Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Планирование 1 класс ФГОС ДНР
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Планирование 1 класс ФГОС ДНР

библиотека
материалов

Усний курс української мови

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Донецька загальноосвітня школа № 54 Міністерства освіти і науки ДНР 2015 - 2016 навчальний рік

  1. Українська мова

  2. 1 – б клас

  1. Украинский язык и литературное чтение : 1-4 кл.: программа для общеобразоват. организаций с обуч. на рус. яз. и изуч. укр. яз. / сост. Бабенко Н.Г., Будаловская А.И., Ибрагимова Т.Ю., Маковкина В.Н. ; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 59 с.

  2. Річна кількість годин згідно програми - 99

  3. Відмінність від змісту програми - немає

  4. Кількість годин на тиждень - 3

  5. Практична частина програми (планова кількість контрольних, практичних, лабораторних робіт): - __

8. Основною метою навчання української мови в початкових класах шкіл є формування і розвиток комунікативної компетентності з урахуванням можливостей та інтересів молодших школярів. Комунікативна компетентність є ключовою і полягає у здатності успішно користуватися усіма видами мовленнєвої діяльності в процесі спілкування.

9. Для досягнення зазначеної мети протягом навчання в 1-4 класах передбачається розв’язання таких завдань: забезпечення позитивної мотивації до засвоєння української мови; формування умінь і навичок з усіх видів мовленнєвої діяльності в усній і письмовій формі; засвоєння елементарних знань про найважливіші мовні одиниці, необхідні й достатні для формування мовленнєвих умінь і навичок; збагачення словникового запасу; засвоєння української графіки й орфографії, формування фонетико-графічних та правописних умінь і навичок; залучення до національної культури українського народу; забезпечення інтелектуального, морального, соціокультурного та естетичного розвитку особистості.

10. Навчально-методичне забезпечення програми –Украинский язык: Устный курс: Учебник для 1 кл. с рус. языком обуч. О. Н. Хорошковская, Г. И. Охота ВД «Освіта».


















Календарно-тематичне планування

з української мови


уроку

уроку

корек-

ція

Зміст уроку

Кіль-

кість годин

Дата

Дата

(корек-ція)

Примітка



ІІІ чверть





49


Зимові розваги

1

12.01



50


Зимові розваги

1

14.01



51


Де живуть дикі тварини

1

15.01



52


Де живуть дикі тварини

1

19.01



53


Українська народна казка «Рукавичка»

1

21.01



54


Українська народна казка «Рукавичка»

1

22.01



55


Російська народна казка «Лисиця та вовк»

1

26.01



56


Російська народна казка «Лисиця та вовк»

1

28.01



57


Зимові турботи

1

29.01



58


Зимові турботи

1

02.02



59


Українська хата. Обереги

1

04.02



60


Українська хата. Обереги

1

05.02



61


Українська народна казка «Курочка ряба»

1

09.02



62


Українська народна казка «Курочка ряба»

1

11.02



63


Дім. Квартира

1

12.02



64


Дім. Квартира

1

16.02



65


Посуд

1

18.02



66


Посуд

1

19.02



67


Продукти харчування, їжа

1

25.02



68


Продукти харчування, їжа

1

26.02



69


А вже весна…

1

01.03



70


А вже весна…

1

03.03



71


Наш Тарас Шевченко

1

04.03



72


Журавлі – веселики

1

10.03



73


Журавлі – веселики

1

11.03



74


Свійська птиця

1

15.03



75


Свійська птиця

1

17.03



76


У кінотеатрі

1

18.03





ІY чверть





77


У кінотеатрі

1

29.03



78


Свійські тварини

1

31.03



79


Свійські тварини

1

01.04



80


Казка О. Іваненко «Няв-няв»

1

05.04



81


Казка О. Іваненко «Няв-няв»

1

07.04



82


Село. Весняні роботи в селі

1

08.04



83


Село. Весняні роботи в селі

1

12.04



84


Дитячі ігри й пісні весною

1

14.04



85


Дитячі ігри й пісні весною

1

15.04



86


Великдень

1

19.04



87


Великдень

1

21.04



88


Місто

1

22.04



89


Місто

1

26.04



90


Вулиці міста

1

28.04



91


Правила дорожнього руху

1

29.04



92


У транспорті. Ввічливість

1

3.05



93


День матері

1

05.05



94


День матері

1

06.05



95


Край, у якому я живу

1

10.05



96


Край, у якому я живу

1

12.05



97


Олівець – малювець

1

13.05



98


Олівець – малювець

1

17.05



99


Повторення вивченого

1

19.05



100


Канікули, канікули…

Підсумковий урок

1

20.05












































ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Донецкая общеобразовательная школа № 54 Министерства образования и науки ДНР 2015 - 2016 учебный год

1. МАТЕМАТИКА

2. 1-б класс

3. Программа для общеобразоват. организаций / сост. Калита В.В., Селивёрстова О.А., Стиценко Н.В., Чижко В.В., Короневская Н.Н., Леонова М.П. ; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 50 с.

4. Годовое количество часов по программе -132 ч

5. Количество часов в неделю - 4 ч

6. Отличие от содержания программы -

7. Практическая часть программы

8. Цель начального курса математики – обеспечить предметную подготовку обучающихся, достаточную для продолжения математического образования в основной школе, и создать дидактические условия для овладения обучающимися универсальными учебными действиями (личностными, познавательными, регулятивными, коммуникативными) в процессе усвоения предметного содержания.

9. Достижение основной цели начального образования – формирования у детей умения учиться – требует внедрения в школьную практику новых способов (методов, средств, форм) организации процесса обучения и современных технологий усвоения математического содержания, которые позволяют не только обучать математике, но и воспитывать математикой, не только учить мыслям, но и учить мыслить.

10. Учебники 1. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. Учеб. 1 кл. В 2 ч. Ч. 1.

2. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. Учеб. 1 кл. В 2 ч. Ч.




























Математика 1 класс (132 часа)


Переместительное свойство сложения, применение переместительного свойства сложения для случаев вида

± 5, ± 6, ± 7, ± 8, ± 9.

1




66


Переместительное свойство сложения.

1




67


Прибавить числа 5,6 Составление таблицы.

1




68


Прибавить числа 7, 8 Составление таблицы.

1




69


Прибавить числа 9, 10 Составление таблицы.

