Планирование "Крымоведение" 1 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 42 им. Эшрефа  Шемьи-заде»

Муниципального образования городской округ Симферополь

Республики Крым

РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей начальных классов (протокол от «___» ____2020г №___) Руководитель  МО учителей начальных классов ___________      В.Н.Медведева	СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ №42 им.Эшрефа Шемьи-заде» ___________ Н.У.Шуяева «___»___________2020г.	УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ «СОШ №42 им.Эшрефа Шемьи-заде» _______     Э.Э.Османова Приказ от «___»___2020г. №__

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

2020-2021 учебный год

«Крымоведение»

Направление: духовно-нравственное направление

Класс: 1-К

Учитель начальных классов:  Муждабаева Ленуре Наримановна ,учитель начальных классов,1 категории.

Количество часов в год: 33 ч.

Количество часов в неделю: 1ч.

Рабочая программа курса « Крымоведение », 1 класс разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в РФ», федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, на основании примерной образовательной программы учебного курса для начальной школы «Крымоведение» (авторы – Рудяков А.Н.. Наумова Л.В. Супрычев А.В. и ООП НОО МБОУ «СОШ № 42 им. Эшрефа Шемьи-заде» на 2020-2021 учебный год.

Симферополь 2020г.

                                    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса «Крымоведение» для 1 класса составлена на основании авторской программы «Крымоведение» Рудякова А.Н., Наумовой Л.В., Супрычева А.В. Необходимость разработки программы и содержания учебного курса «Крымоведение» для начальной школы обусловлена очевидным возрастанием роли и значения краеведения в Российской Федерации. В рамках Закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Закона Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым», концепции комплексной программы модернизации образования и практической реализации приоритетного национального проекта «Наша новая школа» изучение «Крымоведения» приобретает особую актуальность. Опыт накопления и распространения знаний о родном крае имеет давние традиции, как в Крыму, так и во всей России.

Актуальность и обоснованность курса «Крымоведение» в начальной школе предопределена его практической направленностью на реализацию органического единства интересов личности, общества и государства в деле воспитания гражданина России.

В контексте этого следует особо подчеркнуть то, что именно краеведческий подход позволяет учащимся наилучшим образом узнать родной край, свою «малую родину» как неотъемлемую составляющую часть Российского государства, получить представление о природных и культурных богатствах родного края, формирует любовь к своей местности, своей стране, закладывает основы патриотизма и экологической культуры.

Объектами изучения «Крымоведения» являются природа, историческое прошлое, население, культура и хозяйство Крымского полуострова в целом и отдельных его территорий в частности.

Использование краеведческого принципа, лежащего в основе курса, позволит учащимся в знакомой местности, в повседневной обстановке наблюдать окружающую действительность во взаимосвязях ее отдельных компонентов и результаты наблюдений использовать на уроках. Связь с ближайшим природным и социально-культурным окружением придает практическую направленность курсу «Крымоведение», одной из основных задач которого является привитие обучающимся навыков поведения в природе, наблюдательности, заинтересованности экологическими и народнохозяйственными проблемами.

Являясь комплексным учебным курсом, осуществляющим тесные межпредметные связи, «Крымоведение» призвано заложить важные основы для успешного последующего изучения целого ряда школьных предметов. Использование краеведческого изучения территории позволяет строить преподавание на основе дидактического правила, обеспечивающего максимальную доступность и наглядность обучения: «от простого – к сложному, от близкого – к далекому».

Общая характеристика курса

Программа учебного курса «Крымоведение» для учащихся 1-4 классов разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и определяет цель, задачи, планируемые результаты и содержание курса. Основное назначение реализации программы состоит в формировании природоведческой, обществоведческой и исторической компетенций младшего школьника, экологической культуры, воспитание чувства патриотизма, любви к родному краю.

Спецификой данного курса является:

-     интеграция с изучаемыми предметами в начальной школе;

-      цикличный принцип построения программы, когда знания детей расширяются и пополняются в каждом классе, что выражается в обязательных тематических линиях (разделах) программы;

-     формирование расширенных представлений об уникальности Крымского полуострова;

-     приобретение дополнительных знаний о многообразии и целостности природного и историко-культурного наследия Крыма;

-     учет возрастных и психологических особенностей младших школьников;

-     направленность курса на воспитательный эффект.

Цель: заложить основы навыков исследования родного края, сформировать целостную картину мира через усвоение комплексных знаний о Крыме на основе краеведческого подхода.

Задачи:

- сформировать представления о многообразии и уникальности природных и историко-культурных богатствах Крымского полуострова;

- раскрыть значение природных ресурсов региона с целью  развития ценностного отношения к природе родного края;

- развивать умения наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать, рассуждать, решать творческие задачи;

- формировать модель безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Место Программы учебного курса

 в учебном плане

Учебный курс «Крымоведение» на ступени начального общего образования изучается в 1-4 классах. Включение курса «Крымоведение» в учебный план способствует не только формированию у учащихся начальной школы новых глубоких и прочных знаний и навыков, но и позволит воспитать и укрепить чувство патриотизма, национального единства и любви к Крыму – неотъемлемой части Российской Федерации.

На изучение курса в 1 классе отводится  33 часа (по 1 часу в неделю). Изучение предлагаемого курса может быть реализовано за счет вариативной составляющей учебного плана или внеурочной деятельности. Кроме того, курс предоставляет возможность  использовать программу для проведения внеклассных и внешкольных мероприятий, а также для работы с родителями.

Программой предусмотрены учебные экскурсии и ряд практических работ, которые рассчитаны на использование местного краеведческого материала.

Обязательное выполнение предусмотренных настоящей программой учебных экскурсий и практических работ позволит наилучшим образом увязать полученные теоретические знания с практикой, подкрепит региональный теоретический учебный материал хорошо знакомыми местными, локальными примерами, будет способствовать более качественному запоминанию материала, а также предоставит учителю неограниченные возможности для творчества и реализации собственных методических и краеведческих наработок.

Общеучебные умения и навыки, способы деятельности

В ходе изучения курса формируются умения обобщать, классифицировать, сравнивать, анализировать, делать выводы.

Ценностные ориентиры содержания курса

В процессе изучения предмета формируется духовно-нравственное воспитание, закладываются базовые национальные ценности: патриотизм, гражданственность, ценность жизни, добра, природы, нравственно-эстетические и семейные ценности, духовность. Курс способствует формированию у обучающихся этнического и национального самосознания, культуры межэтнических отношений, здорового образа жизни.

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Федеральные документы

1.1.       Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями).

1.2.       Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373».

1.3.       Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.07.2015 №734 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015».

1.4.       Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 №345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

1.5.       Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.05.2018 №08-1211 «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательной деятельности».

1.6.       Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

1.7.       Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.08.2017 № 09-1672 «О направлении методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности».

1.8.       Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 №544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».

1.9.       Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями).

1.10.    Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 24.12. 2015 №81 «О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях».

1.11.   Примерные образовательные программы по украинскому (родному и неродному) и крымскотатарскому (родному и неродному) языкам и литературному чтению (одобрены решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию Министерства образования и науки Российской Федерации 20.05.2015 г. №2/15).

1.12.   Примерные адаптированные основные общеобразовательные программы начального общего образования для всех категорий обучающихся с ОВЗ (одобрены решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.12.2015 г. №4/15).

1.13.   Перечень средств обучения и воспитания, необходимых для реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, соответствующих современным условиям обучения, необходимый при оснащении общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий по содействию созданию в субъектах Российской Федерации (исходя из прогнозируемой потребности) новых мест в общеобразовательных организациях, критерии его формирования и требования к функциональному оснащению, а также норматив стоимости оснащения одного места обучающегося указанными средствами обучения и воспитания, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 марта 2016 года № 336.

1.14.   Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 20.06.2018 года №05-192 «Об изучении родных языков из числа языков народов Российской Федерации».

I.     Региональный уровень

2.1.            Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым».

2.2.            Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 18.12.2015 №1340 «Об утверждении перечня обязательной деловой документации общеобразовательных учреждений».

2.3.            Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 11.06.2015 №555 «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2015/2016 учебный год».

2.4.            Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 24.05.2017 №01-14/1839 «Об учебных планах общеобразовательных организаций Республики Крым на 2017/2018 учебный год».

2.5.            Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 04.12.2014 №01-14/2013 «О направлении методических рекомендаций по ведению классных журналов учащихся 1-11(12) классов общеобразовательных организаций».

2.6.            Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 04.12.2014 №01-14/2014 «Об организации внеурочной деятельности».

2.7.       Учебный план Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «СОШ №42 имени Эшрефа Шемьи-заде» на 2020/2021 учебный год

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Личностные результаты:

- формирование этнической и общероссийской гражданской идентичности, патриотических ценностей; чувства гордости за свою Родину, родной край, историю Крыма;

- формирование целостного взгляда на мир;

-     формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

-     развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в природе;

-     формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

-     формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, бережному отношению к материальным и духовным ценностям Крыма.

Метапредметные результаты:

-     овладение начальными сведениями о сущности и особенностях крымских объектов (природных, социальных, культурных, исторических, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета;

-     освоение способов решения проблем исследовательского, творческого и поискового характера;

-     активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

-     использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации о Крыме.

Предметные результаты:

-     формирование уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, природе, истории, культуре нашего полуострова;

-     развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи;

-     освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

-     воспитание любви к крымской природе, ее уникальности;

-     формирование умений самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для получения дополнительной информации о Крыме;

-     воспитание чувства гордости за Республику Крым.

В результате обучения в начальной школе будет обеспечена готовность обучающихся к дальнейшему образованию, достигнут необходимый уровень их развития, который характеризуется как умения:

-                   пополнять и совершенствовать свои знания о Крыме;

-                   осуществлять поиск необходимой информации в литературных произведениях, периодических изданиях, сети Интернет;

-                    работать со справочно-энциклопедическими изданиями;

-                   использовать полученные знания в жизни.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Программа построена по цикличному принципу и состоит из Введения и 5 разделов: «Здравствуй, Крым»,  «Природные богатства Крыма», «Учимся путешествовать и дружить с природой», «Историко-культурное наследие Крыма», «Крым героический».

Введение.

Визитная карточка уникальных особенностей Крымского полуострова. «Крымчане – это звучит гордо!». Цели и задачи курса.

Раздел I «Здравствуй, Крым»

Моя малая родина-Крым. Знакомство с основными административными единицами (город, село).

Крымский полуостров на карте России. Формирование понятий «полуостров», «пролив». Главные особенности географического положения Крыма. Крым на карте России и мира.

 Знакомство с достопримечательностями Крыма. Достопримечательности Крыма.

Знакомство с городами Крыма. Мой регион на карте Крыма. Столица Крыма, крупные города.

Раздел II «Природные богатства Крыма»

Черное море. Знакомство с природными особенностями  Черного моря.

Обитатели Черного моря. Обитателях Черного моря. Экологические проблемы.

Азовское море. Природные особенности, подводный растительный и животный мир. Экологические проблемы.

Пресные водоемы Крыма. Водный мир Крыма: реки, водопады, пресные и соленые озера, подземные воды. Охрана вод.

Обитатели пресных водоемов. Растительный и животный мир пресных водоемов.

Здравствуй, Крымский лес! Понятия об эндемиках, реликтах, первоцветах и экзотических растениях. Редкие растения Крыма. Ядовитые растения и грибы. Полезные  растения. Моя «зеленая аптека».

Звери крымского леса. Млекопитающие крымских лесов. Самые крупные и самые маленькие животные полуострова.

В лес по грибы! Съедобные и ядовитые грибы Крыма. Отличительные признаки съедобных и несъедобных грибов. Правила сбора грибов и недопустимости определения вида грибов на вкус. Оказание первой медицинской помощи при отравлениях грибами.

Знакомьтесь –крымская степь! Почва, виды почвы на территории Крымского полуострова, ее охрана от ветра, оползней и других стихий. Растительный и животный мир крымской степи.

Птицы крымских лесов и степей. Птичий мир Крыма. Зимующие и перелетные птицы.

Что такое Красная книга. Красная книга. Охрана растений и животных. Природно-заповедный фонд Крыма.

Раздел III «Учимся путешествовать и дружить с природой»

Я собираюсь в поход! Экскурсия, путешествие, туризм.

Как правильно вести себя в природе. Основы ориентирования на местности (компас, звезды, приметы местности, часы).Правила поведения на природе во время экскурсий и походов. Правила безопасности во время чрезвычайных ситуаций (землетрясение, гололед, снегопад, наводнение и др.). Твоя аптечка. Первая помощь при несчастном случае во время экскурсий, походов.

Правила гигиены и питания во время походов и путешествий. Понятие о личной гигиене. Уход за кожей, зубами и волосами в походных условиях. Гигиена одежды. Режим питания и водно-солевой режим, требования к продуктам питания, правила хранения, упаковывания и транспортировки продуктов в походе.

Твоя посильная помощь живой природе. Проект «Как украсить школьный двор».

Раздел IV «Историко-культурное наследие Крыма»

Старинные дворцы и парки Крыма. Археологические и исторические памятники. Важнейшие исторические объекты полуострова. Социально-культурные объекты: музеи, библиотеки, театры. Крымские святыни. Древние города Крыма. Города-герои.

Никитский ботанический сад. Организация Никитского ботанического сада и его значимость для человека. Растения и группы растений в ботаническом саду. Бережное отношение к окружающей среде.

В гостях у сказок, снятых в Крыму. Детские крымские поэты и писатели. Литературные и художественные произведения о Крыме. Крымские периодические издания для детей. Фильм-сказка «Хыдыр-деде».

Проекты «Крым в моих рисунках», «Я пишу о Крыме».

Раздел V «Крым героический»

Никто не забыт, ничто не забыто! Особенности политического положения Крыма в период Великой Отечественной войны, кровавые «Черные страницы» фашисткой оккупации Крыма,Города-герои: Севастополь и Керчь, а также Феодосия – город воинской славы

Партизанскими тропами Крыма. Сведения о партизанском движении в Крыму во время ВОВ. Высшие награды Советского Союза за партизанскую и подпольную деятельность. Крымские партизаны.

Маленькие герои большой войны. Обобщение знаний детей о ВОВ. Дети-герои, которые защищали нашу Родину в годы Великой Отечественной войны.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Тема	Количество часов
	1 класс
1.	Введение.	1
2.	Раздел I «Здравствуй, Крым»	5
3.	Раздел II «Природные богатства Крыма»	12
4.	Раздел III «Учимся путешествовать и дружить с природой»	5
5.	Раздел IV «Историко-культурное наследие Крыма»	6
6.	Раздел V «Крым героический»	4
Итого		33

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	Сроки выполнения		Тема занятия.
	План	Факт
Введение. (1ч.)
1.			Визитная карточка уникальных особенностей Крымского полуострова. «Крымчане – это звучит гордо!».
«Здравствуй, Крым»(5ч.)
2.			Моя малая родина-Крым.
3.			Крымский полуостров на карте России.
4.			Знакомство с достопримечательностями Крыма.
5.			Знакомство с достопримечательностями Крыма.
6.			Знакомство с городами Крыма.
«Природные богатства Крыма» (12ч.)
7.			Черное море.
8.			Обитатели Черного моря.
9.			Азовское море.
10.			Обитатели Азовского моря.
11.			Пресные водоемы Крыма.
12.			Обитатели пресных водоемов.
13.			Здравствуй, Крымский лес.
14.			Звери крымского леса.
15.			В лес по грибы!
16.			Знакомьтесь –крымская степь!
17.			Птицы крымских лесов и степей.
18.			Что такое Красная книга?
«Учимся путешествовать и дружить с природой» (5ч.)
19.			Я собираюсь в поход!
20.			Как правильно вести себя в природе.
21.			Правила гигиены и питания во время походов и путешествий.
22.			Правила гигиены и питания во время походов и путешествий.
23.			Твоя посильная помощь живой природе. Проект «Как украсить школьный двор».
«Историко-культурное наследие Крыма» (6ч)
24.			Старинные дворцы и парки Крыма.
25.			Старинные дворцы и парки Крыма.
26.			Никитский ботанический сад.
27.			В гостях у сказок, снятых в Крыму.
28.			В гостях у сказок, снятых в Крыму.
29.			Проекты «Крым в моих рисунках», «Я пишу о Крыме».
«Крым героический» (4ч)
30.			Никто не забыт, ничто не забыто!
31.			Партизанскими тропами Крыма.
32.			Маленькие герои большой войны.
33.			Итоговое занятие.

Утверждено

Директор  МБОУ

«СОШ № 42 им. Э.Шемьи-заде»

г. Симферополя

___________ Э.Э.Османова

Лист  корректировки   рабочей  программы

№	Название  раздела	Тема  урока	Дата  проведе-ния по  плану	Причина коррек-тировки	Коррекционное  мероприятие	Дата проведения по  факту
1
2
3
4
5
6
7
8
9

                                                             Заместитель  директора по УВР МБОУ

«СОШ № 42 им. Э.Шемьи-заде» ________В.Н.Медведева.