Планирование "Календарно тематическое планирование уроков литературного чтения"

                                                                                                  Календарно-тематическое планирование уроков

по литературному чтению

136ч

№ п/п	Тема урока		Кол-во час	Тип урока	Основные виды учебной деятельности	Требования к результату	Вид контроля	Оборудование	Дата проведения
									План	Факт
Раздел «Любите книгу» (9 ч)
«Любите книгу» (3 ч)
1	Любите книгу. Рассказы о любимых книгах		1	Урок повторе ния	Знакомство с системой условных обозначений, содержанием учебника. Перечитывание обращения авторов учебника к второклассникам.	Знать: структуру учебника Уметь: - находить в учебнике нужную информацию и работать с ней; -  распределять книги по разным основаниям; - отвечать на поставленные вопросы к тексту	Презента ция любимой книги	Выставка книг прочитанных летом. Презентация любимой книги .	01.09	01.09
2	Ю. Энтин «Слово про слово»		1	Урок изучения нового	Рассказы о любимых книгах. Обсуждение высказывания М.Горького. Перечитывание текста целыми словами. Работа в паре: поиск ответов на вопросы с опорой на текст. Сравнение мультфильма с художественным произведением. Подготовка к выразительному чтению  стихотворений. Обсуждение пословиц. Разметка стихотворений, определение пауз и интонации, с которой нужно читать стихотворения.		Выразите льное чтение	Уч .стр 5-выразительное чтение. Работа с текстом. Вариант 1.	02.09	02.09
3	В. Боков. «Книга – учитель…» Г. Ладонщиков «Лучший друг»		1	Урок изучения нового			Работа в паре: ответы на вопросы	Презентация "Славянская письменность" Уч .стр 5 или 6- одно стихотворение наизусть (по выбору)	03.09	03.09
«Книги из далёкого прошлого» (3 ч)								Уч. стр. 8-13 Репродукция картины В.Васнецова «Святой Нестор-летописец». Книга Н.Кончаловской  «Наша древняя столица».
4	Книги из далёкого прошлого и современные книги		1	Урок изучения нового	Знакомство с историей создания книги и её первыми образцами: книга в форме свитка, складная книга Древнего Востока, книги из пергамента и берёсты. Первые рукописные книги Древней Руси	Уметь: - планировать свою деятельность (составлять план урока под руководством учителя); - осмысленно воспринимать текст на слух; - самостоятельно работать с текстом, находить в тексте ключевые слова; - самостоятельно составлять высказывание по теме произведения.	Определение ключе вых слов в тексте учебника		07.09	07.09
5	Рукописные книги Древней Руси		1	Урок изучения нового			Ответы на вопросы		08.09	08.09
6	Н. Кончаловская «В монастырской келье»		1	Урок изучения нового			Вырази тельное чтение	Уч. стр. 14 Репродукция картины В.Васнецова  «Святой Нестор-летописец».	09.09	09.09
«Мы идём в библиотеку» (1 ч)
7	Мы идём в библиотеку. Справочная и энциклопедическая литература		1	Урок закрепле ния		Уметь:  - группировать книги по разным основаниям; - подбирать книгу для выставки, презентовать книгу;  - работать с библиотечным каталогом	Подго товка выступле ния на тему: «Это интересно знать»	Уч. стр. 15 Книги-справочники,  книги-энциклопедии.	10.09	10.09
«Мои любимые художники – иллюстраторы» (2 ч)
8	Мои любимые художники-иллюстраторы		1	Урок изучения нового	Определение значения иллюстрации в книге, детские художники иллюстраторы.	Знать: профессиональные особенности художников-иллюстраторов. Уметь: - соотносить иллюстрацию с текстом; - использовать иллюстрацию как источник информации о содержании текста; - участвовать в коллективной беседе; - испытывать потребность  в самостоятельном чтении	Выпол нять иллюстра цию к люби мому произве дению	Презентация " Мои любимые художники-иллюстраторы " Уч. стр. 17-19	14.09	14.09
9	Ю. Мориц «Трудолюбивая старушка»		1	Урок изучения нового				Портрет и книги Ю. Мориц Уч. стр. 20-21	15.09	15.09
Раздел «Краски осени» (13 ч)
«Краски осени» (4 ч)
10	А. С. Пушкин «Унылая пора...» А. Аксаков «Осень».		1	Урок изучения нового	Изучение стихотворных и прозаических произведений о красоте родной природы осенью. Анализ произведений живописи и литературы, посвящённых осени. Освоение средств художественной выразительности (эпитет, сравнение, олицетворение) в литературных произведениях об осени	Уметь: - эмоционально воспринимать стихотворный и прозаический текст на слух; - участвовать в коллективной беседе, высказывать свою точку зрения и эмоциональное отношение к прочитанному; - создавать свой текст( под руководством учителя) - сравнивать произведения живописи и литературы	Выразительное чтение	Видео материал на тему осени. Уч. стр. 25-наизусть,стр. 26-выразительно читать.	16.09	16.09
11	Работа  с репродукциями картин. В. Поленов «Осень в Абрамцево». А. Куинджи «Осень».		1	Урок закрепле ния			Продол жить ряд слов-ассоциа ций	Репродукции картин В.Поленов «Осень в Абрамцево». А.Куинджи" Осень" Уч. стр. 27	17.09	17.09
12	А. Майков «Кроет уж лист золотой…»		1	Урок изучения нового			Работа в паре: создание стихотворения «Осенний день»; создание «палитры настрое ний» с помощью красок	Уч. стр. 28- 29 одно стихотворение наизусть (по выбору) Создание «палитры настроений» с помощью красок.	21.09	21.09
13	С. Есенин «Закружилась листва золотая» Проверка техники чтения за 1 класс		1	Урок изучения нового					22.09	22.09
«Осень наступила» (3 ч)
14	И. Токмакова «Опустел скворечник»		1	Урок изучения нового	Изучение стихотворных и прозаических произведений о красоте родной природы осенью. Анализ произведений живописи и литературы, посвящённых осени. Освоение средств художественной выразительности (эпитет, сравнение, олицетворение) в литературных произведениях об осени. Изучение народных примет, пословиц и поговорок, посвящённых осенней природе	Уметь: - сравнивать стихотворения разных поэтов по содержанию и по настроению; - различать и использовать в речи средства художественной выразительности; - находить в стихотворении слова, указывающие на отношение автора, его настроение	Подпи сывание фотогра фии с исполь зова нием фраз из «Народ ных примет»	Уч. стр. 30-наизусть, стр 31-выразительное чтение.	23.09	23.09
15	А. Плещеев «Осень наступила»		1	Урок изучения нового			Работа в паре: подбор слов из стихотворения	стр 31-выразительное чтение	24.09	24.09
16	Осенние загадки		1	Урок повторе ния и обобще ния			Работа в паре: сочине ние осенних загадок	Уч. стр. 32 Работа с текстом	28.09	28.09
«Мы идём в библиотеку» (2 ч)
17	Мы идём в библиотеку. С. Маршак «Октябрь»		1	Урок изучения нового	Изучение стихотворных и прозаических произведений о красоте родной природы осенью. Анализ произведений живописи и литературы, посвящённых осени. Освоение средств художественной выразительности (эпитет, сравнение, олицетворение) в литературных произведениях об осени природе	Уметь: - классифицировать книги по разным основаниям; - презентовать понравившуюся книгу; - находить в тексте средства художественной выразительности (сравнения, эпитеты); - находить опорные слова, позволяющие осмыслить содержание текста и создать иллюстрацию	Работа в паре: определе ние ключе вых слов в стихотворении	Уч. стр. 34 Работа в паре: определение ключевых слов в стихотворении.	29.09	29.09
18	Л. Яхнин «Осень в лесу». Н. Сладков «Сентябрь»		1	Урок изучения нового			Подбор слов-ассоциа ций к слову осень	Портреты Маршака, Яхнина, Сладкова. Уч. стр. 35-36-читать.	30.09	30.09
«Наш театр» (1 ч)
19	Н.Сладков «Осень»		1	Урок изучения нового	Изучение стихотворных и прозаических произведений о красоте родной природы осенью. Анализ произведений живописи и литературы, посвящённых осени	Уметь:  - правильно расставлять смысловые и интонационные паузы на основе знаков препинания в тексте; - коллективно обсуждать прочитанное; - читать текст по ролям	Инсцени рование произве дения Н.Сладко ва «Осень»	Портрет Сладкова. Уч. стр. 40-42-читать по ролям, пересказывать	01.10	01.10
«Маленькие и большие секреты страны Литературии» (3 ч)
20	Маленькие и большие секреты страны Литературии. Чем стихи отличаются от прозы		1	Урок изучения нового	Изучение стихотворных и прозаических произведений о красоте родной природы осенью. Анализ произведений живописи и литературы, посвящённых осени. Освоение средств художественной выразительности (эпитет, сравнение, олицетворение) в литературных произведениях об осени	Уметь: - осмысленно читать учебный текст; - обобщать пройденный материал; - находить средства художественной выразительности, помогающие создать картину осени	Передать красками настроение осени.	Уч. стр. 43. стр 44-наизусть Передать красками настроение осени	05.10	05.10
21	И. Никитин «Встреча зимы»		1	Урок изучения нового			Определение в тексте эпитетов и сравне ний		06.10	06.10
22	И. Бунин «Листопад». А. Майков «Летний дождь»		1	Урок изучения нового			Работа в паре	Уч. стр. 45 одно стихотворение наизусть (по выбору)	07.10	07.10
Раздел «Мир народной сказки» (17 ч)
«Мир народной сказки» (1 ч)
23	Мир народной сказки		1	Урок повторе ния	Изучение сказок народов России: о животных, бытовых и волшебных. Знакомство с известными собирателями народных сказок. Анализ текста народной сказки. Освоение особенностей жанра народной сказки	Уметь: - классифицировать книги по различным основаниям; - рассказывать текст сказки с помощью иллюстраций	Сравне ние сказки «Заюшки на избушка» с другими русскими народными сказками	Выставка книг по теме урока.	08.10	08.10
«Битый небитого везёт, битый небитого везёт» (3 ч)
24	Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк».		1	Урок изучения нового	Изучение сказок народов России: о животных, бытовых и волшебных. Знакомство с известными собирателями народных сказок. Анализ текста народной сказки. Освоение особенностей жанра народной сказки	Уметь: - давать характеристику главному герою сказки, сравнивать его с другими героями; - находить в сказках отражение быта, традиций культуры определённого народа, сочинившего сказку; - выбирать интонацию, помогающую передать эмоциональную составляющую текста	Создание иллюстра ций к сказке.	Мультфильм«Лисичка-сестричка и волк».  Уч. стр. 50-56-читать, пересказывать. Создание иллюстраций к сказке.	12.10	12.10
25	Битый небитого везёт		1	Урок закрепления			Выразите льное чтение по ролям.		13.10	13.10
26	Корякская сказка «Хитрая лиса»		1	Урок изучения нового			Сравне ние главных героев русской народной сказки и коряк ской сказки	Презентация "Корякия" Уч. стр. 56-59-читать,	14.10	14.10
«У страха глаза велики» (3 ч)
27	Русская народная сказка «Зимовье»		1	Урок изучения нового	Изучение сказок народов России: о животных, бытовых и волшебных. Знакомство с известными собирателями народных сказок. Анализ текста народной сказки. Освоение особенностей жанра народной сказки	Уметь: - выделять главную мысль в тексте; - характеризовать героев на основе текста и иллюстраций; - составлять план текста и подробно пересказывать по плану; - сравнивать и обобщать;	Определе ние авторских помет	Уч. стр. 60-63-читать, пересказывать	15.10	15.10
28	Русская народная сказка «У страха глаза велики»		1	Урок изучения нового			Выразите льное чтение по ролям	Мультфильм  «У страха глаза велики» . Составление плана Уч. стр. 64-67-читать, пересказывать.	19.10	19.10
29	Белорусская сказка «Пых»		1	Урок изучения нового			Пересказ по плану	Уч. стр. 68-69	20.10	20.10
«Мы идём в библиотеку» (2 ч)
30	Мы идём в библиотеку. Работа с тематическим каталогом		1	Урок обобще ния	Изучение сказок народов России: о животных, бытовых и волшебных. Знакомство с известными собирателями народных сказок. Анализ текста народной сказки. Освоение особенностей жанра народной сказки	Уметь: - работать с тематическим каталогом, находить книги по различным основаниям; - самостоятельно находить ответы на заданные вопросы	Рассказ о выбран ной в библиоте ке книге	Уч. стр. 70	21.10	21.10
31	Хантыйская сказка «Идэ»		1	Урок изучения нового			Выделе ние основныхэпизодов сказки, составле ние плана своего рассказа	Презентация "Территория, быт и культура хантов" Уч. стр. 71-73-читать,	22.10	22.10
«Ближе матери друга нет» (5 ч)
32	Ближе матери друга нет Тестовая работа за 1 четверть		1	Контроль знаний	Изучение сказок народов России: о животных, бытовых и волшебных. Знакомство с известными собирателями народных сказок. Анализ текста народной сказки. Освоение особенностей жанра народной сказки	Уметь: -находить в сказках отражение быта, традиций народов; - самостоятельно определять мотивы действий героев; - строить собственные суждения; - выбирать подходящую интонацию; - составлять собственные тексты	Обдумы вание поучи тельного смысла сказки	Мультфильм "Сестрица Аленушка и братец  Иванушка" Картина Васнецова "Аленушка"	26.10	26.10
33	Нанайская сказка «Айога»		1	Урок изучения нового			Вырази тельное чтение по ролям	Презентация "Нанайцы" Уч. стр. 79-81-читать,	27.10	27.10
34	Ненецкая сказка «Кукушка»		1	Урок изучения нового			Создание иллюстраций	Презентация "Ненцы" Уч. стр. 82-83-читать, пересказывать.	28.10	28.10
35	Инсценирование ненецкой сказки «Кукушка»		1	Урок закрепления			Вырази тельное чтение по ролям	Уч. стр. 84-85	29.10	29.10
36	Сравнение нанайской сказки «Айога» и ненецкой сказки «Кукушка»		1	Урок обобще ния			Пересказ понравив шейся сказки		02.11	02.11
«Наш театр» (1 ч)
37	Наш театр. Сказка «Лиса и журавль»		1	Урок изучения нового	Изучение сказок народов России: о животных, бытовых и волшебных. Знакомство с известными собирателями народных сказок. Анализ текста народной сказки. Освоение особенностей жанра народной сказки	Уметь: - делить текст на диалоги и текст автора; - выразительно читать диалоги персонажей  сказки; - голосом передавать характеристику героя.	Инсценирование сказки	Уч. стр. 86-89 Нарисовать лису – сказочного героя и животное	11.11	11.11
«Маленькие и большие секреты страны Литературии»   (2 ч)
38	Маленькие и большие секреты страны Литературии. Работа со сказками		1	Урок изучения нового	Изучение сказок народов России: о животных, бытовых и волшебных. Знакомство с известными собирателями народных сказок. Анализ текста народной сказки. Освоение особенностей жанра народной сказки	Уметь: - классифицировать по разным основа-ниям (различие сказок по видам); - работать с различ-ными видами текста; -самостоятельно составлять текст	Создание своей сказки	Уч. стр. 90-91.	12.11	12.11
39	Лиса – сказочный герой и животное		1	Урок обобще ния			Рисова ние лисы – сказоч ного героя и живот ного	Портрет художника Кустодиева. Уч. стр. 91.	16.11	16.11
Раздел «Весёлый хоровод» (10 ч)
«Весёлый хоровод» (2 ч)
40	Весёлый хоровод		1	Урок изучения нового	Изучение малых жанров фольклора и его особенностей. Изучение элементов народного творчества и прикладного искусства. Знакомство с традициями русского народа посредством освоения малых жанров фольклора	Уметь: - распознавать особенности фольклорных форм; - осмысленно воспринимать произведения живописи; - участвовать в коллективном обсуждении	Подгото вить рассказ о тради циях своей семьи.	Презентация  «Народное творчество" Уч. стр. 92-93.	17.11	17.11
41	Музей народного творчества		1	Урок обобще ния			Викто рина		18.11	18.11
«Народные заклички, приговорки, потешки, перевёртыши, весёлые стихи, которые создали авторы» (3 ч)
42	Народные заклички, приговорки, потешки, перевёртыши		1	Урок изучения нового	Изучение малых жанров фольклора и его особенностей. Изучение элементов народного творчества и прикладного искусства. Знакомство с традициями русского народа посредством освоения малых жанров фольклора	Уметь: - слушать и слышать читаемый текст; - находить общее и отличия; - классифицировать книги по разным основаниям	Сочине ние пригово рок и потешек		19.11	19.11
43	Э. Успенский «Память». Ю. Мориц «Хохотальная путаница»		1	Урок изучения нового			Сравне ние авторских произведений с произве дениями фольк лора		23.11	23.11
								Уч. стр. 98-99-выразительно читать..
44	Мы идём в библиотеку. Устное народное творчество		1	Урок обобще ния			Озаглав ливание выставки книг	Уч. стр. 100-101 Дать название выставке книг	24.11	24.11
«Небывальщина» (1 ч)
45	Д. Хармс «Весёлый старичок». «Небываль-щина»		1	Урок изучения нового	Изучение малых жанров фольклора и его особенностей. Изучение элементов народного творчества	Уметь: - осмысленно и выразительно читать произведения; - сравнивать авторские и народные тексты	Выразите льное чтение стихотворения	Портрет Хармса Уч. стр. 102-103-	25.11	25.11
«Маленькие и большие секреты страны Литературии» (2 ч)
46	Маленькие и большие секреты страны Литературия		1	Урок изучения нового	Изучение малых жанров фольклора и его особенностей. Изучение элементов народного творчества и прикладного искусства. Знакомство с традициями русского народа посредством освоения малых жанров фольклора	Уметь: - выразительно читать произведения устного народного творчества; - создавать текст на основе осмысления произведений устного народного творчества.	Конкурс «Кто больше приду мает загадок о живот ных»	Уч. стр. 104-07	26.11	26.11
47	К. Чуковский «Храбрецы». С. Маршак «Храбрецы»		1	Урок изучения нового			Вырази тельное чтение любимых произве дений	Портрет Чуковского. Мультфильм "Путаница". Уч. стр. 108-112	30.11	30.11
«Праздник, праздник у ворот» (2 ч)
48	Подготовка праздника «Весёлый хоровод»		1	Урок обобще ния	Знакомство с традициями русского народа посредством освоения малых жанров фольклора	Уметь: - подбирать тексты в соответствии с заданием; - работать в группе; - выразительно рассказывать произведения устного народного творчества	Вырази
							тельное чтение по ролям	Презентация юмористического произведения к семейному празднику	01.12	01.12
49	Праздник, праздник у ворот		1	Урок обобще ния			Праздник		02.12	02.12
Раздел «Мы – друзья» (10 ч)
«Мы друзья» (3 ч)
50	Мы - друзья		1	Урок повторения	Изучение художественных произведений о дружбе. Знакомство с пословицами и поговорками разных народов о дружбе. Формулирование правил дружеских отношений	Уметь: - работать с книгой, отбирать необходимый для самостоятельной презентации материал; - позитивно общаться друг с другом	Игра «Доскажи послови цу»	Уч. стр. 114-115. Игра «Доскажи пословицу»	03.12	03.12
51	Михаил Пляцковский «Настоящий друг»		1	Урок изучения нового			Написа ние записки для заболев шего друга	Уч. стр. 116-выучить Написать записку для заболевшего друга	07.12	07.12
52	В. Орлов. «Я и мы»		1	Урок изучения нового			Работа в паре	Запись песни Пляцковского "Настоящий друг"	08.12	08.12
«Хорошая горка получилась» (2 ч)
53	Н.Носов «На горке»		1	Урок изучения нового	Изучение художественных произведений о дружбе. Знакомство с пословицами и поговорками разных народов о дружбе. Формулирование правил дружеских отношений	Уметь: - осмысливать прозаический текст; - делить текст на части, озаглавливать части текста и иллюстрации; - создавать свой текст на основе авторского текста; - находить в тексте ключевые слова, характеризующие главного героя	Рассказ о самом смешном или самом грустном эпизоде из рассказа	Портрет Носова. Аудиозапись рассказа "На горке" Уч. стр. 119-122	9.12	9.12
54	Мы идём в библиотеку. Т.Коти. «Замок на песке»		1	Урок изучения нового			Картин ный план к рассказу Т.Коти «Замок на песке»	Мультфильм "Простоквашино" .	10.12	10.12
«Друзья познаются в беде» (2 ч)
55	С .Михалков «Как друзья познаются»		1	Урок изучения нового	Изучение художественных произведений о дружбе. Знакомство с пословицами и поговорками разных народов о дружбе. Формулирование правил дружеских отношений	Уметь: - делить текст на смысловые части, определять главный момент в развитии действия; - давать характеристику героя произведения с опорой на текст	Выделе ние специфи ческих особен ностей басни		14.12	14.12
56	Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»		1	Урок изучения нового			Создание каталож ной карточки на книгу	Мультфильм о Чебурашке. Уч. стр. 126-127	15.12	15.12
«Наш театр» (1 ч)
57	Наш театр. И. А. Крылов «Стрекоза и Муравей»		1	Урок изучения нового	Изучение художественных произведений о дружбе. Знакомство с пословицами и поговорками разных народов о дружбе. Формулирование правил дружеских отношений. Изучение басни как литературного жанра	Уметь: - определять особенности басни; - выделять главную мысль басни; - голосом передавать характеристику героя; - делить текст на диалоги и текст автора; - выбирать интонацию, подходящую к каждой роли	Рассуж дение, почему басня «Стреко за и Муравей» включена в данный раздел	Мультфильм "Стрекоза и Муравей" Уч. стр. 132-133	16.12	16.12
«Маленькие и большие секреты страны Литературии» (2 часа)
58	«Маленькие и большие секреты страны Литературии». Басня. Мораль басни		1	Урок изучения нового	Изучение художественных произведений о дружбе. Знакомство с пословицами и поговорками разных народов о дружбе. Изучение басни как литературного жанра	Знать: специфические особенности басни. Уметь: - осмысленно принимать ценность дружбы;	Ответы на вопросы	Уч. стр. 134-135	17.12	17.12
59	Как пересказать произведение?		1	Урок обобще ния			Выпол нение заданий	Уч. стр. 135-137	21.12	21.12
Раздел «Здравствуй, матушка Зима!» (11 ч)
«Готовимся к празднику» (2 ч)
60	Готовимся к празднику Тестовая работа за 2 четверть		1	Контроль знаний	Изучение лирических произведений русских поэтов, посвящённых зимней природе. Знакомство с особенностями лирических произведений	Уметь: - работать с различными источниками информации; -  находить средства художественной выразительности; - читать тексты с опорой на знаки препинания, логические паузы, эмоциональную окраску, своё отношение к содержанию текста	Выполнение задания по группам	Уч. стр 138	22.12	22.12
61	Здравствуй, матушка Зима!		1	Урок изучения нового			Организа ция и проведе ние праздни ка	Уч. стр 139	23.12	23.12
«Чародейкою Зимою околдован лес стоит…» (3 ч)
62	А. С. Пушкин «Вот ветер, тучи нагоняя…»		1	Урок изучения нового	Изучение лирических произведений русских поэтов, посвящённых зимней природе. Знакомство с особенностями лирических произведений. Анализ художественных произведений о зиме. Освоение средств художественной выразительности: эпитет, сравнение, олицетворение	Уметь: - находить средства художественной выразительности для создания образа в лирическом тексте; - выбирать нужную интонацию, помогающую передать эмоциональную составляющую текста; - коллективно обсуждать прочитанное,	Выразите льное чтение стихотворения	Портрет Пушкина. Презентация "Зима" Уч. стр. 140-выучить. Уч. стр. 141-выразительное чтение.	24.12	24.12
63	Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…»		1	Урок изучения нового			Размет ка стихотворения		28.12	28.12
64	С. Есенин «Поёт зима, аукает…»; «Берёза»		1	Урок изучения нового			Работа в паре: созда ние своего стихот ворения о зиме (синквей на)	Портрет Есенина. Презентация "Сергей Есенин" Уч. стр. 142-143	29.12	29.12
«Зимние праздники» (3 ч)
65	С. Чёрный «Рождественское» Ф. Фофанов «Ещё те звёзды не погасли...»		1	Урок изучения нового	Изучение лирических произведений русских поэтов, посвящённых зимней природе. Знакомство с особенностями лирических произведений. Анализ художественных произведений о зиме. Освоение средств художественной выразительности: эпитет, сравнение, олицетворение	Уметь: - находить средства художественной выразительности; - выбирать интонацию, помогающую передать эмоциональную составляющую текста; - сравнивать произведения живописи и литературы	Выразител ьное чтение	Уч. стр. 144-145- выразительно читать	11.01	11.01
66	К. Бальмонт «К зиме». С. Маршак «Декабрь»		1	Урок изучения нового			Поиск в стихот ворении олицет ворения	Презентация "Рождество" Уч. стр. 146-149	12.01	12.01
67	А. Барто  «Дело было в январе...» С. Дрожжин «Улицей гуляет…»		1	Урок изучения нового			Рисова ние своего настрое ния		13.01	13.01
«Загадки зимы» (1 ч)
68	Загадки зимы		1	Урок повторения	Изучение лирических произведений русских поэтов, посвящённых зимней природе. Знакомство с особенностями лирических произведений. Анализ художественных произведений о зиме	Уметь: - видеть средства художественной выразительности; - сочинять загадки.	Работа в паре: составле ние загадок о зиме	Уч. стр. 150. Сочинить зимнюю загадку, сделать иллюстрацию.	14.01	14.01
«Праздник начинается, конкурс предлагается» (2 ч)
69		Подготовка к коллективному инсценированию	1	Урок закрепления	Изучение лирических произведений русских поэтов, посвящённых зимней природе. Знакомство с особенностями лирических произведений. Анализ художественных произведений о зиме	Уметь:  - участвовать в коллективной инсценировке	Создание рабочей группы; разработ ка заданий для проведе ния праздни ка		18.01	18.01
70		Праздник начинается, конкурс предлагается	1	Урок обобще ния					19.01	19.01
Раздел «Чудеса случаются» (17 ч)
«Чудеса случаются» (5 ч)
71	Чудеса случаются		1	Урок повторения	Изучение литературных сказок разных авторов. Изучение литературных сказок разных авторов	Уметь: - видеть слово в поэтическом тексте, которое помогает создать образ старухи, старика, моря; - участвовать в коллективной беседе; - находить средства художественной выразительности; - выбирать интонацию, помогающую передать эмоциональную составляющую текста	Выделение отличий народ ной сказки от литературной	Уч. стр. 4-5	20.01	20.01
72	А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»		1	Урок изучения нового	Изучение литературных сказок разных авторов. Знакомство со сказками А. С. Пушкина		Выразительное чтение	Портрет Пушкина. Презентация о жизни и творчестве поэта. Мультфильм «Сказка о рыбаке и рыбке» Уч. стр. 6-9	21.01	21.01
73	Много захочешь – последнее потеряешь		1	Урок закрепления	Изучение литературных сказок разных авторов. Знакомство со сказками А. С. Пушкина		Основная мысль сказки	Уч. стр. 10-13	25.01	25.01
74	А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»		1	Урок закрепления	Изучение литературных сказок разных авторов. Знакомство со сказками А. С. Пушкина		Почему рыбка не выполнила послед нюю просьбу старухи? Составле ние кроссворда по сказке А. С. Пушкина	Портрет Пушкина. Уч. стр. 14-17	26.01	26.01
75	Создание обложки к книге А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»		1	Урок обобще ния	Изучение литературных сказок разных авторов. Знакомство со сказками А. С. Пушкина
								Составить кроссворд по сказке Пушкина	27.01	27.01
«Герои литературных сказок» (4 ч)
76	Д. Н. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки»		1	Урок изучения нового	Изучение литературных сказок разных авторов. Знакомство со сказками Д. Н. Мамина-Сибиряка	Уметь: - сравнивать сказки; - создавать собственные тексты на основе художественных; - классифицировать книги по различным основаниям	Описание сказительницы	Портрет Д.Н.Мамин-Сибиряка. Презентация о жизни и творчестве писателя. Уч. стр. 18	28.01	28.01
77	Д. Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»		1	Урок изучения нового	Изучение литературных сказок разных авторов. Знакомство со сказками Д. Н. Мамина-Сибиряка		Создание иллюстра ции к сказке	Уч. стр. 18-23	1.02	1.02
78	Дж. Харрис «Сказки дядюшки Римуса»		1	Урок изучения нового	Изучение литературных сказок разных авторов. Знакомство со сказками Дж. Харриса		Выразите льное чтение	Уч. стр. 24-25	2.02	2.02
79	Дж. Харрис «Братец Лис и Братец Кролик»		1	Урок изучения нового	Изучение литературных сказок разных авторов. Знакомство со сказками Дж. Харриса		Игра «Собери сказки о зайцах»	Уч. стр. 26-27	3.02	3.02
«Мы идём в библиотеку» (2 ч)
80	Э. Распе «Чудесный олень», «Оттаявшие звуки»		1	Урок изучения нового	Изучение литературных сказок разных авторов. Знакомство со сказками Э. Распе	Уметь: - создавать собственный текст на основе художественного по аналогии; - выбирать и классифицировать книги по различным основаниям	Составление каталож ной карточки	Мультфильм о приключениях барона Мюнхаузена. Уч. стр. 28-29	4.02	4.02
81	Мы идём в библиотеку. Сказки Г. Х. Андерсена		1	Урок обобще ния и повторе ния	Изучение литературных сказок разных авторов. Знакомство со сказками Г. Х. Андерсена		Рисова ние иллюстра ции к сочинён ному фантастическому рассказу	Нарисовать иллюстрацию к сочиненному фантастическому рассказу	8.02	8.02
«Мои любимые писатели» (3 ч)
82	К. Чуковский «Я начинаю любить Бибигона»		1	Урок изучения нового	Изучение литературных сказок разных авторов. Знакомство со сказками К. И. Чуковского	Уметь: - самостоятельно читать произведения и осмысливать их; - определять главную мысль произведения; -сравнивать героев и их поступки в разных произведениях	Вырази		9.02	9.02
							тельное чтение	Уч. стр. 32-34
83	К. Чуковский «Бибигон и пчела»		1	Урок изучения нового	Изучение литературных сказок разных авторов. Знакомство со сказками К. И. Чуковского		Рассказ о приключе ниях Бибигона	Уч. стр. 35-38	10.02	10.02
84	Бибигон и барон Мюнхаузен		1	Урок обобще ния	Изучение литературных сказок разных авторов. Сравнение фольклорных и авторских (литературных) сказок		Сравне ние приключе ния Бибигона с приключе ниями барона Мюнхау зена	Уч. стр. 39-41	11.02	11.02
«Наш театр» (2 ч)
85	Наш театр. Определение этапности подготовки к спектаклю		1	Урок закрепле ния	Изучение литературных сказок разных авторов. Изучение литературных сказок разных авторов, с особенностями героев разных сказок. Сравнение фольклорных и авторских (литературных) сказок	Уметь: - осмысливать содержание произведения; - определять характер героев, события, картины, представленные в произведении; - выбирать интонацию, подходящую для чтения каждой роли; - создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста	Описание чуда, произошедшего в сказке	Мультфильм "Краденое солнце" Уч. стр. 42-44	15.02	15.02
86	Наш театр. Инсценирование сказки К. Чуковского «Краденое солнце»		1	Урок обобще ния	Изучение литературных сказок разных авторов. Изучение литературных сказок разных авторов, с особенностями героев разных сказок. Сравнение фольклорных и авторских (литературных) сказок		Рефлек сия на сыгран ную роль	Уч. стр. 45-47	16.02	16.02
«Маленькие и большие секреты страны Литературии» (1 ч)
87	Маленькие и большие секреты страны Литературии. Болгарская сказка «Курица, несущая золотые яйца»		1	Урок изучения нового	Изучение литературных сказок разных авторов. Изучение литературных сказок разных авторов, с особенностями героев разных сказок. Сравнение фольклорных и авторских (литературных) сказок	Уметь: - находить специфические особенности литературной сказки; - сравнивать народную и литературную сказку; - пересказывать сказку, соблюдая жанровые особенности	Рисова	Уч. стр. 48-49	17.02	17.02
							ние иллюстра ции к сказке «Курица, несущая золотые яйца»
Раздел «Весна, весна! И всё ей радо!» (11 ч)
«Весна, весна! И всё ей радо!» (2 ч)								Аудиозапись произведений из цикла Чайковского "Времена года" -"Весна" Репродукция картины Куиджи "Ранняя весна" Уч. стр. 51
88	Весна, весна! И всё ей радо! Ф. Тютчев «Зима недаром злиться…»		1	Урок изучения нового	Изучение художественных произведений русских писателей и поэтов о красоте родной природы весной. Анализ произведений литературы, посвящённых весне. Освоение средств художественной выразительности: эпитет, сравнение, олицетворение	Уметь: - находить слова, которые помогают представить картины, изображённые автором; - высказывать своё суждение; - передавать свои чувства при чтении	Создание цветопи си слов-ассоциа ций		18.02	18.02
89	И. Никитин «Весна». А. Плещеев «Весна». Т. Белозёров «Подснежники»		1	Урок изучения нового	Изучение художественных произведений русских писателей и поэтов о красоте родной природы весной. Анализ произведений литературы, посвящённых весне. Освоение средств художественной выразительности: эпитет, сравнение, олицетворение		Выразите льное чтение	Уч. стр. 52-53	20.02	20.02
«В душу уже просится весна…» (2 ч)
90	А. Чехов «Весной». А. Фет «Уж верба вся пушистая…». А. Барто «Апрель»		1	Урок изучения нового	Изучение художественных произведений русских писателей и поэтов о красоте родной природы весной. Анализ произведений литературы, посвящённых весне. Освоение средств художественной выразительности: эпитет, сравнение, олицетворение	Уметь: -осмысливать произведение; находить слова в тексте, которые позволяют увидеть картины весны, созданные автором; - высказывать своё суждение; - эмоционально воспринимать произведение	Рисова ние иллюстра ции к понравив шемуся произве дению		24.02	24.02
91	Конкурс на лучшего чтеца стихотворений о весне		1	Урок обобще ния	Освоение средств художественной выразительности: эпитет, сравнение, олицетворение		Чтение любимо го стихотворения наизусть	Чтение любимого стихотворения	25.02	25.02
«Мы идём в библиотеку» (3 ч)
92	С. Маршак «Март». И. Левитан «Ранняя весна»		1	Урок изучения нового	Изучение художественных произведений русских писателей и поэтов о красоте родной природы весной. Анализ произведений живописи и литературы, посвящённых весне	Уметь: - выбирать книгу по разным основаниям, представлять (презентовать выбранную книгу; - соотносить изображаемое с литературным текстом, аргументировать свой выбор	Работа в паре: почему художник изобразил именно этот период весны?	Уч. стр. 57.	29.02	29.02
93	И. Токмакова «Весна». Саша Чёрный «Зелёные стихи»		1	Урок изучения нового	Изучение художественных произведений русских писателей и поэтов о красоте родной природы весной. Анализ произведений литературы, посвящённых весне. Освоение средств художественной выразительности: эпитет, сравнение, олицетворение		Рассказ о стихотворении, которое понрави лось больше всего	Уч. стр. 58-59 Картина И. Репина «Ранняя  весна»	1.03	1.03
94	Сочинение по картине И. Левитана «Ранняя весна»		1	Урок обобще ния	Изучение художественных произведений русских писателей и поэтов о красоте родной природы весной. Анализ произведений живописи и литературы, посвящённых весне		Самостоя тельная работа по картине		2.03	2.03
«Наш театр» (2 ч)
95	Наш театр. С. Маршак «Двенадцать месяцев»		1	Урок изучения нового	Изучение художественных произведений русских писателей и поэтов о красоте родной природы весной. Анализ произведений литературы, посвящённых весне. Освоение средств художественной выразительности: эпитет, сравнение, олицетворение. Знакомство с пьесой-сказкой	Знать:  особенности пьесы. Уметь: - определять главную мысль произведения; - при  помощи голоса передавать характер героев; - осмысливать характеров героев и их поступков под руководством учителя	Работа в группе: подготовка театраль ных программ мок и театраль ных билетов		3.03	3.03
96	Наш театр: инсценирование сказки «Двенадцать месяцев»		1	Урок закрепле ния	Изучение художественных произведений русских писателей и поэтов о красоте родной природы весной. Анализ произведений литературы, посвящённых весне. Освоение средств художественной выразительности: эпитет, сравнение, олицетворение. Знакомство с пьесой-сказкой		Опрос: как автор относится к своим героям		9.03	9.03
«Маленькие и большие секреты страны Литературии» (2 ч)
97	Маленькие и большие секреты страны Литературии		1	Урок повторе ния	Изучение художественных произведений русских писателей и поэтов о красоте родной природы весной. Анализ произведений живописи и литературы, посвящённых весне. Освоение средств художественной выразительности: эпитет, сравнение, олицетворение	Уметь: - создавать различные тексты под руководством учителя по заданному алгоритму; - ументь находить средства художественной выразительности (олицетворение)	Работа в паре: сочине ние четверос тишия о весне		10.03	10.03
98	Создание текста о весне		1	Урок обобще ния	Освоение средств художественной выразительности: эпитет, сравнение, олицетворение. Знакомство с пьесой-сказкой		Опрос: можно ли сказать, что в природе и в жизни весной всё просыпа ется, оживает		14.03	14.03
Раздел «Мои самые близкие и дорогие» (8 ч)                                                                                               «Мои самые близкие и дорогие» (2 ч)
99	Мои самые близкие и дорогие. Р. Рождественский «На земле хороших людей немало»		1	Урок изучения нового	Изучение произведений разных писателей о близких и родных людях	Уметь: - осознавать значимость в жизни человека  близких и дорогих людей – родителей	Выразительное чтение	Уч. стр. 68-69. Аудиозаписи песен о маме. Уч. стр. 70	15.03	15.03
100	Ю. Энтин «Песня о маме». Б. Заходер «С папой мы давно решили»		1	Урок изучения нового	Изучение произведений разных писателей о близких и родных людях. Сравнение литературных произведений разных авторов, посвящённых одной теме		Иллюстрирование создано го произве дения	Уч. стр. 70-71	16.03	16.03
«Нет лучше дружка, чем родная матушка» (1 ч)
101	Нет лучше дружка, чем родная матушка Тестовая работа за 3 четверть		1	Контроль знаний	Изучение произведений разных писателей о близких и родных людях	Уметь: - осмысленно читать произведения; - определять главную мысль произведения; - подбирать интонацию, помогающую передать эмоциональную составляющую текста	Вырази тельное чтение стихотворения	Рисунки детей «Мама»	17.03	17.03
«Лад и согласие – первое счастье» (1 ч)
102	Лад и согласие – первое счастье		1	Урок закрепле ния	Изучение произведений разных писателей о близких и родных людях	Уметь: - определять главную мысль рассказа; - создавать текст с опорой на художественный текст; - работать с библиотечными каталогами и находить нужную книгу в библиотеке	Рисова ние  иллюстра ции к произве дению «Кто коман дует?»		28.03	28.03
«Если был бы я девчонкой» (2 ч)
103	Если был бы девчонкой… Э. Успенский «Разгром»		1	Урок изучения нового	Изучение произведений разных писателей о близких и родных людях	Уметь: - осмысливать главную мысль произведения под руководством учителя и самостоятельно; - читать с опорой на знаки препинания, логические паузы и своё отношение к содержанию текста	Вырази тельное чтение	Уч. стр. 76-77	29.03	29.03
104	Б. Заходер «Никто»		1	Урок изучения нового	Изучение произведений разных писателей о близких и родных людях		Опрос: почему эти произве дения оказались в одном разделе?	Уч. стр. 78-80	30.03	30.03
«Наш театр» (1 ч)
105	Наш театр. Е. Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить»		1	Урок изучения нового	Изучение произведений разных писателей о близких и родных людях	Уметь: - определять главную мысль произведения; - самостоятельно определять интонацию слов героев; - разыгрывать выбранную роль с опорой на выразительные средства	Рефлек сия на сыгран ную роль	Уч. стр. 81-83	31.03	31.03
«Маленькие и большие секреты страны Литературии» (1ч)
106	Маленькие и большие секреты страны Литературии		1	Урок закрепле ния	Изучение произведений разных писателей о близких и родных людях. Сравнение литературных произведений разных авторов, посвящённых одной теме. Использование библиотечного каталога для выбора необходимой книги. Презентация выбранной книг	Уметь: - работать с книгами, отбирать необходимый материал из книг	Создание поздравительной открытки для мамы и текста поздрави тельной открытки;	Уч. стр. 84-85	4.04	4.04
Раздел «Люблю всё живое» (16 ч)
«Люблю всё живое» (2 ч)								Уч. стр. 87
107	Люблю всё живое. Саша Чёрный «Жеребёнок»		1	Урок изучения нового	Изучение произведений поэтов и писателей о взаимоотношениях человека с природой и животным миром. Анализ произведений литературы и живописи о представителях животного мира	Уметь: - осмысленно читать произведения под руководством учителя; - находить слова, которые позволяют увидеть созданную автором картину; - участвовать в коллективной беседе, отвечая на поставленные вопросы	Работа в паре: определение в стихотворении слов, которые помогают предста вить жеребён ка		05.04	05.04
108	С. Михалков «Мой щенок»		1	Урок изучения нового			Вырази тельное чтение стихотворения
								Портрет писателя. Уч. стр. 88-91	06.04	06.04
«Храбрый не тот, кто страха не знает, а тот, кто узнал и навстречу идёт» (3 ч)
109	Храбрый не тот, кто страха не знает, а тот, кто узнал и навстречу идёт. С. Снегирёв «Отважный пингвинёнок»		1	Урок изучения нового	Изучение произведений поэтов и писателей о взаимоотношениях человека с природой и животным миром. Анализ произведений литературы и живописи о представителях животного мира	Уметь: - делить текст на смысловые части и озаглавливать их, составлять план и пересказывать текст; - определять главную мысль произведения; - составлять план прочитанного произведения	Создание своего текста «Как я победил страх»	Портрет писателя. Уч. стр. 88-91	07.04	07.04
110	М. Пришвин «Ребята и утята»		1	Урок изучения нового			Вырази тельное чтение	Уч. стр. 94-96 Презентация о жизни и творчестве Чарушина.	11.04	11.04
111	Е. Чарушин «Страшный рассказ»		1	Урок изучения нового			Пересказ по плану	Мультфильм «Страшный рассказ» Уч. стр. 97-99	12.04	12.04
«Нелегко снимать зверей» (2 ч)
112	Нелегко снимать зверей. Н. Рубцов «Про зайца». Из энциклопедии «Заяц»		1	Урок изучения нового	Изучение произведений поэтов и писателей о взаимоотношениях человека с природой и животным миром. Изучение особенностей научно-познавательного и художественного текстов. Освоение алгоритма сравнения научно-познавательного и художественного текстов. Анализ произведений литературы и живописи о представителях животного мира	Уметь: - сравнивать различные виды текстов; - выбирать книгу по различным основаниям, представлять выбранную книгу; - участвовать в коллективной беседе; -  создавать собственные произведения, альбомы о животных	Описание встречи писателя с зайцем	Уч. стр. 100	13.04	13.04
113	Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»		1	Урок изучения нового			Вырази тельное чтение	Уч. стр. 102-103 Мультфильм«Дедушка Мазай и зайцы	14.04	14.04
«Мы идём в библиотеку» (3 ч)
114	Мы идём в библиотеку. Сказки и рассказы о животных		1	Урок закрепле ния	Изучение произведений поэтов и писателей о взаимоотношениях человека с природой и животным миром. Анализ произведений литературы и живописи о представителях животного мира	Уметь: - выбирать книги по различным основаниям; - находить главную мысль, опорные слова, составлять план и пересказывать текст	Составлен		18.04	18.04
							ие каталож ной карточки	Презентация о жизни и творчестве Бианки. Презентация прочитанных рассказов и сказок В. Бианки.
115	Мои любимые писатели. В. В. Бианки		1	Урок закрепле ния			Рассказ о любимой книге В. Бианки	Уч. стр. 106-107	19.04	19.04
116	В. Бианки «Хитрый лис и умная уточка»		1	Урок изучения нового			Работа в группе: поиск опорных слов и составление плана рассказа	Уч. стр. 106-107	20.04	20.04
«О чём плачет синичка?» (2 ч)
117	Н. Сладков «Сосулькина вода», «Весенний звон», «Лисица и ёж»		1	Урок изучения нового	Изучение произведений поэтов и писателей о взаимоотношениях человека с природой и животным миром. Изучение особенностей научно-познавательного и художественного текстов. Освоение алгоритма сравнения научно-познавательного и художественного текстов. Анализ произведений литературы и живописи о представителях животного мира	Уметь: - находить в тексте слова, характеризующие героев; - самостоятельно составлять  рассказ по рисункам	Работа в паре: составле ние рассказа по рисункам	Уч. стр. 108-109	21.04	21.04
118	В. Сухомлинский «Почему плачет синичка?»		1	Урок изучения нового			Рисова ние иллюстрации	Уч. стр. 110-111	25.04	25.04
«Наш театр» (2 ч)
119	Наш театр. Знакомство со сказкой В. Бианки «Лесной Колобок – Колючий Бок»		1	Урок изучения нового	Изучение произведений поэтов и писателей о взаимоотношениях человека с природой и животным миром. Анализ произведений литературы и живописи о представителях животного мира	Уметь: - осмысливать произведение с помощью интерпретации текста; - выразительно читать произведение	Сравне ние данного произве дения  с русской народной сказкой «Колобок»	Уч. стр. 112-113	26.04	26.04
120	В. Бианки «Лесной колобок – Колючий Бок»		1	Урок закрепле ния			Рефлек сия на сыгран ную роль	Уч. стр. 114-116	27.04	27.04
«Маленькие и большие секреты страны Литературии» (2 ч)
121	Маленькие и большие секреты страны Литературии. Как написать отзыв о прочитанном произведении		1	Урок изучения нового	Изучение произведений поэтов и писателей о взаимоотношениях человека с природой и животным миром. Анализ произведений литературы о представителях животного мира	Уметь: - оставлять отзыв о прочитанном произведении; - находить в тексте средства художественной выразительности; - самостоятельно составлять рассказ	Создание иллюстра ции к отзыву	Уч. стр. 118-122	28.04	28.04
122	А. Барто «Думают ли звери?»		1	Урок изучения нового			Создание текста по репродук ции картины К. Лемоха «Мальчик с собакой»		04.05	04.05
«Жизнь дана на добрые дела» (14 ч)
«Жизнь дана на добрые дела» (2 ч)
123	Жизнь дана на добрые дела. С. Баруздин «Стихи о человеке и его добрых делах»		1	Урок изучения нового	Изучение произведений писателей и поэтов о взаимоотношениях в семье, со сверстниками и взрослыми. Сравнение литературных произведений разных авторов, посвящённых одной теме. Сопоставление характеров и поступков героев разных произведений	Уметь: - определять главную мысль произведения; - создавать интерпретации на основе художественного текста	Работа в паре: чем различа ются слова добрый и добрень кий	Портрет писателя. Уч. стр. 123	05.05	05.05
124	Л. Яхнин «Пятое время года»		1	Урок изучения нового			Заверше ние предложения: «Герой рассказа очень хотел совер шить добрые дела, но только…»		10.05	10.05
«Кто добро творит, того Бог благословит» (4 ч)
125	Кто добро творит, того жизнь благословит В. Осеева «Просто старушка»		1	Урок изучения нового	Изучение произведений писателей и поэтов о взаимоотношениях в семье, со сверстниками и взрослыми. Сравнение литературных произведений разных авторов, посвящённых одной теме. Сопоставление характеров и поступков героев разных произведений	Уметь: - определять главную мысль произведения; - находить слова в тексте, позволяющие характеризовать героя произведения	Рассказ о		11.05	11.05
							мальчике из произведения В. Осеевой «Просто старушка»	Уч. стр. 127
126	Э. Шим «Не смей!»		1	Урок изучения нового			Объяс нение заголовок рассказа	Уч. стр. 128-129	12.05	12.05
127	А. Гайдар «Совесть»		1	Урок изучения нового			Формулирование своего отноше ния к Нине	Уч. стр. 130-131	16.05	16.05
128	Е. Григорьева «Во мне сидят два голоса…»		1	Урок изучения нового			Составле ние предложе ния со словом совесть	Уч. стр. 132-133	17.05	17.05
«Кто скоро помог, тот дважды помог» (3 ч)
129	В. Осеева «Три товарища»		1	Урок изучения нового	Изучение произведений писателей и поэтов о взаимоотношениях в семье, со сверстниками и взрослыми. Сравнение литературных произведений разных авторов, посвящённых одной теме. Сопоставление характеров и поступков героев разных произведений	Уметь: - самостоятельно определять главную мысль произведения; - находить слова, характеризующие героя, высказывать своё отношение к герою; - участвовать в коллективной беседе; - самостоятельно создавать текст, писать сочинение	Написа ние своего текста на тему «Товарищ –это тот, кто..»	Уч. стр. 134	18.05	18.05
130	И. Пивоваров «Сочинение»		1	Урок изучения нового			Пересказ		19.05	19.05
							текста	Уч. стр. 135-137
131	Сочинение «Как я помогал маме»		1	Урок изучения нового			Представ ление своих работ	Представление своих работ	23.05	23.05
«Мы идём в библиотеку» (3 ч)
132	Мы идём в библиотеку Мои любимые писатели. Н. Носов		1	Урок закрепле ния	Изучение произведений писателей и поэтов о взаимоотношениях в семье, со сверстниками и взрослыми. Сравнение литературных произведений разных авторов, посвящённых одной теме. Сопоставление характеров и поступков героев разных произведений	Уметь: - работать с книгой, распределять книги по группам; - определять основную мысль произведения; - находить опорные слова в тексте	Опрос: как найти произведе ния Н. Носова в библиоте ке?	Презентация о жизни и творчестве Носова. Мультфильм о Незнайке. Уч. стр. 150	24.05	24.05
133	Н. Носов «Затейники»		1	Урок изучения нового			Работа в паре: чтение рассказа в лицах	Уч. стр. 140-142	26.05	26.05
134	Н. Носов «Фантазёры»		1	Урок изучения нового			Составление плана рассказа	Уч. стр. 143-149	27.05	27.05
«Наш театр» (1 ч)
135	Наш театр. С. Михалков «Не стоит благодарности»		1	Урок изучения нового	Изучение произведений писателей и поэтов о взаимоотношениях в семье, со сверстниками и взрослыми. Сравнение литературных произведений разных авторов, посвящённых одной теме. Сопоставление характеров и поступков героев разных произведений	Уметь: - определять этапность подготовки к инсценированию произведения; - выразительно читать произведение; - самостоятельно определять главную мысль произведения - сравнивать различные произведения; - создавать свой текст на основе художественного текста	Рефлек сия на сыгран ную роль	Уч. стр. 151	30.05	30.05
«Маленькие и большие секреты страны Литературии» (1ч)
136	Маленькие и большие секреты страны Литературии. Тестовая работа за 4 четверть		1	Урок обобще ния	Изучение произведений писателей и поэтов о взаимоотношениях в семье, со сверстниками и взрослыми. Сравнение литературных произведений разных авторов, посвящённых одной теме. Сопоставление характеров и поступков героев разных произведений	Уметь: - создавать тексты на основе интерпретации художественных текстов	Работа в паре: обсужде ние смысла послови цы: «Красив тот, кто красиво поступает»	Уч. стр. 152-153	31.05	31.05
Итого 136 часов