34
|
Раздел
4. В аэропорту. Одежда Глагол can. Глагол can в значении просьбы и
разрешения
гостя
|
Формирование грамматически правильной речи
|
Коммуникативные и познавательные УУД :
-
Учиться
рассказывать о
том, что умеет /не
умеет делать ваш домашний любимец
-
Познакомиться
с правилами
поведения в аэропорту
-
Учиться
описывать внешность
человека
Регулятивные УУД:
-
Самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель
-
Искать и выделять необходимую информацию
-
Сотрудничать в совместном решении задач
-
Определять новый уровень отношения к
самому себе как субъекту деятельности
Личностные УУД:
-
Формирование стартовой мотивации к
изучению нового материала
-
Формирование устойчивой мотивации к
обобщению и систематизации знаний, творческому самовыражению
-
Формирование интереса к самостоятельной
и коллективной аналитической деятельности
-
Формирование
мотивации к обучению, изучению и закреплению нового
|
a trolley, a check-in desk, a boarding card
|
Употребление глагола can
|
|
Текущий
фронтальный опрос
|
27.11
|
35
|
Глагол must.
|
Формирование
лексико – грамматических навыков
|
an information board, a queue, a
security control
|
Употребление глагола must
|
|
Текущий
словарный диктант
|
30.11
|
36
|
Правила
поведения пассажиров в аэропорту
|
Развитие
навыков письменной речи. Формирование грамматических навыков говорения
|
, a passenger,
luggage, to get, to check-in, to join smth / smb, to check. to show, to go through smth
|
|
|
|
3.12
|
37
|
Чтение текста «В аэропорту»
|
Читать
текст с целью извлечения информации, выражать свое мнение по содержанию
|
to phone, to go out, to get information, to
check-in, to buy a
ticket
|
|
Аэропорт
Хитроу
|
Текущий
контроль чтения по ролям
|
4.12
|
38
|
Указатели
в аэропорту. Новая лексика
|
Формировать
навыки диалогической речи в рамках речевой ситуации «В аэропорту»
|
telephone box, exit, information desk,
check-in desk, tickets
office
|
|
|
Текущий
устный опрос
|
7.12
|
39
|
Внешность, одежда. Новая лексика
|
Учиться описывать внешность человека.
Придумать и описать различную одежду
|
clothes, a dress, a pair of boots, a
pair of socks, a T-shirt,
a skirt, a shirt, a blouse
|
|
Клан,
тартан, килт. Национальная одежда шотландцев
|
Текущий
фронтальный опрос по лексике
|
10.12
|
40
|
Чтение
текста «Инины в аэропорту»
|
Развитие
навыков чтения и обсуждения прочитанного
|
a colour, to wait, to make, to
recognize
|
|
|
Текущий
контроль чтения по ролям
|
11.12
|
41
|
Национальная
одежда шотландцев
|
Учиться описывать внешность человека и рассказывать о шотландских кланах и тартанах
|
to wear, yellow, blue, white, black, red, green brown,
again, a jacket, a
pair of trainers
|
|
|
Текущий
контроль перессказа
|
14.12
|
42
|
Защита
проектов на тему « Кто это?»
|
Контроль
уровня обученности
|
|
|
|
Итоговый
по говорениюЗащита проектов
|
17.12
|
43
|
Лексико-грамматический
контроль
|
Проконтролировать усвоение изученного материала
|
|
|
|
|
18.12
|
44-45
|
Домашнее
чтение «Боб, ежик и его друзья» часть3.
|
Развитие
навыков чтения и обсуждения прочитанного
|
a wizard, an animal, a
joke, an end, to
explain, to believe,
quickly
|
|
|
Текущий
контроль понимания содержания текста
|
21.12
24.12
|
46
|
Раздел
5. Распорядок дня
Чтение
диалога «Я волшебник».
|
Развитие
грамматически правильной речи
|
Коммуникативные и познавательные УУД :
-
Учиться рассказывать о себе и своих друзьях;
-
Учиться рассказывать о своей школе
-
Учиться рассказывать о своей школе
-
Консолидировать знания по изученным темам, учиться самостоятельно использовать их и представлять их на английском языке
Регулятивные
УУД :
-
Самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель
-
Искать и выделять необходимую информацию
Личностные
УУД :
-
Формирование стартовой мотивации к
изучению нового материала
-
Формирование устойчивой мотивации к
обобщению и систематизации знаний, творческому самовыражению
Коммуникативные и познавательные УУД :
-
Познакомить с основной информацией о стране
изучаемого языка, столицей, традициями, культурой, названиями стран, входящих
в состав Соединенного Королевства
-
Учить рассказывать о своих увлечениях
-
Учить рассказывать о праздновании своего
дня рождения и планировать праздник
-
Учить рассказывать о семейных традициях
празднования дня рождения
Регулятивные УУД:
-
Самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель
-
Искать и выделять необходимую информацию
-
Сотрудничать в совместном решении задач
-
Определять новый уровень отношения к
самому себе как субъекту деятельности
Личностные УУД:
-
Формирование стартовой мотивации к
изучению нового материала
-
Формирование устойчивой мотивации к
обобщению и систематизации знаний, творческому самовыражению
-
Формирование интереса к самостоятельной
и коллективной аналитической деятельности
-
Формирование мотивации к обучению,
изучению и закреплению нового
-
Формирование навыков анализа,
сопоставления, сравнения, познавательного интереса к предмету исследования
-
Формирование навыков организации и
анализа своей деятельности в составе группы
Коммуникативные и познавательные УУД :
-
Учиться планировать и обсуждать покупки
-
Познакомить с достопримечательностями
Великобритании и крупными городами страны
-
Учить представлять свою страну и свой город
на английском языке
Регулятивные УУД:
-
Самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель
-
Искать и выделять необходимую информацию
-
Сотрудничать в совместном решении задач
-
Определять новый уровень отношения к
самому себе как субъекту деятельности
Личностные УУД:
-
Формирование стартовой мотивации к
изучению нового материала
-
Формирование устойчивой мотивации к
обобщению и систематизации знаний, творческому самовыражению
-
Формирование интереса к самостоятельной
и коллективной аналитической деятельности
-
Формирование мотивации к обучению,
изучению и закреплению нового
-
Формирование навыков анализа,
сопоставления, сравнения, познавательного интереса к предмету исследования
-
Формирование навыков организации и
анализа своей деятельности в составе группы
Коммуникативные и познавательные УУД :
-
Познакомить с традиционными праздниками
Великобритании, учить рассказывать о традиции праздновать Пасху в России
Регулятивные УУД:
-
Самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель
-
Искать и выделять необходимую информацию
-
Сотрудничать в совместном решении задач
-
Определять новый уровень отношения к
самому себе как субъекту деятельности
-
Применять методы информационного поиска,
в т. ч. с помощью компьютерных средств
Личностные УУД:
-
Формирование стартовой мотивации к
изучению нового материала
-
Формирование устойчивой мотивации к
обобщению и систематизации знаний, творческому самовыражению
-
Формирование интереса к самостоятельной
и коллективной аналитической деятельности
-
Формирование мотивации к обучению,
изучению и закреплению нового
-
Формирование навыков анализа,
сопоставления, сравнения, познавательного интереса к предмету исследования
-
Формирование навыков организации и
анализа своей деятельности в составе группы
Коммуникативные и познавательные УУД :
-
Узнать о климате в Великобритании, учиться
рассказывать о погоде в Великобритании и своей стране
-
Учить говорить о ближайших планах на
будущее
-
Познакомить с достопримечательностями
Великобритании и Лондона
Регулятивные УУД:
-
Самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель
-
Искать и выделять необходимую информацию
-
Сотрудничать в совместном решении задач
-
Определять новый уровень отношения к
самому себе как субъекту деятельности
-
Применять методы информационного поиска,
в т. ч. с помощью компьютерных средств
Личностные УУД:
-
Формирование стартовой мотивации к
изучению нового материала
-
Формирование устойчивой мотивации к
обобщению и систематизации знаний, творческому самовыражению
-
Формирование интереса к самостоятельной
и коллективной аналитической деятельности
-
Формирование мотивации к обучению,
изучению и закреплению нового
-
Формирование навыков анализа,
сопоставления, сравнения, познавательного интереса к предмету исследования
-
Формирование навыков организации и
анализа своей деятельности в составе группы
|
winter, spring, summer,
autumn, a neighbor
|
|
|
Итоговый
по чтению
|
25.12
|
47
|
Простое настоящее время. Утвердительная
форма Распорядок
дня
|
Развитие коммуникативных умений
|
to have breakfast /lunch
/ dinner,
to spend time, to feel
|
Простое настоящее время. Утвердительная
форма
|
|
Текущий
контроль грамматических навыков
|
28.12
|
48
|
Контроль навыков аудирования. Чтение
текста «История Пафнутия»
|
Контроль
навыков восприятия речи на слух
|
to understand, to hate, to
fall asleep, to get up
|
|
|
Итоговый
по аудированию
|
11.01
|
49
|
Домашние
питомцы. Новая лексика.
|
Рассказывать
о питомце
|
Parrot, hamster,
etc.
|
|
|
Текущий
|
14.01
|
50
|
Чтение
диалога «Моя любимица Несси»
|
Учиться рассказывать о домашних любимцах
|
|
|
Лох-Несское чудовище, озеро Лох-несс
|
Текущий
контроль перевода
|
15.01
|
51
|
Дни
недели. Новая лексика.
|
Учиться рассказывать о распорядке дня, развитие коммуникативных умений
|
Monday, Tuesday,
Wednesday, Thursday,
Friday, Saturday, Sunday
|
|
Информация о названиях дней недели
и истории их возникновения
|
Текущий
фронтальный опрос
|
18.01
|
52
|
Порядковые
числительные
|
Формирование
грамматических навыков говорения
|
|
Образование
порядковых числительных
|
|
Текущий
взаимоопрос по лексике
|
21.01
|
53
|
Лексико-грамматическая
игра «Агент Кьют спешит на помощь»
|
Консолидировать знания по изученным темам, учиться самостоятельно использовать их и представлять на английском языке
|
|
|
|
текущий
|
22.01
|
54
|
Лексико-грамматический
контроль
|
Проконтролировать степень сформированности коммуникативных умений
|
|
|
|
Периодический
|
25.01
|
55
|
Домашнее чтение
Bob, the
hedgehog, and his friends. Part 4
|
Развитие
навыка чтения с полным пониманием прочитанного и и навыков употребления новых
лексических единиц в монологическом высказывании
|
|
|
|
Текущий
контроль чтения и перевода
|
28.01
|
56
|
Раздел
6. Хобби. Увлечения. Настоящее простое время. Общие вопросы
|
Формирование
грамматических навыков говорения
|
|
Употребление
общих вопросов в настоящем простом времени
|
|
Текущий
устный опрос
|
29.01
|
57
|
Современная
Великобритания. Новая лексика
|
На слух
воспринять информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме.
|
fish and chips, on the
right side, the queen, Prince
Charles, the Beatles, Oxford
|
Употребление
общих вопросов
|
Современные реалии страны изучаемого
языка
|
Текущий
контроль восприятия на слух
|
1.02
|
58
|
Мир моих
увлечений. Новая лексика.
|
Учиться рассказывать о своих увлечениях.
Развитие монологической речи
|
fashion, computer
games, to ride a bicycle, to look after smb / smth,
|
|
Шекспир и театр "Глобус" в XVI веке
|
|
4.02
|
59
|
Развитие монологической речи
|
Формирование
грамматических навыков говорения
|
play football, to roller-skate,
to swim, to travel, to cook, to
play
|
Образование специальных вопросов вопросы
|
|
Текущий
словарный диктант
|
5.02
|
60
|
Настоящее
простое время. Образование
вопроса к подлежащему.
|
Формирование
грамматических навыков говорения. развитие коммуникативных умений
|
a candle, a card, a castle, a party, a present, a wish, to celebrate, to
invite, to light
|
Образование вопроса к подлежащему
|
Празднование дня рождения в Англии и России (сравнение
|
|
8.02
|
61
|
Времена
года. Погода. Новая лексика.
|
Рассказывать
о погоде на неделю, используя изученный лексический материал.
