Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа 5 класс по учебнику"Английский язык" 5-9 классы/авт.-сост. Ю.А.Комарова, И.В.Ларионова - М.:ООО "Русское слово"- учебник", 2014. (Инновационная школа).

Рабочая программа 5 класс по учебнику"Английский язык" 5-9 классы/авт.-сост. Ю.А.Комарова, И.В.Ларионова - М.:ООО "Русское слово"- учебник", 2014. (Инновационная школа).

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа № 645

Согласовано

Заместитель директора по УВР

ГБОУ школа № 645

______/__________

«_»____201_ г.


Принято

на заседании

педсовета

Протокол № __

от «__»____201_г.


Утверждаю

Директор

ГБОУ школа № 645

_________ Иванова М.М.

Приказ № _____

от «_»____201_г.








Пушкинского района Санкт-Петербурга














РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по иностранному языку (английскому)


для 5 класса

на 2016-2017 учебный год,


учителя Михайловой И.В.







2016 г

Санкт-Петербург





Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку основного общего образования для 5 класса общеобразовательной школы (базовый уровень) составлена на основе:

1. приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»,

2. приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 года № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897»,

3. Основной образовательной программы основного общего образования ГБОУ школа №645 Пушкинского района Санкт-Петербурга.

4. Учебного плана Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения школа № 645 Пушкинского района Санкт-Петербурга .

5. Примерной программы по Английскому языку и авторской программы курса "Английский язык" 5-9 классы/авт.-сост. Ю.А.Комарова, И.В.Ларионова - М.:ООО "Русское слово"- учебник", 2014. (Инновационная школа).

Программа учитывает и объединяет в своем содержании и структуре опыт, накопленный российским образованием, и новейшие достижения в областях филологии, педагогики, психологии и методики преподавания иностранного языка, в том числе современные подходы, выработанные в ходе модернизации процесса образования:

  • личностно-ориентированный подход как дидактическую основу обучения;

  • коммуникативно-когнитивный подход как психолингвистическую основу обучения иностранным языкам;

  • компетентностный подход как способ достижения нового качества образования.

Программа также ориентирована на особенности культурной, социальной, политической и научной реальности современного мира эпохи глобализации и учитывает важную роль английского языка в межнациональном общении.

Данная программа реализует принцип непрерывного образования по английскому языку, что соответствует современным потребностям личности и общества и составлена для реализации курса английского языка в 5 классе, который является частью основной образовательной программы по английскому языку со 2 по 11 класс.


Место предмета «иностранный язык» в учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 525 ч (из расчета 3 учебных часа в неделю) для обязательного изучения учебного предмета «Иностранный язык» на этапе основного (общего) образования.

5—7 классах — 315 часов — из расчета 3-х учебных часов в неделю;

8—9 классах — 210 часов — из расчета 3-х учебных часов в неделю.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение английского языка на этапе основного общего образования в 5 классе в объеме 102 часов. Программа Ю.А.Комаровой рассчитана на 102 часа. По учебному плану ГБОУ школа № 645 на 2016-2017 учебный год на изучение английского языка в 5 классе выделено 102 часа в год, то есть 3 часа в неделю.


Учебно-методический комплект

  • «Английский язык. 5 класс» (Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Гренджер. М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан - 2014г.

  • Рабочая тетрадь к учебнику Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Г. Гренджер «Английский язык. 5 класс» - М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан - 2015г.

  • Аудиоприложение к учебнику «Английский язык. 5 класс» (Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Гренджер.

  • Аудиоприложение к рабочей тетради учебника Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Г. Гренджер «Английский язык 5класс» - М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан - 2014г.

  • Книга для учителя к учебнику Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, К. Гренджер «Английский язык» для 5 класса общеобразовательных организаций / Ю. А. Комарова, И. В. Ларионова, — М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2012. — 216 с.— (Инновационная школа).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

  • формирование мотивации к изучению иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в изучении иностранных языков;

  • осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

  • стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

  • формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

  • развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

  • формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

  • стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

  • готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты:

  • развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

  • развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

  • развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

  • развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку / по ключевым словам, выделять основную мысль, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

  • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты:

  • Речевая компетенция

Говорение:

    • начинать, вести / поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

    • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу; отвечать на предложение собеседника согласием / отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

    • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

    • описывать события / явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному / услышанному, давать краткую характеристику персонажей.

Аудирование:

    • воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

    • воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение / рассказ, интервью);

    • воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку контекст, краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую / нужную / необходимую информацию.

Чтение:

    • читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

    • читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

    • читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой / нужной / интересующей информации.

Письмо:

    • заполнять анкеты и формуляры;

    • писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка;

    • составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

  • Языковая компетенция

    • применение правил написания слов, изученных в основной школе;

    • адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

    • соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное);

    • правильное членение предложений на смысловые группы;

    • распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц: слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета;

    • знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

    • понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

    • распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка;

    • знание признаков изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

    • знание основных различий систем иностранного и русского / родного языков.

  • Социокультурная компетенция

    • знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

    • распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

    • знание употребительной фоновой лексики и реалий стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов фольклора (скороговорок, поговорок, пословиц);

    • знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;

    • представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

    • представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

    • понимание роли владения иностранными языками в современном мире.


Формы контроля

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (согласно Положению о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся ГБОУ школа № 645).

Для оценки учебных достижений обучающихся в 5 в классе используются следующие виды контроля:

Текущий контроль – осуществляется в повседневной работе с целью проверки усвоения предыдущего материала и выявления пробелов в знаниях учащихся. Он проводится, прежде всего, с помощью систематического наблюдения учителя за работой класса в целом и каждого ученика в отдельности на всех этапах обучения. Может быть представлен в различных формах: фронтальный опрос (устный, письменный опрос), самопроверка, взаимопроверка.


Тематический контроль (контрольная работа) осуществляется по завершении раздела или разделов. Он позволяет оценить универсальные учебные действия учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы.

В зависимости от временных ресурсов и подготовленности учеников учитель может уменьшить число обязательных заданий, переведя часть из них в разряд дополнительных, выполнение которых поощряется еще одной оценкой.



Контрольная работа

(дата проведения)

1.

1 "Мой мир"

Контрольная работа №1

по теме "Школа"


2 "Всё о школе"

2.

3 "Труд и игра"

Контрольная работа №2

по теме "Материалы"


4 "Мой аккуратный мир"

3.

5 "Сравнение людей, животных или вещей"

Контрольная работа №3

по теме "Past Simple"


6 "Правила"

7 "Жизнь в прошлом"

4.


8 "Рассказ истории"

Контрольная работа №4

по теме "Future Simple"


9 "Заглянем в будущее"

См. Приложение № 1.


Формируемые универсальные учебные действия

Формирование регулятивных УУД

  1. Целеполагание.

Постановка учебной (коммуникативной, познавательной) задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что предстоит освоить; понимание учеником того, что он будет делать в классе и дома и зачем

он это будет делать.

  1. Планирование.

Определение последовательности промежуточных целей овладения речевой деятельностью на английском языке с учётом конечного результата; умение действовать по предложенному плану/правилу/образцу и самостоятельно планировать свою учебную и речевую деятельность

  1. Прогнозирование.

Вероятностное прогнозирование при восприятии текстов при аудировании и чтении; предвосхищение результатов своей деятельности по овладению английским языком и уровня своих умений.

  1. Контроль.

Сравнение результатов своих пошаговых действий и деятельности в целом с заданным эталоном-образцом с целью выявления отклонений от образца — умение контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками; адекватное восприятие оценки учителя и сверстников.

  1. Коррекция.

Умение вносить необходимые коррективы в свои речевые действия на основе их оценки — умение видеть ошибку и исправить её как с помощью, так и без помощи взрослого.

  1. Оценка/самооценка.

Осознание учеником того, как хорошо он научился говорить, понимать англоязычную речь на слух, читать и писать на английском языке, каков его уровень в освоении английского языка, чем ещё предстоит овладеть, чтобы свободно использовать английский язык.

  1. Саморегуляция.

Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели, для преодоления неудач, когда что-то не удаётся с первого раза при устном

и письменном общении на английском языке, умение преодолевать импульсивность и непроизвольность.

Формирование познавательных УУД

  1. Общеучебные (включая знаково-символические):

  • самостоятельное выделение и формулирование познавательной задачи;

  • поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на английском языке);

  • самостоятельное осознанное построение устного и письменного речевого высказывания (суждения) на английском языке;

  • выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения;

  • осмысление цели чтения, выбор вида чтения в зависимости от коммуникативной задачи, извлечение необходимой информации из прослушанного текста, определение основной и второстепенной информации, формулирование проблемы и главной идеи текста;

  • рефлексия деятельности по овладению английским языком, контроль

  • и оценка процесса и результатов иноязычной речевой деятельности.

  1. Логические:

  • синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам

  • на английском и родном языках;

  • самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи;

  • установление причинно-следственных связей и аналогий при аудировании и чтении текстов;

  • доказательство своей точки зрения;

  • выдвижение гипотез и их обоснование

  1. Постановка и решение проблемы:

  • формулирование проблемы творческого и поискового характера;

  • самостоятельное решение проблемы.


Формирование коммуникативных УУД

  1. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками:

  • учёт позиции партнёров по общению или деятельности;

  • умение слушать и вступать в диалог;

  • участие в коллективном обсуждении проблем;

  • интеграция в группу сверстников и сотрудничество со сверстниками

  • и взрослыми.

  1. Постановка вопросов:

  • умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности и в условиях инициативного сотрудничества с партнёром.

  1. Разрешение конфликтов:

  • умение продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех его участников, т. е. договариваться и приходить к общему мнению в совместной речевой иноязычной деятельности для решения коммуникативной задачи в ситуации столкновения интересов.

  1. Управление поведением партнёра по иноязычному общению:

  • взаимоконтроль, коррекция и оценка речевых действий партнёра по

общению на английском языке.

  1. Полнота и точность выражения своих мыслей в соответствии с задачами

и условиями коммуникации:

  • владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

  • овладение учащимися универсальными учебными действиями означает их умение самостоятельно усваивать новые знания и организовывать деятельность учения, т. е. умение учиться.


Содержание учебного курса

Раздел 1. Мой мир (10 часов)

Моя семья, На моей парте беспорядок, Город моей мечты, Место, где я живу, Урок чтения, География.

Раздел 2. Все о школе. (13 часов)

Очень занятой день, Мой большой школьный портфель, Моя коробка для завтрака, Моя школа, Урок чтения, Язык. Контрольная работа № 1 по теме «Школа».

Раздел 3. Труд и игра (11 часов)

День с семьей Глоу, Ты хороший друг?, «Классный» рэп, Моя поездка в школу, Урок чтения, Искусство и ремесла.

Раздел 4. Мой аккуратный мир. (14 часов)

День с семейством Глоу, Труд и игра, Спасение мира, Помощь по дому, Урок чтения, Наука. Контрольная работа № 2.

Раздел 5. Сравнение людей, животных и вещей. (10 часов)

Друзья, Моя семья, Кто быстрее? Город или деревня, Урок чтения, Наука.

Раздел 6. Правила. (9 часов)

Школьная форма, Спортивные правила, Дорожные правила, Правила, Урок чтения, Здоровье и безопасность.

Раздел 7. Жизнь в прошлом. (10 часов)

Знаменитые люди, 1900, Каждое слово – правда, Школьная поездка, Урок чтения, ИКТ. Контрольная работа № 3.

Раздел 8. Рассказ истории. (11 часов)

Плохое начало дня, Выходной на побережье, Гулливер в стране лилипутов, Моя жизнь, Урок чтения, Искусство.

Раздел 9. Заглянем в будущее. (14 часов)

Планы на каникулы, Шоу талантов, Рафтинг, Отдых на Лохнессе, Урок чтения, Язык, Контрольная работа № 4.

Раздел 1. Мой мир (11 часов)

Моя семья, Моя парта в беспорядке, Город моей мечты, Место, где я живу, Урок чтения №1, География.

Проект: «Город». Самостоятельная работа: «A / an».

Раздел 2. Все о школе.  (11 часов)

Очень занятой день, Мой большой школьный портфель, Моя коробка с ланчем, Моя школа, Урок чтения №2, Язык.

Проект: «Еда». Самостоятельная работа: «Some, any». Контрольная работа: Входная контрольная работа.

Раздел 3. Работай и играй (12 часов)

День с семейством Глоу, Ты хороший друг?, «Классный» рэп, Моя дорога в школу, Урок чтения №3, Искусство и ремесла.

Проект: «Работа и игра». Самостоятельная работа: «Лексика». Контрольная работа: Контрольная работа за I четверть. Контроль аудирования, чтения, письменной и устной речи.

Раздел 4. Мой чистый мир. (11 часов)

День с семейством Глоу, Работай и играй, Спасаем мир, Помогаем по дому, Урок чтения №4, Наука.

Проект: «Охрана природы». Самостоятельная работа: «PresentSimple —  PresentContinuous».

Раздел 5. Сравниваем людей, зверей и вещи. (11 часов)

Друзья, Моя семья, Который быстрее? Город или деревня, Урок чтения №5, Наука.

Проект: «Город или деревня». Самостоятельная работа: «Adjectives. ComparativeDegree». Контрольная работа: Контрольная работа за II четверть. Контроль аудирования, чтения, письменной и устной речи.

Раздел 6. Правила. (12 часов)

 Мы должны одевать школьную форму, Правила спорта, Дорожные правила, Правила— правила— правила, Урок чтения №6, Здоровье и безопасность.

Проект: «Правила». Самостоятельная работа:  «Modalverbs». Контрольная работа: Промежуточная контрольная работа. Контроль аудирования, чтения, письменной и устной речи.

Раздел 7. Жизнь в прошлом. (11 часов)

Известные люди, 1900, Каждое слово – правда, Школьная поездка, Урок чтения №7, ИКТ.

Проект: «Знаменитость». Самостоятельная работа: «tobe в PastSimple». Контрольная работа: Контрольная работа за III четверть. Контроль аудирования, чтения, письменной и устной речи.

Раздел 8. Рассказываем историю. (11 часов)

Плохое начало дня, Выходной на побережье, Гулливер в Лилипуте, Моя жизнь, Урок чтения №8, Искусство.

Проект: «Отдых». Самостоятельная работа: «PastSimple».

Раздел 9. Смотрим в будущее. (12 часов)

Планы на каникулы, Шоу талантов, Рафтинг, Каникулы на Лох Несс, Урок чтения №9, Язык.

Проект: «Давай!». Самостоятельная работа: «FutureSimple». Контрольная работа: Итоговая контрольная работа. Контроль аудирования, чтения, письменной и устной речи.
















Тема урока (темы контрольных, практических, лабораторных работ)


Кол-во часов

Тип урока

Дата

Основные элементы содержания

Планируемые результаты

плани-руемая

факти-ческая

предметные

метапредметные УУД

личностные УУД

Раздел 1. Мой мир (10 часов)

1

Моя семья.

1

Урок открытия нового знания

1 неделя


Лексика по теме «семья», числительные 21-100,

глагол to be.











Способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих чувств, мыслей и потребностей





регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах данной темы.

Знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

2

Притяжательные местоимения, притяжательный падеж.

1

Урок рефлексии

1 неделя


Притяжательные местоимения, притяжательный падеж, вопрос к подлежащему.

Формировать умения расспрашивать и рассказывать о принадлежности вещей, их количестве

регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

3

На моей парте беспорядок.

1

Урок рефлексии

1 неделя


Лексика, грамматика для описания местонахождения вещей.












Расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой.

регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учётом характера сделанных ошибок.

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

познавательные:

сознательно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Ответственное отношение к образованию и самообразованию, умение проявлять дисциплинированность

4

Предлоги места, определенный артикль the.

1

Урок рефлексии

2 неделя


Предлоги места, единственное и множественное число существительных, вопросительное слово «где»

Умение описывать местонахождение вещей

регулятивные:

осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.

коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения, понимать содержание прослушанного текста.

познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Ответственное отношение к образованию и самообразованию, умение проявлять дисциплинированность

5

Мой город мечты.

1

Урок рефлексии

2 неделя


Лексика по теме «город», обороты «there is / there are».




Умение начинать, вести и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета.






регулятивные:

осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.

коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения, понимать содержание прочитанного текста.

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Представление о дружбе, внимательное отношение к друзьям, их интересам и увлечениям; умение вести обсуждение, давать оценки

6

Употребление any, a/an.

1

Урок рефлексии

2 неделя


Местоимение any в вопросительных и отрицательных предложениях





Умения употреблять any,a,an в различных типах предложений.

регулятивные:

осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала


7

Место, где я живу.

1

Урок рефлексии

3 неделя


Лексика по теме «город», «страна»,

обороты «there is / there are».



Умения выражать личностную позицию в восприятии мира

регулятивные:

умение определять последовательность речевой деятельности

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении и составлении высказываний по теме


Знание своей страны, места, где живёшь

8

Уэльс.

1

Урок общеметодологической направленности

3 неделя


Лексика по теме «город», «страна»,

обороты «there is / there are», социо культурные знания.



Дружелюбное и толерантное отношение к ценностям иных культур

регулятивные:

умение определять последовательность речевой деятельности

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении и составлении высказываний по теме

Способствовать осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

9

Чтение рассказа «Убери свою комнату».

1

Урок общеметодологической направленности

3 неделя


Лексика по теме «семья», «местонахождение предметов», предлоги, to be, there is/are.

Развивать умения чтения с полным пониманием информации, составлять план, тезисы устного сообщения.

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

понимать содержание прочитанного текста, строить монологическое высказывание

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

Способность догадываться о значении новых слов по контексту, словообразовательным элементам

10

География.

1

Урок общеметодологической направленности

4 неделя


Лексика по теме «география»

Расширять и систематизировать знания о географии, лингвистический кругозор и лексический запас.

регулятивные:

умение интегрироваться в группу

коммуникативные:

строить продуктивное общение со сверстниками

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, пользоваться наглядными средствами

Умение работать в паре / группе, анали-зировать, сравнивать, обобщать.

Раздел 2. Все о школе. (13 часов)


11

Очень занятой день.

1

Урок рефлексии

4 неделя


Лексика по теме «школа», have got, предлоги времени

Формирование умения расспрашивать и рассказывать об учебном дне в школе.

регулятивные:

соотносить то что известно и то что предстоит освоить

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Способность соблюдать здоровье, сберегающий режим дня.

12

Школьное расписание.

1

Урок рефлексии

4 неделя


Лексика по теме «школа»: школьные предметы, время, дни недели, предлоги времени

Формирование умения расспрашивать и рассказывать о предметах, времени.

регулятивные:

осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Рациональное использование времени.

13

Мой большой школьный рюкзак.

1

Урок рефлексии

5 неделя


Лексика по теме «личные вещи, школа».

Расширение лингвистического опыта.

регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления

коммуникативные:

использовать в речи лексику и грамматику по ситуации общения

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

Знание правил поведения в классе и школе

14

Что есть у тебя в школьном рюкзаке?

1

Урок рефлексии

5 неделя


Неопределённые местоимения,have got, вопросительные структуры.

Систематизация лексики, грамматики по теме.

регулятивные:

умение сосредоточиться на выполнении речевых действий

коммуникативные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Умения принимать собственные решения

15

Моя коробка для завтрака.

1

Урок рефлексии

5 неделя


Лексика по теме «продукты, еда их качество и количество», have got.

Знание и корректный выбор языковых средств в зависимости от ситуации общения

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

использовать в речи лексику и грамматику по ситуации общения

познавательные:

проводить сравнение по заданным критериям

Умение вести обсуждение, давать оценку, не совершать поступки, угрожающие собственному здоровью.

16

Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

1

Урок рефлексии

6 неделя


Неисчисляемые и исчисляемые существительные, местоимения.

Систематизация множественного числа имен существительных

регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учётом характера сделанных ошибок

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении и составлении высказываний по теме

Умение делать правильный выбор.

17

Моя школа.

1

Урок рефлексии

6 неделя


Школьная лексика

Умение выражать личностную позицию в восприятии мира.

регулятивные:

умение определять последовательность речевой деятельности

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран.

18

Школы в Англии.

1

Урок рефлексии

6 неделя


Школьная лексика

Дружелюбное и толерантное отношение к иным культурам, оптимизм.

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

использовать в речи лексику и грамматику по ситуации общения

познавательные:

проводить сравнение по заданным критериям

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

19

Чтение рассказа “Мой любимый школьный предмет”.

1

Урок открытия нового знания

7 неделя


Лексика по теме «школьные предметы»

Развивать умения чтения с полным пониманием информации, составлять план, тезисы устного сообщения

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

использовать в речи лексику и грамматику по ситуации общения

познавательные:

умение иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и анализировать факты

Умение делать выписки из текста, догадываться о значении новых слов по словообразовательным элементам, контексту

20

Язык.

1

Урок общеметодологической направленности

7 неделя


Латинские и греческие заимствования

Расширение и систематизация знаний об этимологии слов, заимствований, интернационализмов.

регулятивные:

умение интегрироваться в группу

коммуникативные:

строить продуктивное общение со сверстниками

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, пользоваться наглядными средствами

Умение работать в паре / группе, анализи

ровать, сравнивать, обобщать.

21

Подготовка к контрольной работе № 1.

1

Урок общеметодологической направленности

7 неделя


Теоретический и практический материал по теме

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

22

Контрольная работа № 1 по теме "Школа".

1

Урок развивающего контроля

8 неделя


Теоретический и практический материал по теме

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

23

Анализ контрольной работы №1.

1

Урок общеметодологической направленности

8 неделя


Теоретический и практический материал по теме

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

Раздел 3. Труд и игра (11 часов)


24

День с семьей Глоу.

1

Урок рефлексии

8 неделя


Лексика по теме «повседневные дела»,Present Simple

Способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих чувств, мыслей и потребностей





регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах данной темы.

Знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

25

Режим дня.

1

Урок рефлексии

9 неделя


Лексика по теме «повседневные дела», время, предлоги времени

Формирование умения расспрашивать и рассказывать о режиме дня.

регулятивные:

соотносить то что известно и то что предстоит освоить

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Способность соблюдать здоровьесберегающий режим дня.

26

Ты хороший друг?

1

Урок рефлексии

9 неделя


Лексика по теме «школа», Present Simple

Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

использовать в речи лексику и грамматику по ситуации общения

познавательные:

проводить сравнение по заданным критериям

Формировать представление о дружбе, внимательное отношение к друзьям, их интересам и увлечениям.

27

Как ты изучаешь английский язык?

1

Урок рефлексии

9 неделя


Лексика по теме «школа», Present Simple, наречия частотности

Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого

регулятивные:

соотносить то что известно и то что предстоит освоить

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Умение вести обсуждение, давать оценки, значимость английского языка в мире.

28

Школьный рэп.

1

Урок рефлексии

10 неделя


Лексика по теме «школьные правила»

Расширение лингвистического кругозора и дальнейшее овладение речевой культурой

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

уметь договариваться о распределении функций

познавательные:

овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств

29

Занятия в школе.

1

Урок рефлексии

10 неделя


Повелительное наклонение

Умение приказывать, выполнение инструкций

регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Знание правил вежливого поведения, культуры речи.

30

Моя поездка в школу.

1

Урок рефлексии

10 неделя


Школьная лексика, вопрос и краткий ответ в Present Simple

Умение выражать личностную позицию в восприятии мира

регулятивные:

умение определять последовательность речевой деятельности

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

31

Хобби.

1

Урок рефлексии

11 неделя


Лексика по теме «хобби»

Дружелюбное и толерантное отношение к иным культурам, оптимизм

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

проводить сравнение по заданным критериям

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

32

Чтение рассказа «Геккельберри Финн».

1

Урок общеметодологической направленности

11 неделя


Лексика по теме «семья, друзья»

Развивать умения чтения с полным пониманием информации, составлять план, тезисы устного сообщения

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

использовать в речи лексику и грамматику по ситуации общения

познавательные:

умение иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и анализировать факты

Умение делать выписки из текста, догадываться о значении новых слов по словообразовательным элементам, контексту

33

Искусства и ремесла.

1

Урок общеметодологической направленности

11 неделя


Междисциплинарный материал по теме «Ручной труд», проектная деятельность

Расширение и систематизация языковых знаний, расширение лексического запаса

регулятивные:

умение интегрироваться в группу

коммуникативные:

строить продуктивное общение со сверстниками

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, пользоваться наглядными средствами

Умение работать в паре / группе, анализи

ровать, сравнивать, обобщать

34

Обобщающий урок.

1

Урок общеметодологической направленности

12 неделя


Теоретический и практический материал по теме

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

Раздел 4. Мой аккуратный мир. (14 часов)


35

Обязанности по дому.

1

Урок рефлексии

12 неделя


Лексика по теме «повседневные дела, работа по дому»

Расширение и систематизация языковых знаний, расширение лексического запаса

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, пользоваться

Знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

36

День с семьей Глоу.

1

Урок рефлексии

12 неделя


Present continuous, вопрос «what»

Расширение и систематизация языковых знаний, расширение лексического запаса

регулятивные:

осваивать способы решения проблем поискового характера

коммуникативные:

умение доказывать свою точку зрения

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, устанавливать причинно-следственные связи

Способность осознавать родные традиции, культуру через контекст культуры других стран

37

Труд и игра.

1

Урок рефлексии

13 неделя


Лексика по теме «повседневная активность»

Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах данной темы.

Формировать представление о дружбе, внимательное отношение к друзьям, их интересам и увлечениям.

38

Наречия времени.

1

Урок рефлексии

13 неделя


Present simple, наречия и выражения частотности

Умение употреблятьPresent simple, наречия и выражения частотности

регулятивные:

выполнять учебные действия в речевой и умственной форме

коммуникативные:

адекватно использовать в речи изученные лексические и грамматические единицы в соответствии с ситуацией общения

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Умение вести обсуждение, давать оценку

39

Спасение мира.

1

Урок рефлексии

13 неделя


Лексика по теме «окружающая среда»

Способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих чувств, мыслей и потребностей


регулятивные:

осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера

коммуникативные:

умение доказывать свою точку зрения

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, устанавливать причинно-следственные связи

Ответственное отношение к охране окружающей среды, умение проявлять дисциплинированность.

40

Материалы.

1

Урок рефлексии

14 неделя


Present simple/ continuous, страдательный залог, местоимения: it, them

Умение выражать личностную позицию в восприятии мира

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

проводить сравнение по заданным критериям

Готовность к личному участию в экологических проектах

41

Помощь по дому.

1

Урок рефлексии

14 неделя


Все виды речевой деятельности

Умение выражать личностную позицию в восприятии мира

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах данной темы.

Знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

42

Домашние обязанности детей в Британии.

1

Урок рефлексии

14 неделя


Социокультурные знания по теме

Дружелюбное и толерантное отношение к иным культурам, оптимизм

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

использовать в речи лексику и грамматику по ситуации общения

познавательные:

проводить сравнение по заданным критериям

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

43

Чтение текста «Озеро Байкал».

1

Урок общеметодологической направленности

15 неделя


Лексика по теме «природа, окружающая среда»

Развивать умения чтения с полным пониманием информации, составлять план, тезисы устного сообщения

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал отдельные новые слова

познавательные:

умение иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и анализировать факты

Умение делать выписки из текста, догадываться о значении новых слов по словообразовательным элементам, контексту

44

Наука.

1

Урок общеметодологической направленности

15 неделя


Междисциплинарный материал по теме «наука, окружающая среда», проектная деятельность

Расширение и систематизация языковых знаний, расширение лексического запаса

регулятивные:

умение интегрироваться в группу

коммуникативные:

строить продуктивное общение со сверстниками

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, пользоваться наглядными средствами

Умение работать в паре / группе, анали-зировать, сравнивать, обобщать

45

Подготовка к контрольной работе №2.

1

Урок общеметодологической направленности

15 неделя


Теоретический и практический материал по теме

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

46

Контрольная работа №2 по теме "Материалы".

1

Урок развивающего контроля

16 неделя


Теоретический и практический материал по теме

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

47

Анализ контрольной работы №2.

1

Урок общеметодологической направленности

16 неделя


Теоретический и практический материал по теме

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

48

Проектная работа.

1

Урок общеметодологической направленности

16 неделя



Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора

регулятивные:

осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера

коммуникативные:

запрашивать и давать необходимую информацию, уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Умение работать в паре / группе, анализи

ровать, сравнивать, обобщать, формирование учебно-познавательного интереса

Раздел 5. Сравнение людей, животных и вещей. (10 часов)

49

Сравнительная степень.

1

Урок открытия нового знания

17 неделя


Прилагательные

Умение образовывать степени сравнения прилагательных, систематизация знаний, корректный выбор языковых средств

регулятивные:

выполнять учебные действия в речевой и умственной форме

коммуникативные:

адекватно использовать в речи изученные лексические и грамматические единицы в соответствии с ситуацией общения

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Умение вести обсуждение, давать оценку

50

Сравнительная степень многосложных прилагательных.

1

Урок рефлексии

17 неделя


Прилагательные

Умение образовывать степени сравнения прилагательных, систематизация знаний, корректный выбор языковых средств

регулятивные:

выполнять учебные действия в речевой и умственной форме

коммуникативные:

адекватно использовать в речи изученные лексические и грамматические единицы в соответствии с ситуацией общения

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Умение вести обсуждение, давать оценку

51

Моя семья.

1

Урок рефлексии

17 неделя


Лексика по теме «внешность, характер, качества », указательные местоимения

Расширение лингвистического кругозора и дальнейшее овладение речевой культурой

регулятивные:

соотносить то что известно и то что предстоит освоить

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Представление о дружбе, внимательное отношение к членам семьи, друзьям, их интересам и увлечениям.

52

Превосходная степень сравнения.

1

Урок открытия нового знания

18 неделя


Прилагательные

Умение образовывать степени сравнения прилагательных, систематизация знаний, корректный выбор языковых средств

регулятивные:

выполнять учебные действия в речевой и умственной форме

коммуникативные:

адекватно использовать в речи изученные лексические и грамматические единицы в соответствии с ситуацией общения

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Умение вести обсуждение, давать оценки

53

Кто быстрее?

1

Урок рефлексии

18 неделя


Лексика по теме «животные», прилагательные в сравнительной и превосходной степени сравнения

Расширение и систематизация знаний о языке, формирование лингвистического опыта

регулятивные:

выполнять учебные действия в речевой и умственной форме

коммуникативные:

адекватно использовать в речи изученные лексические и грамматические единицы в соответствии с ситуацией общения

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Умение вести обсуждение, давать оценки; стремление не совершать поступки, угрожающие здоровью животных

54

Учимся сравнивать предметы, животных и людей.

1

Урок рефлексии

18 неделя


Лексика по теме «животные», прилагательные в сравнительной и превосходной степени сравнения

Расширение и систематизация знаний о языке, формирование лингвистического опыта

регулятивные:

выполнять учебные действия в речевой и умственной форме

коммуникативные:

адекватно использовать в речи изученные лексические и грамматические единицы в соответствии с ситуацией общения

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Умение вести обсуждение, давать оценки; стремление не совершать поступки, угрожающие здоровью животных

55

Город или деревня.

1

Урок рефлексии

19 неделя


Лексика по теме «деревня, город» во всех видах речевой деятельности

Дружелюбное и толерантное отношение к иным культурам, оптимизм, умение выражать личностную позицию в восприятии мира

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах данной темы.

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

56

Чудеса природы в Северной Ирландии.

1

Урок рефлексии

19 неделя


Лексика по теме «деревня, город» во всех видах речевой деятельности

Дружелюбное и толерантное отношение к иным культурам, оптимизм, умение выражать личностную позицию в восприятии мира

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах данной темы.

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

57

Чтение текстов «Вымирающие животные в России».

1

Урок открытия нового знания

19 неделя


Лексика по теме «животные», междисциплинарные знания

Умение читать с полным пониманием информации, составлять план, тезисы устного сообщения, высказывать своё мнение

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал, отдельные новые слова

познавательные:

умение иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и анализировать факты

Бережное и уважительное отношение к природе и всем формам жизни; понимание активной роли человека в природе; способность осознавать экологические проблемы; готовность к личному участию в экологических проблемах

58

Флористические символы.

1

Урок общеметодологической направленности

20 неделя


Междисциплинарный материал по теме «растения, окружающая среда», проектная деятельность

Расширение и систематизация знаний из области ботаники; расширение социокультурной осведомлённости

регулятивные:

умение интегрироваться в группу

коммуникативные:

строить продуктивное общение со сверстниками

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, пользоваться наглядными средствами

Умение работать в паре / группе, анализи

ровать, сравнивать, обобщать

Раздел 6. Правила. (9 часов)


59

Школьная форма.

1

Урок рефлексии

20 неделя


Лексика по теме «школа, одежда, правила», have got

Способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих чувств, мыслей и потребностей





регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах данной темы.

Знание правил поведения в школе, бережное отношение к ним, стремление их поддерживать

60

Обязательство.

1

Урок рефлексии

20 неделя


Лексика по теме «школа, одежда, правила», have to

Способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих чувств, мыслей и потребностей





регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах данной темы.

Знание правил поведения в школе, бережное отношение к ним, стремление их поддерживать

61

Спортивные правила.

1

Урок рефлексии

21 неделя


Лексика по теме «спорт», have to, can

Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах данной темы.

Потребность в здоровом образе жизни; понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека; положительное отношение к спорту

62

Модальный глагол can.

1

Урок открытия нового знания

21 неделя


Лексика по теме «спорт», have to, can

Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах данной темы.

Потребность в здоровом образе жизни; понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека; положительное отношение к спорту

63

Правила дорожного движения.

1

Урок рефлексии

21 неделя


Лексика по теме «транспорт, город», модальные глаголы

Расширение лингвистического кругозора и дальнейшее овладение речевой культурой

регулятивные:

выполнять учебные действия в речевой и умственной форме

коммуникативные:

адекватно использовать в речи изученные лексические и грамматические единицы в соответствии с ситуацией общения

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Знание правил дорожного движения и поведения на улице; стремление их соблюдать

64

Модальный глагол must.

1

Урок открытия нового знания

22 неделя


Лексика по теме «транспорт, город», must

Расширение лингвистического кругозора и дальнейшее овладение речевой культурой

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах данной темы.

Знание правил дорожного движения и поведения на улице; стремление их соблюдать

65

Пляжный волейбол.

1

Урок рефлексии

22 неделя


Лексика по теме «школа, спорт», социокультурные знания

Дружелюбное и толерантное отношение к иным культурам, оптимизм, умение выражать личностную позицию в восприятии мира

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах данной темы.

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

66

Школьные правила в Шотландии.

1

Урок рефлексии

22 неделя


Лексика по теме «школа, одежда», социокультурные знания

Дружелюбное и толерантное отношение к иным культурам, оптимизм, умение выражать личностную позицию в восприятии мира

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах данной темы.

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

67

Чтение рассказа “Обычный английский десерт”.

1

Урок открытия нового знания

23 неделя


Лексика по теме «природа, окружающая среда»

Развивать умения чтения с полным пониманием информации, составлять план, тезисы устного сообщения

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал отдельные новые слова

познавательные:

умение иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и анализировать факты

Умение делать выписки из текста, догадываться о значении новых слов по словообразовательным элементам, контексту

Раздел 7. Жизнь в прошлом. (10 часов)

68

Мой герой из прошлого.

1

Урок рефлексии

23 неделя


Лексика по теме «человек, род занятий», Past simple

Расширение и систематизация языковых знаний, расширение лексического запаса

регулятивные:

соотносить то что известно и то что предстоит освоить

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Положительное отношение к выдающимся личностям прошлого и бережное отношение к их наследию

69

Знаменитые люди.

1

Урок рефлексии

23 неделя


Лексика по теме «человек, род занятий», Past simple

Расширение и систематизация языковых знаний, расширение лексического запаса

регулятивные:

соотносить то что известно и то что предстоит освоить

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Положительное отношение к выдающимся личностям прошлого и бережное отношение к их наследию

70

События прошлого.

1

Урок рефлексии

24 неделя


Междисциплинарные знания, Past simple

Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах данной темы.

Умение вести обсуждение, давать оценки; формирование способности догадываться о значении новых слов по словообразовательным элементам, контексту

71

Простое прошедшее время.

1

Урок рефлексии

24 неделя


Past simple

Умение употреблять

Past simple

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

адекватно использовать в речи изученные лексические и грамматические единицы в соответствии с ситуацией общения

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Умения принимать собственные решения

72

Неправильные глаголы Past Simple.

1

Урок открытия нового знания

24 неделя


Past simple

Умение употреблять

Past simple

регулятивные:

умение сосредоточиться на выполнении речевых действий

коммуникативные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Умения принимать собственные решения

73

Каждое слово верно.

1

Урок рефлексии

25 неделя


Past simple, достопримечательности Лондона

Способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих чувств, мыслей и потребностей





регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах данной темы.

Умение проявлять дисциплинированность, последовательность, целеустремлённость и самостоятельность в выполнении учебных, трудовых заданий

74

Школьная поездка.

1

Урок рефлексии

25 неделя


Past simple, свободное время, повседневные дела

Дружелюбное и толерантное отношение к иным культурам, оптимизм, умение выражать личностную позицию в восприятии мира

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

75

Подготовка к контрольной работе №3.

1

Урок общеметодологической направленности

25 неделя


Теоретический и практический материал по теме

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

76

Контрольная работа № 3 по теме "Past Simple".

1

Урок развивающего контроля

26 неделя


Теоретический и практический материал по теме

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

77

Анализ контрольной работы №3.

1

Урок общеметодологической направленности

26 неделя


Теоретический и практический материал по теме

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

Раздел 8. Рассказ истории. (11 часов)


78

Плохое начало дня.

1

Урок рефлексии

26 неделя


Лексика по теме «повседневная жизнь», Past Simple, фразовые глаголы

Расширение лингвистического кругозора и дальнейшее овладение речевой культурой

регулятивные:

соотносить то что известно и то что предстоит освоить

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Представление о дружбе, внимательное отношение к членам семьи, друзьям, их интересам и увлечениям: умение вести обсуждение, давать оценки

79

Фразовые глаголы.

1

Урок рефлексии

27 неделя


Past Simple, фразовые глаголы

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора

регулятивные:

умение сосредоточиться на выполнении речевых действий

коммуникативные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Умения принимать собственные решения

80

Правильные и неправильные глаголы в прошедшем времени.

1

Урок открытия нового знания

27 неделя


Past Simple, фразовые глаголы

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора

регулятивные:

умение сосредоточиться на выполнении речевых действий

коммуникативные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Умения принимать собственные решения

81

Выходной на побережье.

1

Урок рефлексии

27 неделя


Лексика по теме «свободное время, каникулы, побережье, повседневная жизнь

Знание и способность корректного выбора языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения

регулятивные:

умение сосредоточиться на выполнении речевых действий

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Формирование потребности в здоровом образе жизни; знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровье сберегающего режима дня

82

Общие и специальные вопросы в простом прошедшем времени.

1

Урок открытия нового знания

28 неделя


Past Simple, wh-вопросы

Умение употреблять

Past simple

регулятивные:

умение сосредоточиться на выполнении речевых действий

коммуникативные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Умения принимать собственные решения

83

Гулливер в стране лиллипутов.

1

Урок рефлексии

28 неделя


Past Simple, wh-вопросы, выражения «времени», лексика по теме «путешествие»

Расширение и систематизация знаний о языке, формирование лингвистического опыта

регулятивные:

выполнять учебные действия в речевой и умственной форме

коммуникативные:

адекватно использовать в речи изученные лексические и грамматические единицы в соответствии с ситуацией общения

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Умение вести обсуждение, давать оценки; формирование уважительного отношения к мировым историческим ценностям в области литературы, искусства, науки

84

Описание событий в прошлом.

1

Урок открытия нового знания.

28 неделя


Past Simple

Умение употреблять

Past simple

регулятивные:

умение сосредоточиться на выполнении речевых действий

коммуникативные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Умения принимать собственные решения

85

Моя жизнь.

1

Урок рефлексии

29 неделя


Лексика по теме «биография», Past Simple

Дружелюбное и толерантное отношение к иным культурам, оптимизм, умение выражать личностную позицию в восприятии мира

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран; формирование чувства уважения своей малой родины, народа, России

86

Пингвины Новой Зеландии.

1

Урок рефлексии

29 неделя


Лексика по теме «природа, страны»

Дружелюбное и толерантное отношение к иным культурам, оптимизм, умение выражать личностную позицию в восприятии мира

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

87

Чтение рассказа «Гулливер в стране лилипутов».

1

Урок открытия нового знания.

29 неделя


Лексика по теме «путешествие», междисциплинарные знания

Умение читать с полным пониманием информации, составлять план, тезисы устного сообщения, высказывать своё мнение

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал, отдельные новые слова

познавательные:

умение иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и анализировать факты

Умение вести обсуждение, давать оценки; формирование уважительного отношения к мировым историческим ценностям в области литературы, искусства, науки

88

Искусство.

1

Урок общеметодологической направленности

30 неделя


Междисциплинарный материал по теме «искусство», проектная деятельность

Расширение и систематизация знаний из области ботаники; расширение социокультурной осведомлённости

регулятивные:

умение интегрироваться в группу

коммуникативные:

строить продуктивное общение со сверстниками

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, пользоваться наглядными средствами

Формирование уважительного отношения к своей стране, гордости за её достижения, успехи; уважения культурных ценностей многонационального российского общества, чувства патриотизма через знакомство с ценностями родной культуры

Раздел 9. Заглянем в будущее. (14 часов)

89

Планы на каникулы.

1

Урок рефлексии

30 неделя


Лексика по теме «свободное время, повседневные дела», Future Simple, going to

Расширение лингвистического кругозора и дальнейшее овладение речевой культурой

регулятивные:

соотносить то что известно и то что предстоит освоить

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Представление о дружбе, внимательное отношение к членам семьи, друзьям, их интересам и увлечениям: умение вести обсуждение, давать оценки

90

Будущее время.

1

Урок открытия нового знания.

30 неделя


Future Simple, going to

Употреблять Future Simple, going to

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

адекватно использовать в речи изученные лексические и грамматические единицы в соответствии с ситуацией общения

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Умения принимать собственные решения

91

Шоу талантов.

1

Урок рефлексии

31 неделя


Лексика по теме «представления, театральное искусство», предположения,

Future Simple, going to

Знание и способность корректного выбора языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения

регулятивные:

умение сосредоточиться на выполнении речевых действий

коммуникативные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Формировать стремление активно учавствовать в жизни класса(города); способствовать формированию ценностного отношения к творческой деятельности

92

Предсказание будущего.

1

Урок рефлексии

31 неделя


Лексика по теме «представления, театральное искусство», предположения,

Future Simple, going to

Лексика по теме «представления, театральное искусство», предположения,

Future Simple, going to

регулятивные:

умение сосредоточиться на выполнении речевых действий

коммуникативные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Знание и способность корректного выбора языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения

93

Рафтинг.

1

Урок рефлексии

31 неделя


Лексика по теме «занятия на воздухе», want to, let us+infinitive, too+adjective

Расширение и систематизация знаний о языке, формирование лингвистического опыта

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Умение доказывать свою точку зрения, давать оценки; стремление вести активный образ жизни

94

Развлечения.

1

Урок рефлексии

32 неделя


Лексика по теме «занятия на воздухе», want to, let us+infinitive, too+adjective

Расширение и систематизация знаний о языке, формирование лингвистического опыта

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Умение доказывать свою точку зрения, давать оценки; стремление вести активный образ жизни

95

Отдых на Лохнессе.

1

Урок рефлексии

32 неделя


Лексика по теме «отдых, побережье, развлечения»

Дружелюбное и толерантное отношение к иным культурам, оптимизм, умение выражать личностную позицию в восприятии мира

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

овладение речевой деятельностью с учётом конечного результата

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран; формирование чувства уважения своей малой родины, народа, России

96

Развлечения для туристов в Канаде.

1

Урок рефлексии

32 неделя


Лексика по теме «отдых, побережье, развлечения», междисциплинарные знания

Дружелюбное и толерантное отношение к иным культурам, оптимизм, умение выражать личностную позицию в восприятии мира

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

овладение речевой деятельностью с учётом конечного результата

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран; формирование чувства уважения своей малой родины, народа, России

97

Подготовке к контрольной работе № 4.

1

Урок общеметодологической направленности

33 неделя


Теоретический и практический материал по теме

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

98

Контрольная работа № 4 по теме "Future Simple".

1

Урок развивающего контроля

33 неделя


Теоретический и практический материал по теме

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

99

Анализ контрольной работы №4.

1

Урок общеметодологической направленности

33 неделя


Теоретический и практический материал по теме

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

100

Чтение текста «Письмо Саше».

1

Урок общеметодологической направленности

34 неделя


Лексика по теме «путешествие», междисциплинарные знания

Умение читать с полным пониманием информации, составлять план, тезисы устного сообщения, высказывать своё мнение

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал, отдельные новые слова

познавательные:

умение иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и анализировать факты

Умение вести обсуждение, давать оценки; формирование положительного отношения к активным формам отдыха

101

Английский язык в будущем.

1

Урок общеметодологической направленности

34 неделя


Междисциплинарный материал по теме «мировой язык», проектная деятельность

Расширение знаний о развитии языковой системы; расширение лингвистического кругозора

регулятивные:

умение интегрироваться в группу

коммуникативные:

строить продуктивное общение со сверстниками

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, пользоваться наглядными средствами

Умение работать в паре / группе; способность к взаимопомощи; умение анализи

ровать, сравнивать, обобщать

102

Обобщающий урок по теме "Future Simple".

1

Урок рефлексии

34 неделя


Лексика по темам учебного курса, Future Simple

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах





















Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Методическая литература для учителя

  • Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 144 с. - (Стандарты второго поколения).

  • Программа курса «Английский язык». 5–9 классы / авт.-сост. Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2014. — 104 с. — (Инновационная школа)

  • Книга для учителя к учебнику Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, К. Гренджер «Английский язык» для 5 класса общеобразовательных организаций / Ю. А. Комарова, И. В. Ларионова, — М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2012. — 216 с.— (Инновационная школа).

  • Рабочая программа к учебникам Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой и др. «Английский язык для 5—9 классов общеобразовательных организаций» / авт.-сост. Ю.А. Комарова, И. В. Ларионова. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2014. — 104 с. — (Инновационная школа).

Материально-техническое обеспечение

  • Монитор

  • Системный блок

  • Классная доска

  • Пробковый стенд

  • Стол учительский с тумбой

  • Ученические столы с комплектом стульев.


Литература для учащихся

  • «Английский язык. 5 класс» (Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Гренджер. М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан - 2014г.

  • Рабочая тетрадь к учебнике Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Г. Гренджер «Английский язык 5 класс» - М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан - 2014г.

Аудиоиздания

Аудиоприложение к учебнику «Английский язык. 5 класс» (Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Гренджер. М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан - 2014г.


Электронные ресурсы

  1. www.fipi.ru

  2. www.englishteachers.ru

  3. www.1september.ru

  4. www.macmillan.ru



106

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров93
Номер материала ДБ-335257
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх