|
№
п/п
|
Дата
|
Тип
урока
|
Тема
урока
|
Элементы
содержания образования
|
Планируемые
результаты и уровень усвоения
|
Формы
контроля
|
|
Предметные
умения
|
Метапредметные
УУД
|
Личностные
УУД
|
|
|
|
Навыки
и умения в легкой атлетике (13ч)
|
|
|
|
1.
|
|
Вводный
|
Ходьба и бег.
|
Инструктаж по технике безопасности.
Ходьба под счет. Ходьба на носках, на
пятках. Обычный бег.
|
Знать инструкцию по ТБ на уроках физической
культуры и при занятиях л/а.
Уметь правильно выполнять основные движения
в ходьбе.
|
Коммуникативные:
уметь слышать, слушать и понимать партнера.
Регулятивные: оценивать
успешность освоения заданий.
|
Личностные:
привитие основ ЗОЖ.
|
Наблюдение, обучающие задания
|
|
2.
|
|
Изучение нового материала
|
Ходьба и бег.
|
Ходьба под счет. Ходьба на носках, на
пятках.
Техника бега с ускорением.
Бег (30 м).
Понятие «короткая дистанция».
|
Уметь правильно выполнять основные движения
в ходьбе и беге, пробегать дистанцию 30
м. с максимальной скоростью.
Знать понятие «короткая дистанция»
|
Коммуникативные:
сотрудничество со сверстниками и учителем.
Регулятивные: осуществление
взаимного контроля.
|
Личностные:
привитие основ ЗОЖ.
|
Контрольное задание (систематизация,
сравнение)
|
|
3.
|
|
Комбинированный
|
Спринтерский бег 60 м.
|
Техника бега с ускорением.
Бег (60 м).
Понятие «короткая дистанция».
|
Уметь пробегать дистанцию 60м с максимальной
скоростью.
Знать понятие «короткая дистанция».
|
Коммуникативные:
сотрудничество со сверстниками.
Регулятивные:
Выявление общей цели занятия.
|
Личностные:.
Освоение личностного смысла учения.
|
Контрольное задание (сравнение, нахождение
общих признаков).
|
|
4.
|
|
Контрольный
|
Техника спринтерского бега 60м (контроль).
|
Техника бега с ускорением.
Бег (60м).
Ходьба с высоким подниманием бедра.
Развитие скоростных качеств.
|
Уметь пробегать дистанцию 60м с максимальной
скоростью.
Знать технику бега на короткие дистанции.
|
Коммуникативные: уметь объяснять ошибки при
выполнении упражнений.
Регулятивные:
Коррекция
своих действий в выполнении двигательных задач.
|
Личностные: привитие
ценности здоровья, основ ЗОЖ
|
Наблюдение, обучающие упражнения
|
|
5.
|
|
Изучение нового материала
|
Техника среднего бега.
|
Равномерный бег (3мин). Чередование ходьбы и
бега (бег-50м, ходьба-100 м). ОРУ.
|
Уметь выполнять ОРУ.
Уметь пробегать в среднем темпе 3 мин.
Знать технику среднего бега.
|
Регулятивные:
Овладение способностью
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее
осуществления.
Познавательные:
Осмысление
самостоятельного выполнения упражнений в
оздоровительных формах занятий.
|
Личностные:
Освоение личностного смысла учения.
Позитивная оценка себя и сверстников.
|
Контрольное задание (поиск способа решения
задачи)
|
|
6.
|
|
Комбинированный
|
Техника длительного бега.
|
Равномерный бег 4 мин. Чередование бег с
ходьбой. ОРУ. Развитие выносливости
|
Знать технику длительного бега.
Уметь выполнять ОРУ.
Уметь пробегать в равномерном темпе до 4
мин.
|
Познавательные: осмысление, объяснение
своего двигательного опыта.
Регулятивные: умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и
отдых в процессе ее выполнения.
|
Личностные:
доброжелательное отношение к окружающим.
|
Обучающее задание (выделение
информации,анализ)
|
|
7.
|
|
Актуализации знаний и умений
|
Техника длительного бега.
|
Равномерный бег 5 мин. Чередование бег с
ходьбой. ОРУ.
Развитие выносливости
|
Уметь выполнять ОРУ, СБУ.
Уметь пробегать в равномерном темпе до 5 минут.
|
Регулятивные:
Умение
видеть красоту движений
Познавательные: Осознание
важности физических нагрузки для развития основных физических качеств.
|
Личностные: умение
искать у себя скрытые возможности организма.
|
Контрольное задание (систематизация,
сравнение)
|
|
8.
|
|
Изучение нового материала
|
Техника метания малого мяча на дальность.
|
Метание малого мяча из положения стоя грудью
вперед по направлению метания. ОРУ.
Подвижная игра «К своим флажкам».
|
Знать технику метания малого мяча.
Уметь выполнять ОРУ, метать мяч на
дальность.
|
Регулятивные:
Формирование
умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности
конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
Познавательные:
Осмысление
самостоятельного выполнения упражнений в
оздоровительных формах занятий.
|
Личностные:
Проявлять дисциплинированность,
трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
|
Анализ, самопроверка
|
|
9.
|
|
Комбинированный
|
Техника метания малого мяча на дальность.
|
Метание малого мяча из положения стоя грудью
по направлению метания на заданное расстояние.
ОРУ.
Развитие скоростно-силовых способностей.
|
Уметь выполнять ОРУ.
Знать технику метания малого мяча.
Уметь правильно выполнять основные движения
в метании; метать мяч на дальность с места.
|
Коммуникативные: взаимодействие со сверстниками при усвоении основных элементов
метания.
Регулятивные: оценивать
успешность освоения заданий.
|
Личностные:
Оказывать бескорыстную
помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
|
Наблюдение, обучающие упражнения
(систематизация, сравнение)
|
|
10
|
|
Изучение нового материала
|
Техника прыжков.
|
Прыжки на одной ноге, на двух на месте.
Прыжки с продвижением вперед. ОРУ
|
Уметь правильно выполнять основные движения
в прыжках.
Знать технику приземления в прыжковую яму на
обе ноги.
|
Коммуникативные: взаимодействие со сверстниками при усвоении прыжковых упражнений.
Познавательные:
Формирование
умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме
|
Личностные:
Активно включаться в общение
и взаимодействие со сверстниками
|
Контрольное задание (сравнение, анализ
достижений)
|
|
11
|
|
Актуализации знаний и умений
|
Техника прыжков.
|
Прыжки на одной ноге, на двух на месте.
Прыжки с продвижением вперед. ОРУ.
Развитие скоростно-силовых качеств.
|
Уметь правильно выполнять основные движения
в прыжках.
Знать технику приземления в прыжковую яму на
обе ноги.
|
Регулятивные:
Умение
организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее
безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Коммуникативные:
Участвовать
в диалоге на уроке
|
Личностные:
Позитивно оценивать свои возможности.
|
Обучающие упражнения (систематизация,
сравнение)
|
|
12
|
|
Изучение нового материала
|
Техника эстафетного бега.
|
Встречная эстафета. ОРУ.
Подвижная игра « Попади в мяч».
Развитие скоростно-силовых качеств.
|
Уметь выполнять ОРУ,
Знать технику встречной эстафеты.
Уметь пробегать встречную эстафеты.
|
Познавательные:
Формирование
умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме
Регулятивные:
Умение организовать самостоятельную
деятельность с учетом требований ее безопасности.
|
Личностные:
Позитивно оценивать свои возможности.
|
Обучающие задания (моделирование, анализ)
|
|
13.
|
|
Контрольный
|
Техника эстафетного бега.
|
Встречная эстафета. ОРУ.
Подвижная игра « Попади в мяч».
Развитие скоростно-силовых качеств.
|
Уметь выполнять ОРУ,
Знать технику встречной эстафеты.
Уметь пробегать встречную эстафеты
|
Регулятивные:
Умение
технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта,
использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Познавательные:
Осознание
важности освоения универсальных умений связанных с
выполнением организующих упражнений.
|
Личностные:
Умение искать у себя скрытые возможности
организма.
|
Контрольное задание (сравнение, анализ
достижений)
|
|
|
Подвижные игры на основе
баскетбола (14ч)
|
|
|
|
|
14.
|
|
Обучающий
|
Инструктаж по ТБ при занятиях подвижными играми.
|
Инструктаж по ТБ. Бросок мяча снизу на
месте. ОРУ. Подвижная игра «Бросай и поймай».
|
Знать инструкцию по ТБ при занятиях подвижными
играми.
Уметь: владеть мячом (держать, передавать на
расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр.
|
Коммуникативные:
взаимодействие со сверстниками во время игры.
Регулятивные:
Способы
организации рабочего места.
|
Личностные:
Оказывать бескорыстную
помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
|
Наблюдение, обобщение
|
|
15.
|
|
Обучающий
|
Техника ловли и бросков мяча
|
Бросок мяча снизу на месте, ловля мяча,
передача мяча.
ОРУ. Подвижная игра «Передача мяча в
колоннах».
|
Знать инструкцию по ТБ при занятиях
подвижными играми.
Уметь: владеть мячом (держать, передавать на
расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр.
|
Коммуникативные: умение работать с партнером.
Познавательные:
Осмысление,
объяснение своего двигательного опыта.
|
Личностные:
Доброжелательные отношения со сверстниками
|
Обучающие задания (моделирование, анализ)
|
|
16.
|
|
Комплексный
|
Техника ловли и передачи мяча
|
Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на
месте.
Передача мяча снизу на месте.
Развитие координационных способностей.
|
Уметь: владеть мячом (держать, передавать на
расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр.
Знать: технику ловли и передачи мяча.
|
Коммуникативные:
Умение
слушать и понимать других
Регулятивные:
Овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления
|
Личностные:
Проявлять положительные
качества личности
|
Анализ, самопроверка
|
|
17.
|
|
Совершенствование
|
Техника ловли, передачи, бросков мяча.
|
Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на
месте.
Передача мяча снизу на месте.
Эстафеты с мячами. Игра «Мяч соседу».
|
Уметь: владеть мячом (держать, передавать на
расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр.
Знать: технику ловли, передачи, бросков.
|
Познавательные: формирование действия
моделирования
Коммуникативные: умение слушать и понимать
других
|
Личностные:
Позитивно оценивать свои возможности.
|
Обучающие задания (моделирование, анализ)
|
|
18.
|
|
Актуализации знаний и умений
|
Техника передачи и ведения мяча.
|
Передача мяча снизу на месте.
Ведение мяча на месте.
Игра «Мяч соседу». Развитие
координационных-способностей.
|
Знать технику ведения мяча на месте.
Уметь выполнять ведение мяча на месте.
|
Коммуникативные: соблюдать правила безопасности в игре.
Регулятивные:
Умение
планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в
процессе ее выполнения.
|
Личностные:
Проявлять трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
Обучающее задание (выделение информации,
анализ)
|
|
19.
|
|
Закрепления знаний, умений
|
Техника передачи и ведения мяча.
|
Передача мяча снизу на месте.
Ведение мяча на месте.
Эстафеты с мячом. Развитие
координационных-способностей
|
Знать технику ведения, передачи мяча.
Уметь выполнять ведение мяча по заданному
направлению, передачу мяча.
|
Познавательные: осмысление, объяснение
своего двигательного опыта.
Регулятивные:
Умение характеризовать, выполнять задание в
соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений
|
Личностные:
Выполнять правила игры
|
Обучающее задание (выделение информации,
анализ)
|
|
20.
|
|
Комбинированный
|
Контроль техники ведения и передачи мяча.
|
Ведения мяча по заданному направлению.
Передача мяча снизу.
Игра «Гонка мячей по кругу».
|
Знать технику ведения мяча в движении.
Уметь выполнять передачу мяча снизу, ведение
мяча по заданному направлению.
|
Коммуникативные: соблюдать правила игры, видеть ошибки у партнера в игре.
Познавательные:
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и
упражнений.
|
Личностные:
Уметь при нарушении правил игры признавать
свои ошибки
|
Контрольное задание (сравнение, анализ
достижений)
|
|
21.
|
|
Актуализации знаний и умений
|
Техника бросков мяча.
|
Развитие координационных способностей.
Ведение мяча с изменением скорости.
Игра «Выстрел в небо».
|
Уметь выполнять броски мяча одной и двумя
руками с места.
Знать технику бросков мяча.
|
Коммуникативные: умение ладить в игре, воспитывать чувство взаимовыручки.
|
Личностные:
Умение проявить упорство в достижении цели.
|
Анализ, самопроверка
|
|
22.
|
|
Совершенствование
|
Техника бросков мяча.
|
Развитие координационных способностей.
Ведение мяча с изменением скорости.
Игра «Передал-садись»
|
Знать технику бросков мяча.
Уметь выполнять броски мяча одной и двумя
руками с места.
|
Коммуникативные:
уметь действовать в пользу команды.
Познавательные: формирование действия моделирования
|
Личностные:
Формирование
действия моделирования
|
Обучающие задания (моделирование, анализ)
|
|
23.
|
|
Актуализации знаний и умений
|
Техника передачи мяча.
|
Передачи мяча на месте, в движении.
Ведение мяча в движении.
|
Уметь выполнять предачи мяча в движении,
ведение мяча с изменением скорости.
Знать технику владения мячом.
|
Коммуникативные:
строить ровные отношения со сверстниками
Регулятивные:
Освоение
начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
|
Личностные:
Уметь при нарушении правил игры признавать
свои ошибки
|
Анализ, самопроверка
|
|
24.
|
|
Комбинированный
|
Техника передачи мяча.
|
Передачи мяча на месте, в движении.
Ведение мяча в движении.
Игра «охотнику и утки».
Развитие координационных способностей»
|
Уметь выполнять предачи мяча в движении,
ведение мяча с изменением скорости.
Знать технику владения мячом.
|
Коммуникативные: сотрудничать в группах, давать оценку действия партнеров
Познавательные:
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и
упражнений.
|
Личностные:
Оказывать бескорыстную
помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
|
Анализ, самопроверка
|
|
25.
|
|
Обучающий
|
Подвижные игры с элементами баскетбола.
|
Эстафеты с мячами.
Игра «круговая лапта».
ОРУ.
|
Уметь: владеть мячом (держать, передавать на
расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр.
Знать ТБ при занятиях подвижными играми.
|
Коммуникативные: взаимодействие со сверстниками в процессе совместного освоения
техники баскетбола.
Регулятивные: овладение
начальными сведениями о сущности и особенностях объектов
|
Личностные:
проявлять
дисциплинированность.
|
Обучающие задания (моделирование, анализ)
|
|
26.
|
|
Актуализации знаний и умений
|
Подвижные игры с элементами баскетбола.
|
Игра «Мяч в обруч».
Игра «Перестрелка».
|
Уметь: владеть мячом (держать, передавать на
расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр.
Знать ТБ при занятиях подвижными играми.
|
Познавательные: осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Регулятивные:
уметь давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе
освоенных знаний и имеющегося опыта.
|
Личностные:
Выполнять правила игры
|
Анализ, самопроверка
|
|
27.
|
|
Закрепления знаний, умений
|
Подвижные игры с элементами баскетбола
|
Игра «Не давай мяч водящему».
Игра «мяч соседу»
|
Уметь: владеть мячом (держать, передавать на
расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр.
Знать ТБ при занятиях подвижными играми.
|
Коммуникативные: уметь действовать в пользу команды.
Регулятивные:
умение
характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать
технику выполнения упражнений,
|
Личностные:
Активно включаться в
общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и
доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания
|
Анализ, самопроверка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.