|
January, February, March,
April, May, June,
July, August, September
|
Употребление
безличных предложений
|
|
Текущий устный
опрос
|
11.02
|
62
|
Чтение и
написание дат
|
Развитие
навыков восприятия речи на слух
|
|
Чтение и
написание дат
|
|
|
12.02
|
63
|
Лексико-грамматический
контроль по теме раздела
|
Проконтролировать степень сформированности коммуникативных
|
|
|
|
периодический
|
15.02
|
64
|
Защита
проектов на тему « Создай свой клуб увлечений
|
Консолидировать знания по изученным темам, учиться самостоятельно использовать их и представлять на английском языке
|
|
|
|
Текущий
опрос по проектам
|
18.02
|
65-66
|
Домашнее
чтение «Боб, ежик и его друзья» часть5.
|
Развитие
навыков чтения и обсуждения прочитанного
|
|
|
|
Текущий
контроль чтения и перевода
|
19.0226.02
|
67
|
Раздел
7. Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии
Степени сравнения прилагательных
|
Учиться обсуждать и планировать покупки
|
to buy, cheap, tasty,
cool, we need, what
kind of
|
Степени сравнения прилагательных
|
|
Текущий
контроль грамматических умений
|
29.02
|
68
|
Чтение
диалога «В магазине»
|
Вести диалог
в магазине.
Читать
диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию
|
the ground, a field, a floor, a skyscraper, air,
an enemy, the English,
the Scots
|
Степени сравнения прилагательных
|
|
|
3.03
|
69
|
Шотландия. Эдинбург. Новая лексика.
|
Познакомить с достопримечательностями и
крупными городами Великобритании
|
to connect, to protect, to die, rich, dirty, horrible, to grow, a rock, a relic, the Royal
Mile
|
|
Шотландия: • география • Эдинбург XVI века •достопримечательности
• быт горожан
|
Текущий
фронтальный опрос
|
4.03
|
70
|
Чтение
текста «Обнинск».
|
На слух
воспринять информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме.
|
a library, a forest, a
river, sporting event, modern, quiet, fast, clean
|
|
Наукоград
Российской Федерации
|
Текущий
контроль понимания содержания текста
|
5.03
|
71
|
Города
России. Новая лексика.
|
Развитие
навыков чтения с целью извлечения информации
|
Kaluga region, to sound, a
bit, nuclear power
|
|
|
Текущий
контроль лексического материала
|
10.03
|
72
|
Лексико-грамматический
контроль
|
Проконтролировать степень сформированности коммуникативных умений
|
|
|
|
Итоговый
по письму
|
11.03
|
73
|
Контроль
навыков говорения. Защита проектов на тему « Мой родной город»
|
Консолидировать знания по изученным темам
|
|
|
|
Итоговый
по говорению
|
14.03
|
74-75
|
Домашнее
чтение «Боб, ежик и его друзья» часть6.
|
Контроль
навыков восприятия речи на слух
|
|
|
|
|
17.03
18.03
|
76
|
Контроль
навыков чтения.
|
Контроль
навыков чтения
|
|
|
|
|
21.03
|
77
|
Раздел
8. Традиции и праздники
Традиции
и праздники. Новая лексика.
|
Познакомить с праздниками Великобритании, историей и значением праздника Пасхи
|
Christian, spring,
difference, an egg, lent, the Resurrection, Jesus Christ, during
|
|
Русские и английские праздники
и традиции: Пасха, Рождество
|
|
24.03
25.03
|
78
|
Образование
настоящего продолженного времени
|
Формирование
грамматических навыков говорения
|
|
Образование
настоящего продолженного времени
|
Традиции
Великобритании
|
Текущий
контроль устной речи
|
28.03
|
79
|
Чтение
текста «Мы готовимся к Пасхе»
|
Формировать
навыки изучающего чтения
|
a hot-cross bun, godparents, midnight,
a priest, a
stranger, blood, a meal
|
|
Русские и английские праздники
и традиции: Пасха, Рождество
|
Текущий
навыков чтения
|
31.03
|
80
|
Образование
отрицательных предложений в настоящем продолженном времени
|
Формирование
грамматических навыков говорения
|
a rabbit, a
church, to hide smth, to look for smth, late
|
Образование
отрицательных предложений в настоящем продолженном времени
|
|
Текущий
фронтальный опрос
|
1.04
|
81
|
Образование
вопросительных предложений в настоящем продолженном времени
|
Познакомиться с Интернетом как источником полезной информации
|
|
Образование
вопросительных предложений в настоящем продолженном времени
|
|
Текущий
контроль грамматических навыков речи
|
4.04
|
82
|
Чтение
диалога «Что они делают?»
|
Составлять
описательный рассказ с опорой на картинку
|
|
|
|
Текущий
контроль навыков диалогической речи
|
7.04
|
83
|
Выполнение
грамматических упражнений.
|
Активизировать изученный материал в
упражнениях
|
|
|
|
|
8.04
|
84
|
Обобщающий
урок
|
Повторить изученный грамматический материал
|
|
|
|
Текущий
контроль изученного материала
|
18.04
|
85
|
Лексико-грамматический
контроль по теме раздела.
|
Контроль
уровня обученности по итогам материала
|
|
|
|
Периодический
|
21.04
|
86
|
Защита
проектов на тему «Моя вечеринка»
|
Развитие
коммуникативных умений
|
|
|
|
|
22.04
|
87-88
|
Домашнее
чтение «Боб, ежик и его друзья»
часть7.
|
Развитие
навыков чтения с целью извлечения информации
|
|
|
|
Текущий
контроль чтения и перевода
|
25.04
28.04
|
89
|
Раздел
9. Времена года. Путешествие. Чтение текста «Климат в
Шотландии»
|
Узнать о климате в Шотландии.. Учить
рассказывать о погоде в Великобритании и родной стране
|
to rain, to snow, to blow,
to shine, to lie in the
|
|
Сравнение климата Уфы, Лондона и Эдинбурга
|
Текущий
контроль понимания прочитанного текста
|
29.04
|
90
|
Времена
года. Погода. Новая лексика
|
Рассказать
о погоде. Составлять прогноз погоды
|
weather, the
sky, the sun, fun, the
wind, to rain, to snow, to blow
|
|
|
Текущий
контроль устной речи
|
5.05
|
91
|
Конструкция to be going to
|
Формирование
грамматических навыков говорения
|
|
Конструкция to be going to
|
|
|
6.05
|
92
|
Англия.
Кембридж. Новая лексика
|
Познакомить с достопримечательностями Великобритании и Лондона
|
Cumbria, Cambridge, York
Minster, Liverpool, Birmingham
|
|
Крупнейшие города Англии: Бирмингем,
Ливерпуль, Йорк и т. д., их достопримечательности
|
Текущий
контроль степени усвоения лексики
|
12.05
|
93
|
Чтение
текста «Информация для тебя»
|
Развитие
навыков чтения с целью извлечения информации
|
the Millennium Dome,
the Lake District
|
|
|
Текущий
контроль чтения и перевода
|
13.05
|
94
|
Чтение
текста «Тауэр в Лондоне»
|
Развитие
навыков чтения и обсуждения прочитанного
|
to notice, to
land, industrial factory, a cathedral
|
|
|
Текущий
контроль навыков устной речи
|
16.05
|
95
|
Достопримечательности
Лондона. Новая лексика
|
Знакомить
с реалиями страны изучаемого зыка
|
a Beefeater, a raven,
the Crown Jewels, the Armoury,
Tower Hill
|
|
Достопримечательности
Лондона: Тауэр, Вестминстерское аббатство.
|
|
19.05
|
96
|
Лексико-грамматический
тест
|
Контроль
уровня обученности по итогам материала
|
|
|
|
|
20.05
|
97-98
|
Контроль
навыков аудирования Домашнее чтение «Боб, ежик и его друзья»
|
Развитие
навыков чтения и обсуждения прочитанного
|
|
|
|
|
23.05
26.05
|
99
|
Итоговый
лексико-грамматический контроль за год
|
|
|
|
|
Итоговый
за год
|
27.05
|
100
|
Контроль
навыков чтения
|
Консолидировать знания по изученным темам
|
|
|
|
Итоговый
по чтению
|
28.05
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.