1




70


Решение текстовых задач

1




71


Связь между суммой и слагаемыми.

1




72


Связь между суммой и слагаемыми.

1






Вычитание

5




73


Название чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность).

1




74


Вычитание в случаях вида 6 −, 7 −, 8 −,

9 −, 10 −.

1




75


Вычитание в случаях вида 6 −, 7 −, 8 −,

9 −, 10 −.

1




76


Состав чисел 6,7,8,9,10

1




77


Состав чисел 6,7,8,9,10

1




78


Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания

1




79


Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания Обобщение изученного.

1






Единицы массы, вместимости

2




80


Килограмм. Определение массы предметов с помощью весов, взвешиванием

1




81


Литр

1




82


Что узнали? Чему научились?

1




83


Проверочная работа (комбинированная)

1






Числа от 1 до 20







Нумерация

12




84


Числа от 1 до 20. Названия и последовательность чисел

1




85


Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц

1




86


Запись и чтение чисел второго десятка

1




87


Дециметр. Соотношение между дециметром и сантиметром

1




88


Случаи сложения и вычитания

10+7, 17-7, 17-10

1




89


Случаи сложения и вычитания

10+7, 17-7, 17-10

1




90


Текстовые задачи в 2 действия. План решения задачи. Запись решения.

1




91


Решение текстовых задач в 2 действия

1




92


Решение текстовых задач в 2 действия

1




93


Решение текстовых задач в 2 действия

1




94


Что узнали? Чему научились?

1




95


Контроль и учет знаний

1






Табличное сложение

11




96


Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток

1




97


_+2

1




98


_+3

1




99


_+4

1




100


_+5

1




101


_+6

1




102


_+7

1




103


_+8

1




104


_+9

1




105


Состав чисел второго десятка. Таблица сложения

1




106


Что узнали? Чему научились?

1






Табличное вычитание

10




107


Общий прием вычитания с переходом через десяток

1




108


11-_

1




109


12-_

1




110


13-_

1




111


14-_

1




112


15-_

1




113


16-_

1




114


17-_, 18-_

1




115


Решение текстовых задач

1




116


Проект . математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты

1




117


Что узнали? Чему научились?

1




118


Контроль знаний (комбинированная)

1






Итоговое повторение «Что узнали? Чему научились в 1 классе»

6




119


Решение текстовых задач. Составные части задачи

1




120


Решение текстовых задач. Составные части задачи

1




121


Составление и решение неравенств.

1




122


Составление и решение неравенств.

1




123


Решение примеров на сложение и вычитание с переходом через десяток

1




124


Решение примеров на сложение и вычитание с переходом через десяток

1




125


Величины. Единицы измерения длины. Сравнение отрезков

1




126


Величины. Единицы измерения длины. Сравнение отрезков





127


Проверка знаний





128


Закрепление изученного





129


Закрепление изученного





130


Закрепление изученного





131


Закрепление изученного





132


Итоговый урок-игра «Путешествие по стране Математика».











































ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 54 Министерства образования и науки ДНР 2015 – 2016 учебный год

  1. РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ (ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ)

  2. 1-Бкласс

  3. Годовое количество часов по программе - 136 часов

  4. Количество часов в неделю - 6 часов, дополнительно 1 час (письмо) - 7 часов 

  5. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ


  1. Цель и задачи:

Цели, задачи и содержание курса русского языка в начальной школе определяется отраслью «Язык и литература» Государственного стандарта начального общего образования (2011 г.)

Основная цель курса - заложить основы формирования коммуникативной компетентности учащихся с учётом их интересов и возможностей, что обеспечивается планомерным   обучением всем видам речевой деятельности на основе определённого круга знаний по языку и языковых умений. Изучение русского языка также должно содействовать становлению духовно богатой личности, которая умеет самостоятельно учиться и ориентироваться в информационном потоке.

 Для достижения указанной цели предусматривается выполнение следующих задач:

        • формирование у учащихся положительной мотивации к изучению языка, коммуникативного мотива; желания знать русский язык, постигая его законы; воспитание бережного отношения к слову и уважения к языку как части русской национальной культуры;

        • обеспечение гармоничного развития всех видов речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение, письмо);

        • усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики, лексики, морфемики, лингвистики текста;

        •  формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме;

        • обогащение словарного запаса, формирование умения пользоваться словарями разных типов;   

        • обеспечение осознанного усвоения способов применения теоретических сведений и орфографических правил в речевой деятельности;

        • воспитание языковой личности, которая заботится о качестве своей речи и умело пользуется ею;

        • развитие этнического самосознания тех учащихся, которые являются носителями русского языка. приобщение к культурному наследию русского народа;

        • воспитание у учащихся интереса друг к другу, уважения и внимания к мыслям и чувствам своих одноклассников;

        • эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьников;

        • становление гуманистического мировоззрения, формирование интеллекта и духовного мира учащихся, приобщение их к национальным и общечеловеческим ценностям;

        • воспитание положительного и бережного отношения к книге как объекту культуры ;

        • формирование умения учиться.

  1. Учебники:

  • Горецкий В. Г., Белянкова Н. М. Обучение грамоте. 1 класс. Методическое пособие с поурочными разработками. – М.: Просвещение, 2012.

  • Горецкий В. Г. и др. Азбука. Учебник 1 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2014.

  • Горецкий В. Г. и др. Азбука. Учебник 1 класс. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2014.

  • Русский язык Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 1 класс. — М.: Просвещение, 2014.



















































РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ (ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ)




Т 2. БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД





83


Без труда хлеб не родится никогда. Согласные звуки [х], [х,]. Буква Хх.

1




84


Письмо буквы Хх. Письмо изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв.

1




85-86


С.Я.Маршак. Сказка о глупом мышонке. Звуки [й,у],[ ,у]. Буква Юю. Двойная роль буквы Ю.

2




87-88


Письмо буквы Юю.

2




89


Делу время – потехе час. Звук [ц] – всегда твердый согласный звук.

1




90


Письмо буквы Цц. Письмо слов и слогов с буквой Ц.

1




91


Как человек научился летать. Гласный звук [э]. Буква Ээ.

1




92


Письмо буквы Ээ.

1




93-94


Русская народная сказка «По щучьему велению». Звук [щ,] – всегда мягкий согласный звук. Буква Щщ. Правописание ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

2




95-96


Письмо буквы Щщ. Правописание сочетаний ЧУ-ЩУ, ЧА-ЩА.

2




97


Играют волны, ветер свищет. Согласные звуки [ф], [ф,]. Буква Фф.

1




98


Письмо буквы Фф.

1






ІІІ четверть





99


Бог не в силе, а в правде. Буквы Ь и Ъ – разделительные знаки.

1




100


Письмо слов с разделительными Ь и Ъ.

1




101


Отработка техники чтения (с.78-81).

1




102


Письмо текстов с изученными буквами.

1




103


Русский алфавит.

1




104


Письмо текстов с изученными буквами. Итоговый урок по букварному периоду «Азбуки».

1






Т 3. Послебукварный период (36 ч)





105


Как хорошо уметь читать. С.Маршак «Ты эти буквы заучи». В.Берестов «Читалочка». Е.Чапушин «Как мальчик Женя научился говорить букву «р».

1




106


Повторение изученного.

1




107


Одна у человека родная мать – одна у него и Родина. К.Ушинский «Наше Отечество».

1




108


Повторение изученного.

1




109


История славянской азбуки. В. Крупин «Первоучители словенские».

1




110


Повторение изученного.

1




111


История создания первого букваря. В.Крупин «Первый букварь».

1




112


Повторение изученного.

1




113


А.С.Пушкин. Сказки. Выставка книг.

1




114


Повторение изученного.

1




115


Л.Н.Толстой. Рассказы для детей. Нравственный смысл поступков героев.

1




116


Повторение изученного.

1




117


К.Д.Ушинский. Рассказы для детей. Нравственный смысл рассказов.

1




118


Повторение изученного.

1




119


К.И.Чуковский «Телефон». Инсценирование. Выставка вниг.

1




120


Повторение изученного.

1




121


К.И.Чуковский «Путаница». Особенности стихотворений-небылиц.

1




122


Повторение изученного.

1




123


В.В.Бианки «Первая охота». Озаглавливание рассказа.

1




124


Повторение изученного.

1




125


С.Я.Маршак. «Угомон», «Дважды два». Заучивание наизусть.

1




126


Повторение изученного.

1




127


М.М.Пришвин. «Предмайское утро», «Глоток молока».

1




129


А.Л.Барто. Стихи для детей «Помощница», «Зайка».

1




130


Повторение изученного.

1




131


А. Л. Барто. Стихи для детей «Игра в слова».

1




132


Повторение изученного.

1




133


Стихи для детей С. В. Михалкова, Б. ВЗаходера, В. Д. Берестова.

1




134


Повторение изученного. Письмо слогов под диктовку.

1




135 - 136


Презентация проекта «Живая азбука».

1






ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 57 Министерства образования и науки ДНР 2015 – 2016 учебный год

  1. Окружающий мир

  2. 1 класс

  3. Окружающий мир : 1-4 кл : программа для общеобразоват. организаций / сост. Шелеспанская О.Ю., Факирова Н.А., Москаленко И.С., Ткаченко С.А., Мамаева Т.М., Добрянская И.В. ; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 122 с.

  4. Годовое количество часов по программе – 66 ч

  5. Количество часов в неделю – 2 ч

  6. Отличие от содержания программы -

  7. Практическая часть программы

  8. Цель изучения курса «Окружающий мир» – формирование у младших школьников целостной картины природного и социокультурного мира, экологической и культурологической грамотности, нравственно-этических и безопасных норм взаимодействия с природой и людьми; воспитание гармонично развитой, духовно- нравственной личности, любящей своё Отечество, осознающей свою принадлежность к нему, уважающей образ жизни, нравы и традиции народов, его населяющих; личности, стремящейся активно участвовать в природоохранной, здоровьесберегающей и творческой деятельности.

  9. Основными задачами образовательного процесса при изучении курса «Окружающий мир» являются: социализация ребёнка; развитие познавательной активности и самостоятельности в получении знаний об окружающем мире, развитие личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий; формирование информационной культуры (знание разных источников информации, умения отбирать нужную информацию, систематизировать её и представлять); воспитание любви к природе и своему Отечеству, бережного отношения ко всему живому на Земле, сознательного отношения к своему здоровью и здоровью других людей, уважения к прошлому своих предков и желания сохранять культурное и историческое наследие.

  10. Учебники 1. Плешаков А. А. Окружающий мир. Учеб. 1 кл. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2016. 2. Плешаков А. А. Окружающий мир. Учеб. 1 кл. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2016.

Окружающий мир


( По учебнику 1. Плешаков А. А. Окружающий мир. Учеб. 1 кл. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2016.

2. Плешаков А. А. Окружающий мир. Учеб. 1 кл. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2016.)


66 часов в год

(2 ч в неделю)




(66 часов, 2 ч. в неделю, 33 недели)







1 четверть





1


Задавайте вопросы! (1 ч)

1

03.09.2015.



2


РАЗДЕЛ «ЧТО И КТО?» Что такое Родина?

1

04.09.2015.



3


Что мы знаем о народах Донбасса?

1

10.09.2015.



4


Что мы знаем о Донецке?

1

11.09.2015.



5


Проект «Моя малая Родина»

1

17.09.2015.



6


Что у нас над головой?

1

18.09.2015.



7


Что у нас под ногами?

1

24.09.2015.



8


Что общего у разных растений?

1

25.09.2015.



9


Что растёт на подоконнике?

1

01.10.2015.



10


Что растёт на клумбе?

1

02.10.2015.



11


Что это за листья?

1

08.10.2015.



12


Что такое хвоинки?

1

09.10.2015.



13-14


Кто такие насекомые? Кто такие рыбы?

2

15.10.2015.



15-16


Кто такие птицы? Кто такие звери?

2

16.10.2015.





2 четверть





17


Что окружает нас дома?

1

05.11.2015.



18


Что умеет компьютер? Практическая работа. Моделировать устройство компьютера.

1

06.11.2015.



19


Что вокруг нас может быть опасным? Практическая работа в группах. Моделировать устройство светофора.

1

12.11.2015.



20


На что похожа наша планета? Моделировать форму Земли.

1

13.11.2015.



21


Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?». Презентация проекта «Моя малая Родина». Экскурсия в краеведческий музей.

1

19.11.2015.



22


РАЗДЕЛ «КАК, ОТКУДА И КУДА?» Как живёт семья? Проект «Моя семья». Отбирать фотографии членов семьи во время значимых праздников.

1

20.11.2015.



23


Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? Проводить опыты, показывающие загрязнение воды и ее очистку.

1

26.11.2015.



24


Откуда в наш дом приходит электричество? Практическая работа в парах. Собирать простую электрическую цепь.

1

27.11.2015.



25


Как путешествует письмо?

1

03.12.2015.



26


Экскурсия на почту.

1

04.12.2015.



27


Куда текут реки?

1

10.12.2015.



28


Откуда берутся снег и лёд? Рассматривать морскую соль и проводить опыт по «изготовлению» морской воды. Исследование снега и льда

1

11.12.2015.



29


Как живут растения? Уход за комнатными растениями.


1

17.12.2015.



30


Как живут животные? Уход за животными.


1

18.12.2015.



31


Как зимой помочь птицам? Работа в паре: изготовление простейшей кормушки.

1

24.12.2015.



32


Откуда берётся и куда девается мусор? Прогулка в природу. Посильное участие в сборе мусора.

1

25.12.2015.





3 четверть





33


Откуда в снежках грязь?

1

14.01.2016.



34


Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?». Презентация проекта «Моя семья».

1

15.01.2016.



35


РАЗДЕЛ «ГДЕ И КОГДА?» Когда учиться интересно?

1

21.01.2016.



36


Проект «Мой класс и моя школа».

1

22.01.2016.



37


Когда придёт суббота?

1

28.01.2016.



38


Когда наступит лето?

1

29.01.2016.



39


Где живут белые медведи?

1

04.02.2016.



40


Где живут слоны?

1

05.02.2016.



41


Где зимуют птицы?

1

11.02.2016.



42


Когда появилась одежда?

1

12.02.2016.



43


Когда изобрели велосипед?

1

18.02.2016.



44


Когда мы станем взрослыми?

1

19.02.2016.



45


Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?». Презентация проекта «Мой класс и моя школа».

1

03.03.2016.



46


РАЗДЕЛ «ПОЧЕМУ И ЗАЧЕМ?» Почему Солнце светит днём, а звёзды — ночью?

1

04.03.2016.



47


Почему Луна бывает разной?

1

10.03.2016.



48


Почему идёт дождь и дует ветер?

1

11.03.2016.



49


Почему звенит звонок?

1

17.03.2016.



50


Почему радуга разноцветная?

1

18.03.2016.





IY четверть





51


Почему мы любим кошек и собак?

1

31.03.2016.



52


Проект «Мои домашние питомцы».

1

01.04.2016.



53


Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?

1

07.04.2016.



54


Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?

1

08.04.2016.



55


Зачем мы спим ночью?

1

14.04.2016.



56


Почему нужно есть много овощей и фруктов?

1

15.04.2016.



57


Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

1

21.04.2016.



58


Зачем нам телефон и телевизор?

1

22.04.2016.



59


Зачем нужны автомобили?

1

28.04.2016.



60


Зачем нужны поезда?

1

29.04.2016.



61


Зачем строят корабли?

1

05.05.2016.



62


Зачем строят самолёты?

1

06.05.2016.



63


Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?

1

12.05.2016.



64


Почему на корабле и в самолёте нужно соблюдать правила безопасности?

1

13.05.2016.



65


Зачем люди осваивают космос?

1

19.05.2016.



66


Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?». Презентация проекта «Мои домашние питомцы».

1

20.05.2016.



67


Итоговый урок за год.

1

26.05.2016.











ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 57 Министерства образования и науки ДНР 2015 – 2016 учебный год

  1. ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ

  2. 1 класс

  3. Трудовое обучение : 1-4 кл. : программа для общеобразоват. организаций / сост. Скляр В.Ф., Беликова И.Г., Чишко П.Н., Полякова М.А., Швецова С.Н., Пасечник Е.Е., Борзило С.А.; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 23 с.

  4. Годовое количество часов по программе – 34 ч

  5. Количество часов в неделю – 1 ч

  6. Отличие от содержания программы -

  7. Практическая часть программы

  8. Основная цель изучения данного предмета заключается в углублении общеобразовательной подготовки школьников, формировании их духовной культуры и всестороннем развитии личности на основе интеграции понятийных (абстрактных), наглядно-образных и наглядно-действенных компонентов познавательной деятельности.

  9. Задачи изучения дисциплины:  формирование представлений о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;  получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии; формирование представлений о гармоничном единстве природного и рукотворного мира и о месте в нём человека с его искусственно создаваемой предметной средой; расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей, формирование представлений о ценности предшествующих культур и понимания необходимости их сохранения и развития; расширение знаний о материалах и их свойствах, технологии использования; формирование практических умений использования различных материалов в творческой преобразовательной деятельности; усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека; развитие созидательных возможностей личности, творческих способностей, изобретательности, интуиции; создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности; развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и приёмов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение и др.); развитие сенсомоторных процессов, руки, глазомера и пр. через формирование практических умений; развитие регулятивной структуры деятельности (включающей целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекцию и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью); приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов; формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками информации, отбирать, анализировать и использовать информацию для решения практических задач; усвоение правил техники безопасности; использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач; формирование коммуникативной культуры, развитие активности, инициативности; духовно-нравственное воспитание и развитие социально ценных качеств личности: организованности и культуры труда, аккуратности, трудолюбия, добросовестного и ответственного отношения к выполняемой работе, уважительного отношения к человеку-творцу и т. п. приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации; приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно - конструкторских задач.








ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ


(34 ч на год)

(1 ч в неделю)



І четверть





1.


Раздел 1. Узнаём, как работают мастера.

1

03.09.2015.



2.


Раздел 2. Учимся работать с разными материалами Лепка из пластилина.

1

10.09.2015.



3.


Изготовление простых форм из пластилина: лепка по образцу, по памяти и по представлению.

1

17.09.2015.



4.


Изготовление простых форм из пластилина: лепка по образцу, по памяти и по представлению.

1

24.09.2015.



5.


Изготовление простых форм из пластилина: лепка по образцу, по памяти и по представлению.

1

01.10.2015.



6.


Работа с бумагой. Простые приемы обработки бумаги: сгибание, складывание, разрезание.

1

08.10.2015.



7.


Изготовление простых форм из бумаги способом складывания. Работа со схемой, графической инструкцией.

1

15.10.2015.





ІІ четверть





8.


Изготовление квадрата из прямоугольной полосы.

1

05.11.2015.



9.


Особенности работы с природными материалами. Аппликация из засушенных листьев.

1

12.11.2015.



10.


Особенности работы с природными материалами. Аппликация из засушенных листьев.


19.11.2015.



11.


Особенности работы с природными материалами. Аппликация из засушенных листьев.

1

26.11.2015.



12.


Работа с яичной скорлупкой. Создание образа по ассоциации с исходной формой.

1

03.12.2015.



13.


Фольга как поделочный материал. Лепка из фольги.

1

10.12.2015.



14.


Раздел 3. Поднимаемся по ступенькам мастерства. Шаблон, его назначение; разметка деталей по шаблону.

1

17.12.2015.



15.


Приемы рациональной разметки. Разметка форм по линейке и сгибанием (комбинированный способ).

1

24.12.2015.





ІІІ четверть





16.


Новые приемы работы с пластилином. Создание форм и образов разными способами: из отдельных частей и из целого куска пластилина.

1

14.01.2016.



17.


Перфорированная бумага как поделочный материал; приемы обработки перфорированной бумаги для создания различных форм.

1

21.01.2016.



18.


Новые приемы обработки бумаги; сгибание картона и плотной бумаги, обработка сгибов.

1

28.01.2016.



19.


Простые приемы работы с нитками и иглой.

1

04.02.2016.



20.


Изготовление кисточки, рамки из ниток; пришивание пуговиц.

1

11.02.2016.



21.


Отмеривание ниток для изготовления кисточки и для шитья. Завязывание узелка. Правила безопасной работы с иглой.

1

18.02.2016.



22.


Поролон как поделочный материал; особенности разметки деталей на поролоне, обработка поролона.

1

03.03.2016.



23.


Использование вторичных материалов для поделок.

1

10.03.2016.



24.


Использование вторичных материалов для поделок.

1

17.03.2016.





IY четверть





25.


Простые приемы работы с нитками и иглой.

1

31.03.2016.



26.


Новые приемы работы с пластилином. Создание форм и образов разными способами: из отдельных частей и из целого куска пластилина.

1

07.04.2016.



27.


Перфорированная бумага как поделочный материал; приемы обработки перфорированной бумаги для создания различных форм.

1

14.04.2016.



28.


Раздел 4. Конструируем и решаем задачи. Конструирование на плоскости по образцу, по модели и заданным условиям.

1

21.04.2016.



29.


Аппликации из геометрических и других фигур.

1

28.04.2016.



30.


Конструирование объемных форм путем простых пластических трансформаций бумажного листа.

1

05.05.2016.



31.


Создание художественного образа на основе воображения и творческого использования материалов.

1

12.05.2016.



32.


Декоративно-художественные аппликации.

1

19.05.2016.



33-34.


Работа с набором «Конструктор». Основные детали и способы сборки конструкций из набора «Конструктор» (любого вида).

2

26.05.2016.















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 57 Министерства образования и науки ДНР 2015 – 2016 учебный год

  1. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО

  2. 1 класс

  3. Музыкальное искусство : 1-4 кл. : программа для общеобразоват. организаций / сост. Манейчик М.В., Синенко-Панченко И.В., Марунич М.Ю. ; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. –36 с

  4. Годовое количество часов по программе – 34 ч

  5. Количество часов в неделю – 1 ч

  6. Отличие от содержания программы -

  7. Практическая часть программы

  8. Содержание программы разработано в рамках музыкально - педагогической концепции Д. Б. Кабалевского и призвано «ввести учащихся в мир большого музыкального искусства, научить их любить и понимать музыку во всем богатстве ее форм и жанров, иначе говоря, воспитать в учащихся музыкальную культуру как неотъемлемую часть всей их духовной культуры».

  9. Задачи музыкального образования данной программы: 1) формировать эмоционально-ценностное отношение учащихся к музыкальному искусству на основе лучших образцов народного и профессионального музыкального творчества, аккумулирующих духовные ценности человечества; 2) развивать музыкально-образное мышление школьников адекватно природе музыки – искусства «интонируемого смысла», в процессе постижения музыкальных произведений разных жанров, форм, стилей; 3) формировать опыт музыкально-творческой деятельности учащихся как выражение отношения к окружающему миру с позиции триединства композитора-исполнителя- слушателя. 5 4) формировать у школьников потребность в музыкально-досуговой деятельности, обогащающей личность ребенка и способствующей сохранению и развитию традиций отечественной музыкальной культуры.


МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО


(34 ч на год)

(1 ч в неделю)



І четверть





1.


РАЗДЕЛ I «Музыка в жизни человека». ТЕМА 1. ОБРАЗЫ ПЕСЕННОЙ, ТАНЦЕВАЛЬНОЙ, МАРШЕВОЙ МУЗЫКИ. Истоки возникновения музыки.

1

03.09.2015.



2.


Рождение музыки как естественное проявление человеческого состояния. Отражение в музыкальных звуках явлений природы, настроений, чувств и характера человека.

1

10.09.2015.



3.


Песня, танец и марш и их разновидности. Песенность, танцевальность и маршевость как особенные качества музыки, связанные с песней, танцем, маршем.

1

17.09.2015.



4.


Песенность как особенность музыки, проникнутой напевностью, мелодичностью, но не обязательно предназначенной для пения. Танцевальность как особенность музыки, пронизанной танцевальными ритмами, но не обязательно предназначенной для танцев.

1

24.09.2015.



5.


Маршевость как особенность музыки, проникнутой маршевыми ритмами, под которую не обязательно шагать. Правила пения и слушания музыки.

1

01.10.2015.



6.


Разновидности музыкальных инструментов. Народные инструменты: балалайка, гармонь, бандура, свирель, бубен, особенности их звучания.

1

08.10.2015.



7.


Разнообразие народных песен (колыбельные, щедривки). Особенности народных танцев (хоровод, гопак, казачок, аркан).

1

15.10.2015.





ІІ четверть





8.


Музыкальный и поэтический фольклор народов мира: песни, танцы, действа, обряды, игры-драматизации и др.

1

05.11.2015.



9.


ТЕМА 2. О ЧЕМ ГОВОРИТ МУЗЫКА? Интонация как озвученное состояние, выражение чувств и мыслей человека. Интонации в разговорной и музыкальной речи.

1

12.11.2015.



10.


Интонация и развитие – основа музыки. Принципы развития музыки: повтор и контраст. Этапы развертывания музыкальной мысли: вступление, изложение, развитие, заключение.


19.11.2015.



11.


Графическая запись музыки. Элементы нотной грамоты. Музыкальный образ и музыкальная драматургия.

1

26.11.2015.



12.


Жизненное содержание музыки; разнообразие характеров песенной, танцевальной, маршевой музыки в народных и композиторских произведениях. Музыка народная и композиторская.

1

03.12.2015.



13.


Народные песни и танцы .Особенности народной песни и народного танца (хоровод, гопак, казачок, метелица, аркан).

1

10.12.2015.



14.


Воплощение в музыке разных детских образов - игрушки и забавы; музыка в мультипликации; мир сказочных образов в произведениях композиторов.

1

17.12.2015.



15.


Роль музыкальных инструментов в создании разнообразных характеров и настроений музыки.

1

24.12.2015.





ІІІ четверть





16.


Инструменты симфонического оркестра, их выразительные и изобразительные возможности. Движение как важнейшая характеристика музыкального образа. Особенности движений в музыке и средства их воплощения.

1

14.01.2016.



17.


ТЕМА 3. ЖИЗНЬ МУЗЫКАЛЬНЫХ ОБРАЗОВ В СИМФОНИИ, ОПЕРЕ, БАЛЕТЕ.

1

21.01.2016.



18.


Песня, танец и марш, - проводники в мир музыкальной образности.

1

28.01.2016.



19.


Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая.

1

04.02.2016.



20.


Певческие голоса: детские, женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный.

1

11.02.2016.



21.


Музыкальные инструменты. Оркестры: симфонический, духовой, народных инструментов.

1

18.02.2016.



22.


Музыкальный язык как выразитель образного содержания произведения. Средства музыкальной выразительности в их взаимодействии.

1

03.03.2016.



23.


Знакомство с музыкальными образами в опере, балете, симфонии, концерте, с помощью песни, танца и марша.

1

10.03.2016.



24.


Связь музыки с другими видами искусства (опера, балет).

1

17.03.2016.





IY четверть





25.


Детская опера. Воплощение характеров сказочных персонажей в произведениях разных жанров.

1

31.03.2016.



26.


Народная песня в произведениях композиторов-классиков.

1

07.04.2016.



27.


ТЕМА 4. КАК ГОВОРИТ МУЗЫКА?

1

14.04.2016.



28.


Речь музыкальная и разговорная Сходство и отличие музыкальной и разговорной речи: представление о типах интонаций. Интонация как носитель смысла в музыке.

1

21.04.2016.



29.


Представление о синтаксисе, композиционных функциях музыкальной речи.

1

28.04.2016.



30.


Скороговорка как способ (манера) разговорной и музыкальной речи.

1

05.05.2016.



31.


Форма рондо. Музыкальные диалоги. Взаимодействие героев в музыкальных диалогах. Сходство и различие музыкальной речи участников диалогов.

1

12.05.2016.



32.


Взаимодействие героев в музыкальном диалоге. Сходство и различие музыкальной речи участников диалога.

1

19.05.2016.



33-34.


Музыка, живущая во времени. Итоговый урок за год.

2

26.05.2016.



















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 57 Министерства образования и науки ДНР 2015 – 2016 учебный год

  1. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

  2. 1 класс

  3. Изобразительное искусство : 1-4 кл. : программа для общеобразоват. организаций / сост. Лобынцева С.Н., Ферапонтова Е.Н., Сапрыкина Ю.Б.; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 70 с.

  4. Годовое количество часов по программе – 34 ч

  5. Количество часов в неделю – 1 ч

  6. Отличие от содержания программы -

  7. Практическая часть программы

  8. Приоритетная цель начального художественного образования – развитие культуры творческой личности школьника.

  9. В результате изучения изобразительного искусства на ступени начального общего образования будут реализованы следующие задачи:  развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни: воспитание зрительской культуры (способности «смотреть и видеть» – культуры эстетического восприятия, формирование эмоционально-ценностного, неравнодушного отношения к миру природы, миру животных, миру человека, миру искусства); формирование социально ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;  овладение элементарной художественной грамотой – азбукой изобразительного искусства, совершенствование навыков индивидуальной творческой деятельности, умения сотрудничать, работать в паре, группе или коллективно, всем классом в процессе изобразительной, декоративной и конструктивной деятельности;  освоение первоначальных знаний о пластических искусствах, их роли в жизни человека и общества, формирование на доступном возрасту уровне представлений о важных темах жизни, нашедших отражение в произведениях живописи, графики, скульптуры, архитектуры и декоративно-прикладного искусства, приобщение к традициям родного края, к достижениям мировой художественной культуры;  развитие умения использовать цвет, линию, штрих, пятно, композицию, ритм, объём и как средства художественного выражения в процессе работы с разными изобразительными материалами: карандашом, фломастерами, маркером, ручками, акварелью, гуашью, пластилином, углём, тушью, пастелью, цветной бумагой и др., знакомство с языком изобразительного искусства.


ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО


(34 ч на год)

(1 ч в неделю)


І четверть





1.


ТЕМА 1. ХУДОЖНИК И МИР ПРИРОДЫ. Изображения всюду вокруг нас. Введение. Творческая папка художника.

1

01.09.2015.



2.


Художественные материалы. Многообразие цветов в природе.

1

08.09.2015.



3.


Художественные материалы. Многообразие цветов в природе.

1

15.09.2015.



4.


Мир природы дарит нам материалы для творчества.

1

22.09.2015.



5.


Небесные переливы цвета.

1

29.09.2015.



6.


«Есть у солнца друг…».

1

06.10.2015.



7.


Капризы природы.

1

13.10.2015.





ІІ четверть





8.


ТЕМА 2. ХУДОЖНИК И МИР ЖИВОТНЫХ. Художник рисует диких зверей.

1

03.11.2015.



9.


Художник рисует домашних животных.

1

10.11.2015.



10.


«В аквариуме есть кусочек моря…».


17.11.2015.



11.


Художник рисует птиц.

1

24.11.2015.



12.


Букашки-таракашки.

1

01.12.2015.



13.


У зверей тоже бывают мамы и папы.

1

08.12.2015.



14.


Животные – наши соседи.

1

15.12.2015.



15.


«Если б только мы умели понимать язык зверей…».

1

22.12.2015.





ІІІ четверть





16.


ТЕМА 3. ХУДОЖНИК И МИР ЧЕЛОВЕКА.

1

12.01.2016.



17.


Художник рисует родной край.

1

19.01.2016.



18.


«Какие бывают девочки…».

1

26.01.2016.



19.


«Какие бывают мальчишки…».

1

02.02.2016.



20.


Мужской портрет.

1

09.02.2016.



21.


Былинные богатыри.

1

16.02.2016.



22.


Рисуем маму.

1

01.03.2016.



23.


Моя семья.

1

15.03.2016.





IY четверть





24.


Знаменитые скульптуры.

1

29.03.2016.



25.


Транспорт на улицах.

1

05.04.2016.



26.


Фантастический транспорт.

1

12.04.2016.



27.


ТЕМА 4. ХУДОЖНИК И МИР ИСКУССТВ.

1

19.04.2016.



28.


В мире книг.

1

26.04.2016.



29-30.


Музыка цвета. Театр теней.

2

10.05.2016.



31-32.


Цирковое представление. Планетарий.

2

17.05.2016.



33-34.


В мире музея. Итоговый урок за год.

2

24.05.2016.










ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 57 Министерства образования и науки ДНР 2015 – 2016 учебный год

  1. ИНФОРМАТИКА И ИКТ

  2. 2 класс

  3. Учебная программа начального общего образования по информатике и ИКТ разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом начального общего образования на 2015-2017 г.г. и направлена на реализацию требований предметной области «Математика и информатика» и требований к общеобразовательной подготовке учащихся по информатике и ИКТ. Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов составлена на основе авторской программы курса «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов. Авторы: Н. К. Нателаури, С. С. Маранин. Данная программа рассчитана на период интеграции преподавания информатики в систему образования ДНР, действует только для 2015/2016 учебного года. Программа по предмету «Информатика и ИКТ» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения ООП (личностных, метапредметных, предметных).

  4. Годовое количество часов по программе – 35 ч

  5. Количество часов в неделю – 1 ч

  6. Отличие от содержания программы -

  7. Практическая часть программы

8. Целью изучения предмета «Информатика и ИКТ» в начальной школе является приобретение учащимися учебной ИКТ - компетентности, что позволит сформировать у учащихся предметные и универсальные учебные действия, а также опорную систему знаний, обеспечивающие продолжение образования в основной школе.

9. Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом начального общего образования по информатике и информационным технологиям.

10.

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

(35 часов; 1 час в неделю)



І четверть





1.


Тема 1. Информация.
Информационные процессы. Информация вокруг нас. Что такое
информация?

1

02.09.2015.



2.


Виды информации по
способу восприятия.

1

07.09.2015.



3.


Источники и приёмники информации.

1

18.09.2015.



4.


Общение и канал связи.

1

21.09.2015.



5.


Информационные процессы. Действия с информацией.

1

30.09.2015.



6.


Передача информации.

1

05.10.2015.



7.


Обработка информации.


16.10.2015.





ІІ четверть





8.


Хранение информации.

1

02.11.2015.



9.


Носители информации.

1

13.11.2015.



10.


Тема 2. Виды информации.

1

16.11.2015.



11.


Кодирование информации.

1

25.11.2015.



12.


Виды информации по форме
представления.

1

30.11.2015.



13.


Представление информации.

1

11.12.2015.



14.


Языки, алфавиты.

1

14.12.2015.



15.


Кодирование информации.

1

23.12.2015.





ІІІ четверть





16.


Способы кодирования информации:
графический способ, символьный
способ, числовой способ, пиктографический способ.

1

11.01.2016.



17.


Тема 3. Организация
информации. Объекты. Свойства. Правила поведения в компьютерном классе.

1

20.01.2016.



18.


Информация. Организация
информации.

1

25.01.2016.



19.


Схемы. Таблицы.

1

05.02.2016.



20.


Объекты и их свойства.

1

08.02.2016.



21.


Списки.

1

17.02.20.16.



22.


Поиск информации.

1

22.02.2016.



23.


Тема 4. Знакомство с
компьютером. Устройство. Возможности.

1

04.03.2016.



24.


Компьютер и информация.

1

07.03.2016.



25.


Компьютер и человек. Знакомство с
компьютером.

1

16.03.2016.





IY четверть





26.


Начинаем работать на компьютере. Что умеет
компьютер.

1

28.03.2016.



27.


Подготовка компьютера к работе.

1

06.04.2016.



28.


Тема 5. Начальные навыки
работы с компьютером.

1

11.06.2016.



29-30.


Работа на клавиатуре.

2

22.04.2016.



31.


Обработка текстовой информации в компьютере.

1

25.04.2016.



32.


Калькулятор. Обработка графических данных.

1

04.05.2016.



33.


Основные объекты графического редактора.

1

20.05.2016.



34-35.


Создание простых графических объектов. Итоговый урок за год.

2

23.05.2016.





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 57 Министерства образования и науки ДНР 2015 – 2016 учебный год

  1. ИНФОРМАТИКА И ИКТ

  2. 3 класс

  3. Учебная программа начального общего образования по информатике и ИКТ разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом начального общего образования на 2015-2017 г.г. и направлена на реализацию требований предметной области «Математика и информатика» и требований к общеобразовательной подготовке учащихся по информатике и ИКТ. Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов составлена на основе авторской программы курса «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов. Авторы: Н. К. Нателаури, С. С. Маранин. Данная программа рассчитана на период интеграции преподавания информатики в систему образования ДНР, действует только для 2015/2016 учебного года. Программа по предмету «Информатика и ИКТ» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения ООП (личностных, метапредметных, предметных).

  4. Годовое количество часов по программе – 35 ч

  5. Количество часов в неделю – 1 ч

  6. Отличие от содержания программы -

  7. Практическая часть программы

8. Целью изучения предмета «Информатика и ИКТ» в начальной школе является приобретение учащимися учебной ИКТ - компетентности, что позволит сформировать у учащихся предметные и универсальные учебные действия, а также опорную систему знаний, обеспечивающие продолжение образования в основной школе.

9. Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом начального общего образования по информатике и информационным технологиям.

10.

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

(35 часов; 1 час в неделю)



І четверть





1.


Тема 1. Информация, человек, компьютер.

1

04.09.2015.



2.


Информация и человек.

1

09.09.2015.



3.


Для чего нужен компьютер человеку?

1

16.09.2015.



4.


Программы. Работа с программой.

1

23.09.2015.



5.


Учимся создавать мультфильмы.

1

02.10.2015.



6.


Создание рисунков.

1

07.10.2015.



7.


Графический редактор. Выбери или нарисуй фон.


14.10.2015.





ІІ четверть





8.


Пиксель. Основные инструменты графического редактора.

1

04.11.2015.



9.


Сохранение рисунков и открытие созданных ранее.

1

11.11.2015.



10.


Создание графических примитивов.

1

18.11.2015.



11.


Добавление текста в графический рисунок.

1

27.11.2015.



12.


Тема 2. Объекты. Свойства и действия. Работа со звуком.

1

02.12.2015.



13.


Объекты. Свойства и действия объектов.

1

09.12.2015.



14.


Объект и его свойства.

1

16.12.2015.



15.


Размер. Действия объектов.

1

25.12.2015.





ІІІ четверть





16.


Работа со звуком.

1

13.01.2016.



17.


Добавь звуки и музыку.

1

22.01.2016.



18.


Тема 3. Алгоритмы. Свойства, способы записи.

1

27.01.2016.



19.


Понятие команды, алгоритма.

1

03.02.2016.



20.


Алгоритмизация и программирование.

1

10.02.2016.



21.


Алгоритмы. Свойства алгоритма.

1

19.02.20.16.



22.


Способы записи алгоритмов.

1

24.02.2016.



23.


Среда программы “Scratch”.

1

02.03.2016.



24.


Линейный алгоритм. Циклический алгоритм.

1

09.03.2016.



25.


Разветвляющийся алгоритм.

1

18.03.2016.





IY четверть





26.


Тема 4. Множества. Информационные модели. Проектная работа.

1

05.04.2016.



27.


Множества и операции. Множество.

1

12.04.2016.



28.


Равные множества. Пересечение и объединение множеств.

1

22.04.2016.



29-30.


Высказывания.

2

27.04.2016.



31-32.


Истинность высказываний. Истинность сложных высказываний. Понятие информационной модели.
Информационные модели.

1

04.05.2016.



33.


Понятие проекта. Этапы работы над учебным
проектом.

1

18.05.2016.



34-35.


Создание учебного проекта. Защита учебного проекта.

2

25.05.2016.














ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 57 Министерства образования и науки ДНР 2015 – 2016 учебный год

  1. ИНФОРМАТИКА И ИКТ

  2. 4 класс

  3. Учебная программа начального общего образования по информатике и ИКТ разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом начального общего образования на 2015-2017 г.г. и направлена на реализацию требований предметной области «Математика и информатика» и требований к общеобразовательной подготовке учащихся по информатике и ИКТ. Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов составлена на основе авторской программы курса «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов. Авторы: Н. К. Нателаури, С. С. Маранин. Данная программа рассчитана на период интеграции преподавания информатики в систему образования ДНР, действует только для 2015/2016 учебного года. Программа по предмету «Информатика и ИКТ» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения ООП (личностных, метапредметных, предметных).

  4. Годовое количество часов по программе – 35 ч

  5. Количество часов в неделю – 1 ч

  6. Отличие от содержания программы -

  7. Практическая часть программы

8. Целью изучения предмета «Информатика и ИКТ» в начальной школе является приобретение учащимися учебной ИКТ - компетентности, что позволит сформировать у учащихся предметные и универсальные учебные действия, а также опорную систему знаний, обеспечивающие продолжение образования в основной школе.

9. Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом начального общего образования по информатике и информационным технологиям.

10.


ИНФОРМАТИКА И ИКТ

(35 часов; 1 час в неделю)



І четверть





1.


Тема 1. Устройство компьютера. Файловая структура.

1

02.09.2015.



2.


Правила поведения в компьютерном классе.

1

11.09.2015.



3.


Компьютер: устройство и программы.

1

16.09.2015.



4.


Как выглядит современный компьютер? Устройства компьютера.

1

30.09.2015.



5.


Компьютерные программы.

1

02.10.2015.



6.


Организация хранения информации в компьютере.

1

07.10.2015.



7.


Файлы. Папки.


16.10.2015.





ІІ четверть





8.


Работа с файлами и папками.

1

04.11.2015.



9.


Тема 2. Информационная деятельность. Поиск информации в Интернете.

1

13.11.2015.



10.


Информационная деятельность человека.

1

18.11.2015.



11.


Компьютерные сети. Поиск информации: библиотека, компьютер.

1

25.11.2015.



12.


Компьютерные сети. Понятия Интернет, веб - страницы, программы браузера.

1

02.12.2015.



13.


Правила поиска данных в Интернете.

1

11.12.2015.



14.


Общение и Интернет.

1

16.12.2015.



15.


Компьютерные вирусы.

1

23.12.2015.





ІІІ четверть





16.


Антивирусные программы.

1

13.01.2016.



17.


Информационная безопасность личности.

1

20.01.2016.



18.


Тема 3. Работа с текстовой информацией.

1

29.01.2016.



19.


Технология работы с текстовой информацией.

1

03.02.2016.



20.


Текстовый редактор.

1

12.02.2016.



21.


Ввод данных. Работа с документом.

1

17.02.20.16.



22.


Редактирование текстовой информации.

1

26.02.2016.



23.


Форматирование текстовой информации.

1

02.03.2016.



24.


Форматирование абзаца. Добавление изображений в текстовый документ.

1

11.03.2016.



25.


Добавление надписей в текстовый документ. Проект.

1

16.03.2016.





IY четверть





26.


Тема 4. Работа с презентациями.

1

01.04.2016.



27.


Понятие презентации и слайдов. Сохранение презентации.

1

06.04.2016.



28.


Технология работы с графической информацией в мастере презентаций.

1

15.04.2016.



29-30.


Создание изображений в векторном графическом редакторе.

2

20.04.2016.



31.


Добавление текста к рисунку.

1

29.04.2016.



32.


Отражение изображений.

1

04.05.2016.



33.


Создание слайд-шоу.

1

13.05.2016.



34.


Работа над созданием проекта –
учебной презентации.

1

18.05.2016.



35.


Защита групповых проектов – учебных
презентаций.

1

27.05.2016.







Автор
Дата добавления 02.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров915
Номер материала ДБ-063165
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх