Инфоурок Другое КонспектыПланирование коучинга дл учителей "Диалогическое обучение"

Планирование коучинга дл учителей "Диалогическое обучение"

Скачать материал

Тема коучинга

«Диалогическое обучение. Типы бесед»

Ресурсы:

Презентация,   раздаточный материал, маркеры, стикеры

Цель:

 

Ознакомить учителей с модулем Диалогическое обучение и тремя типами бесед по Мерсеру.

Задачи:

 

 

 

1.     Сформировать понятие о Диалогическом обучении, научить различать   три типа бесед

2.     Научить учителей задавать открытые и закрытые вопросы на уроках  при использовании дебатов, кумулятивной и исследовательской бесед.

3.     Содействовать осознанию целесообразности применения диалогического обучения на уроках для активизации познавательной деятельности учащихся

Результаты 

обучения:

1.     1. Учителя имеют понятие о модуле Диалогическое обучение, знают три типа беседы, определённые исследованиями   Мерсера.

2.     2. Учителя умеют определять эти типы бесед при выполнении заданий.

 

3.     3. Учителя умеют задавать открытые и закрытые вопросы при проведении различных типов бесед.

 

4.     4. Учителя осознают эффективность применения диалогического обучения для активизации познавательной активности учащихся на уроках

 

Ключевая

идея: 

 Диалог в обучении или учебный диалог – своеобразная форма общения, важнейшая сторона деятельности и учителя, и ученика, в которой царит атмосфера сотрудничества, взаимопонимания, взаимодействия. Речь - важнейший инструмент передачи коллективного опыта. Диалог, неотъемлемой частью которого является беседа, способствует интеллектуальному развитию учащихся и их результативности в обучении.   

Вводная часть

Коуч приветствует всех в кафе –ресторане, знакомит с темой и целью встречи.

Тренинг «Стиральная машина» (2 мин)

1.     Деление на группы:

Коуч раздаёт части пословиц и предлагает соединить каждую часть пословицы.

Участники  берут часть пословицы и образуют целую.

1.Сядем     рядком      да поговорим           ладком.

2.Красно поле           пшеном,              а беседа           умом.

3.В умной беседе             быть              — ума           прикупить.

Участники рассаживаются по трем столикам «ресторана», (1ый столик «кумулятивная беседа», 2ой «исследовательская беседа», третий «беседа – дебаты») за каждым будет обсуждаться  один из аспектов основной темы. За каждым столиком своя хозяйка (сертифицированный учитель), она направляет ход обсуждения и записывает ключевые моменты на "скатерти" (флип-чарте).

Задание 1

 

Определить цели и задачи коучинга.

Каждой группе предлагается Лист «Меню» «Что я знаю на начало коучинга, понимание бесед», группы составляют

собственное меню (определение собственных критериев успешности: "Я бы попробовала.... Я бы съела.... Надеюсь, смогу переварить..." ). (5 мин)

Стадия осмысления

Презентация на тему «Диалогическое обучение» (5 мин)

 

Учителя слушают презентацию, задают интересующие вопросы

Задание 2

 работа с ресурсом

(17 мин )

 Метод «Автобусная остановка» Каждой группе предлагается изучить свои типы беседы и составить кластер. А затем поработать с ресурсом «Пять типов бесед» определить какие типы бесед на примерах. Обосновать свои ответы.  На обсуждение каждого вопроса дается 10 минут, затем группы определяют спикера, который остается за столиком и презентует гостям свои идеи, а остальные переходят по часовой стрелке. Спикер  следующего столика рассказывает об основных идеях, предложенных предыдущей группой, а гости добавляют к ним свои. И так,  пока не возвращаются к своему "родному" столику. Спикер  каждого столика записывает интересные идеи коллег, и рассказывает своей группе, а затем результаты всех обсуждений  представляются всей аудитории.

 

Задание 3

Инсценировка беседы

 

Напишите в тетради рецепт одного салата, затем каждый прочитает его остальным.

Каждый член группы  предлагает свой рецепт  салата и зачитывает его внутри команды.

 

Коуч:

-Что вы наблюдали, когда выполняли это задание?

Ответ:

-Каждый зачитывал свой рецепт, а остальные внимательно слушали.

 

 

Коуч:

-Какому типу соответствует ваша беседа?

Ответ:

-Кумулятивная беседа

 

Коуч:

-Теперь пусть каждый из вас предложит по одному ингредиенту,  и в группе создайте один общий салат.

Почему выбрали именно эти ингредиенты? Обоснуйте свой ответ.

 

могут рассказать о полезных свойствах отдельных ингредиентов, чем полезен, состав витаминов)

 

Коуч: Докажите, что  новый салат  полезный и вкусный.

 Какой тип беседы вы использовали?

 

 

Рассказывают о полезных свойствах каждого ингредиента.

 

 

 

Ответ:

-Исследовательская беседа.

 

 

Рефлексия/оценивание

 

(7 мин.)  Прием «перекрестная дискуссия»

Каждому раздается ресурс (стр 283) «Активный и пассивный класс» (обсуждение вопросов  5 мин)

Диаграмма «Факторы, влияющие на использование метода беседы в классе» (3 мин)

  «Книга отзывов и предложений»  раздается таблица «что я узнала» и стикеры

 

На этом коучинг заканчивается. Все участники расходятся с отличным настроением.

Рекомендуемая литература:

Используемая литература:

1.     Руководство для учителя, первый (продвинутый) уровень, 2014.

2.     1.Выготский Л.С "Мышление и речь"

3.     L2W2D2_Использование диалога в преподавании естественных наук

4.     PPTL2W2D2_Факторы разговора

5.     Руководство по работе в группе

6.     Руководство для начинающих работать в группе

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Планирование коучинга дл учителей "Диалогическое обучение""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Педагог-организатор

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 167 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.09.2015 1417
    • DOCX 23.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Саден Назгуль Жумахановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Саден Назгуль Жумахановна
    Саден Назгуль Жумахановна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 6276
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 458 человек из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 19 регионов

Мини-курс

Управление рисками и финансовое моделирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Занятия спортом при заболеваниях опорно-двигательного аппарата

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 17 регионов

Мини-курс

Мастерство влияния и успешных переговоров

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 14 регионов