Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Планирование коучинга "Формативное оценивание"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Планирование коучинга "Формативное оценивание"

библиотека
материалов

Коучинг-сессия «Формативное оценивание» 10.02.2016



Тема

«ФОРМАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ»

Ссылка

L2W2D5_8; интернет-ресурсы

Общие цели

узнают о различных формах оценивания;

познакомятся с целями, основными понятиями оценивания учащихся; будут нацелены на работу на практике с формативным оцениванием;

узнают о рефлексии этапов урока, как одной из форм формативного оценивания

Ожидаемые результаты

Учителя будут знать, что такое оценивание для обучения, и будут способны интегрировать методы оценивания в практические занятия в классе

Ключевые идеи

Под оцениванием понимается процесс,  происходящий после обучения и изучения. Идея, что оценивание может быть неотъемлемой частью учебного процесса, требует существенного изменения в наших взглядах, но это именно то, что оценивание для обучения и подразумевает под собой.

Совместная групповая работа может быть использована для оценки умения организовывать само- и взаимооценивание учеников.

Материалы и оборудование

Мультимедийное оборудование; презентация; видеоролик;

ватман для групп, маркеры, клей, стикеры разных цветов, листы формата А4 для выполнения задания



Этапы

Действия коуча

Действия участников

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП

ПРИВЕТСТВИЕ

2 мин


Приветствие коуча с желанием работать по-новому, учиться новому.

Чтобы изменить судьбу, нужно изменить свое отношение к жизни, к работе, к себе.

Чтобы изменить поведение, нужно поменять свой образ мышления.

Таким образом, избавившись от прежнего мировоззрения, можно привлечь положительные жизненные перемены.

Вы готовы к этому?

Разрешите пожелать нам всем хорошей, плодотворной работы на коучинг-сессии.

Слушают, настраиваются на работу.




Упражнение-приветствие

2 мин


Коуч предлагает всем образовать круг и поздороваться.


Встают в общий круг.

Выполняют упражнения-приветствия

СТАДИЯ ВЫЗОВА

Просмотр видеоролика

После просмотра коуч задает вопрос:

- Как Вы считаете, о чем просмотренный материал?

Анализируют просмотренный ролик

Формулирование

ТЕМЫ ЗАНЯТИЯ

  • Как вы бы сформулировали тему нашего коучинга?

Коуч сообщает тему, цели коучинга.

- Что значит оценивать?

- Нужно ли оценивание в учебном процессе?

- Что вы оцениваете на уроке?

- Напишите на стикерах, какие вы используете оценки для создания комфортности?

Формулируют тему



Знакомятся с целями и задачами
коучинг-сессии.





Пишут используемые формы оценки

РЕАЛИЗАЦИЯ

Совместная деятельность

10 мин

Мозговой штурм

Обсудите в группах недостатки и положительные стороны существующей системы оценивания.


В группах готовят постер.

Передают постер другой группе, дополняют другим цветом маркера.

Выступление спикеров

Рефлексия совместной деятельности

1 мин

Выставьте оценку своей деятельности в группе.

(Ваш вклад в деятельност группы.)

Выставляют оценку своей деятельности в группе


ИЗУЧЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

Теоретический материал

8 мин

Презентация.

Коуч демонстрирует материал
«Формативное оценивание».

  • «Все новое всегда кажется ненадежным и вызывает страх, но нельзя позволять этому страху лишать вас новых возможностей. Пока вы боитесь новых берегов, вы так и будете болтаться в открытом море...» П. Коэльо

Смотрят, слушают,

анализируют,

стараются осознать новый материал

Работа с теоретическим материалом

мин

Раздает группам теоретический материал.



Наблюдает, как группы изучают теоретический материал.



Следит за временем.

Группы изучают теоретический материал.

Обсуждают полученную информацию.

Разминка


Слово коуча, направленное на дальнейшее осознанное восприятие нового материала

5 мин




Из ваших слов можно сформулировать вывод словами Робера Стейка: «Когда повар пробует суп – это формативная оценка; однако если суп пробует или ест эксперт – это уже суммативная оценка». Иначе, формативная оценка отражает внутренний контроль качества, а суммативная оценка представляет собой конечный результат (продукт) в реальном мире. Обязательным актом преподавания и обучения является оценка, это обобщения и интерпретация о деятельности ученика, нас с вами, для измерения продвижения вперед.

К сожалению, процесс оценивания очень сложный и вызывает много трудностей даже у опытных коллег. Поэтому мы с вами попытаемся выяснить, что мы подразумеваем под формативным оцениванием.

Просмотр и анализ презентации

Презентация «Виды рефлексии»

Знакомство с видами рефлексии

Работа с раздаточным материалом

ВЫВОД

Проверка осознанного освоения нового материала

5 мин

Незаконченное предложение.

1. Что нового Вы узнали сегодня на занятии?

2. Оцените важность формативного оценивания.

3. Можете ли вы обосновать свою позицию касательно оценивания?

4. Какие изменения Вы бы порекомендовали в изменении ф/оценивания?

5. Как бы Вы чувствовали себя, если вас бы оценивали ученики?

6.Какова степень эффективности ф/оценивания?

7.Что вы думаете об отмене оценивания учащихся?

8.Готовы ли Вы применять широко формативное оценивание?

Группа отвечает на вопросы

2 мин

Обращение к молодым коллегам

Слушают

2 мин

Все в наших руках, поэтому их нельзя опускать. (Коко Шанель).

Я желаю Вам плодотворной работы, и чтобы Ваша оценка была не только формативной, но и суммативной. Ведь мы с вами точно знаем сумму формативной оценки – это касается и собственной и наших обучаемых детей.

Слушают

Эмоциональная рефлексия

3 мин


Заявка на успех

Мы сами придумываем себе проблемы, преграды, комплексы и рамки.
Освободи себя – вдохни жизнь и пойми, что ты можешь всё…

Кратко высказывают отношение к форме, необходимости данных занятий.


Эмоциональный, психологический настрой на свободный обмен мнениями

Оценивая других каждый человек должен, в первую очередь, оценивать себя. Не последним моментом является наш внешний вид. Поэтому хочу поделиться с вами мыслями об ИМИДЖЕ УЧИТЕЛЯ (презентация).

Обмениваются своими пожеланиями.

Предлагают время и вопросы для обсуждения нового занятия.

Саморефлексия













Рефлексивный отчёт коучинг-сессии

«Формативное оценивание»


Под оцениванием понимается процесс,  происходящий после обучения и изучения. Идея, что оценивание может быть неотъемлемой частью учебного процесса, требует существенного изменения в наших взглядах, но это именно то, что оценивание для обучения, то есть формативное оценивание и подразумевает под собой.

Совместная групповая работа может быть использована для оценки умения организовывать само- и взаимооценивание учеников. Не последнее место в этой работе отводится умению учеников анализировать свою работу, то есть рефлексировать.

Проведя анкетирование коллег и проанализировав процесс оценивания на посещенных уроках, мы пришли к выводу, что необходимо обучать коллег формативному оцениванию, используя активные методы обучения.

Активные методы обучения использованные для изучения теоретического материала, просмотр презентации, обсуждение полученной информации, составление постера, а также применяемые в ходе коучинга виды рефлексии способствовали усвоению материала молодыми коллегами (хочу отметить, что на этом коучинге присутствовали только молодые учителя с небольшим опытом работы). Но, тем не менее, коучинг прошел очень продуктивно. Проверка осознанного усвоения нового материала методом «Незаконченное предложение» показала именно это и даже наметилась тема следующей встречи с коллегами: критериальное оценивание.







Коучи: __________ Д.Жуманова, ___________ Б.Сакенова


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров523
Номер материала ДВ-493167
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх