»)

  • Вороне через три года что бывает? (Четвертый год идет)

  • Самка какой птицы первой из всех снесла весной яйцо? (Ворона)

  • Когда у птицы бывает зуб?(У птенцов, когда еще не вылупились из яйца сверху на клюве есть маленькая твердая шишечка. Ею птенец разбивает скорлупу яйца. После вылупления этот «зуб» у птенца отпадает)

  • Кошка заглянула в дупло и видит: на дне дуплагадючатакопошатся-извиваются. Да как зашипят! Кошка струсила, прыг с дерева! А в дупле-то были совсем не гадючата, а птенцы. Чьи? (Крутиголовка-вертишейка)

  • Отчего говорят: «Как с гуся вода»? (Оперения гуся всегда покрыты жиром, поэтому вода не смачивает перья, а каплями скатывается с них)

  • Каждый охотник знает: нет птицы осторожней…(Гусей, у них имеются сторожа.С каждого конца стаи стоит гусь, не спит, не дремлет-зорко глядит по сторонам)

  • Почему глухаря так зовут? (Потому что токуют)

Страница 3: Животные

Загадки

  • Есть в реке работники,

Не столяры, не плотники,

А выстроят плотину-

Хоть пиши картину. (Бобры)

  • С бородою, а не старик,

С рогами, а не бык,

Не конь, а брыкается,

Доят, а не корова,

С пухом, а не птица,

Лыко дерет, а локтей не плетет. (Коза)

  • У каких животных все малыши считаются общими? (Зайцы)

  • Как называется домик белки? (Гнездо-гайно)

  • «Альбинос». Что означает это слово? (Совсем белое животное, птицы, насекомые.Например белая ворона, белый тигр).

  • Сказка «Заюшкина избушка». В чьей норе любит устраиваться лиса с лисятами? (Барсука)

  • Как называют зайчат, родившихся в самом начале осени? (Листопаднички)

  • Что делают зимой лягушки? (С осени забираются в ил, засыпают, замерзают

Занятие 10

Книга В.Бианки «Где раки зимуют?»

Проблемный вопрос: Почему так говорят?

Обсуждение прочитанного, ответы на вопросы.



Занятие 11

Живописная минутка « Окно в мир природы»

Рисование иллюстраций к прослушанному произведению. Обсуждение работ. Оформление выставки рисунков.

Занятие 12

Заседание читателей « От нас природа тайн своих не прячет»

Оборудование: читательский дневник.

Проблемный вопрос: Какие произведения В Бианки ты прочитал?

Обмен мнениями о прочитанном, показ рисунков ,нарисованных к произведениям.

Занятие 13

Знакомство с иллюстраторами книг В.Бианки. Рассматривание иллюстраций. Выбор сюжета к созданию собственной иллюстрации к произведению.

Занятие 14

«Турнир весёлых и начитанных» Инсценировки произведений

Создание книжки-малышки «Мой друг- природа». Написание собственных произведений и иллюстраций к ним.

Занятие 15 Пресс-конференция о проделанной работе. Высказывание мнений, пожеланий. Оценка работы участников, выявление самых активных. Выдача дипломов об участии.

Викторина по произведениям В.В.Бианки

ФИ______________________________________________________________

1. К каким зверям и птицам подлетала Муха из рассказа В.Бианки «Хвосты»?
1 К Корове
2 К Жабе
3 К Щуке

2. Приведите примеры трёх произведений В.Бианки, название которых представляет собой вопрос?
____________________________________________________________________________________________________________________________________

3 . Продолжите название рассказа :«Как Муравьишка домой …______________»

4 Какой напиток с молоком пил Старик в сказке В.Бианки «Сова»?
Травяной настой
Чай
Кофе

5. Кто должен поспеть домой до захода солнца, иначе входы, выходы закрывают? Из какого рассказа ты узнал об этом?

____________________________________________________________________________

6 "Ножки у меня слабые, тонкие, я ими грести не могу. А хвост у меня широкий, сильный. Я как шлепну хвостом по воде, так меня и подбросит."

  • О ком говорится в этом отрывке?

  • Из какого рассказа отрывок?


  1. Кто упирается крепким , жестким своим хвостом в кору, размахивается всем телом, стучит носом по суку - только щепки летят? Из какого рассказа ты узнал об этом?



8. "Поднял длинный клюв, застучал, затрещал одной его половинкой о другую, то тише, то громче, то реже, то чаще, трещотка трещит деревянная, да и только. Так разошелся, что и про завтрак свой забыл..."

  • О ком говорится в этом отрывке?

  • Из какого рассказа отрывок?

___________________________________________________________

9. Кто ловко поддел кривым носом чешуйку еловой шишки и достал семечко? Из какого рассказа ты узнал об этом?

__________________________________________________________________

10 "Закрути, закрутил головой, заскрипела его жесткая шея - тоненький-тоненький писк послышался."

  • О ком говорится в этом отрывке?

  • Из какого рассказа отрывок?

  • _______________________________________________________________

11 . У кого нос крохотный, служит и сеткой и глоткой. Мошкара, комары, бабочки целыми толпами в сетку-глотку попадают, когда ночью летают над землей. Из какого рассказа ты узнал об этом?

_______________________________________________________________

12 . Где раки зимуют?    ________________________________________________________

13. "Чей нос лучше?"

Допишите названия птицы:

тонконос  -   ___________________ крестонос  -   _____________________

долгонос  -    __________________серпонос -   __________________________

сетконос   -   __________________мешконос -    _________________________

долбонос     – __________________________________

14. Вспомните, из какой сказки Бианки этот отрывок.

1. "Надоело Щенку гонять кур по двору. "Пойду-ка, – думает, – на охоту за дикими зверями и птицами". __________________________________________________________________

2. "Залез Муравей на березу. Долез до вершины, посмотрел вниз, а там, на земле, его родной муравейник чуть виден". ___________________________________________________________

3. "Наладили парус, посадили мышонка в долбленое суденышко и пустили по течению". __________________________________________________________________

4. "Набродили, наследили звери на снегу. Не сразу поймешь, что тут было". ___________________________________________________________________________________



Выступление учащихся на итоговой конференции


Мы участвовали в проекте «Удивительное рядом» по материалам книг Виталия Бианки.

Цели перед нами стояли следующие:    познакомиться с жизнью и творчеством В.В.Бианки. Вместе с учителем Татьяной Евгеньевной и библиотекарем Татьяной Дмитриевной мы узнали об этом удивительном человеке.

. Виталий Бианки родился в Петербурге. Певучая фамилия досталась ему от предков-итальянцев, а от отца ученого-орнитолога — талант исследователя и интерес ко всему, «что дышит, цветет и растет». Отец Виталия Бианки работал в Зоологическом музее. И дети — трое сыновей — часто бывали в его залах. Там за стеклянными витринами замерли животные, привезенные со всего земного шара. А настоящие звери были дома: в квартире хранителя расположился небольшой зоопарк.

Летом семья Бианки уезжала в деревню Лебяжье. Это небольшой посёлок в Ломоносовском районе Ленинградской области, расположенный на берегу Финского залива. Здесь Витя впервые отправился в настоящее лесное путешествие. Было ему тогда лет пять-шесть. С тех пор лес стал для него волшебной страной. А еще он очень любил поэзию.

А своим главным лесным учителем Бианки считал отца. Именно он приучил сына записывать все наблюдения. Через много лет они преобразились в увлекательные рассказы и сказки.

Тридцать пять лет писал Бианки о лесе. Это слово часто звучало в названиях его книг: «Лесные домишки», «Лесные разведчики», «Лесная газета».

Мы с большим увлечением познакомились со многими произведениями Бианки. Среди них «Как муравьишка домой спешил», «Теремок», «Чей нос лучше?», «Чьи это ноги?», «Снежная книга», и многие другие.

После чтения мы обсуждали каждое произведение, и записывали что нового из них узнали. К самым понравившимся произведениям мы нарисовали рисунки и оформили в библиотеке выставку. А потом провели викторину по произведениям и выявили самых лучших читателей. Ими оказались: Кубашкалиев Ярослав, Ивашечкин Максим, Мальчиков Степан.

Самым лучшим произведением единогласно читатели признали сказку «Сова». По ней мы подготовили инсценировку, и показали её на заключительных занятиях. В главных ролях были Кубашкалиев Ярослав и Коновалова Женя.

А некоторые ребята попробовали себя в качестве писателей. Они сочинили сказки о животных и нарисовали к ним иллюстрации.

Из произведений Виталия Бианки мы узнали много нового и интересного о природе и животных. Например, где ночуют зимой лесные птицы, почему у птиц разные клювы, как передвигаются насекомые, почему не надо уничтожать живые организмы, что случается, когда в природе нарушается экологическое равновесие и многое-многое другое.

Мы пришли к выводу, что книги Бианки не только познавательны, но и многому учат: беречь животных, не рвать растения, быть наблюдательными и любознательными. Наши братья меньшие, которые живут рядом, удивительны и разнообразны. Только нам нужно быть к ним внимательными. А учат нас этому книги великого писателя природы- Виталия Валентиновича Бианки.




  






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров462
Номер материала ДA-026909
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх