Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Планирование (КТП) по русскому языку (Бунеева)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Планирование (КТП) по русскому языку (Бунеева)

библиотека
материалов

Русский язык.


Тема урока


дата

провед.

фактич.

дата

приме-

чание

1

Вводный урок. Зна­комство с новым учебником «Русский язык»

Урок - путешествие




Слово ( 4 часа)


2

Что мы знаем о сло­ве? (Лексическое значение слова)




3

Лексическое значение слова. Со­став слова






4

Как устроен наш язык?



.


5

Контрольное списывание № 1




Предложение (7 часов)




6

Чем отличается предложение от группы слов. При­знаки предложения




7

Схематическое изо­бражение слова, предложения. Со­ставление предложе­ний по схемам




8

Развитие умения пра­вильно списывать и оформлять предло­жение на письме




9

Знаки препинания в конце предложений




10

Входная контрольная работа




11

Работа над ошибка­ми. Знаки препина­ния в конце предло­жения.

Урок - игра





12

Обобщение по теме: «Предложение». Проверочная работа по теме « Предложение»




Текст ( 9 часов)


13

Признаки текста





14

Роль заглавия в тексте




15

Заглавие текста. Ос­новные признаки текста




16-17

Озаглавливание текстов.

Урок мастерская




18

Конструирование текстов, предложе­ний





19

Признаки текста, его отличие от набора предложений





20

Контрольный диктант по теме





21

«Пишу правильно» (работа над ошибка­ми)

Урок - игра





Слова, которые отвечают на вопрос

кто? что? (4 часа)


22

Какие слова отвеча­ют на вопрос кто?, а какие на вопрос что?





23

Слова, которые на­зывают одушевлен­ные и неодушевлен­ные предметы




24

Объединение слов в тематические группы




25

Конструирование сочетаний слов и предложений со сло­вами, отвечающими на вопросы кто? что?





СЛОВА, КОТОРЫЕ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ КАКОЙ?

КАКАЯ! КАКОЕ? КАКИЕ? ( 11 часов)


26

Наблюдение над словами-признака­ми. Развитие умения ставить к ним во­просы




27

Как связаны между собой слова-назва­ния и слова-признаки





28

Развитие умения подбирать к словам-предметам слова-признаки




29

Связь слов-названий и слов-признаков

Урок - путешествие




30

Развитие умения на­ходить слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?




31-32

Упражнения в подборе слов-признаков





33

Обучающее изложе­ние текста по вопро­сам «Снеговик»





34

Работа над ошибками.

Урок - игра




35

Закрепление и повто­рение изученного по теме «Слова-названия и слова-признаки»




36

Проверочная работа № 3 по теме « Слова-названия и слова-признаки»





37

«Пишу правильно» (работа над ошибка­ми)








38

Наблюдение над словами, обозначающими действие пред­мета. Развитие уме­ния ставить вопросы к этим словам




39

Развитие умения за­давать вопросы к словам, находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы кто? что делает?




40

Развитие умения за­давать вопросы к словам, находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы кто? что делает?


41

Развитие умения на­ходить в предложе­нии грамматическую основу предложения






42

Развитие умения на­ходить в предложе­нии грамматическую основу предложения

Урок - путешествие






43

Как связаны слова в предложении. Разви­тие умения ставить вопросы от слова к слову в предложе­нии




44

В предложении от слова к слову можно задать вопрос




45-46

Обучающее изложе­ние текста по вопро­сам на тему «Синич­ка»




47

Работа над ошибками. Развитие умения устанавливать дей­ствующее лицо или предмет в предло­жении






48-49

Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы






50

Конструирование предложений с опо­рой на вопросы




51

Проверочная работа № 4 по теме «Связь слов в предложе­нии»




52

«Пишу правильно» (работа над ошибка­ми)






53

Слова, которые вы­ражают различные чувства, и их роль в речи




54

Сравнение слов-названий, слов-действий и слов-признаков со слова­ми, которые выра­жают чувства




55

Употребление в речи предлогов. Раздель­ное написание пред­логов с другими словами




56

Составление расска­за по серии картинок и по вопросам на тему «Друзья птиц» (обучающее сочине­ние)

Урок - путешествие




57

Работа над ошибка­ми. Упражнения в раздельном написа­нии предлогов с дру­гими словами




58

Роль предлогов в предложении






59

Проверочная работа №5 по теме «Слова, к которым нельзя задать вопрос»






60

«Пишу правильно» (работа над ошибка­ми)

Урок - игра








61

Наблюдение над однокоренными сло­вами. Определение корня слов




62

Развитие умения на­ходить корень в группе однокоренных слов




63

Упражнения в рас­познавании однокоренных слов






64

Наблюдение над ро­лью суффикса в сло­ве. Определение суффикса






65

Развитие умения на­ходить в словах суффиксы

Урок - путешествие






66

Обучающее изложе­ние по обобщенным вопросам по теме «Лиса»




67

Работа над ошибка­ми. Разбор слов по составу.




68

Контрольное списывание

2






69

Наблюдение над ро­лью приставки в слове. Определение приставки




70

Развитие умения об­разовывать слова с помощью приставки и находить пристав­ки в словах




71

Значение приставок. Слитное написание приставок

Урок - путешествие




72

Проверочная работа № 6 по теме «Части слова»




73

«Пишу правильно» (работа над ошибка­ми)






74

Закрепление знаний порядка букв рус­ского алфавита




75

Развитие умения пи­сать большую букву в фамилиях, именах и отчествах людей




76

Развитие умения пи­сать большую букву в именах сказочных героев




77

Развитие умения пи­сать большую букву в названиях городов, сел, деревень




78-79

Большая буква в гео­графических назва­ниях. Запись этих слов в алфавитном порядке




80

Почему одно и то же слово написано и с большой и с малень­кой буквы




81

Развитие речи. Со­чинение по рисунку.




82

Работа над ошибка­ми. Упражнения в правописании имен собственных






83

Дик­тант №1 но теме «Алфавит. Написание слов с большой буквы »




84

«Пишу правильно» (работа над ошибка­ми)






85

Написание букв и, у, а после шипящих (повторение)




86

Что такое орфо­грамма. Орфографи­ческое правило






87-88

Упражнение в напи­сании слов с букво­сочетаниями жи-ши. Графическое обо­значение орфограмм




89

Наблюдение за на­писанием буквосо­четаний ча, ща, чу, щу




90

Упражнение а напи­сании слов с букво-сочетаниями ча-ща. Развитие орфогра­фических умений




91

Наблюдение за на­писанием буквосо­четаний чу-щу




92

Упражнение в напи­сании слов с букво­сочетаниями чу-щу




93

Упражнение в напи­сании слов с буква­ми и, у, а после ши­пящих

Урок - соревнование




94

Диктант №2 по теме «Правописание бук­восочетаний жи-ши, ча-ща, ,чу-щу»




95

«Пишу правильно» (работа над ошибками)






96

Обозначение мягко­сти согласных зву­ков на письме. Раз­витие умения опре­делять способы обо­значения мягкости согласных на письме




97

Буква Ь на конце и в середине слова. Уп­ражнение в переносе слов с Ь в середине




98

Развитие умения пи­сать Ь для обозначе­ния мягкости со­гласных на конце и в середине слова




99

Наблюдение за сло­вами, в которых пи­шется и не пишется буква Ь






100

Правописание слов с буквосочетаниями чк, чн, щн




101

Упражнение в напи­сании слов с Ь, с буквосочетаниями чк,чн, щн




102

Звук [й) и его обо­значение на письме




103

Разделительный Ь. Правописание слов с разделительным Ь




104

Развитие умения пи­сать слова с раздели­тельным Ь




105

Правописание слов с разделительным Ь и с Ь для обозначе­ния мягкости соглас­ных звуков на письме




106

Упражнения в напи­сании слов с Ь

Урок мастерская




107

Развитие умения пи­сать слова с раздели­тельным Ъ




108

Развитие умения пи­сать слова с раздели­тельным Ъ




109

Диктант № 3 по теме «Правописание букв Ь и Ь»




110

«Пишу правильно» (работа над ошибка­ми)






111

Развитие умений делить слова на сло­ги, определять коли­чество слогов и ста­вить ударение






112

Наблюдение над на­писанием и произ­ношением слов с безударными глас­ными в корне




113

Наблюдение над произношением и написанием гласных в ударных и без­ударных слогах




114

Нахождение прове­рочных слов в груп­пе однокоренных слов

Урок - путешествие






115

Упражнение в под­боре однокоренных проверочных слов. Графическое обо­значение орфограм­мы




116

Как надо действо­вать, чтобы пра­вильно написать безударную гласную в корне слова




117

Проверочная работа 7 по теме «Без­ударные гласные в корне»






118

Упражнение в напи­сании слов с без­ударными гласными в корне






119

Обобщение по теме «Безударные гласные в корне»

Урок - путешествие




120

Наблюдение за явлением оглушения звонких- согласных на конце слова




121

Знакомство с орфограммой «Звонкие и глухие согласные на конце слова».




122

Развитие умений писать слова с изу­ченной орфограм­мой




123

Упражнение в под­боре проверочных слов




124

Упражнение в напи­сании парной со­гласной на конце слова






125

Упражнение в напи­сании слов с парной согласной на конце




126

Итоговая контрольная работа






127

«Пишу правильно» (работа над ошибка­ми)






128

Обобщение по разделу «Правописание звонких и глухих согласных на конце слова»






129

Изложение на осно­ве зрительного вос­приятия текста






130

Работа над ошибками.




131

Упражнения в правописании.




132

Парные согласные (повторение).




133

Подбор проверочных слов.




134

Написание слов с парными согласными в корне.




135

Закрепление и повторение пройденного за год.




136

Закрепление и повторение.









Проверочная работа – 6

Контрольное списывание – 2

Контрольный диктант – 4

Обучающее изложение –4

Обучающее сочинение -2

Входная контрольная работа – 1

Итоговая контрольная работа -1



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров112
Номер материала ДБ-026011
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх