Инфоурок Другое Рабочие программыПланирование 6 кл.рабочая программа

Планирование 6 кл.рабочая программа

Скачать материал

 

 

 

 

 

ФИО:            Мигуля Ирина Александровна

 

Место работы:     МОУ «Павловская СОШ»

 

Должность:          Учитель английского языка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Английский в фокусе 6 (Spotlight6)

 

Планирование разработано с учетом требований новых образовательных стандартов второго поколения (ФГОС). Рассчитано на 105 часов (35 учебных недель по 3 часа в неделю).

 

 

Сроки

Тема урока

Тип урока

Интерактивные средства обучения

Решаемые проблемы

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС.

Домашнее задание.

план

факт

Понятия

Предметные

Метапредметные  УДД

Личностные УУД

 

1

 

 

Знакомство с учебником.

Члены

семьи

 

Усвоение новых знаний и умений

Презентации учащихся  интерактивная доска диск

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи притяжательные местоимения,

читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологическое высказывание,

составляют письмо к другу о своей семье

Притяжательные местоимения

лексика: по теме «Члены семьи. Внешний вид»

упр. 1, 2, 5

грамматика:притяжательные местоимения; притяжательный падеж существительных

упр. 7

 чтение:

письмо к другу о своей семье

упр. 3

аудирование:

аудиосопровождение текста упр.3

устная речь:

описание внешности

упр. 6

письмо:

письмо к другу о своей семье упр.8

 

формирование ответственного отношения к учению, готовности испособности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Стр.7 упр.8

РТ с.5 упр.1

2

 

 

Модуль1. Ты кто?

Активизация лексики в речи учащихся

Комплексное применение знаний и умений

 

 

Интерактивная доска диск

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи притяжательные местоимения.,

составляют библиотечную карточку,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

 

Форма идентификация

лексика: по теме «Формы идентификации»

 

грамматика:

притяжательные местоимения упр.3, 4

письмо:

библиотечная карточка упр.9

чтение:

поисковое чтение – диалог: запись  в видеоклуб упр.2

аудирование:

аудиосопровождение текста упр.2

устная речь:

Предоставление/ запрос информации личного характера упр. 6

Представление человека по его удостоверению личности упр.7

 

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

 

регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

Стр.9 упр.9

РТ с.6

3

 

 

Моя страна.Введение лексики.Чтение с извлечением информации.

Актуализация знаний и умений

Презентация диск  интерактивная доска

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

 

национальность

лексика: по теме

« Страны и национальности» упр. 1

чтение: статья о Чили

упр.3

аудирование:

 аудиосопровождение текста упр.3

письмо: краткая статья о своей стране упр. 5

устная речь: 

Описание местоположения упр. 2

Высказывание на основе прочитанного  упр.4

 

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

давать определение понятиям

коммуникативные:

адекватно использовать речь для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

Стр.10 упр.5

РТ с.7,

 

 

4

 

 

Входной контроль

Урок контроля

 

Чему я научился

 

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

 

5

 

 

Культурный уголок

Соединенное Королевство. Изучающее чтение.

Систематизация и обобщение знаний и умений

Диск  интерактивная доска

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологическое высказывание,

составляют схему

 

лексика:  population, as well as, currency

чтение:

поисковое чтение – краткие сведения о  Великобритании  упр.2а

аудирование:

 аудиосопровождение текста упр.1b

устная речь:

рассказ на основе прочитанного  с использованием географической карты упр.2с

письмо:

краткие сведения и связанный текст о своей стране упр.3

 

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

 

Стр.11 упр.2с,3

РТ стр.8

6

 

 

Семьи в России. Семьи в нашем городе.

Комбинированный урок

Диск интерактивная доска

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного текста,

составляют заметку для журнала

 

Семья

чтение:

изучающее чтение – интервью

устная речь:

сравнительное высказывание, обсуждения текста, интервью

письмо:

текст для журнала о себе своей семье

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

 

РТ 9-10 у.1-10

Россия в фокусе стр.3

7

 

 

Активизация лексики в речи по теме  Знакомство. Приветствия. Самые дружные семьи нашей школы.

Комбинированный урок

Интерактивная доска диск

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

Диалог  поисковое чтение

чтение:

поисковое чтение – диалоги  упр.2

аудирование:

аудиосопровождение текста упр.2

устная речь:

диалоги этикетного характера упр.3

фонетика:

правила чтения aупр.4

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

 

Стр.12 упр.3

8

 

 

Расширенное чтение:

География. Земля

Систематизация и обобщение знаний и умений

Интерактивная доска

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание плаката,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют  монологическое высказывание

 

Социально-критическое мышление

лексика:

Earth, greet, per cent, total, solar system, diameter, distance, conditions, suitable for life, surface area

чтение:

поисковое чтение  – текст, включающий таблицу упр.1-3

устная речь:

рассказ на основе прочитанного с использованием географической карты упр.4

 

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

понимать информацию, представленную различными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

 

Стр.14

9

 

 

Обобщение лексико-грамматического материала модуля 1 по теме Семья.

Урок рефлексии

Интерактивная доска, диск

Чему я научился.

Рефлексия

 

Активизация знаний по теме «Семья». Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторение лексики и грамматики,

РТ с.13 у.14

 

10

 

 

Тест к Модулю 1. Кто ты?

Урок контроля

Интерактивная доска, диск

Чему я научился

Тест контроль

 

Тест 1. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

 

11

 

 

Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу    Эпизод №1.

комбинированный

Интерактивная доска

Читают переводят практикуются в устной речи

Домашнее чтение

Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу.       Эпизод №1.

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей

 

Эпизод 2

12

 

 

 

Модуль 2. «Счастливое время» Порядковые числительные.

 

Усвоение новых знаний

диск

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи предлоги времени,

читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют диалогическое высказывание,

составляют приглашение

Порядковые числительные

лексика:

«Дни недели.

Месяцы.

Времена года»,

упр.2, 3, 4

грамматика:

Порядковые числительные упр.3,  предлоги места упр. 6

чтение:

просмотровое, поисковое чтение  - приглашение на праздник  упр. 1

аудирование:

аудиосопровождение текста упр.2

устная речь:

Микродиалог: о дате,

времени, о дне рождения  упр. 4, 5,7

письмо:

Открытка-приглашение упр. 8

 

1.                   Осознает общекультурную и этническую идентичность.

2.                   Обладает культурой поведения через освоение норм этикета.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Стр.17 упр.8    РТ стр.11        

13,14

 

 

 

У меня дома. Ознакомление с лексикойПредлоги места. Описание комнаты

Комплексное применение знаний

Интерактивная доска

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи местоимения,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

 ведут и заканчивают диалог

Местоимение

лексика:

«Комнаты и мебель»упр.1, 2

грамматика:

Местоимения           some/ any /a /an;

предлоги места упр.4, 5

чтение:

поисковое, ознакомительное чтение-диалог – переезд в новый дом  упр. 6,7

аудирование:

аудиосопровождение текста упр.6

письмо:

Описание своей гостиной  упр.10

устная речь: упр. 8 диалог – переезд в новый дом

фонетика:

Отработка использования звуков/w/ - /wh/ упр.9

 

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

 

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Стр.18 упр.1.2    РТ стр.12        

15

 

 

Мой микрорайон. Ознакомительное и поисковое чтение.

Актуализация знаний и умений

диск

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

 

Карта-план

лексика:

bank, café, neighbourhood,

coffee shop

чтение:

ознакомительное, поисковое чтение – текст о микрорайоне упр. 3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.3

аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр.2

письмо:

описание своего микрорайона упр.4

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

 

Стр.20 упр.4  

 РТ стр.13       

16

 

 

Знаменитые  улицы. Монологическое высказывание на основе прочитанного текста.

Систематизация и обобщение знаний и умений

Интерактивная доска

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

оформляют постер,

представляют монологическое высказывание

 

Путеводитель

лексика:

avenue, boulevard, lane, pavement, outdoor cafe, road, narrow, power, store, fashionable

чтение:

ознакомительное, поисковое чтение – текст о знаменитых улицах упр.1,2

письмо: раздел  туристического путеводителя  упр.3

устная речь:

рассказ на основе прочитанного упр.3

Осознает общекультурную и этническую идентичность

Обладает чувством патриотизма, испытывает уважение к культуре народов России.

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

адекватно использовать речь для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

 

Стр.21 упр.3 

 

Проект «Знаменитые улицы в вашем городе»       

17

 

 

Изучающее чтение. Описание на основе прочитанного.

Комбинированный урок

Интерактивная доска

читают и полностью понимают содержание текста,

составляют статью для журнала,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного

Статья для журнала

чтение:

изучающее чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своей даче

устная речь:

описание, сообщение на основе прочитанного; оценочные суждения, обсуждение текста

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной речью, строить монологическое контекстное высказывание

 

РТ стр.15

Россия в фокусе стр.4

18

 

 

Активизация лексики в речи учащихся по теме  Служба помощи

Комбинированный урок

диск

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

 

Служба помощи

лексика:

 come over,  plumber, heating

чтение:

ознакомительное, изучающее  чтение – диалоги упр.2

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.2

устная речь:

диалоги этикетного характера упр.3

фонетика:

правила чтения u, оо  упр.4

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

обладает воображением при моделировании ситуаций общения

 

РТ стр.16 упр.6-8

19

 

 

Расширенное чтение:  Масштабирование местности

Систематизация и обобщение знаний и умений

Диск интерактивная доска

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают содержание карты,

представляют графическую работу и  монологическое высказывание

Масштаб

лексика:

measurement, at the bottom, What’s up? a scale of a map, heel and toe, measure the distance, requiring services, the tap is leaking

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.2

чтение:

изучающее чтение  –  текст , включающий план- чертеж  упр.1,2

письмо:

графическая работа на основе прочитанного упр.3

устная речь:

рассказ на основе выполненной графической работы  упр.3

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

понимать информацию, представленную различными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

 

Стр.23 упр.3

20

 

 

Обобщение лексико-грамматического материала модуля 2по теме Это мы.

Урок рефлексии

 

Чему я научился

Рефлексия

 

Активизация знаний по теме « Это мы».  Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.24

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

 

 

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторение лексики и грамматики,

РТ с.16 у.9

 

21

 

 

Тест к Модулю 2 Это мы.

Урок контроля

 

Чему я научился?

Тест

 

Тест 2. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранногоязыка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

 

22

 

 

Домашнее чтение. Алиса в стране чудес. Эпизод 2.

комбинированный

Интерактивная доска

Читают переводят практикуются в устной речи

Домашнее чтение

Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу.       Эпизод №2

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей

 

 

Эпизод 3

23

 

 

 Модуль 3

Безопасность на дорогах.Активизация лексики в речи учащихся.

Усвоение новых знаний и умений

Интерактивная доска

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи повелительное наклонение глагола,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монолог,

описывают свою дорогу в школу,

отрабатывают правила чтения

 

Безопасность

лекска: по теме «Безопасность»  упр.1,2

грамматика:

повелительное наклонение упр.3 чтение:

прогнозирование содержания текста, просмотровое чтение  – буклет по безопасности  на дорогах упр.4

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.4

аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр.8

устная речь:

описание дороги в школу по плану на основе прочитанного  упр.6

письмо:

буклет о правилах дорожной безопасности упр.9

 

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

РТ стр.17

24

 

 

В движении

Развитие навыков устной речи.Глагольные словосочетания.

Комплексное применение знаний и умений

Интерактивная доска, диск

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи модальный глагол,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог

 

Глагольное словосочетание

лексика:

по теме «Виды транспорта» упр.1,2

грамматика:

модальный глагол can  (в значении способности,

запрета, разрешения)

 упр.2,3

чтение:

ознакомительное-поисковое чтение – диалог: на уроке вождения     упр.5

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.5

аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр.4

устная речь:

диалог: на уроке  вождения      упр.8

 

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

 

РТ стр.18

25

 

 

С ветерком.Развитие умений прогнозирования содержания текста.Высказывание по плану.

Актуализация знаний и умений

Интерактивная доска, диск

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

отрабатывают модальный глагол,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

описывают известного человека

 

Статья, поисковое чтение

лексика:

bring, fast, occupation, be born, famous, deserve, fan, jogging, nickname, racing car, driver

чтение:

поисковое чтение –текст о  Михаэле Шумахере упр.3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.1,2

устная речь:

рассказ о  знаменитости с опорой на резюме

письмо:

короткая статья об известном спортсмене упр.5

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

давать определение понятиям

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

РТ стр.19

26

 

 

Виды транспорта в  Лондоне.Развитие умений поискового чтения. Контроль чтения

Систематизация и обобщение знаний и умений

Интерактивная доска, диск

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют диалогическое высказывание,

составляют

плакат о правилах безопасного вождения в России

Просмотровое чтение

лексика:

city centre, get around, luggage, underground, a nice view, double-decker bus, amber, forget, black cab

чтение:

просмотровое, поисковое чтение – текст о видах транспорта в Лондоне  упр.1

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.1

аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр.3

устная речь:

диалог  на основе прочитанного  упр.2

письмо:

плакат о правилах безопасного вождения в России  упр.3

 

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

 

 

РТ стр.20

27

 

 

 Метро. Написание статьи о станции метро.

Комбинированный урок

Интерактивная доска, диск

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного ,

составляют заметку для журнала

 

Изучающее чтение

чтение:

изучающее чтение – статья

устная речь:

описание, сообщение на основе прочитанного,

письмо:

текст для журнала: о метрополитене и своей любимой станции метро

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

 

Россия в фокусе стр.5

28

 

 

Как пройти …? Развиитие умений работать с картой-схемой города как с формой текста.

Комбинированный урок

Интерактивная доска, диск

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

отрабатывают правила чтения

этикет

лексика:

Townhall

чтение:

изучающее чтение  – диалоги упр.3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.3

устная речь:

диалоги этикетного характера упр.4

фонетика:

правила чтения o, ar.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

 

 

РТ стр.22 у.5-7а

29

 

 

Экстенсивное чтение.Диалог - обмен мнениями.

Систематизация и обобщение знаний и умений

Интерактивная доска, диск

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют  монологическое высказывание,

презентуют свое задание

диалог- обмен мнениями

лексика:

protection, respect, soldier, war, warn,

чтение:

поисковое чтение упр. 3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.3

устная речь:

диалог- обмен мнениями упр.2

сообщение на основе прочитанного  упр.5

письмо:

связанный текст по теме на основе самостоятельно собранной информации упр.3

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону,  правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

составлять на основе текста небольшое монологическое высказывание  коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

 

Стр.34

30

 

 

Обобщение пройденного материала. Проектная работа по теме «Правила дорожного движения»

Урок активизации знаний

Интерактивная доска, диск

Чему я научился

рефлексия

 

Активизация знаний по теме «Виды транспорта, правила дорожного движения, дорожные знаки».  Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.34

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторение лексики и грамматики,

РТ с.22 упр.7,8

 

31

 

 

Тест  по Модулю 3.

 

Урок  контроля

Интерактивная доска, диск

Чему я научился

тест

 

 Тест 3. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

 

32

 

 

Промежуточный контроль

Урок контроля

Интерактивная доска, диск

Что я знаю

тест

 

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

регулятивные:

прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

 

 

Домашнего задания нет

33

 

 

Домашнее чтение Алиса в стране чудес. Эпизод 3.

Комбинированный урок

 

Читают переводят практикуются в устной речи

 

Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу.       Эпизод №3

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей

 

 

 

34

 

 

Модуль 4.День за днем.Введение и употребление в речи лексики по теме Распорядок дня.

Усвоение новых знаний

Интерактивная доска, диск

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи настоящее простое время и нареч. частотности,

прогнозируют содержание, читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог.

 

Наречия частотности

лексика: catch,  kick, kiss, laugh, lose, rarely, habit, dormitory, dungeon, magic tricks   упр.1,2

грамматика: настоящее простое время  упр.3-5, наречия частотности упр.6

чтение:

ознакомительное, просмотровое чтение –викторина про Гарри Поттера упр.2

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.2

фонетика: отработка использования звуков/s/, /z/, /iz/ упр.7

устная речь:

Диалог-интервью о распорядке дня   упр.4

письмо:

связанный текст о своем распорядке дня упр.9

 

1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

РТ стр.23

35

 

 

Повторение изученных и введение новых слов по теме Телевидение.

Комбинированный урок

Интерактивная доска, диск

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи грамматические конструкции,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог

толерантность

лексика:

упр.1

грамматика:

Настоящее простое время (короткие ответы) упр.8

чтение:

прогнозирование содержания текста, поисковое, чтение-диалог: о вкусах и предпочтениях   упр.6

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.6

аудирование с выборочным пониманием основной информации упр.9

письмо:

Отчет о результатах опроса о любимых ТВ-программах упр.11

устная речь:

Выражение предпочтений и

неприязни, внесение предложений упр.3-5

 

1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

РТ стр.24

36

 

 

Мой любимый день. Активизация лексики в речи учащихся

Актуализация знаний и умений

Интерактивная доска, диск

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

написание статьи о себе,

начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог

Структурирование текста

лексика: climb, movie, put up, set off, arrive in, leisure, scout club, the rest, tie knots

чтение:

ознакомительное и  просмотровое чтение  - упр.2

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.2

письмо:

Текст о  своем идеальном дне   упр.5

устная речь:

диалог своем идеальном дне упр.4

грамматика:

слова-связки  упр.3

1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

 

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

 

РТ стр.25

37

 

 

Жизнь подростков в Великобритании и в России. Сообщение в связи с прочитанным текстом.

Систематизация и обобщение знаний и умений

Интерактивная доска, диск

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

оформляют постер,

представляют монологическое высказывание

 

приоритет

лексика: disagree, get along with, playstation, pocket money, surf the net, semi-detached, soap opera

чтение:

 просмотровое, поисковое чтение  – текст о жизни британских подростков упр.1,2

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.2

письмо:

короткая статья в журнал о жизни российских подростков  упр.. 4

устная речь:

сообщение на основе прочитанного упр.3

 

1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества  с партнером

РТ стр.26

38

 

 

Совершенствование навыков устной речи.

Комбинированный урок

Интерактивная доска, диск

читают и полностью понимают содержание текста,

составляют статью для журнала,

представляют монологическое высказывание на основе  прочитанного

Изучающее чтение

чтение:

изучающее  чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своем образе жизни

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

 

Россия в фокусе стр.6

40

 

 

Ознакомительное и поисковое чтение:   

Комбинированный урок

Интерактивная доска, диск

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют, читают и понимают содержание,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

пишут стихотворение о своей семье по образцу,

представляют монологическое  высказывание

 

ресурс

лексика:

chart, graph

чтение:

поисковое чтение упр.3

аудирование::

аудиосопровождение текста  упр.3

письмо:

Связанный текст по теме на основе самостоятельно собранного материала упр.7

устная речь:

Сообщение, диалог на основе прочитанного упр.4,5,6

1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

регулятивные:

адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

 

РТ стр.28

41

 

 

Обобщение материала модуля 4.

Систематизация и обобщение знаний и умений

Интерактивная доска, диск

Чему я научился

 

самоконтроль

Активизация знаний по теме «День школьника: школа, досуг»  Самоконтроль,самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений –

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторение лексики и грамматики,

Стр. 44

 

42

 

 

Тест 4 по теме День за днем.

Урок контроля

Интерактивная доска, диск

Чему я научился

 

тест

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

 

43

 

 

Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу.       Эпизод №4

Комбинированный урок

Интерактивная доска, диск

Читают переводят практикуются в устной речи

 

Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу.       Эпизод №4

 

 

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей

 

Эпизод 5

44

 

 

Модуль 5.Праздники.Активизация лексики в речи .Словосочетания с make do.

Усвоение новых знаний

Интерактивная доска, диск

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают аутентичные тексты, правильно употребляют в речи настоящее продолженное время, оформляют приглашение на праздник и рассказывают об этом событии

 

Настоящее продолженное время

 

 

 

 

лексика:упр.1,2

чтение:

ознакомительное, просмотровое чтение -  поздравительное сообщение по электронной почте упр.2,3

аудирование:

аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр.8

грамматика: Настоящее продолженное время (утвердительная

форма) упр.4,5

устная речь:

Описание события упр.6

письмо: приглашение на праздник  упр. 9

1.Признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях.

2.Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

3.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

 

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

 

РТ стр.29

Стр.47 упр.9

45

 

 

 

Развитие умений ознакомительного чтения.

Комплексное применение знаний

Интерактивная доска, диск

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи глаголы в настоящее продолженное время,

предвосхищают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют описание рпраздника,

начинают, ведут и заканчивают диалог

 

Прогнозирование содержания текста

лексика:

упр.1,2,3

грамматика:

настоящее продолженное время (отрицания и вопросы) упр.7,8

чтение:

прогнозирование содержания текста, изучающее  чтение – диалог о праздничном вечере  упр.3,5

аудирование:

аудиосопровождение текста упр.3

письмо:

описание праздника упр.9

устная речь:

обмен мнениями  упр.6

1.Признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях.

2.Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

3.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

 

регулятивные:

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Стр.49 упр.9

РТ стр.30

46

 

 

Развитие умений поискового чтения. Союзы и наречия.

Актуализация знаний и умений

Интерактивная доска, диск

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильное употребление глаголов,

предвосхищают,читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют текст речи о национальном празднике,

начинают, ведут и заканчивают диалог

 

Союз, наречие

лексика:

упр.1,2

чтение:

прогнозирование содержания текста, поисковое чтение  – речь о национальном празднике упр.2

аудирование:

аудиосопровождение текста упр.2

письмо:

текст речи о национальном празднике упр.6

 упр.5

устная речь:

выступление , речь о национальном празднике на основе прочитанного упр.5

эмпатия как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия

регулятивные:

основы саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Стр.50 упр.6

РТ стр.31

47

 

 

Развитие навыков распознавания лексики со значением времени.

Систематизация и обобщение знаний и умений

Интерактивная доска, диск

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют содержания текста и извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют

плакат – объявление а традиционном школьном празднике и рассказывают о нем

Языковые средства

лексика:

annual, athlete, compete, competition, crowd, pull over, rope, sell out, try, towards, take place 

чтение:

прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – статья о национальной традиции  упр.2

аудирование:

аудиосопровождение текста упр.3

письмо:

плакат – объявление а традиционном школьном празднике упр.6

устная речь:

описание иллюстраций к тексту, устное сообщение на основе прочитанного упр.4,5

 

1.Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

 

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

 

Стр.51 упр.6

РТ стр.32

48

 

 

Практика в устной речи о родной стране.

Комбинированный урок

Интерактивная доска, диск

читают и полностью понимают содержание текста,

составляют статью для журнала,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного

аргумент

чтение:

изучающее чтение – статья

письмо:

 текст -статья для журнала о традиционном празднике

устная речь:

описание иллюстраций к тексту, устное сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

1.Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

 

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

 познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

 

Россия в фокусе стр.7

49

 

 

  Обучение речевому этикету. Речевые клише.

Комбинированный урок

Интерактивная доска, диск

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

применяют правила чтения

Речевые клише

лексика:

carnation, daisy, tulip, quantity, sunflower, have in mind, include a card, including delivery

чтение:

прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение  упр.3

аудирование:

с выборочным пониманием заданной информации  упр.3

устная речь:

диалоги этикетного характера упр.4

фонетика:

различие гласных (ride-read-red) упр.5

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

 

РТ стр.33

 

 

 

50

 

 

Развитие умений поискового чтения. Зазеркалье

Систематизация и обобщение знаний и умений

Интерактивная доска, диск

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание, читают и понимают текст, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют список подарков членам семьи

 Структурирование текста

лексика:

 strange, a fictional character, adventure, belt, cravat, extract, I beg your pardon, be offended

чтение:

ознакомительное и поисковое чтение упр.1-3

аудирование:

аудиосопровождение текста упр.3

письмо:

список подарков членам семьи упр.4

 

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

 

 

51

 

 

Обобщение лексико-грамматического материала модуля .5 Контроль аудирования

Обобщение и систематизация знаний учащихся

Интерактивная доска, диск

Чему я научился

 

самоконтроль

Активизация знаний по теме «Праздники».   Самоконтроль,самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.54

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторение лексики и грамматики,

РТ с. 54

 

52

 

 

Тест к Модулю 5

Праздники.

Урок контроля

 

Чему я научился

тест

 

 Тест 5. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, письму и устной речи

 

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

 

53

 

 

Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу.       Эпизод №5

Комбинированный урок

Интерактивная доска, диск

Читают, переводят, инсценируют

инсценировка

Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу.       Эпизод №5

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей

 

Эпизод 6

54

 

 

Модуль 6.

Свободное время.

Введение лексики и выражений.

 

Усвоение новых знаний и умений

Интерактивная доска, диск

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

употребляют составные существительные, соединяющие предложения,

прогнозируют содержание, читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

пишут связный текст о предпочтениях в свободное время

 

интерес

лексика:упр..1,2

грамматика:

составные существительные,

linking sentences  упр.6

чтение:

ознакомительное, просмотровое чтение -буклет английской школы  упр.3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.3

устная речь:

опрос о досуге, обобщение результатов опроса упр.6

письмо:

связанный текст о любимых видах досуга упр.9

1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Стр.57 упр.8

РТ с.35

55

 

 

Активизация в речи изученной лексики по теме Игра.

Комплексное применение знаний и умений

 

Интерактивная доска, диск

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно используют  в речи настоящее простое и продолженное время,

прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

описывают игры

 

Точка зрения

лексика:

упр.1,2

грамматика:

настоящее простое и настоящее продолженное время  упр.5-8

чтение:

прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – диалог о выборе игры  упр.3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.3

аудирование с общим пониманием информации упр.9

устная речь:

диалог: совместное принятие решения о выборе игры упр.4

письмо:

плакат о любимых играх упр.9

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

 

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Стр.59 упр.10

РТ с.36

56

 

 

Развитие навыков письменной речи.Употребление в речи Present Simple/

Актуализация знаний и умений

Интерактивная доска, диск

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

ведут диалог,

составляют настольную игру

инструкция

лексика:

упр.1

чтение:

прогнозирование содержания текста, изучающее  чтение – инструкция к настольной игре «Робинзон Крузо» упр.2

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр,2

письмо:

Настольная игра  упр.3

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности других людей, оптимизм в восприятии мира.

 

 

регулятивные:

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

 коммуникативные:

в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

 

Стр.60  упр.3

РТ с.37

57

 

 

Проект о популярной настольной игре в России.

Систематизация и обобщение знаний и умений

Интерактивная доска, диск

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологическое высказывание,

пишут текст о популярной русской настольной  игре

проект

лексика:

aim, as much as possible, become a success, come up with, at random, customer, discover, design, invent, property, release weapon, bonus points, solve a crime, the scene of crime

чтение:

прогнозирование содержания текста, поисковое  чтение –  статья об английских, американских настольных играх упр.1,2

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.1

устная речь:

сообщение  на основе прочитанного  упр.4

письмо:

связный текст о популярной русской настольной  игре упр.5

 

1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Стр.61 упр.5

РТ с.18

58

 

 

Свобод ное время. Речевое общение на материале о родной стране.

Комбинированный урок

Интерактивная доска, диск

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного,

составляют письмо о своем досуге

Ресурсы интернета

чтение:

изучающее чтение – статья

устная речь:

 сообщение на основе прочитанного,  обсуждение текста

письмо:

письмо/статья о своем досуге

1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

 

регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

 

Россия в фокусе стр.8

59

 

 

Покупка подарков.Обучение речевому этикету.

Комбинированный урок

Интерактивная доска, диск

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

этикет

лексика:

wrap, chess board, hang-gliding plane,

чтение:

прогнозирование содержания текста, изучающее чтение упр.2,3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.3

устная речь:

диалоги этикетного характера  упр.4

фонетика:

правила чтения

or            (port)

al/alk     (chalk)

er/ir/ur  (girl)   упр.5

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

 

Стр.62 упр.4

60

 

 

Кукольный театр. Развитие умений поискового чтения.

Систематизация и обобщение знаний и умений

Интерактивная доска, диск

 Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание плаката,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

пишут инструкцию по эксплуатации пальчиковой куклы

познание

лексика:

puppet, rubber, wooden, attach, glue, marionette, puppeteer, scissors, string

чтение:

ознакомительное и поисковое упр.2-3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.2

письмо:

изготовление пальчиковой куклы по инструкции упр.4

 

 

 

 

Уважение к истории, культурным и историческим памятникам, устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

 

 

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

 

РТ стр.39

61

 

 

Обобщение лексико-грамматического материала модуля 6.

Обобщение и систематизация знаний учащихся

Интерактивная доска, диск

Чему я научился

 

самоконтроль

Активизация знаний по теме «Досуг».  Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.64

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

 

Стр.64

62

.

 

Тест к Модулю 6.Досуг.

Урок контроля

Интерактивная доска, диск

Чему я научился?

 Контроль

Тест 6. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

 

 

63

 

 

Контрольная работа 2 .

 

 

 

 

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

регулятивные:

прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

 

Повторить слова

64

 

 

Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу.       Эпизод №6

 

комбинированный

Диск интерактивная доска

 

Читают, переводят, инсценируют

Инсценировка

 

Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу.       Эпизод №6

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей

 

 

Эпизод 7

65

 

 

Модуль7.Прошлое и настоящее.Образование простого прошедшего времени.

Усвоение новых знаний и умений

Диск интерактивная доска

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, ведут беседу,

составляют описание места

описание

лексика:упр.1,3

чтение:

ознакомительно-поисковое чтение

статья:

Минеральный парк-город-призрак упр.3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.3

аудирование с общим пониманием информации упр.9

фонетика:

/id/, /t/, -/d/  упр.6

Where-were  упр.9

Устная речь: интервью о родном городе упр.8

письмо:

описание места упр.10

грамматика: простое прошедшее время (правильные глаголы), упр.4,5

 

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.

 

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Стр.67 упр.10

РТ стр.41

66

 

 

Активизация лексики в речи по теме «Прошлое и настоящее»

Комплексное применение знаний и умений

 

Диск интерактивная доска

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи простое прошедшее время,

прогнозируют содержание, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

представляют монологическое высказывание

Неправильные глаголы

лексика:

упр.1,3

грамматика:

Простое прошедшее время (неправильные глаголы) упр.4,5

чтение:

прогнозирование содержания текста, поисковое чтение –«страшный»  рассказ упр.2,3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.2

аудирование с общим пониманием информации упр.6

устная речь:

устный рассказ по плану упр.7

письмо:

рассказ на конкурс «Памятный день»  упр.8

 

1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2.Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.

 

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; познавательные:

структуировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Стр.69 упр.8

РТ стр.42

67

 

 

Они были первыми.Развитие умений поискового чтения.

Актуализация знаний и умений

Диск интерактивная доска

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

правильное оформление биографии,

отрабатывают правила чтения

Поисковое чтение

лексика:

упр.1

чтение:

поисковое чтение – биографический текст о Уолте Диснее  упр.1,2

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.1

письмо:

краткая биография выдающегося деятеля прошлого упр.5

устная речь:

ролевая игра (интервью) упр. 4

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.

 

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

 

Стр.70 упр.6

РТ стр.43

68

 

 

Активизация в речи изученной лексики.Ознакомительное и поисковое чтение.

Систематизация и обобщение знаний и умений

Диск интерактивная доска

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют ассоциативные высказывания, пересказ,

составляют текст для интернет-сайта

контекст

лексика:

adult, bullet, cape, make up, helpless, invisible, powerful, rescue, smart, superhero, trunks, fight, criminals, gain, strength, in order to, adopt, fantasy, leap, rocket

чтение:

просмотровое и поисковое чтение – статья  о Супермене -  американском киногерое- символе упр.3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.3

устная речь:

пересказ текста упр.4

письмо:

связный текст  о российском «герое нашего времени» упр.5

 

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.

 

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Стр.71 упр.5

РТ стр.44

69

 

 

Великие люди России Речевое общение на основе текста..

Комбинированный урок

Диск интерактивная доска

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют вопросы для викторины

 

Слава

чтение:

изучающее чтение – статья о А.С. Пушкине

устная речь:

 сообщение на основе прочитанного

письмо:

викторина о жизни и творчестве А.С.Пушкина

 

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.

 

регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

 

Россия в фокусе стр.9

70

 

 

Развитие умений диалогической речи.Освоение норм речевого этикета.

Комбинированный урок

Диск интерактивная доска

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

Речевой этикет

лексика:

report, lost property, handle, item, leather

чтение:

прогнозирование содержания текста, изучающее чтение      упр. 2,3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.3

устная речь:

диалоги этикетного характера упр.4

фонетика:

правила чтения

e,ee  (see)

ea/ee +r  (beer)

упр.5

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

 

Стр.72 упр.4

71

 

 

Развитие умений ознакомительного  и поискового чтения.

Систематизация и обобщение знаний и умений

Диск интерактивная доска

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют содержание, читают и полностью понимают,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют  монологическое высказывание,

плакат о популярных игрушках прошлого России

Прогнозирование текста

лексика:

century, common, poor, familiar, build, bricks, rocking horse, run a home, at the touch, clay and wax, imagination, the Victorian times, throughout the ages, tool kit

чтение:

прогнозирование содержания текста, поисковое чтение    упр.1-3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.1

устная речь:

сообщение на основе прочитанного упр.4

письмо:

плакат о популярных игрушках прошлого России (на основе самостоятельно собранной информации) упр.5

 

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.

 

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

 коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Стр.73 упр.5

РТ стр.45

72

 

 

Обобщение лексико-грамматического материала модуля 7.

Комбинированный урок

Диск интерактивная доска

Чему я научился?

рефлексия

 

Активизация знаний по теме « Вчера, сегодня, завтра».   Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.74

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

 

Стр.74

73

 

 

Тест к модулю 7.Прошлое и настоящее.

Урок контроля

Диск интерактивная доска

Чему я научился?

тест

 

Тест 7. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

 

 

74

 

 

Домашнее чтение .Алиса в стране чудес. Эпизод 7.

комбинированный

Диск интерактивная доска

Читают, переводят, пересказывают

Пересказ

Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу.       Эпизод №7

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей

 

Эпизод 8

75

 

 

Модуль8.Таковы правила.Введение лексики Ознакомительное  чтение.

Усвоение новых знаний

Диск интерактивная доска

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи модальные глаголы,  прогнозируют, понимают и читают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют диалогическое высказывание

 

Летня школа

лексика:

упр.1,3

грамматика:

Модальные глаголы must,  mustn’t, can’t упр.4

чтение:

прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение  – буклет с  правилами  летней школы английского языка упр.2,3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.2

устная речь:

диалог- выяснение  правил школы  упр.6

письмо:

плакат о  правилах  в своей комнате упр.7

1.Уважает законы и установленные правила

2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

 

 

 

Стр.77 упр.7

РТ стр.47

76

 

 

Активизация в речи изученной лексики.Степени сравнения прилагательных.

Комплексное применение знаний

Диск интерактивная доска

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи степени сравнения прилагательных.,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют диалогическое высказывание и

правила поведения в общественных местах

Степень сравнения прилагательных

лексика:

упр.1.2

грамматика:

степени сравнения прилагательных упр.3,4

чтение:

прогнозирование содержания текста,поисковое, чтение- диалог:- приглашение к совместному действию упр.2

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.2

 аудирование с пониманием заданной информации  упр.6

устная речь:

Предостережения, выдвижение,  принятие и отклонение предложений упр.5

письмо:

Написание правил поведения в общественных местах (в знаках)  упр.8

 

1.Уважает законы и установленные правила

2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Стр.79 упр.8

РТ стр.48

77

 

 

Развитие умений поискового чтения. Правила и инструк ции

Актуализация знаний и умений

Диск интерактивная доска

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют, читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог, составляют правила в туристическом лагере

 

инструкция

лексика:

bedsheet, own

чтение:

прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – диалог упр.1-3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.1

письмо:

правила в туристическом лагере упр.7

устная речь:

диалог о правилах в лагере упр.6

грамматика:

Модальные глаголы

have to-

don’t have to /needn’t

упр.4,5

 

1.Уважает законы и установленные правила

. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры

регулятивные:

основам саморегуляции эмоциональных состояний

 познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Стр.80 упр.7

РТ стр.49

78

 

 

Развитие  навыков использования в речи степеней сравнения прилагательных.

Систематизация и обобщение знаний и умений

Диск интерактивная доска

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание текста, полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

пишут текст об известном здании в России,

представляют монологическое высказывание

 

Гражданское поведение

лексика:

historic, metre, occasion, observatory, visitor office, space, complete, depending, on the occasion

чтение:

прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее чтение – статья  о небоскребе в Нью-Йорке упр.1-3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.2

письмо:

связанный текст об известном здании в России упр.5

устная речь:

связное высказывание на основе прочитанного упр.4

 

1.Уважает законы и установленные правила

2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Стр.81 упр.5

РТ стр.50

79

 

 

Написание письма с описанием любимого животного.

Комбинированный урок

Диск интерактивная доска

читают и полностью понимают содержание текста,

составляют описание любимого животного,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного

монолог

чтение:

изучающее – статья о Московском зоопарке

письмо:

описание  любимого животного (питомца)

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

1.Уважает законы и установленные правила

2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры

 

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

 коммуникативные:

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

 

Россия в фокусе стр.10

80

 

 

 Диалог зтикетного характера по предложенным опорам-ролевая игра.

Комбинированный урок

Диск интерактивная доска

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

этикет

лексика:

performance, row, show, book tickets, ticket conductor, receptionist

чтение:

прогнозирование содержания текста, изучающее чтение  –упр.1,2

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.1

устная речь:

диалоги этикетного характера упр.3

фонетика:

правила чтения

oa  (road)

ow (know)

ou (house)

ow (cow)

упр.4

 

 Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

 

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Стр.82 упр.3

РТ с.52

81

 

 

Прилагательные- антонимы.Развитие умений монологической речи.

Систематизация и обобщение знаний и умений

Диск интерактивная доска

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают содержание текста,

оформляют листовку- обращение об экологии своего микрорайона,

представляют  монологическое  высказывание на основе прочитанного

антонимы

лексика:

broken, graffiti, litter, questionnaire, out of order, rubbish bins, you’re on the right track, damaged, expire, messy, swing

чтение:

ознакомительное и изучающее  чтение – анкета об экологии твоего микрорайона упр.2

письмо:

листовка- обращение об экологии своего микрорайона упр.4

устная речь:

сообщение  на основе прочитанного упр.3

Знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях.

 

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

 

Стр.84 упр.4

82

 

 

Обобщение лексико-грамматического материала Модуля 8.

Систематизация знаний

Диск интерактивная доска

Чему я научился?

самоконтроль

 

 Активизация знаний по теме «Правила и инструкции».  Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.84

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Стр.84

83

 

 

Тест к модулю 8.Правила инструкции

Урок контроля

Диск интерактивная доска

Чему я научился?

Тест

 

Тест 8. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

 

84

 

 

Домашнее чтение. Алиса в стране чудес .Л.. Кэролл. Эпизод 8.

комбинированный

Диск интерактивная доска

Читают, переводят, пересказывают

выразительность

Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу.       Эпизод №8

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей

 

 

Эпизод 9

85

 

 

Модуль 9.

Еда и напитки.Введение лексики.Интернациональные слова.

Усвоение новых знаний

Диск интерактивная доска

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют, читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного; составляют список покупок

 

Интернациональные слова

лексика:упр.1

грамматика:

Исчисляемые /неисчисляемые существительные упр.2,3 Выражение количества упр.4

чтение:

прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: статья о питании по-английски упр.7

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.7

 аудирование с пониманием заданной информации  упр.5

устная речь:

сообщение на основе прочитанного упр.8

письмо:

Список покупок упр. 9

 

1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Стр.87 упр.9

РТ стр.53

86

 

 

Введение лексики.Освоение клише речевого этикета.

 

Комплексное применение знаний

Диск интерактивная доска

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи настоящие времена,

предвосхищают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют рекламное объявления  ресторана, учатся делать заказ еды и напитков

Речевые клеше

лексика:

упр.1,2

грамматика:

Настоящее простое время – Настоящее продолженное время упр.6-8

чтение:

прогнозирование содержания текста, поисковое – диалог: заказ блюд по меню упр.4

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.4

 аудирование с пониманием заданной информации  упр.10

письмо:

написание рекламного объявления  ресторана упр.11

устная речь:

заказ еды и напитков упр.5,7

 

1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

регулятивные:

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Стр.89 упр.11
РТ 54

87

 

 

Ознакомительное чтение.Сообщение в связи с прочитанным.

Актуализация знаний и умений

Диск интерактивная доска

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют 

инструкцию  приготовления блюд, пишут кулинарный рецепт                   

Ознакомительное чтение

лексика:

упр.1

грамматика:

модальный глагол      have to        упр.4а

чтение:

поисковое и изучающее чтение -  кулинарный рецепт упр.2,3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.3

письмо:

написание кулинарного  рецепта упр.5

устная речь:

инструкция по приготовлению блюд упр.6

1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:

структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

давать определение понятиям

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

 

Стр.90упр.5

РТ стр.55

88

 

 

Развитие умений монологической и диалогической речи.

Систематизация и обобщение знаний и умений

Диск интерактивная доска

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют содержания текста и извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют текст о популярных местах общественного питания в России,

представляют монолог на основе прочитанного

 

Общественное питание

лексика:

seat

чтение:

прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее – статья о местах общественного питания  в Великобритании  упр.1,2

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.1

письмо:

связный текст о популярных местах общественного питания в России  упр.5

устная речь:

сообщение  на основе прочитанного упр.4

1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

регулятивные:

прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Стр.91 упр.5

РТ стр.56

89

 

 

Речевое  общение о традиционных блюдах российской кухни Любимое блюдо русской кухни.

Комбинированный урок

Диск интерактивная доска

читают и полностью понимают содержание текста,

составляют кулинарный рецепт любимого блюда из грибов ,

представляют монологическое  высказывание на основе прочитанного

Русская кухня

чтение:

изучающее чтение – текст о грибах

письмо:

 кулинарный рецепт любимого блюда из грибов

устная речь:

сообщение на основе  прочитанного

1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

 познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

 

Россия в фокусе стр.11

90

 

 

Освоение реплик- клише речевого этикета.

Комбинированный урок

Диск интерактивная доска

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

применяют правила чтения

Речевые клеше

лексика:

reserve a table

чтение:

прогнозирование содержания текста, изучающее чтение  упр.1,2

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.1

устная речь:

диалоги этикетного характера упр.3

фонетика:

правила чтения  упр.4

u  (cut)

a (cat)

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

 

Стр.92 упр.3

91

 

 

Развитие умений поискового чтения.Сообщение на основе прочитанного.

Систематизация и обобщение знаний и умений

Диск интерактивная доска

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают текст, извлекают информацию,

составляют меню дня, монологические высказывание на основе прочитанного

Здоровое питание

лексика:

be based on, fibra, grains, iron, protein, wisely

чтение:

ознакомительное, изучающее чтение  - статья о здоровом питании упр.2

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.2

письмо:

Меню дня упр.4

устная речь:

сообщение на основе прочитанного упр.3

1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

 

Стр.93 упр.4

РТ стр.57

92

 

 

Обобщение лексико-грамматического материала Модуля 9.

Систематизация знаний

Диск интерактивная доска

Чему я научился?

самокоррекция

 

 Активизация знаний по теме «Еда и напитки».  Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.94

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Стр.94

93

 

 

Тест к модулю 9 Еда и напитки.

Урок контроля

Диск интерактивная доска

Чему я научился?

тест

 

Тест 9. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

 

94

 

 

Домашнее чтение Алиса в стране чулес. Эпизод 9.

Комбинированный урок

Диск интерактивная доска

Читают, переводят, инсценируют

воспроизведение

Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу.       Эпизод №9

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей

 

Эпизод 10

95

 

 

Модуль 10.

Планы на каникулы. Введение структуры  to be going to do.

Усвоение новых знаний и умений

Диск интерактивная доска

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

употребляют в речи структуру be going to ,

читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

пишут письмо о

каникулах в любимом городе

намерения

лексика:

упр..1,2

грамматика:

Структура be going to упр.5

чтение:

прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое  чтение – текст о каникулах в городе упр.2,3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.2

 аудирование с пониманием заданной информации  упр.8

устная речь:

Разговор о планах и намерениях на будущееупр.6,7

письмо:

Письмо о каникулах в любимом городе упр.9

 

1.Формирует культуру поведения через освоение норм этикета.

2.   Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.

 

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Стр.97 упр.10

РТ стр.59

96

 

 

Активизация лексики в речи. Суффиксальный способ словообразования.

Комплексное применение знаний и умений

 

Диск интерактивная доска

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно используют  в речи настоящее продолженное время и структуру be going to,

прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог,

представляют прогноз погоды

 

суффикс

лексика:

упр.1,3

грамматика:

настоящее продолженное время (будущее значение) –be going to упр.7-9

чтение:

прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог о погоде, одежде, ближайших планах  упр.4,5

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.4

 устная речь:

Как спросить разрешения – дать / отказать в разрешении  упр.6

письмо:

 прогноз погоды на завтра в разных городах страны (таблица) упр.10

 

1.Формирует культуру поведения через освоение норм этикета.

2.   Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.

 

регулятивные:

адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернет и газет

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

 

Стр.99 упр.10

РТ стр.60

97

 

 

Развитие умений письменной речи.Электронное письмо Выходные.

Актуализация знаний и умений

Диск интерактивная доска

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

употребление союзов- связок,

читают и извлекают информацию,

представляют монологическое  высказывание на основе прочитанного, пишут электронное письмо о планах на выходные

Электронное письмо

лексика:

fabulous, head back, look forward to something/ doing something, run errands

грамматика:

союзы- связки  (because-so) упр.3,

чтение:

поисковое чтение – email – сообщение о планах  на выходные дни упр.2

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.2

устная речь:

высказывания о планировании выходных  упр.1

письмо:

Электронное письмо о планах на выходные упр.5

1.Формирует культуру поведения через освоение норм этикета.

2.   Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.

 

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты;

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

 

Стр.100 упр.5

РТ стр.61

98

 

 

Развитие умений поискового чтения.

Систематизация и обобщение знаний и умений

Диск интерактивная доска

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологическое высказывание,

составляют буклет о достопримечательностях Москвы

буклет

лексика:

admire, architecture, band, childhood, fire, musician, piper, provide, tour, tunnel, folk music, range from, remind sb of sth, accurate, bagpipes, except, kilt, military, object, hot air balloon, transparent, treasure, tricycle, crown jewels, multiplication table, experience

чтение:                               

Прогнозирование содержания , поисковое и изучающее чтение – статья о достопримечательностях Эдинбурга упр.1-3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.1,2

устная речь:

высказывания  на основе прочитанного  упр.4

письмо:

туристический буклет о достопримечательностях Москвы упр.5

 

Уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

 

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

 

Стр.101 упр.5

РТ стр.62

99

 

 

Речевое общение .Российские курорты.

Комбинированный урок

Диск интерактивная доска

читают и полностью понимают содержание текста,

начинают, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного,

пишут рассказ о летнем отдыхе

курорт

чтение:

изучающее чтение – текст о  Сочи – столице российских курортов

устная речь:

обсуждение прочитанного

письмо:

рассказ о своих лучших каникулах

1.Формирует культуру поведения через освоение норм этикета.

2.   Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.

 

регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

 

Россия в фокусе стр.12

100

 

 

 

Диалоги этикетного характера. Речевое клише.

Комбинированный урок

Диск интерактивная доска

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

Речевое клише

лексика:

single/double room, check in/out, reservation, en suite, per night

чтение:

прогнозирование содержания, поисковое, изучающее  чтение упр.2,3

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.2

устная речь:

диалоги этикетного зхарактераупр.4

фонетика:

правила чтения упр.5

o (dog)

a (want)

aw (law)

ough (ought)

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

 

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

 

РТ стр.77

101

 

 

Развитие навыков монологической речи.

Пляжи

Систематизация и обобщение знаний и умений

читают комикс и извлекают заданную информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного,

составляют рассказ о пляже в России

 

 

 

лексика:

crash, dunes, frind, pebbles, stretch, ultimate, volcano

чтение:

поисковое, изучающее чтение  – статья о побережьях и пляжах упр.2-4

аудирование:

аудиосопровождение текста  упр.2

устная речь:

высказывания на основе прочитанного упр.4

письмо:

рассказ о пляжах в России  упр.5

1.Формирует культуру поведения через освоение норм этикета.

2.   Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.

 

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

познавательные:

самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

 

РТ стр.78

102

 

 

Повторение лексико-грамматического материала.

Систематизация знаний

Диск интерактивная доска

Чему я научился?

рефлексия

 

Активизация знаний по теме «Каникулы ».   Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.104

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

 

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторить лексику и грамматические правила

103

 

 

Итоговая контрольная работа

Урок контроля

Диск интерактивная доска

Чему я научился?

контроль

 Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

 

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

 

 

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

 

104

 

 

Резерв: Анализ контрольной работы

Урок самокорекции

Диск интерактивная доска

 

самоконтроль

 

Анализируют  выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

 

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

 

регулятивные:

прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

 

 

105

 

 

Резерв: Инсценировка эпизода «Алиса в стране чудес»

Урок игра

Диск интерактивная доска

Как я могу инсценировать

инсценировка

Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу.       Эпизод №10

 

Испытывает интерес к инсценированию художественной литературы на английском языке

 

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Эта рабочая программа для преподавателей, работающих в 6 классах в средних общеобразовательных школах.Это календарно-тематическое планирование на весь учебный год по английскому языку. Рабочая программа включает тему урока. интерактивные средства обучения,решаемые проблемы и планируемые результаты в соответствии с ФГОС

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 006 636 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: