Планирование классного занятия "Мудрецы"

Приложение 2.

«Мудрецы»

( Практикум. Разрешение конфликтов. 5 – 6 классы)

Карташова С.И.- социальный педагог ГБОУ ЦО №1601 им.Героя Советского Союза Е.К.Лютикова.

         Подготовительная работа.  (класс делится на группы по 4 человека)

- Ребята, я хочу узнать хорошо ли вам живётся в школе, в классе? Уютно, комфортно? Всё ли вас устраивает? Что мешает? (выявляем проблему конфликтной ситуации).

- Сегодня у нас необычный час общения с вами. Мы с вами будем совершенствовать себя. Будем совершенствовать свои умения в контроле конфликтных ситуаций и их предупреждения.

   Конфликт не всегда означает спор или борьбу. Иногда он возникает, когда надо принять решение или что-то необходимо изменить. Конфликты бывают разрушающие и конструктивные. При правильном обращении он может быть полезен — приводит к изменениям. При неправильном — приводит к обиде, непониманию и даже к насилию.
   Конфликты бывают разных масштабов: от подростковых небольших разногласий до ядерной войны. Они происходят в разных формах: непонимание, несогласие, споры, борьба, войны.

Предлагается подросткам (от каждой группы) описать на отдель­ных листочках конфликты,

которые произошли с ними. Подписывать листочки не следует. Эти конфликтные ситуации

 будут  коллективно  про­анализированы  на практикуме.   Подростки попытаются  совместно

найти оптимальное решение  каждого проанализированного конфликта.

Правила разрешения конфликта  (на доску вывешиваются вопросы и сразу даются комментарии)

          Анализ конфликтной ситуации (необходимо подумать и отве­тить на ряд вопросов):

Кто участвует в конфликте (субъекты конфликта)? Что является главным противоречием,

в чем рассогласование? Какова цель вашего оппонента?

Какие положительные черты характерны для вашего оппонента, каковы, на ваш взгляд, его негативные черты? Какова ваша цель в конфликте?

Соотнесите эту цель с вашими жизненными ценностями (стоит ли настаивать на своем,

может, это и незначимо для вас?) Определите для себя ценностную альтернативу (что важнее,

 вы­играть в данном конфликте и потерять что-то важное для вас или лучше не настаивать на своем, но сохранить самое значимое для вас в отношениях с этим человеком или в чем-либо другом?)

  Если вы решили бороться до конца, то определите методы, каки­ми вы будете решать конфликт. Необходимо помнить, что из­бранные вами средства должны удовлетворять не

только вас, но и оппонента. Определите такие пути разрешения конфликта, кото­рые не будут унижать и оскорблять вашего оппонента, но в опре­деленной степени заинтересуют его,

будут ему выгодны без ущемления ваших интересов.

Сказка

Мудрецы и слон

Конфликты стары, как мир. Люди всегда старались понять мир и друг друга. Иногда это трудно, потому что не все видят проблемы одинаково.  Я прочитаю  странную индийскую сказку, а вы попытайтесь определить причину ошибки мудрецов.

Давным-давно в маленьком городе жили-были шесть слепых мудрецов.
Однажды в город привели слона. Мудрецы захотели увидеть его. Но как? «Я знаю, — сказал один мудрец, — мы ощупаем его». – «Хорошая идея, — сказали другие, — тогда мы будем знать, какой он — слон». Итак, шесть человек пошли смотреть слона. Первый ощупал большое плоское ухо. Оно медленно двигалось вперед-назад. «Слон похож на веер!» — закричал первый мудрец. Второй мудрец потрогал ноги слона. «Он похож на дерево!» — воскликнул он. «Вы оба неправы, — сказал третий, — он похож на веревку». Этот человек нащупал слоновий хвост. «Слон похож на копье», — воскликнул четвертый. «Нет, нет, — закричал пятый, — слон как высокая стена!» Он говорил так, ощупывая бок слона. Шестой мудрец дергал слоновий хобот. «Вы все неправы, — сказал он, — слон похож на змею». – «Нет, на веревку!» – «Змея!» – «Стена!» – «Вы ошибаетесь!» – «Я прав!» Шестеро слепых кричали друг на друга целый час. И они никогда не узнали, как выглядит слон.

-  В чем же было дело?
Вы правы! Каждый человек мог представить себе лишь то, что могли чувствовать его руки. В результате каждый думал, что он открыл истину и знает, на что похож слон. Никто не хотел слушать, что говорят другие.
- Были ли мудрецы действительно мудрыми?

Задание. Если бы вам довелось быть в кругу этих мудрецов, чтобы вы сделали? Как бы вы узнали,  как выглядит слон?

Работа в группах

(обсуждение и нахождение выхода из ситуации с опорой на правила разрешения конфликтов)

 Ролевая игра «Мудрецы»

(выбираются из группы по одному человеку те ребята, которым доверяют – «мудрецы» )

Необходимо донести до сведения своим ребятам в группе то, что каждый почувствовал, просунув руку в мешок. И все должны попытаться определить кто там. Затем это выносится на обсуждение на все группы.

Задание: опираясь на правила разрешения конфликтов,  определить всем вместе «Кто в мешке?»

Голосование и награждение.