Планирование классного руководителя "Моё портфолио"

МБОУ «Канютинская основная школа»

Холм-Жирковского района Смоленской области

Портфолио

РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

учителя начальных классов

Агарковой Светланы Тихоновны

Показатели критериев оценки результатов профессиональной деятельности учителей,
претендующих на категорию (первую или высшую)

Критерии	Показатели	Баллы (или «0» или «1» или «2»)	№ Формы
1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией	1.1.Успеваемость обучающихся: - наблюдается отрицательная динамика; - является стабильной (ниже 100%); - наблюдается положительная динамика (или 100%).	2	(Форма 1)
	1.2. Качество знаний обучающихся по итогам мониторингов, проводимых организацией: - наблюдается отрицательная динамика; - является стабильным (ниже 100%); - наблюдается положительная динамика (или 100%).	1
	1.3. Личностные результаты обучающихся по итогам мониторингов, проводимых организацией: -  наблюдается отрицательная динамика; - являются стабильными; - наблюдается положительная динамика.	1	(Форма 2)
	1.4. Метапредметные результаты обучающихся по итогам мониторингов, проводимых организацией: - наблюдается отрицательная динамика; - являются стабильными; - наблюдается положительная динамика.	1	(Форма 3)
	1.5. Предметные результаты обучающих: - наблюдается отрицательная динамика; - являются стабильными; - наблюдается положительная динамика.	2	(Форма 4)

Критерии	Показатели	Баллы (или «0» или «1» или «2»)	№ Формы
2. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования	2.1. Достижение обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по результатам аттестации: -  наблюдается отрицательная динамика; - является стабильным; - наблюдается положительная динамика.	2	(Форма 5)
	2.2. Наличие высокобальных работ по результатам аттестации обучающихся: -  отсутствие высокобальных работ; - является стабильным; - наблюдается положительная динамика.	1
	2.3. Участие обучающихся во внеурочной деятельности по предмету: - не организовано; - осуществляется периодически; - осуществляется систематически.	2	(Форма 6)
	2.4. Мотивация обучающихся к предмету: - наблюдается отрицательная динамика; - является стабильной; - наблюдается положительная динамика.	1	(Форма 7)
	2.5. Участие обучающихся в социально значимых проектах по предмету: -  не организовано; - осуществляется периодически; - осуществляется систематически.	2	(Форма 8)

3. Выявление и развитие у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной  деятельности	3.1. Деятельность педагогического работника по выявлению способностей обучающихся: - не представлена; - представлена на констатирующем уровне; - представлена на планово-прогностическом уровне.	1	(Форма 9)
	3.2. Результативность деятельности педагогического работника по развитию способностей обучающихся: - не представлена; - является стабильной; - наблюдается положительная динамика.	1	(Форма 10)
	3.3. Участие и достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях на муниципальном уровне: - нет участников; - есть участники; - наличие призовых мест.	2	(Форма 11)
	3.4. Участие и достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях на региональном уровне: - нет участников; - есть участники; - наличие призовых мест.	2
	3.5. Участие и достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях на всероссийском (международном) уровне[1]: - нет участников; - есть участники; - наличие призовых мест.	2

4. Личный вклад педагогического работника в повышение качества образования	4.1. Продуктивное использование образовательных технологий: - наблюдается отрицательная динамика; - результаты являются стабильными; - наблюдается положительная динамика.	1	(Форма 12)
	4.2. Личный вклад педагога в совершенствование методов обучения и воспитания: - информация не представлена; - информация представлена на констатирующем уровне; - информация представлена на планово-прогностическом уровне.	1	(Форма 13)
	4.3. Участие педагогического работника в исследовательской деятельности: - информация не представлена; - на уровне образовательной организации, муниципальном уровне; - на региональном, всероссийском уровне.	2	(Форма 14)
	4.4. Участие педагога в работе экспертных групп, жюри профессиональных конкурсов: - информация не представлена; - на уровне образовательной организации, муниципальном уровне; - на региональном, всероссийском уровне.	1	(Форма 15)
	4.5. Публикации по проблемам развития, воспитания, образования: - сведения о публикациях не представлены; - представлены на сайте образовательной организации, в которой работает педагогический работник или в сети Интернет; - имеются публикации в сборниках конференций, периодических педагогических изданиях, зарегистрированных печатных изданиях.	2	(Форма 16)

5. Транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности	Обобщение и распространение опыта работы (в том числе инновационной, исследовательской деятельности)		(Формы 17)
	5.1. На уровне образовательной организации: - информация отсутствует; - дана информация об участии в мероприятиях по обобщению и распространению опыта (доклады, мастер-классы, открытые уроки, выступления и т.д.); - дана информация о внесении актуального педагогического опыта в банк данных.	1
	5.2. На муниципальном уровне: - информация отсутствует; - дана информация об участии в мероприятиях по обобщению и распространению опыта (доклады, мастер-классы, выступления и т.д.); - дана информация о внесении актуального педагогического опыта в банк данных.	1
	5.3. На региональном уровне: - информация отсутствует; - дана информация об участии в мероприятиях по обобщению и распространению опыта (доклады, мастер-классы, выступления и т.д.); - дана информация о внесении актуального педагогического опыта в банк данных / наличие отраслевых наград (почетные звания, отраслевые знаки отличия, государственные награды).	1
	5.4.На всероссийском уровне: - информация отсутствует; - дана информация об участии в мероприятиях по обобщению и распространению опыта (доклады, мастер-классы, выступления и т.д.); - дана информация о внесении актуального педагогического опыта в банк данных / наличие отраслевых наград (почетные звания, отраслевые знаки отличия, государственные награды).	0
	5.5. Распространение опыта через участие в реализации дополнительных профессиональных программ: - информация отсутствует; - информация представлена о периодическом участии; - информация представлена о систематическом участии.	1
6. Участие в работе методических объединений	6.1. Участие в работе методических (профессиональных) объединений на уровне образовательной организации: - информация не представлена; - информация представлена о пассивном участии; - информация представлена об активном участии.	2	(Форма 18)
	6.2. Участие в работе методических (профессиональных) объединений на муниципальном уровне: - информация не представлена; - информация представлена о пассивном участии; - информация представлена об активном участии.	2
	6.3. Участие в профессиональных объединениях педагогических работников на региональном уровне: - информация не представлена; - информация представлена о пассивном участии; - информация представлена об активном участии.	0
	6.4. Наличие образовательных продуктов, прошедших экспертизу: - информация не представлена; - на региональном уровне; - на всероссийском уровне.	2	(Форма 19)
	6.5. Результативное участие в конкурсах профессионального мастерства: - информация не представлена; - проводимых не отраслевыми организациями; - проводимых отраслевыми органами управления образованием либо совместно с отраслевыми органами управления образованием.	0	(Форма 20)
	Итого:	35
Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной категории по результатам всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогического работника			Первая категория	Высшая категория
			24−40 баллов	41−60 баллов

Фреймовая структура аттестационных материалов учителей, претендующих на категорию (первую или высшую)

1.     Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией

1.1 Успеваемость обучающихся

                                                                                                                                                                                    Форма 1

Учебный год	Класс	Количество обучающихся	Успеваемость обучающихся
2019 -2020	3	2	100 %
	1	2	Безотметочная система обучения.
2020 -2021	4	1	100 %
	2	2	100%
2021 -2022	4	3	100%
	3	2	100%

В МБОУ «Канютинская ОШ» я работаю с 2019 учебного года, до 2019 года я работала в МБОУ Болышевская ОШ».

1.2 Качество знаний обучающихся по итогам мониторингов, проводимых организацией

Учебный год	Класс	Количество обучающихся	Наименование мониторинга, проводимого образовательной организацией	Качество знаний обучающихся по итогам мониторинга
2018 -2019	4	1	Входная контрольная работа по русскому языку (диктант	100%
			Итоговая контрольная работа по русскому языку (диктант).	100%
			Входная контрольная работа по математике.	100%
			Итоговая контрольная работа по математике.	100%
			Итоговая проверка навыков техники чтения.	100%
2019 -2020	3	2	Входная контрольная работа по русскому языку (диктант)	50%
			Итоговая контрольная работа по русскому языку (диктант).	100%
			Входная контрольная работа по математике.	50%
			Итоговая контрольная работа по математике.	100%
			Итоговая проверка навыков техники чтения.	100%
2020 -2021	4	1	Входная контрольная работа по русскому языку (диктант)	0%
			Итоговая контрольная работа по русскому языку (диктант).	100%
			Входная контрольная работа по математике.	100%
			Итоговая контрольная работа по математике.	100%
			Итоговая проверка навыков техники чтения.	100%
	2	2	Входная контрольная работа по русскому языку (диктант)	100%
			Входная проверка навыков техники чтения.	100%
			Входная контрольная работа по математике.	100%
			Итоговая контрольная работа по русскому языку (диктант).	100%
			Итоговая контрольная работа по математике.	100%
			Итоговая проверка навыков техники чтения.	100%

Краткий комментарий педагогического работника.

Качества знаний, представленные в таблице наблюдаются стабильностью и положительной динамикой результатов.

   

Форма 2

1.3.Личностные результаты обучающихся по итогам мониторингов, проводимых организацией

Год		Класс	Количество обучающихся	Виды личностных УУД			Исследуемые критерии	Диагностический инструментарий	Результаты стартовой             диагностики	Результаты  итоговой   диагностики
2019- 2020		3    1	2 2	Самоопределение.			Сформированность внутренней позиции обучающегося.(1 класс)	«Лесенка» А.Г. Лускановой.	Высокий: 0% Средний: 50% Низкий: 50%	Высокий: 50% Средний: 50% Низкий: 0%
				Смыслообразование.			Сформированность мотивации учебной деятельности.(1 класс)	Методика изучения психологической адаптации детей к школе. Э. Александровской.	Высокий: 0% Средний: 50% Низкий: 50%	Высокий: 0% Средний: 100% Низкий: 0%
				Морально - этическая ориентация.			Знание моральных норм и сформированность морально - этических суждений.(3 класс)	Педагогическое наблюдение.	Высокий: 50% Средний: 50% Низкий: 0%	Высокий: 100% Средний: 0% Низкий: 0%
2020-2021		4     2	1 2	Самоопределение.			Сформированность основ гражданской идентичности.(4 класс) Развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения. (2  класс)	Методика «Уровень развития самоуправления» (М. И.Рожков. Шкалирование «Самодиагностика»	Высокий: 0% Средний: 100% Низкий: 0% Высокий: 0% Средний: 100% Низкий: 0%	Высокий: 100% Средний: 0% Низкий: 0% Высокий: 50% Средний: 50% Низкий: 0%
				Смыслообразование.			Сформированность мотивации учебной деятельности.(4 класс)	Анкета «Оценка уровня школьной мотивации) Н. Г. Лускановой.	Высокий: 0% Средний: 100% Низкий:100%	Высокий: 0% Средний:100% Низкий: 0%
							Сформированность видеть сильные и слабые стороны своей личности. (2 класс)	Анкета «Как определить уровень воспитанности?».	Высокий:0% Средний: 100% Низкий: 0%	Высокий: 50% Средний: 50% Низкий: 0%
2021-2022	4 3		3 2	Самоопределение.		Развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения. (4 класс)		Шкалирование «Самодиагностика»	Высокий: 0% Средний: 66% Низкий: 33%	Высокий: 33% Средний: 66% Низкий: 0%
				Смыслообразование.		Сформированность адекватной самооценки. (3 класс)		«Какой Я?» О.С.Богдановой.	Высокий: 0% Средний: 50% Низкий: 50%	Высокий: 0% Средний: 100% Низкий: 0%
					Сформированность нравственного и духовного воспитания. (3 класс)			Методика для изучения личности учащегося. (М. И. Рожков)	Высокий: 0% Средний: 100% Низкий: 0%	Высокий: 50% Средний: 50% Низкий: 0%
				Морально - этическая ориентация.	Сформированность интеллектуального воспитания учащихся 3,4 класс).			Участие в конкурсах: «Русский медвежонок», «Кит», «Кенгуру», «Совёнок», олимпиады, творческие конкурсы.	Высокий: 40% Средний: 60% Низкий: 0%	Высокий: 60% Средний:40% Низкий: 0%

Краткий комментарий педагогического работника.                                                                                                                                                 

 В школе нет психолога, поэтому  мониторинги проводят: классный руководитель, завуч или учитель – предметник. Мониторинг оценки качества результатов освоения обучающимися образовательной программы по предметам проводится в соответствии с планом образовательной организации.

.

                                                                                                                                                                                                    Форма 3

1.4. Метапредметные результаты обучающихся по итогам мониторингов, проводимых организацией

Учебный год	Класс	Количество обучающихся	Наименование личностного результата	Название, автор (при наличии) диагностической методики. Показатели, по которым отслеживалась эффективность деятельности. Уровни, единица измерения (баллы/%)	Результаты стартовой диагностики	Результаты итоговой диагностики	Выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс
2018 -2019	4	1	Познавательные УУД	1.Определять проблему и способы её решения.	50%	100 %	сайт школы: http//school-holm-kan.qov67.ru/
				2. Поиск необходимой информации.	50%	100%
				3. Составление плана выполнения учебной задачи.	100%	100%
			Коммуникатив ные   УУД	1. Умение слушать и вступать в диалог.	100%	100%
				2.Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.	50%	100%
			Регулятивные УУД	1.Составление плана и последовательности действий.	50%	50%
				2.Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном	50%	50%
2019 -2020	3	2	Познавательные УУД	1.Определять проблему и способы её решения.	50%	100 %
				2. Поиск необходимой информации.	50%	100%
				3. Составление плана выполнения учебной задачи.	50%	100%
			Коммуникатив ные   УУД	1. Умение слушать и вступать в диалог.	50%	100%
				2.Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.	50%	50%
			Регулятивные УУД	1.Составление плана и последовательности действий.	50%	50%
				2.Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном	50%	50%
2020 -2021	4	1	Познавательные УУД	1.Определять проблему и способы её решения.	0%	100%
				2. Поиск необходимой информации.	0%	100%
				3. Составление плана выполнения учебной задачи.	100%	100%
			Коммуникативные УУД	1. Умение слушать и вступать в диалог.	100%	100%
				2.Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.	100%	100%
			Регулятивные УУД	1.Составление плана и последовательности действий.	0%	100%
				2.Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.	0%	100%
2020 -2021	2	2	Познавательные УУД	1.Определять проблему и способы её решения.	50%	100%
				2. Поиск необходимой информации.	50%	50%
				3. Составление плана выполнения учебной задачи.	50%	50%
			Коммуникатив ные    УУД	1. Умение слушать и вступать в диалог.	100%	100%
				2.Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.	100%	100%
			Регулятивные УУД	1.Составление плана и последовательности действий.	50%	100%
				2.Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.	50%	50%

Краткий комментарий педагогического работника:

Обучающиеся в целом справились с предложенными  работами, по которым я смогла определить в  классах уровень сформированности предметных результатов. Оценка достижений планируемых результатов базового уровня у большинства обучающихся сформирована на достаточном уровне.

Анализ результатов выполнения работ позволил определить уровень усвоения образовательной программы обучающимися.

        

Форма 4

1.1.          Предметные результаты обучающихся по итогам мониторингов, проводимых организацией

Учебный год	Класс	Количество обучающихся	Наименование предметного результата	Название, автор (при наличии) диагностической методики. Показатели, по которым отслеживалась эффективность деятельности. Уровни, единица измерения (баллы/%)	Результаты стартовой диагностики	Результаты итоговой диагностики
2018 -2019	4	1	Усвоение основ научных знаний о родном языке, понимание родного языка.	Качество знаний	100	100
2019 -2020	3	2	Усвоение основ научных знаний о родном языке, понимание родного языка.  (русский язык)	Качество знаний	50	50
2020 -2021	4	1	Умение применять литературоведческие понятия для характеристики произведения; умение создавать творческие работы.(литер. чтение)	Качество знаний	100	100
2020 -2021	2	2	Умение создавать творческие работы проблемного характера по русскому языку	Качество знаний	100	100

Краткий комментарий педагогического работника.

Предметные результаты учащихся включают в себя результаты освоения программ учебных предметов, представленных в учебном плане. Мной ведётся постоянная целенаправленная работа по развитию у учащихся предметных знаний, умений, способов деятельности, повышению мотивации к учёбе.

Форма 5

2.        Результаты освоения обучающимися образовательных программ
по итогам мониторинга системы образования

2.1.Достижение обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по результатам аттестации

(итоговой и/или промежуточной). Русский язык.

Учебный год	Класс	Количество обучающихся, участвовавших в аттестации	Количество обучающихся, не прошедших аттестацию	Результаты аттестации обучающихся (средний балл)	Наличие высокобалльных работ (количество человек)
2018 - 2019	4	1	0	5	1
2019 - 2020	3	2	0	4,5	1
2020 - 2021	4 2	1             2	0	5 4,5	1 1

Достижение обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по результатам аттестации

(итоговой и/или промежуточной). Математика.

Учебный год	Класс	Количество обучающихся, участвовавших в аттестации	Количество обучающихся, не прошедших аттестацию	Результаты аттестации обучающихся (средний балл)	Наличие высокобалльных работ (количество человек)
2018 -2019	4	1	0	4	0
2019 - 2020	3	2	0	4,5	1
2020 - 2021	4 2	1 2	0 0	5 4,5	1 1

Краткий комментарий педагогического работника.

В таблице представлены результаты промежуточной аттестации по русскому языку и математике. Наблюдается стабильность и положительная динамика результатов.

Форма 6

2.3. Участие обучающихся во внеурочной деятельности

Учебный год	Класс. Количество обучающихся	Осуществляется периодически	Осуществляется систематически
		Наличие плана работы (выходные данные мероприятий со ссылкой на интернет-ресурс)
			Наличие программы внеурочной деятельности (название). Количество часов (в неделю, год) (выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс)	Результаты освоения курса	Содержание курса с указанием форм организации и видов деятельности
2019-2020	4 класс 2 учащегося	Участие во всероссийской онлайн-олимпиаде на Учи.ру по математике. ссылка: uchi.ru Образовательный марафон « Мистические Бермуды». ссылка: uchi.ru	Рабочая программа  по внеурочной деятельности кружка « Занимательная математика ». 1 час в неделю (в течение года) 34 часа в год на школьном сайте: http//school-holm-kan.qov67.ru/	Личностные результаты: понимание определяющей роли в развитии математики, интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; осознание эстетической ценности  математики.	Решение занимательных задач, знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой. Практические занятия, работа в парах с карточками. Проектная деятельность, коллективный проект «Математика в загадках»
2019 - 2020	1 класс 2 учащегося	Участие во всероссийской онлайн-олимпиаде на Учи.ру по экологии, образовательный марафон «Сказочная лапландия» ссылка: uchi.ru	Рабочая программа  по внеурочной деятельности кружка «Дорогою добра». 1 час в неделю (в течение года) 34 часа в год на школьном сайте: http//school-holm-kan.qov67.ru/	Формирование коллективизма. Уважительное и доброжелательное уважение к людям.	Формы занятий: выполнение коллективного проекта  «Добро и зло»,  практические выполнения изделий из бумаги, беседы и объяснения учителя. Основные виды деятельности: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный и поисково-исследовательский .
2021 -2022	4 класс 1 учащийся; 2 класс 2 учащегося	Участие в районной акции «Мы за ПДД» ссылка: https://infourok.ru/	Рабочая программа по внеурочной деятельности кружка «Школа здоровья». 1 час в неделю (в течение года) 34 часа в год на школьном сайте: http//school-holm-kan.qov67.ru/	Личностные результаты освоения обучающимися содержания программы: активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.	Формы и виды деятельности: беседа, рассказ, работа над проектом, викторины, игры в сети Интернет, просмотр фильмов, подвижные спортивные игры, эстафеты, экскурсии.

Краткий комментарий педагогического работника.

Для достижения эффективных результатов активно ведётся сотрудничество с педагогами дополнительного образования.

 Обучающиеся активно принимают участие во многих школьных мероприятиях: конкурсах, различных акциях, соревнованиях и др. Занимаются в различных кружках, посещают занятия внеурочной деятельности. Присутствует положительная динамика занятости обучающихся во внеурочное время.

 

                                                                                                                                                                                                Форма 7

2.4. Мотивация обучающихся к предмету(русский язык, математика)

Учебный год	Класс	Количество обучающихся	Диагностический материал. Показатели, по которым отслеживалась эффективность деятельности	Результаты стартовой             диагностики (%)	Результаты  итоговой   диагностики (%)
2018-2019	4	1	М.Р.Гинзбург «Методика исследования мотивации учения».	Высокий-0% Средний-50% Низкий-0%	Высокий-100% Средний-0% Низкий- 0%
2019- 2020	3	2	М.Р.Гинзбург «Методика исследования мотивации учения».	Высокий-50%	Высокий-50%
				Средний-50%	Средний-50%
				Низкий-0%	Низкий- 0%
2020-2021	4	1	М.Р.Гинзбург «Методика исследования мотивации учения».	Высокий-0%	Высокий- 0%
				Средний- 100%	Средний-100%
				Низкий-0%	Низкий-0%
				Высокий-0%	Высокий-50%
	2	2	М.Р.Гинзбург «Методика исследования мотивации учения».	Средний-50%	Средний-50%
				Низкий-50%	Низкий- 0%

Краткий комментарий педагогического работника. Мониторинг проводился.

В своей работе я также использую и другие показатели, которые помогают мне отследить динамику  мотивации обучающихся:

- успеваемость обучающихся (см. Форму 1);

- динамика качества знаний обучающихся, не ниже среднего уровня (см. Форму 1);

- результаты итоговой аттестации (см. Форму 5);

- участие обучающихся во внеурочной деятельности (см. Форму 6);

- участие обучающихся в проектах по предметам (см. Форму 8);

- участие обучающихся в предметных олимпиадах, конкурсах (см. Форму 11).

Форма 8

2.5. Участие обучающихся в социально значимых проектах по предмету

Учебный год	Класс. Количество обучающихся	Осуществляется периодически	Осуществляется систематически
		Наличие плана работы по предмету (выходные данные мероприятий со ссылкой на интернет-ресурс)
			Наличие программы по социализации обучающихся по предмету (название). Количество часов (в неделю, год) (выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс)	Результаты освоения курса	Содержание Курса с указанием форм организации и видов деятельности
2019-2020	3(2)        1(2)	Коллективный проект по окружающему миру «Моя малая Родина»; «Моя семья»; Исследовательский проект «Богатства, отданные людям»; Книжки-малышки по литературному чтению «Живая азбука», «Живые цифры»;	Программа воспитания и социализации в составе основной образовательной программы основного общего образования размещена на сайте: http://school-holm-kan.qov67.ru/	Осознание себя как языковой личности; понимание роли для самореализации, самовыражения личности в различных областях деятельности; владение всеми видами речевой деятельности в разных коммуникативных условиях; способность извлекать необходимую информацию из различных источников; применение своих знаний на практике.	Изучение научной и научно-познавательной литературы по теме; поиск необходимой информации из различных источников; планирование собственной деятельности; определение и реализация комплекса средств для выполнения поставленной цели; разработка мультимедийного сопровождения и защита проекта.
2020-2021	4(1) 2(2)	Учебные проекты:  по литературному чтению «Сказки А. С. Пушкина», «Басни И. А. Крылова» по математике «Математика в картинках» по русскому языку «Рассказ о слове».
2021-2022	4(3) 3(2)	Исследовательские проекты: по английскому языку Древо на тему «Семья»; по окружающему миру «Книга природы родного края»; Творческие проекты: по окружающему миру «Родная деревня», по технологии «Внутреннее убранство избы», «Кондитерские изделия», «Детская площадка»; по основам православной культуры «На ступеньках храма». ссылка: https://infourok.ru/

Краткий комментарий педагогического работника.

В педагогической деятельности по социализации обучающихся проводятся мероприятия в соответствии с планом работы школы, используются разнообразные формы. Учебная и внеклассная деятельность направлена на развитие социально-адаптированной личности учащегося, способной к самореализации и саморазвитию. Внеурочная деятельность развивает самостоятельность, творческую инициативу ученика, тренирует его ум, пробуждает интерес к предмету, формирует навыки общественного поведения и полезной деятельности.  

3.Выявление и развитие у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой,
физкультурно-спортивной деятельности

Форма 9

3.1.Деятельность педагогического работника по выявлению способностей обучающихся

Учебный год	Количество обучающихся (чел.)	Констатирующий уровень	Планово-прогностический уровень
2019 -2020	4	Для выявления способностей обучающихся в каждом классе  провожу следующие мероприятия: - изучаю личные дела обучающихся; - провожу беседы, анкетирование, диагностику; - использую следующие методики «Интеллектуальный портрет», «Характеристика ученика», «Карта интересов». Методика выявления уровня учебно-познавательной мотивации учащихся Применение индивидуального и дифференцированного подходов на уроках и во внеурочной деятельности. Консультации по подготовке к олимпиадам, итоговым проектам. Привлечение обучающихся к участию в предметных олимпиадах разного уровня, в конкурсах (см. Форму 11). Привлечение обучающихся к работе над проектами (см. Форму 8).  Осуществление проектной деятельности (см. Форму 8). Результаты диагностики следующие: большинство детей имеют достаточный уровень учебно - познавательной мотивации.	Название программы (плана). Реализуемая цель. Показатели, по которым отслеживается эффективность деятельности. Результаты мониторинга.
2020 - 2021	3
2021 -2022	5

В своей работе уделяю внимание детям, проявляющим интерес к таким предметам как : русский язык, математика, окружающий мир, . Подбираю методические разработки в соответствии с возрастными особенностями обучающихся. Организую различные виды деятельности. Осуществляется постоянная обратная связь (через родителей). Существует различная форма стимулирования обучающихся. Необходимо создавать в процессе обучения условия  для полноценного развития детей, развивать умения и навыки мыслительной деятельности, самостоятельности в поисках способов решения проблем различного уровня.

                                                                                                                                                                                                    Форма 10

3.2 Результативность деятельности педагогического работника по развитию способностей обучающихся

Констатирующий уровень

Планово-прогностический уровень

2019-2020 учебный год – 4  ученика. 2020-2021 учебный год - 3 ученика. 2021-2022 учебный год – 5  учеников. Классные часы, беседы, дискуссии, игры, походы, конкурсы, экскурсии., проекты. Анкетирование учащихся «Изучение учебной мотивации и отношения к учебным предметам», pedsovet.su Файлы для скачивания 281-1-0-8695. «Отношение к здоровью» nachal-nykh-klassov-i, «Уровень воспитанности учащихся» (методика Н.П. Капустина) ru…uroven…uchashchihsya Викторина «Знай, помни, выполняй!» viktorina-svoya…uchaschihsya-klassa Диагностика (по Л.А.Сиротюк), «Тип темперамента и диагностика.» attachment.aspx?id=741 Экскурсии, прогулки на природу, туристические походы.  Задача: развивать творческие способности обучающихся.

Повышение эффективности учебного процесса я вижу в комплексном использовании наиболее рациональных методов и приёмов в обучении, инновационных современных технологий. Свою работу выстраиваю следующим образом:

• выявляю уровень учебных возможностей обучающихся по предметам;

 • дальнейшую работу планирую с учётом индивидуальных особенностей. 

                                                                                                                                                                                             Форма 11

3.3.–3.5. Участие и достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях

по профилю деятельности педагогического работника

Учебный год	Класс. Количество обучающихся	Наименование мероприятия. Дата проведения	Уровень участия в мероприятии (муниципальный, региональный, всероссийский/международ ный)	Количество обучающихся, принявших участие в мероприятии	Количество победителей и (или) призеров	Выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс
2020-2021	2 (2)	Конкурс рисунков «Новогодние фантазии»	Муниципальный	2	Почётная грамота. 2 место. Диплом за участие.	ссылка: https://infourok.ru/
	2 (2) 4(1)	Конкурс рисунков в рамках 18 районных Рождественских чтений»Александр Невский: Запад и Восток, историческая память народа»	Муниципальный	3	Дипломы участника	ссылка: https://infourok.ru/
	2 (1)	Конкурс «Ёлка Эколят- Молодых защитников Природы»	Муниципальный             Региональный	1	Грамота 3место. Грамота 3место.	ссылка: yunnat-01.gov67.ru ссылка: https://infourok.ru/
	4(1)	Конкурс-фестиваль «Красная гвоздика» в номинации «Декоративно-прикладное творчество»	Муниципальный	1	Диплом 2 место	ссылка: https://infourok.ru/
	2 (2) 4(2)	Конкурсы, марафоны, олимпиады.	Всероссийский	4	Грамоты, дипломы, сертификаты.	ссылка: https://infourok.ru/
2020-2021	2 (1)	Творческая мастерская «Рисуй с нами». Конкурс в честь дня победы «Вечная память ветеранам»	Всероссийский	1	Диплом победителя 1 степени	ссылка: рисуйснами.рф
	2 (1)	Творческая мастерская «Рисуй с нами». Творческий конкурс «Юный эколог»	Всероссийский	1	Диплом 3 степени	ссылка: рисуйснами.рф
	2 (1)	ВОКАЛЬНЫЙ КОНКУРС «Песни Победы»	Муниципальный	1	Диплом, 2 место.	ссылка: https://infourok.ru/
	2 (2) 4 (1)	Детско-юношеская патриотическая акция «Рисуем Победу-2021»	Международный	3	Сертификаты за участие.	ссылка: https://infourok.ru/
	2 (1)	Акция «Мы за ПДД»	Муниципальный	1	Диплом	ссылка: https://infourok.ru/
2021-2022	3 (1)	Международный конкурс «Жар-птица России»	Международный	1	Диплом  2 степени.	vk.com›zharpti
	4 (3) 3 (2)	Международная акция «Большой этнографический диктант»	Международный	5	Сертификаты за участие	ссылки: vk.com›miretno, https://infourok.ru/
	4 (3) 3 (2)	Всероссийский экологический диктант.	Всероссийский	5	Сертификаты за участие	ссылки: vk.com›ecodiktant
	3 (1)	Всероссийский конкурс рисунков «Память сильнее времени»	Всероссийский	1	Диплом за участие	ссылка: https://infourok.ru/
	3 (1)	Творческая мастерская «Рисуй с нами». Творческие конкурсы «Осенние фантазии», «Люблю тебя мой край родной»	Всероссийский	1	Дипломы победителя.	ссылки: рисуйснами.рф, https://infourok.ru/
	3 (2)	Конкурс «Прекрасный праздник- 8 марта»	Муниципальный	2	Грамоты   за участие	ссылка: https://infourok.ru/
	3 (2)	Заочный конкурс «Зеркало природы-2021», посв. 60-летию первого полёта человека в космос и Году науки и технологии».	Региональный	2	Сертификаты за участие	ссылки: https://infourok.ru/, yunnat-01.gov67.ru

Краткий комментарий педагогического работника.

 Познавательный интерес учеников определяется не только уровнем качественной успеваемости, но и активным участием школьников во внеклассных мероприятиях, что способствует формированию общей культуры учащихся, активизации их мыслительной познавательной деятельности, развитию творческих способностей учеников, повышению качества образования .Прослеживается положительная динамика увеличения числа обучающихся, участвующих в различных конкурсах, олимпиадах. Обучающиеся участвуют в различных конкурс по мере своих способностях.

          

                                      

                                   4.Личный вклад педагога в повышение качества образования

Форма 12

                                   4.1Продуктивное использование образовательных технологий

Учебный год	Класс	Количество обучающихся	Используемые образовательные технологии (названия)	Показатели, по которым отслеживалась эффективность применения педагогических технологий в практической деятельности	Результаты диагностики (стартовой и итоговой)	Выходные данные конспектов уроков и (или) технологических карт с обоснованием актуальности использования и ссылкой на интернет-ресурс
2019 -2020	1	2	Здоровьесберегаю- щая технология О.В.Узорова «Пальчиковая гимнастика» В.И.Ковалько «Азбука физминуток» О.П.Клепеньчук «Пальчиковые игры»	Развивать ловкость, подвижность, снятие напряжения.	Развитие полноценного физического развития, снижение   «напряжения»  интерес  к обучению.	Palchikovaya_gimnastika_1.doc palchikovie-igri.htm
2020-2021	4	2	«Занятия по формированию элементарных математических представлений». И.А. Помораева. В.А. Позина	Формирование мотивации учения познавательных интересов, увлечение внимания, памяти. Развитие образного и вариативного мышления. Умение аргументировать свои высказывания.	Повысился уровень психологического развития обучающихся: творческое мышление, математические навыки, память. Кружок «Занимательная математика»	v_a_pozina…formirovaniyu…predstavleniy http//school-holm-kan.qov67.ru/ - сайт школы
	2	2
2021-2022	4	3	Проектный метод обучения М. А. Биржева «Проектная деятельность школьников в начальных классах»	Создание условий для всестороннего развития детей.	Повысилась эффективность формирования универсальных учебных действий младших школьников и способствует повышению качества успеваемости.	Яндекс.Директ›Проектный метод обучения М. А. Биржева «Проектная деятельность школьников в нача...
	3	2

Краткий комментарий педагогического работника:

Использование в работе современных методик и технологий позволяет повысить эффективность учебно-воспитательного процесса, стимулирует познавательный интерес к предмету, развивает творческие способности обучающихся, развивается мышление, формируются ключевые компетентности и при этом наблюдается положительная динамика

Форма 13

4.2Личный вклад педагога в совершенствование методов обучения и воспитания

Констатирующий уровень

Планово-прогностический уровень

Учебный год: 2019-2020 ,3 класс-2 уч., 1класс -2 уч.  Учебный год: 2020 – 2021, 4 класс-1 уч., 2класс -2 уч. Учебный год: 2021 -2022, 4 класс-3 уч., 3класс -2 уч. В своей работе успешно применяю методы и технологии: проблемное обучение, разноуровневое обучение, проектные методы обучения, исследовательские методы в обучении; информационно-коммуникационные технологии, технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых, и других видов обучающих игр, кейс – технологии, технологии развития мышления через чтение различных книг.

Форма 14

4.3 Участие педагогического работника в исследовательской (инновационной) деятельности

Учебный год	Виды деятельности. Уровень участия (на уровне образовательной организации, муниципальном уровне или на региональном, всероссийском уровне)	Степень участия	Виды выполненных работ	Перечень функций	Выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс
2021 -2022уч. год.	Педагогическая  мастерская «Современные технологии как инструмент управления качеством учебного процесса и достижения образовательных результатов, соответствующих требованиям ФГОС». Семинар «Проектирование программ по воспитанию»  Всероссийский образовательный проект РАЗВИТУМ.	Участник мастерской. Участник семинара. Участник обучающих курсов: «Учитель – наставник: создание уникального электронного контекта и передача опыта в условиях цифровой образовательной среды», «Есть контакт! Работа педагога с современными родителями как обязательное требование Профстандарта «Педагог», «Профессиональные стандарты в эпоху цифровых технологий»	Участвовала в проведении мастерской. Участвовала в семинаре. Участвовала в обучении.	Принимала участие в работе мастерской.	ссылка: https://infourok.ru/ ссылка: http://school-holm-kan.qov67.ru/ ссылка: https://infourok.ru/
2021 -2022уч. год.	Муниципальный зтап всероссийской олимпиады школьников.	Общественный наблюдатель при проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников.	Наблюдает за выполнением олимпиад.		ссылка: http://school-holm-kan.qov67.ru/

Краткий комментарий педагогического работника:

 На педагогической мастерской «Современные технологии как инструмент управления качеством учебного процесса и достижения образовательных результатов, соответствующих требованиям ФГОС»  я делилась своим опытом.

На муниципальном  зтапе всероссийской олимпиады школьников являлась общественным наблюдателем при проведении олимпиад.

 

                     

  

           

Форма 15

4.4Участие педагога в работе экспертных групп, жюри профессиональных конкурсов

Учебный год	Уровень участия		Выходные данные документов по видам деятельности со ссылкой на интернет-ресурс (приказы, протоколы заседаний оргкомитетов профессиональных конкурсов)
	Уровень образовательной организации, муниципальный	Региональный, всероссийский
2021-2022	Международный образовательный портал Солнечный луч» Конкурс Как прекрасен этот мир» Образовательный портал «Ника» Проект «Инфо урок»	Работа «В деревне каждый знаменит» Участник всероссийского сообщества «Ника». Благодарность за существенный вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине в рамках крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей.	ссылка: solncesvet.ru ссылка: образовательный портал ника https://оценика.рф ссылка: https://infourok.ru/

Краткий комментарий педагогического работника.

Участие в работе на порталах даёт возможность повысить свой социальный статус; изучить опыт коллег; развить собственные коммуникативные способности; установить новые контакты на профессиональном уровне; повысить авторитет в педагогическом коллективе, социуме.

                

Форма 16

4.5 Публикации по проблемам развития, воспитания, образования

Учебный год	Количество публикаций	Наличие опубликованных материалов (педагогический опыт)
		На сайте образовательной организации, в которой работает педагог или в сети интернет (выходные данные материалов со ссылкой на интернет-ресурс). Краткая аннотация к публикации	В сборниках конференций, периодических педагогических изданиях (в том числе электронные издания, зарегистрированные как СМИ) (выходные данные опубликованных материалов со ссылкой на интернет-ресурс)
2019 -2020 2020 -2021 2020 -2021	17 18 2	Рабочие программы по предметам на сайте школы. http://school-holm-kan.qov67.ru/ Открытое  внеклассное  мероприятие  по внеурочной  деятельности  «Дорогою добра». ссылка: https://infourok.ru/	Опубликовала в образовательный СМИ «Педагогический альманах» учебно-методический материал на тему: классный час на день пожилого человека «Спешите делать добрые дела», «Фотоколлаж на тему «Моя малая Родина» (есть рецензия – протокол рецензионной комиссии № 275521 от 28 октября 2021г) - ссылка:  [e-mail] Зарегистрирована  на международном образовательном портале «Маам» и являюсь участником сетевого педагогического сообщества. ссылка: maam.ru

            

5 Транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

Форма 17

5.1–5.5. Обобщение и распространение опыта работы (в том числе инновационной, исследовательской)

Условия получения опыта работы	Уровень обобщения и распространения опыта работы				Распространение опыта через участие в реализации дополнительных профессиональных программ
	Образовательной организации	Муниципальный	Региональный	Всероссий ский
Формулиров ка педагогичес кой проблемы. Новизна в опыте.	«Использование в урочной и внеурочной работе проектную деятельность». ссылка:  https://infourok.ru/  «Международный день грамотности» - учащиеся начальных классов проводили  квест-игру «Загадочные  города  русского языка». В рамках  ежегодного  Всероссийского  урока «Эколята-молодые защитники природы»  был  проведён  экологический урок  «Красная книга» Неделя  математики  в начальной  школе  «Путешествие Незнайки по сказочной  математической  стране» Открытое  мероприятие  по  литературному  чтению. Инсценировка произведения  А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем  богатыре  Гвидоне  Салтановиче  и о прекрасной  царевне Лебеде» Классный час «125 блокадных  грамм …»   Открытое  внеклассное  мероприятие  по внеурочной  деятельности  «Дорогою добра».  (справка)	ссылка:  https://infourok.ru/ ссылка:  https://infourok.ru/			Рабочая программа по внеурочной деятельности кружка «Дорогою добра».      1 час в неделю (в течение года) 34 часа в год Рабочая программа по внеурочной деятельности кружка «Занимательная математика».      1 час в неделю (в течение года) 34 часа в год
Формулиров ка педагогичес кой проблемы. Новизна в опыте.		Участие в районной педагогической мастерской «Современные технологии как инструмент управления качеством учебного процесса и достижения образовательных результатов, соответствующих требованиям ФГОС».

Краткий комментарий педагогического работника:

 Применение в работе нетрадиционных форм обучения позволяет учителю значительно расширить поле деятельности, использовать материалы выступлений на различном уровне. Данные материалы дают возможность учителю создать хорошую методическую базу и постоянно использовать её на уроках.

6. Участие в работе методических объединений

Форма 18

6.1.–6.3. Участие в работе методических (профессиональных) объединений

Уровень участия	Формат участия педагогического работника
	Пассивное участие (выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс)	Активное участие (выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс)
Образовательной организации		Выступления: 1. Выступление на педсовете: ««Работа  педагогов  начальных классов  по привлечению к работе  в  проектной  деятельности» (2021-2022 уч. год) (справка)
Муниципальный		Выступления на РМО: 1.      Ноябрь 2018г. – «Формирование навыков чтения первоклассников» (из опыта работы) 2.      Ноябрь 2019г – Из опыта работы «Новые педагогические технологии в воспитании и обучении младших школьников в свете реализации ФГОС»  (справка)
Региональный

Краткий комментарий педагогического работника.

  За период своей работы в школе я постоянно повышала свой профессиональный уровень не только благодаря курсам повышения квалификации, но и путём изучения различных педагогических теорий и технологий, включая их в свою деятельность:

- знакомлюсь с нормативно-правовыми документами, необходимыми в профессиональной и практической деятельности;

- систематически изучаю программно-методическую литературу, слежу за достижениями в области педагогики и методик преподавания  начальных классов ;

- работаю с методическими сайтами в сети Internet.

Участвую в работе районного методического объединения учителей начальных классов, что позволяет более эффективно выстраивать образовательный процесс.

           

Форма 19

6.4.

Наличие образовательных продуктов, прошедших экспертизу:

Уровень участия	Формат участия педагогического работника
	Пассивное участие (выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс)	Активное участие (выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс)
Образовательной организации
Муниципальный
Региональный		Опубликовала в образовательный СМИ «Педагогический альманах» учебно-методический материал на тему: «Фотоколлаж на тему «Моя малая Родина» (есть рецензия – протокол рецензионной комиссии № 275521 от 28 октября 2021г) - ссылка:  [e-mail]

---

[1] Участие в мероприятиях на федеральном и международном уровне целесообразно представлять согласно перечню олимпиад и иных конкурсных мероприятий, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи, ежегодно утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации