Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Планирование кружка "Путешествие по России"

Планирование кружка "Путешествие по России"

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

13



Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности:

кружок «Путешествие по России»

Разработала учитель изобразительного искусства и краеведения МОУ «Павловская СОШ» Истринского р-на Московской обл. Конюхова Надежда Сергеевна

РЕЗЕРВ


2


-


ВСЕГО

35









п/п

Да-та по пла-ну

Дата факти-ческая

Тема занятий

Кол-во ча-сов

Форма занятия

Элементы содержа-ния

Требования

к уровню

подготовки учащегося


Метапредметные результаты на уровне универсальных

учебных действий

Личностные результаты



Введение в тему – 1 час


1

IX


Наша Родина – Россия.

1

Урок – путешествие. Фронтальная форма в виде проблемного, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения.


Вводная беседа, обобщение и углубление знаний о России.


Простая моно-логическая речь. Знания о нашей Родине на уровне требований к учащимся на-чальной школы. Знание погово-рок, обычаев россиян.

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину

Умение целенаправленно сосредотачиваться. Определение уровня развития познавательных процессов. Участие в коллективном обсуждении. Способность к самооценке. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ. историю.




Москва – столица нашей Родины – 8 часов


2

IX


Основание Москвы.

1

Фронтальная форма в виде проблемного, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения , сопровождаемая творческими заданиями



Обобщение и углубление знаний об основании Москвы.


Простая монологическая речь. Знание начальных сведений

об основании Москвы.




Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры своего народа

Умение пользоваться слуховой памятью и применять специальные приемы, облегчающие запоминание. Участие в коллективном обсуждении.


3

IX


Московский кремль – сердце России.

1

Фронтальная форма в виде проблемного и объяснительно-иллюстративного изложения , сопровождаемая творческими заданиями.

История Московского Кремля. Архитектура Московского Кремля.

Простая монологическая речь. Первичные знания о кремле, его роли в истории России.

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину

Участие в коллективном обсуждении. Способность к самооценке. Умение анализировать, сопоставлять, обобщать.


4

IX


Путешествие по Красной площади.

1

Фронтальная форма в виде информационного и объяснительно-иллюстративного изложения , сопровождаемая репродуктивными заданиями.

История Красной площади. Архитектура Красной площади.

Простая монологическая и диалогическая речь.

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину

Умение устанавливать связи между понятиями, монологическая речь. Чувство гордости за русскую историю и культуру. Формулировка личной оценки. Адекватно восприятие оценки учителя. Способность к самооценке..


5

X


Архитектура Москвы.

1

Урок – путешествие. Фронтальная форма в виде проблемного, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения.

Собор Василия Блаженного, Собор Христа Спасителя, Большой театр, Дом Пашкова, Университет им. Ломоносова

Простая монологическая речь. Умение ведения диалога.

Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследие России

Монологическая речь, диалог. Умение сохранять в памяти термины и определения.

Формулировка личной оценки. Чувство гордости за русскую историю и культуру.


6

X


Скульптура Москвы.

1

Урок – путешес-твие. Фронталь-ная форма в виде проблемного, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения.

Скульптура Москвы: па-мятники Долго-рукому, Мини-ну и Пожарско-му, Ломоносо-ву, Пушкину,

Жукову.

Простая монологическая речь. Умение ведения диалога.

Воспитание российской патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину.




Монологическая речь, диалог. Умение сохранять в памяти термины и определения.

Формулировка личной оценки. Чувство гордости за русскую историю и культуру.


7

X


Третьяковская галерея.

1

Фронтальная форма в виде, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения.

Жизнь и дея-тельность П. Третьякова. История Третьяковской галереи, ее роль в духовном формировании человека.

Простая монологическая речь. Основные сведения о Третьяковской галереи.

Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследие России

Участие в коллективном обсуждении. Способность к самооценке. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, за великого ее сына Павла Третьякова.


8

X


Государственный музей изобрази-тельных искусств им. А. С. Пушкина.

1

Фронтальная форма в виде проблемного, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения , сопровождаемая творческими заданиями.

История Государственного музея изобразительных искусств им. А. С. Пушкина. Знакомство с его экспози-циями.

Простая монологическая речь Умение ведения диалога.

Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследие России и мира

Знание и выполнение правил поведения в музее. Умение общаться с экскурсоводом. Умение анализировать, обобщать, делать выводы. Формулировка личной оценки.


9

XI


Обобщение по теме «Москва – столица нашей Родины». Защита проектов по теме «Москва – столица нашей Родины».

1

Фронтальная и групповая форма в виде объяснительно-иллюстративного изложения , сопровождаемая репродуктивными и творческими заданиями.


Материалы занятий

№№ 2 -8.

Простая монологическая речь Умение ведения диалога. Знание материала темы «Москва – столица нашей Родины».

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину Формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Участие в коллективном обсуждении. Способность к самооценке. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину.








Путешествие в Санкт-Петербург – 7 часов


10

.XI


Из истории Санкт-Петербурга

1

Фронтальная форма в виде, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения.

Краткая история Санкт-Петер-бурга.

Простая монологическая речь. Элементарные знания о Санкт-Петербурге.

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину

Умение целенаправленно сосредотачиваться. Определение уровня развития познавательных процессов. Участие в коллективном обсуждении. Способность к самооценке. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ. историю.


11

XI


Архитектура Санкт-Петербурга.

1

Фронтальная форма в виде проблемного, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения , сопровождаемая творческими заданиями.

Архитектурный ансамбль Двор-цовой площади, Здание Адми-ралтейства, Петропавлов-ская крепость Дворец Меньшикова.

Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме занятия.



Воспитание любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину. Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследие России и мира

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.


12

XII


Архитектурные памятники Санкт-Петербурга.

1

Фронтальная форма в виде проблемного, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения , сопровождаемая творческими заданиями.

Зимний Дворец, Русский музей, Смольный институт, улица зодчего Росси, Домик Петра I, Михайловский (инженерный) замок, Дворец Меньшикова.

Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме занятия.








Воспитание любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину. Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследие России и мира

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.


13

XII


Храмы Санкт-Петербурга.

1



Фронтальная форма в виде проблемного, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения , сопровождаемая творческими заданиями.


Исаакиевский собор, Казанский собор, Смольный собор, Храм Спаса-на-Крови, Чесменская церковь.

Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме занятия.

Воспитание любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину. Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследие России и мира

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.


14

XII


Интерактивная экскурсия по Санкт-Петербургу: скульптура Санкт-Петербурга.

1

Фронтальная форма в виде информационного и объяснительно-иллюстративного изложения, сопровождаемая репродуктивными и творческими заданиями.


Памятники: А. С., Пушкину., И. Крылову, Екатерине II, Кутузову, Николаю I, М. Б. Барклаю-де-Толли, Триум-фальная композиция на здании Главного штаба, Росстральные колонны, Кони Клодта.

Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме занятия.

Воспитание любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину. Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследие России и мира

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю


15

XII


Интерактивная экскурсия: Эрмитаж.

1

Фронтальная форма в виде информационного и объяснительно-иллюстративного изложения.

История Эрмитажа, экскурсия по залам Эрмитажа.

Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме занятия.



Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследие России и мира

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.




16

I


Обобщение по теме «Путешествие в Санкт-Петербург». Защита проектов по теме «Путешествие в Санкт-Петербург».

1

Фронтальная и групповая форма в виде объяснительно-иллюстративного изложения , сопровождаемая репродуктивными и творческими заданиями.


Материалы занятий

№№ 10-16.

Простая монологическая речь. Знание материала темы «Путешествие в Санкт-Петербург».

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.



В гости к писателям и музыкантам – 3 часа


17

I


В гости к А. С. Пушкину.

1

Групповая и фронтальная форма в виде информационного и объяснительно-иллюстративного изложения, сопровождаемая репродуктивными и творческими заданиями.

Биография и творческий путь поэта.

Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме занятия.

Воспитание чувства гордости за великих сынов России, чувства сопричастности к культурному наследию своего отечества Формирование готовности и способности обучающихся к самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.


18

I


Лермонтовские Тарханы.

1

Групповая и фро-нтальная форма в виде информации-онного и объясни-тельно-иллюстра-тивного изложе-ния, сопровожда-емая репродуктив-ными и творчес-кими заданиями.

Биография и творческий путь поэта.

Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме занятия.

Воспитание чувства гор-дости за великих сынов России, чувства сопричас-тности к культурному наследию своего отечества Формирование готовности и способности обучающихся к самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.


19

II


Дом-музей П. И. Чайковкого в Клину.

1

Групповая и фронтальная форма в виде информационного и объяснительно-иллюстративного изложения, сопровождаемая репродуктивными и творческими заданиями.

Биография и творческий путь композитора.

Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме занятия.

Воспитание чувства гордости за великих сынов России, чувства сопричастности к культурному наследию своего отечества Формирование готовности и способности обучающихся к самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.



Путешествие по православным монастырям – 7 часа


20

II


Россия – православная страна. Основы православия. Крещение Руси. Владимир-креститель.

1

Фронтальная форма в виде информационного изложения , сопровождаемая репродуктивными и творческими заданиями.


Православие в России, основы православной веры, Крещение Руси и святой благоверный князь Владимир-Креститель.

Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме занятия.

Воспитание российской гражданской идентичности: чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонацио-нального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры своего народа. Освоение социальных норм, правил поведения.

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.


21

II


Соборная площадь Московского Кремля. Собор Василия Блаженного.

1

Фронтальная форма в виде информационного изложения , сопровождаемая репродуктивными и творческими заданиями.


Храмы Собор-ной площади Кремля, Собор Василия Бла-женного. Поня-тие о юродстве. Юродивый Василий Блаженный.

Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме занятия.

Воспитание чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры своего народа.

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.


22

II


История Храма Христа Спасителя.

1

Фронтальная форма в виде информационного изложения , сопровождаемая репродуктивными и творческими заданиями.

Храм Христа Спасителя: его вчерашний и сегодняшний день.

Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме занятия.

Воспитание чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры своего народа.

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.


23

III


В гости к Сергию Радонежскому. Троице-Сергиева лавра.

1

Фронтальная форма в виде информационного изложения , сопровождаемая репродуктивными и творческими заданиями.


Житие Преподобного Сергия Радонежского, История Троице-Сергиевой лавры.

Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме занятия.

Воспитание чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры своего народа. Освоение социальных норм, правил поведения.

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.




24

III


Монастыри нашего края: Ново-Иерусалимский монастырь.

1

Фронтальная форма в виде информационного изложения , сопровождаемая Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме занятия репродуктивными и творческими заданиями.


История Ново-Иерусалим-ского монастыря и его сегодняшний день. Патриарх Никон.

Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме занятия.

Воспитание чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры своего народа. Освоение социальных норм, правил поведения.

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.


25

III


Саввино-Сторо-жевский монастырь и Савва Сторожев-

ский

1

Фронтальная форма в виде информационного изложения , сопровождаемая репродуктивными и творческими заданиями.


Житие Саввы Сторожевского. История Саввино-Сторожевского монастыря.

Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме занятия.

Воспитание чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры своего народа. Освоение социальных норм, правил поведения.

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.


26

IV


Обобщение по теме «Путешествие по православным монастырям». Защита проектов по теме «Путешествие по православным монастырям».

1

Фронтальная форма в виде информационного изложения , сопровождаемая репродуктивными и творческими заданиями.


Материалы занятий

№№ 20 -26.

Простая монологическая речь. Знания материала по теме «Путешествие по православным монастырям».

Воспитание чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры своего народа. Освоение социальных норм, правил поведения.

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.



Воинская слава России – 6 часов


27

IV


Память поколений – дни воинской славы России. Города-герои.

1

Фронтальная форма в виде информационного и объяснительно-иллюстративного изложения , сопровождаемая репродуктивными заданиями.

Города-герои и историческая память российского народа.

Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме занятия.






Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее, за свой народ; осознание своей этнической принадлежности, знание истории своего отечества

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.




28

IV


Бородино – поле воинской славы. Панорама Бородинской битвы. Спасо-Бородинский женский монастырь – памятник любви на Бородинском поле.

1

Фронтальная форма в виде информационного и объяснительно-иллюстративного изложения , сопровождаемая репродуктивными заданиями.






Историческая память российского народ: Бородино – поле воинской славы. Рубо «Панорама Бородинской битвы».

Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме занятия.

Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее, за свой народ; осознание своей этнической принадлежности, знание истории своего отечества

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.


29

IV


Великая отечественная война. Зверства фашистов.

1

Фронтальная форма в виде информационного и объяснительно-иллюстративного изложения , сопровождаемая репродуктивными заданиями.

Зверства фашистов и подвиг советского народа.

Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме занятии.

Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее, за свой народ; осознание своей этнической принадлежности, знание истории своего отечества

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.


30

V


Москва – город-герой.

1

Фронтальная форма в виде информационного и объяснительно-иллюстративного изложения , сопровождаемая репродуктивными заданиями.


Москва в годы Великой Отечественной войны.

Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме занятия.

Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее, за свой народ; осознание своей этнической принадлежности, знание истории своего отечества

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.


31

V


Блокада Ленинграда.

1

Фронтальная форма в виде информационного и объяснительно-иллюстративного изложения , сопровождаемая репродуктивными заданиями.


Ленинград в годы Великой Отечественной войны.

Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме занятия.

Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее, за свой народ; осознание своей этнической принадлежности, знание истории своего отечества

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.


32

V


Легендарный Севастополь. Панорама «Оборона Севастополя».

1

Фронтальная форма в виде информационного и объяснительно-иллюстративного изложения , сопровождаемая репродуктивными заданиями.

Севастополь в годы Великой Отечественной войны. Панорама Рубо «Оборона Севастополя».

Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме занятия.

Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее, за свой народ; осознание своей этнической принадлежности, знание истории своего отечества

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.



Обобщение по курсу «Путешествие по России» – 1 час


33

V


Россия – Родина моя. Защита проектов по теме «Россия – Родина моя».

1

Фронтальная и групповая форма в виде проблемного, информационного и объяснительно-иллюстративного изложения , сопровождаемая творческими заданиями. Ролевая игра.

Материалы занятий

№№ 1 -32.

Простая монологическая речь. Элементарные знания по теме «Россия – Родина моя».

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной практики. Воспитание чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры своего народа.

Умение сохранять в памяти термины и определения, картинки. Участие в коллективном обсуждении. Чувство сопричастности, гордости за свою Родину, народ, историю.




34/35



РЕЗЕРВНЫЕ ЧАСЫ

2









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.06.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров84
Номер материала ДБ-135163
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх