Инфоурок Другое Другие методич. материалыПланирование кружок по технологии

Планирование кружок по технологии

Скачать материал

« Утверждаю»

Директор МБОУ «Тасеевская СОШ №1»

Павшок В.Л.

__________

№______ «____»____2016г.

 

 

 

 

Образовательная программа

 

на 2016-2017  учебный год.

 

 

кружок « Домовенок»  

 

 

 

 

Учитель Михненко Татьяна  Федоровна.

 

                                                                                                                                                                            Рассмотрено на заседании МС

«_____»______________2016г

                                                       Зам. Директора по В.Р 

_________________________

 

 

 

 

Пояснительная записка.

Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности и направлено на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами (работа с бумагой, тканью, работа с природным материалом, работа с бросовым материалом и т.д.), изготовление игрушек, аппликаций, различных полезных предметов для школы и дома.

Работа в кружке «Домовенок» - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, моторики, а также конструкторского мышления детей с ограниченными возможностями здоровья ( ОВЗ).

Рекомендуемый возраст детей: 9-14 лет. Обучение групповое  (возможно индивидуальное). Группа формируется в количестве 9 человек по принципу добровольности. С таким количеством обучающихся можно осуществлять индивидуальный подход, что заметно сказывается на эффективности работы.

Программа рассчитана на 2 часа в неделю. 64 часа  в год. Занятия проходят 2 раза  в неделю по 1 часу. В целях снижения напряжения и перегрузок при проведении занятий используются зрительная гимнастика и физкультурные паузы.

Работа в кружке не дублирует программный материал по трудовому обучению для детей с ОВЗ, а расширяет и углубляет сведения о работе с бумагой и картоном, тканью, пластилином, а также о работе с другими материалами, совершенствует навыки и умения, получаемые детьми на уроках. Работа кружка организуется с учетом опыта детей, их возрастных и индивидуальных особенностей.

Цель программы кружка «Домовенок»

Развитие творческих способностей школьников с ОВЗ, создание сплоченного детского коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.

Основные задачи программы

Образовательные:

- совершенствовать практические умения и навыки обучающихся в обработке различных материалов;

- обеспечить школьников дополнительными знаниями по трудовому обучению;

- научить практическому использованию поделок в сюжетно-ролевых играх, театрализованной деятельности, для украшения помещений.

Развивающие:

- развивать зрительное восприятие;

-развивать мелкую моторику пальцев рук,

- способствовать развитию творческой активности.

Воспитательные:

- воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, умение довести начатое дело до конца, уважительное отношение к результатам труда;

- воспитывать отзывчивость и умение работать в коллективе;

- воспитывать интерес к творческой и досуговой деятельности.

Задачи данной программы будут выполнены, если ребенок на занятии займет позицию «Я хочу это сделать сам». В задачу  входит не столько помочь ребенку в изготовлении, сколько создать условия, при которых его потенциал будет использован полностью. Для этого  необходимо помнить об особенностях детей с ОВЗ на занятии.

На занятии должна быть специально организованная часть, направленная на обеспечение понимания цели и порядка выполнения практической работы, и должным образом оснащенная самостоятельная деятельность ребенка по преобразованию материала в изделия, причем на теоретическую часть занятия должно отводиться втрое меньше времени, чем на практические действия. Это обосновано тем, что теоретическую работу под руководством педагога можно ускорить, организовав обсуждение в динамичной, веселой, захватывающей форме, а самостоятельные практические действия должны вестись неторопливо, в строго индивидуальном ритме, обеспечивающем формирование трудовых умений на должном уровне. Индивидуальный труд обучающихся во внеурочное время заключается в том, что под общим руководством педагога школьники самостоятельно выполняют интересующие их трудовые задания. Тематика, сложность и трудоемкость этих заданий должны подбираться с учетом возрастных и индивидуальных особенностей школьников с ОВЗ и возможностей обеспечения их всем необходимым для успешного выполнения намеченных планов.

Планирование имеет направленность на формирование у детей общетрудовых умений и навыков. Большое значение приобретает выполнение правил культуры труда, экономного расходования материалов, бережного отношения к инструментам, приспособлениям и материалам.

Изготовление изделий необходимо строить на различном уровне трудности: по образцу, рисунку, простейшему чертежу, по собственному замыслу ребенка с учетом индивидуальных особенностей и возможностей школьника. При изготовлении какого-либо изделия ребенок учится устанавливать последовательность выполнения действий, порядок работы инструментами. Пропуск самой незначительной операции или выбор не того инструмента, который нужен в данный момент, - все это сразу же сказывается на качестве работы.

Главной задачей, должна быть забота о развивающем характере обучения, заложенном в содержании. Методическое решение этой задачи будет состоять в том, что нужно постараться поменьше объяснять, лучше вовлекать детей в обсуждение; нельзя перегружать занятие новыми сведениями, торопить детей и сразу же стремиться на помощь, если что-то не получается. Ребенок должен пробовать преодолеть себя; в этом он учится быть взрослым.

Программа всех разделов кружка усложняется от занятия к занятию, от года к году. Постепенно, создавая работы малых или больших форм, выполненные за короткое или длительное время, педагог и сами ребята видят качественный и творческий рост от работы к работе. В связи с этим определены критерии, по которым оценивается работа на различных сроках обучения:

- аккуратность;

- четкость выполнения изделия;

- самостоятельность выполнения;

- наличие творческого элемента.

«Зачеты» за теоретические знания проводятся в виде викторин, кроссвордов, ребусов.

Формами подведения итогов могут быть: открытые занятия, выставки, самооценка, коллективное обсуждение и др.

Итоговая оценка осуществляется в форме демонстрации лучших изделий на занятиях кружка перед одноклассниками. Лучшие работы отмечаются грамотами, дипломами, подарками.

Перечень знаний и умений, формируемых у обучающихся

Обучающиеся должны знать:

  • названия ручных инструментов, материалов, приспособлений, предусмотренных программой;
  • правила безопасности труда при работе ручными инструментами;
  • правила разметки и контроль по шаблонам, линейке, угольнику;

способы обработки различных материалов, предусмотренных программой.

Обучающиеся должны уметь:

  • правильно пользоваться ручными инструментами;
  • соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во всех видах технического труда;
  • организовывать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы;
  • бережно относиться к инструментам и материалам;
  • экономно размечать материал с помощью шаблонов, линейки, угольника;
  • самостоятельно изготовлять изделие по образцу;
  • правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда, различать их по внешнему виду.

Содержание программы

Работа с бумагой и картоном присутствуют во всех возрастных группах. Рассматриваются как разные виды бумаги, так и различные способы ее обработки и использования. Аппликация выполняется из вырезанных деталей, мозаика – из элементов, полученных путем обрывания. Постепенно усложняется обрывная аппликация. Обрывание производится по криволинейному контуру, выполненному от руки или перенесенному с выкройки. Из вырезанных деталей дети выполняют уже не плоские, а объемные аппликации.

Продолжается знакомство с искусством мозаики. При выполнении сплошной мозаики из обрывных кусочков усиливается живописный эффект поделки. Дети учатся получать полуобъемную мозаику, изменяя форму бумажных элементов.

Из бумажных полосок дети склеивают объемные елочные игрушки и скручивают полоски в виде фигурок животных.

При работе в технике оригами дети изучают основные приемы складывания из бумаги и базовые формы. С каждым годом выполняются более сложные объекты в технике оригами. Готовые изделия дополняются деталями, объединяются в композиции.

При работе с пластилином дети учатся намазывать на основу тонкий слой пластилина, на который потом наносят отпечатки стекой или другими предметами, рисунки пластилиновыми жгутиками, элементы мозаики. Пластилин также предстает в качестве изобразительного средства для создания аппликаций на картоне и стекле. По мере знакомства с этим видом работы изменяется техника нанесения пластилинового фона: однотонный фон становится разноцветным. Знакомый конструктивный способ лепки усложняется нанесением на изделие налепленных украшений. Лепка животных, людей, посуды выполняется из целого куска, а не из отдельных частей. На заключительных занятиях дети должны объединить все изученные способы в работе по собственному замыслу.

При работе с тканью дети осваивают шов “вперед иголку” и простейшие виды вышивки. Затем дети используют полученные навыки для изготовления и оформления кукольной одежды.

Обучившись правилам сбора, сушки и хранения, дети выполняют плоские аппликации на бумажной основе из листьев, трав и цветов, добиваясь живописного эффекта. Мозаику на плоских и объемных основах, покрытых пластилином, выполняют из гальки, семян, веточек, ракушек, подбирая цвета, форму и размер, стремясь к совпадению очертаний. Для создания художественных образов учащиеся используют материалы более крупных размеров(шишки, коряги), сопоставляя их формы с элементами изобразительного объекта, изучая разные виды соединений. Для выполнения аппликаций детям предлагаются новые, ранее не использовавшиеся ими материалы, такие как птичьи перья, яичная скорлупа, соломка и др.

При работе с бросовым материалом дети применяют различные виды упаковок – пластиковые и картонные коробки, стаканчики, спичечные коробки, различные бутылки и др.

Дети учатся простейшим приемам вязания крючком и спицами. Вначале дети учатся правильно выполнять начальную петлю, держать в руках крючок, спицы, делать круговые движения кистями. Далее они осваивают вязание воздушной цепочки, столбиков без накида и столбиков с накидом. Эти основные виды вязки позволяют вязать простые и сложные узоры. Вязать можно по образцу или графической схеме, где каждому приему вязки соответствуют условные знаки.

Учебно – тематический план.

Наименование раздела.

Всего часов

1

Вводное занятие.

2

2

Экскурсия.

2

3

« Волшебница природа».

18

4

«Бумажные фантазии».

15

5

«В царстве тканей и ниток».

6

6

« Пластилиновая страна»

15

7

« Остров ненужных вещей»

12

 

 

Календарно-тематическое планирование.

 

п/п

 

 

Наименование раздела

 

 

Содержание  тем

Кол-во часов

всего

Теория

Практика

1

1.Вводная беседа

  • Беседа, ознакомление детей с особенностями занятий в кружке.
  • Требования к поведению учащихся во время занятия.
  • Соблюдение порядка на рабочем месте.
  • Соблюдение правил по технике безопасности.

1

1

 

 

2.Аппликация из природного материала «Волшебная природа»

 

18

 

 

2

экскурсия

Сбор и подготовка материала 

 

1

1

3,4,5,6

 

Аппликация на тему «Осень»

 

1

2

7,8,9

 

Изготовление аппликации

 

1

3

10-14

 

Изготовление панно

 

1

2

15-18

 

аппликация «Дары осени»

 

1

3

 

3.« Бумажные фантазии».

 

15

 

 

19

 

Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами

1

1

 

20,21

 

Рассказ «Из истории бумаги» Изготовление цветов.

  • Нарезка бумажных полосок
  • Закручивание и формирование деталей

Составление композиции

 

1

1

22,23

 

Технология изготовления лепестков, листьев, цветов

 

 

2

24,25

 

Изготовление простых цветов из салфеток

 

 

2

26,27

 

Изготовление бабочек из гофрированной бумаги(для декорирования штор)

 

 

2

28,29

 

Поделки из бумажных тарелок

 

 

2

30,31

 

Изготовление елочки из бумажных салфеток

 

 

2

32,33

 

Контурное вырезание из бумаги

 

 

2

 

1.       « В царстве тканей и ниток»

 

6

 

 

34,35

 

Работа с тканью, нитками, пуговицами

 

1

1

36,37

 

Панно « аквариум»

 

 

2

38,39

 

Панно из разноцветных косичек

 

 

2

 

2.       Остров ненужных вещей»

 

15

 

 

40-,41,42

 

Конструирование  изделий из пластмассовых, (алюминиевых, металлизированных) упаковок

 

1

2

43,44

 

Конструирование изделий из пробок.

 

 

2

45,46

 

Изготовление сувенира « яблоки»

 

 

2

47-48

 

Изготовление вазочек из пластиковых бутылок с использованием бусин

 

 

2

49-50,51

 

Композиция « Веточка в инее» ( с использованием пенопласта)

 

 

2

52,53,54

 

Изготовление панно « кувшинки» из упаковочного материала

 

 

3

 

6 « Пластилиновая страна»

 

12

 

 

55,56

 

Аппликация на диске « веточка»

 

 

2

57,58,59

 

Аппликация « еж- грибник» с использованием бумаги и семечек

 

 

3

60,61

 

Аппликация из шариков « мимоза»

 

 

2

62,63

 

Аппликация « паучок»

 

 

2

64,65,66

 

Аппликация с использованием макарон, крупы « на морском дне»

 

 

3

67-68

7. Подготовка изделий к выставке

Участие  в школьных, районных выставках творческих работ по декоративно-прикладному творчеству

1

 

1

Итого:

 

 

68

11

57

 

 

 

Кружок «Домовенок» - вторник13.30-15.00

Список учащихся.

1.      Азаров Данила- 5г

2.      Акимниязова Лена -5г

3.      Крикун Саша – 5г

4.      Русецкий Давид-5г

5.      Русецкая Карина-5г

6.      Токарева Ангелина-5г

7.      Тушканова Даша-5г

8.      Евтушенко Александра-6г

9.      Дунаева Марина-6г

10.  Федосов Миша – 5г

11.  Михайлов Дима- 6г

12.  Шульга Никита-6г

13.  Немцева Катя-6г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1.Бегун Т.А. «Увлекательное рукоделие», М., 2005 г.

2.Геронимус Т.М. «Я все умею делать сам», М., 1998 г.

3. Еременко Т.И. «Иголка-волшебница», М.,1987 г.

4. Маркелова О.Н. «Технология организации кружковой работы в школе»,

Волгоград.«Учитель», 2010 г.

5. Молотобарова О.С. «Кружок изготовления игрушек-сувениров», М., 1990г.

6. Новикова И.В. «Аппликация из природных материалов», Ярославль.

«Академия развития», 2006 г.

7. Носова Т. И. «Подарки и игрушки своими руками», М., 2008 г.

8. Перевертень Г.И. «Самоделки из текстильных материалов», М., 1990 г.

9. Царамуталина Е.Е. «100 поделок из ненужных вещей», Ярославль. 2004 г.

10.Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. «Технология - Умные руки». Самара.

«Учебная литература», 2007 г.

11. «Умелые руки не знают скуки», серия книг: поделки из скорлупы,

из поролона, из соломки, открытки-сюрпризы. М., «Просвещение», 2009г.

12. Журнал «Веселый художник» № 1-18, 2010 г.

Береста" – журнал   «ШП»7/03

Цветочная фантазия из бумаги –журнал «ШП» №  8/04, 3/08

.13.Г.И. Перевертень «Поделки из веток», Москва 2003 год.

14.Г.И. Перевертень «Фантазии из корней», Москва 2003 год.

15.Приложение «Сделай сам» к журналу «Юный техник»

16.О.И.Нагель «Лоскутное шитье»

17.«Мастерская на дому» Секреты рукоделия

18.Журнал «Копилка идей»

19.А.Бахметьев, Т.Кизяков “Оч. умелые ручки”

20Н.С.Ворончихин “Сделай сам из бумаги”

21.С.И.Гудилина “Чудеса своими руками”

22.М.А.Гусакова “Аппликация”

23.М.А.Гусакова “Подарки и игрушки своими руками”

24.Н.Докучаева “Сказки из даров природы”

25.М.М.Калинич, Л.М.Павловская, В.П.Савиных “Рукоделие для детей”

26.Н.М.Конышева “Чудесная мастерская”

27.Н.М.Конышева “Наш рукотворный мир”

28.Н.М.Конышева “Умелые руки”

29.Н.М.Конышева “Секреты мастеров”

30.С.В.Кочетова “Игрушки для всех” (Мягкая игрушка).

31.О.С.Молотобарова “Кружок изготовления игрушек-сувениров”

32.М.И.Нагибина “Природные дары для поделок и игры”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности и направлено на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами (работа с бумагой, тканью, работа с природным материалом, работа с бросовым материалом и т.д.), изготовление игрушек, аппликаций, различных полезных предметов для школы и дома.


Работа в кружке «Домовенок» - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, моторики, а также конструкторского мышления детей с ограниченными возможностями здоровья ( ОВЗ).

Рекомендуемый возраст детей: 9-14 лет. Обучение групповое (возможно индивидуальное). Группа формируется в количестве 9 человек по принципу добровольности. С таким количеством обучающихся можно осуществлять индивидуальный подход, что заметно сказывается на эффективности работы.

Программа рассчитана на 2 часа в неделю. 64 часав год. Занятия проходят 2 раза в неделю по 1 часу. В целях снижения напряжения и перегрузок при проведении занятий используются зрительная гимнастика и физкультурные паузы.

Работа в кружке не дублирует программный материал по трудовому обучению для детей с ОВЗ, а расширяет и углубляет сведения о работе с бумагой и картоном, тканью, пластилином, а также о работе с другими материалами, совершенствует навыки и умения, получаемые детьми на уроках. Работа кружка организуется с учетом опыта детей, их возрастных и индивидуальных особенностей.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 938 862 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

План - конспект урока по технологии (5 класс) по теме: "Классификация текстильных волокон".
  • Учебник: «Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.
  • Тема: Урок №13. Производство текстильных материалов 
Рейтинг: 5 из 5
  • 06.12.2017
  • 5237
  • 192
«Технология. Технологии ведения дома. Методическое пособие», Синица Н.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.12.2017 881
    • DOCX 36.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Михненко Татьяна Федоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Михненко Татьяна Федоровна
    Михненко Татьяна Федоровна
    • На сайте: 4 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9355
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой