Февраль.
Карточка
№38
Наблюдение
за ивой.
Цели:
—наблюдать за ивой
зимой (как можно позаботиться о ней, чтоб не поломались гибкие ветки на
морозе);
—воспитывать
бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту.
Ход наблюдения
Воспитатель
задает детям вопросы.
♦Как называется это
дерево?
♦Расскажите о его
строении.
♦А чего зимой нет у
ивы? Почему?
♦Что делают деревья
зимой?
♦Как
можно спасти их от сильного мороза? (Укрыть
толстым слоем снега.)
Трудовая
деятельность
Утепление
корней деревьев и кустов снегом. Цели:
—формировать
положительное отношение к труду на участке;
—воспитывать
экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.
Подвижные
игры
«Собака
и воробьи», «На санки».
Цель:
упражнять в беге в разные стороны, умении
ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.
Индивидуальная работа
Конкурс
на лучшую фигуру из снега.
Цель: учить
слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.
Февраль
Карточка
№39
Наблюдение за снегоуборочной
машиной
Цели:
—расширять
представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их
строения;
—воспитывать
интерес к технике и уважение к труду взрослых.
Ход наблюдения
Воспитатель
загадывает детям загадку, проводит беседу.
Что за
дворник удалой
Снег сгребал на мостовой?
(Снегоуборочная машина.) ,
У снегоуборочной
машины впереди прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними
колесами грузовика вращаются мохнатые круглые щетки.
♦Из чего они
сделаны? (Из стальной проволоки.)
♦Какая у них
щетина? (Жесткая, колючая.)
♦А
вот еще одна машина идет убирать снег. Что у нее есть? (Два
больших винта.)
♦Что
делают эти винты? (Захватывают снег,
как мясорубка мясо, несут его под лопасти вентилятора, который сбрасывает снег
далеко в сторону.)
♦Как называется эта
машина? (Снегоочиститель.)
♦Чем похожи все
машины?
♦ К
какому транспорту относится снегоочистительная машина? (К
специальному.)
Исследовательская
деятельность
Сравнить
снегоочиститель с машиной «скорой помощи».
Трудовая
деятельность
Очистка от
снега участка и постройка лабиринта.
Цели:
—приучать
действовать сообща, доводить дело до конца;
—воспитывать
трудовые навыки.
Подвижные
игры
«Охотники
и звери», «Не попадись», «Быстро возьми, быстро положи».
Цели:
—закреплять
двигательные навыки;
—развивать
эмоциональную сферу, ловкость и смелость.
Индивидуальная
работа
«Пройди по
мостику».
Цель: упражнять
в равновесии.
Февраль
Карточка
№40
Наблюдение
за сезонными изменениями.
Цели:
—формировать
представления об изменениях в природе;
—учить различать
характерные приметы конца зимы (первая капель);
—закреплять
умение воспринимать поэтическое описание зимы.
Ход наблюдения
Снег да
вьюжные узоры,
В поле
вьюги, разговоры.
Холод,
полутьма...
День —
коньки, гора, салазки,
Вечер —
бабушкины сказки.
Вот она —
зима!
Воспитатель загадывает детям загадки.
♦ Гуляет в поле — да не ночь.
Летает на воле — да не птица. (Вьюга,
метель.)
♦ Лежал, лежал, а весной в грядку убежал. (Снег.)
Есть приметы:
♦В
феврале зима с весной встречается впервой.
♦Бледная
луна — к снегопаду.
♦Если
вокруг солнца туманный круг — к метели.
♦Февраль
— бокогрей.
—Февраль — конец
холодной поры, морозотрескучий и метельный месяц, полный неожиданностей и
разных перемен. В нем звенит первая робкая капель,
вытягиваются
длинные хрустальные сосульки* стекленеют южные склоны сугробов, появляются
затайки у одиноко стоящих деревьев. Февраль — месяц волчьих свадеб. В феврале сугробы,
частые поземки и бураны, вьюги да метели. На один бок февраль греет, на другой
— студит. В оттепель окна покрываются слоем воды. В мороз из этой воды
образуются причудливые узоры.
Воспитатель
задает детям вопросы.
♦Назовите
все зимние месяцы.
♦Зачем
мы засыпали корни деревьев снегом?
♦Назовите
признаки февраля.
Трудовая
деятельность
Украшение
участка цветными льдинками.
Цели:
—учить работать в
коллективе;
—развивать
эстетический вкус.
Подвижные
игры
«Хитрая
лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».
Цели:
—продолжать учить
прыгать гигантскими шагами;
—начинать игру по
сигналу воспитателя.
Индивидуальная
работа
Развитие
движений.
Цели:
—упражнять в
скольжении;
учить
приседать во время скольжения
Февраль
Карточка
№41
Наблюдение
за снегом
Цель: формировать
представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы.
Ход наблюдения
Поет зима
— аукает,
Мохнатый
лес баюкает,
Со звоном
сосняка.
Кругом с
тоской глубокою
Плывут в
страну далекую
Седые
облака. С. Есенин
Есть
примета: если вороны и галки садятся на вершины деревьев — быть снегопаду.
Идет
зима, растут сугробы и снежный покров постепенно становится плотным. А тут еще
пригревает солнце, ни на минуту не забывает о своей работе ветер. Иногда он
налетает с юга и приносит оттепели, а когда после оттепели ударит мороз, то
на снегу образуется твердая корочка — наст. В такое время многим животным
тяжело передвигаться по снегу и добывать корм. Лоси, олени и козы острой коркой
снега режут себе ноги, с трудом выкапывают из-под наста мох и листья. Зато
зайчишке раздолье! Он по рыхлому снегу ходит, как в валенках, почти не
проваливается, а по насту мчится, как по паркету. И никто не может за ним угнаться.
Воспитатель задает детям вопросы.
♦ Назовите зимние месяцы.
♦ Как
называется тонкая корочка льда, появляющаяся на снегу?
♦ В
результате чего она образовалась?
Исследовательская
деятельность
Измерить глубину снега открытых и защищенных
участков детского сада. Ответить, где больше снега и почему?
Трудовая деятельность
Поливка водой ледяной дорожки.
Цель: учить
аккуратно носить холодную воду и равномерно разливать ее по всей дорожке.
Подвижная игра
«Два мороза».
Цель: упражнять
в ориентировке в пространстве.
Индивидуальная
работа
«Кто дальше?».
Цель:
упражнять в прыжках на двух ногах до
определенного места.
Февраль
Карточка №42
Наблюдение
за елью.
Цель:
показать детям, что разные обстоятельства
и люди могут повредить или помочь живой ели.
Ход наблюдения
Ель
хоть и колючее дерево, но и его подстерегают опасности. Сильный ветер может
сломать ствол, ветки, вырвать дерево с корнем из земли. Если мало снега, ель и
ее корни могут промерзнуть в холодную зиму. Человек может повредить ели, если
будет резать ее ножом, задумает спилить к новогоднему празднику. Ели можно
помочь: прикопать к стволу снег, чтобы ей было теплее, осторожно стряхнуть снег
с веток, чтобы они не сломались.
Трудовая деятельность
Прикопка
к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой.
Цель: воспитывать
гуманно-деятельное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.
Подвижные игры
Обучение детей ходьбе на лыжах.
Цель:
упражнять в ходьбе на лыжах, делать
повороты на месте и в движении.
Индивидуальная работа
«Сбей
кеглю».
Цель:
развивать ловкость, быстроту реакции.
Февраль
Карточка
№43
Наблюдение
за свиристелью.
Цели:
—закреплять
представления о птицах (свиристель);
—воспитывать
сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.
Ход наблюдения
Воспитатель
проводит с детьми беседу, предлагает ответить на вопросы.
♦Как
выглядит свиристель? (Размером
свиристель со скворца, оперение у нее нарядное, розовато-коричневого цвета,
более светлые пятна на груди и брюшке, а темнее на спине. Голову свиристели
украшают задорные серебристо-розовые хохолки. На крыльях нарисованы
ярко-красные полоски.)
♦Почему
это птица получила такое название? (Она тихо
посвистывает, будто играет на свирели: свири-свири-свир.)
♦Почему
свиристелей называют северными попугаями? (Оперение
у них очень нарядное, яркое, разноцветное.)
♦Чем
питаются свиристели? (Очень любят
спелые ягоды рябины, поедают мошек, комаров, ягоды можжевельника, боярышника,
калины.)
♦По
каким признакам можно узнать, что эту рябину посетили свиристели? (На
снегу под рябиной всегда лежит много ягод.)
♦А
почему свиристели бросают ягоды рябины на снег? (Возвращаясь
вновь в свои северные владения, птицы находят сброшенные в снег ягоды и
поедают их. В снегу ягоды очень хорошо сохраняются.)
♦Где
живут свиристели летом и весной? (В густых северных лесах.)
♦Куда
улетают свиристели осенью? (Откочевывают
к югу, собравшись в стаи, т.е. перемещаются с одного места на другое, на
относительно недалекое расстояние и ненадолго в поисках пищи — рябины.)
Предложить
детям сымитировать стаю свиристелей. (Как перемещаются,
склевывают ягоды рябины, как посвистывает
и т.д.)
Прилетели
свиристели,
Заиграли
на свирелях,
Засвистели:
«Свири-свир!
Мы в лесу
устроим пир!
Пусть
опали с веток листья,
Шелестит осенний
дождь,
Мы клюем
рябины кисти —
Лучше ягод
не найдешь!»
Трудовая
деятельность
Расчистка
дорожек, скамейки, бума от снега.
Цель: воспитывать
трудолюбие, дружескую взаимопомощь
Подвижные
игры
«Коршун и
наседка».
Цели:
—закреплять
умения действовать сообща;
—развивать
быстроту, ловкость. «Не попадись».
Цель: упражнять
в беге в разных направлениях.
Индивидуальная
работа
Развитие
движений.
Цель:
развивать глазомер при метании снежков
(мячей) в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске.
Февраль
Карточка №44
Наблюдение
за легковым автомобилем.
Цели:
~~ продолжать различать автомобили по их
назначению (легковые, грузовые);
— формировать интерес к профессии
водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.
Ход наблюдения
Воспитатель
предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улице города,
рассмотреть их внешний вид, организует беседу.
♦Какие виды
транспорта вы знаете?
♦Чем
отличается легковой автомобиль от грузового и от автобуса?
♦Что спереди у
автомобиля? (Фары.)
♦Для
чего они нужны? (Для освещения
дороги.)
Еще у машины есть
противотуманные фары. Они необходимы, чтобы машину было видно в период тумана и
дождя.
♦Кто управляет
машиной? (Водитель.)
♦Любой человек
может управлять машиной? (Нет.)
Их видно
повсюду,
Их видно
из окон,
По улице
движутся длинным потоком,
Они
перевозят различные грузы
И люди в
них ездят.
За эту
работу мы их полюбили.
Они
называются ... (автомобили).
Трудовая деятельность
Сгребание
снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.
Цели;
—приучать к чистоте
и порядку;
—закреплять умение
трудиться в коллективе;
— воспитывать
заботливое отношение к животным.
Подвижные
игры
«Попади в коробку».
Цель; тренировать
меткость бросков.
«Золотые ворота».
Цель: развивать
внимательность.
Индивидуальная работа
Хождение
по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное
приземление).
Цель:
развивать чувство равновесия.
Февраль
Карточка №45
Наблюдение за облаками
Цели:
—расширять
представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты;
—развивать
восприятие красоты и многообразия небесной сферы.
Ход наблюдения
Воспитатель
загадывает детям загадку.
Без
крыльев летят, Без ног бегут,
Без паруса
плывут. (Облака.)
Каждый
день солнце нагревает воду в морях и реках, крошечные капельки воды поднимаются
в воздух и соединяются — образуются облака. Когда капельки воды в облака
становятся слишком тяжелыми, они падают на землю в виде дождя. Облака
бывают перистые и кучевые. Перистые облака появляются в ясную погоду, а
кучевые — перед дождем или снегопадом.
Воспитатель
задает детям вопросы.
♦Какие
бывают облака?
♦Из
чего они образуются?
♦На
что похожи?
♦Исследовательская
деятельность Найти облака,
похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые.
♦Трудовая
деятельность
Сгребание
снега под кусты и деревья, расчистка дорожек я горки.
Цель:
учить работать сообща, получать радость от
результата.
Подвижные
игры
«Наседка и
коршун».
Цель: продолжать
учить ловко увертываться от ловящего. «Хоккей
на снегу».
Цель: учить
прокатывать шайбу в ворота. Индивидуальная
работа
Разучивание
скороговорки.
Пришел
Прокоп, кипит укроп,
Ушел
Прокоп, кипит укроп.
Как при
Прокопе кипел укроп,
Так без
Прокопа кипит укроп.
Цель: выработать
правильное произношение.
Февраль
Карточка
№46
Наблюдение
за ветром.
Цели:
—-
формировать представление об одном из признаков
зимы
— метели; — учить определять направление ветра.
Ход наблюдения
Кружится и
хохочет
Метель
под Новый год.
Снег
опуститься хочет,
А ветер не
дает.
И весело
деревьям
И каждому
кусту.
Снежинки,
как смешинки,
Танцуют на
лету.
Обратить
внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу
опуститься на землю — это метель.
Трудовая деятельность
Сгребание
снега в общую кучу для постройки горки.
Цель:
работать сообща, получать радость от
выполненной работы.
Подвижные игры
«Сбей
мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».
Цель: учить
метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.
Индивидуальная работа
Игровые
упражнения при ходьбе по буму.
Цель:
закреплять умение держать равновесие.
Февраль
Карточка
№47
Наблюдение
за лошадью
Цели:
—учить
сравнивать животных по их признакам;
—развивать
наблюдательность;
—воспитывать
любовь к животным;
—закреплять знания
о домашних животных.
Ход наблюдения
Воспитатель
задает детям вопросы.
♦Посмотрите
на лошадь, какое прекрасное благородное Животное. Как
выглядит лошадь? (Крупное тело,
сильные стройные ноги, густые, пышные грива и хвост.)
♦Какое
это животное? (Лошадь — верный
слуга и спутник человека. Она незаменима в сельскохозяйственных работах.)
♦Чем
питаются лошади? (Овсом.)
♦Сравните
лошадь с коровой. Что у них общего? Чем отличаются?
♦Какую пользу
приносят лошадь и корова?
Посмотри
на рысака —
Лоснятся
его бока. -
Он копытом
землю роет,
Вьется
«пламя золотое»
Из расширенных
ноздрей —
Хочет он
скакать скорей.
Трудовая
деятельность
Постройка
снежной горки для малышей.
Цель: приучать
действовать сообща, уметь самостоятельно распределять задания.
Подвижные
игры
«Поймай
снежок», «Бездомный заяц».
Цели: развивать
меткость, внимание, глазомер;
—учить
соблюдать правила игры.
Индивидуальная
работа Развитие
движений.
Цели:
—упражнять
в скольжении;
—учить
приседать во время скольжения.
Февраль
Карточка
№48
Наблюдение
за вороной и сорокой
Цель:
закреплять представление о птичьем мире, знать
характерные их особенности.
Ход наблюдения
Воспитатель
задает детям вопросы, проводит беседу.
♦Ребята,
посмотрите, какая гостья у нас на участке. (Ворона.)
♦Что вы знаете о
ней?
♦Какая она по
характеру?
♦За что не любят
ворону?
♦Что в ней
положительного?
Ворону
называют серой разбойницей. Многие не любят ворон за нахальство, воровские
привычки. И все же нет у нас птицы умнее, хитрее, находчивее: и пакет с молоком
откроет, и черствый сухарь в луже размочит, и грецкий орех расколет. А если кто
решится к вороньему гнезду подобраться — берегись. Со всей округи соберутся
соседи, и все вместе громким карканьем прогонят незваного гостя. Ворон —
самый крупный из вороньей семьи. Ворон и ворона — совсем разные птицы. Их даже
не увидишь вместе. Ворон —
птица лесная. Во многих сказках ворона называет мудрым. Может, потому, что
живет эта птица до ста лет.
♦А
вы знаете вороньих родственников? (Грач,
галка, сорока.)
♦Какая сорока?
♦В чем сходство и
различие между вороной и сорокой?
Сороку
- белобоку, вы хорошо знаете. Лесные обитатели уважают сороку. Она
длиннохвостая, везде летает, все слышит, обо всем знает. Застрекотала сорока в
кустах — насторожились, притаились звери и птицы. «Опасность, опасность!» —
стрекочет сорока, и всем понятен ее язык.
Трудовая
деятельность
Коллективный
труд на территории участка. Цель: учить
работать сообща, получать радость от выполненного труда и
его результата.
Подвижные
игры
«Коршун и наседка», «Не попадись».
Цель:
закреплять умение бегать, ловко
увертываться, прыгать.
Индивидуальная
работа
Игра в бадминтон.
Цель:
учить правильно, держать ракетку,
перебрасывать волан ракеткой на сторону партнера без сетки.
Февраль
Карточка
№49
Наблюдение
за сосульками.
Цель: закреплять
знания о различных состояниях воды.
Ход наблюдения
Воспитатель
загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Если сели
на карниз,
То растут
все время вниз. (Сосульки.)
♦Из чего состоит
сосулька?
♦Какие свойства
льда вам знакомы?
Сосулька
— замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Они образуются только с
солнечной стороны дома. Почему? Снег подтаивает и стекает в капельки, которые
не успевают упасть с крыши и замерзают.
♦В
морозный день сосулька растет или уменьшается? А в солнечный?
♦Чем
отличается место, где есть сосульки, от другого участка?
♦Почему
сосульки растут «головой вниз»? (Когда
капелька стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится
тонким.)
Если
появляются сосульки — это первый признак приближения весны. Капель — борьба
весны с зимой.
Трудовая
деятельность
Расчистка
дорожек и скамеек от снега.
Цель:
воспитывать желание помогать взрослым в
уборке участка.
Подвижные
игры
«Дорожка
препятствий», «Охотники и зайцы».
Цели:
—учить
согласовывать движения друг с другом;
—развивать
глазомер.
Индивидуальная
работа
Катание на
санках.
Цель: учить
выполнять повороты при спуске.
Февраль
Карточка
№50
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели:
—формировать
представления об изменениях в природе;
—уметь различать
характерные приметы конца зимы (первая капель), узнавать их приметы в поэзии;
—закреплять умение
воспринимать поэтическое описание зимы.
Ход наблюдения
Ветры с
юга прилетели, Принесли с собой тепло,
И сугробы
в раз осели,
В полдень
с крыши потекло.
Февраль
— последний месяц зимы. В феврале день становится длиннее, иногда звенит первая
робкая капель, а с крыш свисают длинные хрустальные сосульки. В феврале бывают
оттепели, снег подтаивает, темнеет, а сугробы оседают, делаются ниже.
Воспитатель загадывает детям загадки.
Висит за
окошком
Кулек
ледяной,
Он полон
капели
И пахнет
весной. (Сосулька.)
Растет она
вниз головою,
Не летом
растет, а зимою.
Но солнце
ее припечет,
Заплачет
она и умрет. (Сосулька.)
Исследовательская деятельность
Набрать в сосуды снег, поставить в тень и
на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.
Трудовая деятельность
Уборка снега на участке малышей.
Цель:
формировать трудовые умения, дружеские
отношения.
Подвижная игра
«С сугроба на сугроб».
Цель: формировать
навыки прыжков в длину.
Индивидуальная
работа
«Кто
быстрее?».
Цели:
—упражнять в беге
на скорость;
—совершенствовать
технику прыжка в длину с места.
Февраль
Карточка №51
Наблюдение
за сосной.
Цель: уточнить
знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда
зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).
Ход наблюдения
Была ли
малым деревцем?
Сосне
совсем не верится:
Давно с
высокой кручи
Достала
кроной тучи
И с
другого берега
Достала
тень от дерева. В. Могутин
В
народе говорят: «Сосна там
красна, где взросла»,
«Всякая
сосна своему бору шумит».
Сосна
— высокое дерево, ствол у нее прямой, веточки только на макушке. Внизу сосновая
кора грубая и шершавая, а наверху тонкая. У сосны длинные и узкие хвоинки,
поэтому сосну называют хвойным деревом. Хвоинки располагаются парами.
Размножается сосна шишками.
Воспитатель задает детям вопросы.
♦ Как выглядит сосна?
♦ Почему
про сосну говорят: «Зимой и летом одним цветом»?
Трудовая деятельность
Расчистка участка от снега.
Цель: воспитывать
трудолюбие, желание помогать другим.
Подвижные
игры
«Кто лучше
повернется» (на лыжах),
«Охотники
и зайцы».
Цель: упражнять
в ходьбе на лыжах с поворотом.
Индивидуальная
работа
«Сделай
фигуру», «Попади в обруч».
Цель: упражнять
в беге, умении действовать по сигналу.
Февраль
Карточка
№52
Сравнительное
наблюдение снегиря и свиристели
Цели: на
примере сравнения снегиря со свиристелью изучать особенности их строения,
образа жизни (питания, движения);
—воспитывать
познавательный интерес к птицам.
Ход наблюдения
Воспитатель
загадывает детям загадки и организует беседу.
Грудка
ярче, чем заря, У кого? (У снегиря.)
Северные
гости
Клюют
рябины грозди.
Так
нарядны и ярки,
На
головках хохолки! (Свиристель.)
♦Как
выглядит снегирь? (У самца снегиря спинка синевато-серая,
подхвостье ослепительно белое, и крылья черные, а грудка ярко-красная. Самочка
окрашена скромнее — грудка у нее не алая, а темно-серая.)
♦Как
выглядит свиристель? (Оперенье у нее
нарядное, розовато-коричневого цвета, более светлое на груди и брюшке и темнее
на спине. Голову свиристели украшают задорные серебристо-розовые хохолки. А на
крыльях, словно нарисованные ярко-красным карандашом, ровные полоски.)
Предложить
детям сравнить снегиря и свиристель. Что у них общего? (Строение;
это птицы пролетные, т.е. перемещаются с одного места на другое на
относительно недалекое расстояние в поисках пищи, зимовки, отдыха; яркое оперение;
они жители севера; любят ягоды рябины.)
♦Чем
отличается снегирь от свиристели? (Размером:
снегирь чуть больше воробья, а свиристель — хвост размером со скворца, имеет
хохолок; окраской оперения.)
♦Видим
ли мы этих птиц на кормушках? Почему? (Этих птиц
чаще всего можно увидеть на кустах рябины, калины, можжевельника, так как они
питаются ягодами и семенами этих растений.)
♦Можно
ли по рассыпанным на снегу ягодам рябины определить, кто ими кормился? (Поедая
ягоды рябины, свиристели большую их часть роняют на снег, поэтому под деревьями
можно найти целые ягоды, а снегири поедают только семена, выбрасывая мякоть.
Поэтому под деревом, на котором кормились снегири, всегда можно найти ягоды
рябины с выеденной серединкой.)
Знаете
ли вы как ведут себя снегири и свиристели? (Снегири
— птицы медлительные, неповоротливые, важные, драчливые, задиристые.
Неторопливо перелетают они небольшими стайками с дерева на дерево, медленно
расклевывая Ягоды рябины
♦.
Свиристели — веселые, быстрые, шустрые, торопливые, пугливые; налетают большими
стаями на рябину, облепляя ее, жадно и торопливо клюют ягоды рябины словно
соревнуясь друг с другом.)
Трудовая
деятельность
Разбрасывание песка на скользкие
дорожки. Цель: воспитывать
трудолюбие, желание трудиться для общей пользы.
Подвижные
игры: «Совушка», «Скворечники».
Цель:
упражнять в беге в разных направлениях,
действиях по сигналу.
Индивидуальная
работа Развитие
движений.
Цель:
совершенствовать навыки ходьбы на лыжах
скользящим шагом.
Февраль
Карточка №53
Наблюдение
за осиной.
Цель: закреплять
знания об осине, уметь выделять ее среди деревьев.
Ход наблюдения
В лесу
стоят осины
И под ноги
глядят.
В лесу
стоят осины
И тихо
говорят:
—Простите,
виноваты...
—Что
ветки горьковаты...
—А
зайцы под осинами
—Знай
ветками хрустят,
—
А зайцы под осинами
—Сидят
и говорят:
—Осиновые
ветки
В мороз
вкусней конфетки. В. Мусатов
Существует
народная примета, если листья осины лежат на земле кверху лицом — зима будет
холодной, а если кверху изнанкой — теплой.
Наступила
зима, стоит наша осина без листьев, веточки от мороза стали хрупкие, ломкие.
Веточки у осины горькие, но их очень любят зимой грызть зайцы в лесу. Ведь
зимой зайцам голодно, вот они и питаются
Воспитатель
задает детям вопросы.
♦Как
зимует осина?
♦Что
нового вы узнали об этом дереве?
♦По
каким внешним признакам можно определить осину?
Трудовая
деятельность
Сгребание
снега к деревьям, кустарникам.
Цель: воспитывать
гуманно-деятельное отношение к растениям.
Подвижная
игра
«Пятнашки».
Цель: упражнять
в беге врассыпную.
Индивидуальная
работа
«Не
потеряй мяч».
Цель:
закреплять умение выполнять упражнение
согласованно.
Февраль
Карточка
№54
Наблюдение
за пешеходной дорожкой.
Цель:
формировать знания о пешеходной части
дороги, правилах дорожного движения.
Ход наблюдения
Выйти
с детьми на пешеходную часть дороги и спросить их, где положено ходить пешеходам?
Вспомнить, что придерживаться надо правой стороны, чтобы не сталкиваться, не
обходить встречных, сворачивая в сторону. Напомнить, что по улице надо идти
спокойным шагом, переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора.
Подвести
детей к переходу, спросить, как они узнали, что именно здесь пешеходный переход
через дорогу? Правильно, потому что здесь стоит знак «Пешеходный переход» и на
дороге начерчены широкие белые полосы.
Трудовая деятельность
Очистка участка от снега.
Цель:
воспитывать желание коллективно
облагораживать свой участок.
Подвижная
игра
«Попади в
цель».
Цель: учить
бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять
умение двигаться приставным шагом.
Февраль
Карточка
№55
Наблюдение
за рябиной.
Цель: продолжать
наблюдение за рябиной зимой.
Ход наблюдения
Сравнить
осеннюю и зимнюю рябину по картинке. Что изменилось? Вспомнить с детьми, как
нужно заботиться о деревьях зимой.
Воспитатель задает детям вопросы.
♦Что
произошло с рябиной?
♦Почему
на рябине нет листьев, но есть ягоды?
♦Как
мы с вами можем сохранить ее от сильных морозов?
♦Кто
питается ягодами рябины?
Трудовая
деятельность
Сгребание
снега под кусты и деревья; расчистка дорожек и горки.
Цель:
прививать желание помогать деревьям и
кустам укрыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело.
Подвижные игры
«Мороз-красный
нос», «Пройди по кругу».
Цель: учить
ловко и быстро перебегать через площадку; пройти по лыжне полный круг и
вернуться к флажку.
Индивидуальная
работа
«По
длинной дорожке».
Цель:
учить разбегаться по снегу и скользить по
ледяной дорожке как можно дальше.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.