Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Планирование курса внеурочной деятельности по французскому языку в 6 классе.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Планирование курса внеурочной деятельности по французскому языку в 6 классе.

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности в 6 классе "Французский язык. Первые шаги".

Составила: Кулагина Анастасия Александровна

учитель иностранных языков МОУ "Гимназия №4"

г.о. Электросталь Московской области.



Тема урока

урока

Элементы содержания

Виды учебной деятельности

учащихся


Характеристика основных видов деятельности

(на уровне учебных действий)

Плановые сроки прохождения

Фактические (и/или коррекция)

Требования к предметным результатам

Учащийся научится

Учащийся получит возможность научиться

Unité 1. Давайте познакомимся 2часа

1

Знакомство. Любимое занятие в свободное время.

Говорение

Аудирование

Фонетика

Изучение

лексики по теме

Знакомство, хобби.

Ближайшее будущее время.

  • расспрашивают собеседника, отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала;

  • читают тексты с выборочным пониманием, выражают своё мнение;

  • правильно используют местоимения;

воспроизводят краткие диалоги;

  • изучают и употребляют в речи обращения к людям, следуя правилам этикета;

  • воспринимают на слух и повторяют слова и фразы классного обихода;

  • расспрашивают собеседника и отвечают. на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

  • описывают тематические картинки;

  • соблюдают нормы произношения звуков французского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

  • читают текст, находят нужную информацию;

  • правильно употребляют в речи ближайшее будущее время.

Учащиеся

расспрашивают

собеседника и

отвечают на его

вопросы по теме

урока.



составлять

диалоги, работая в

парах,

рассказывать о

своем любимом

занятии в

свободное время,


01.09.-03.09.2016


2

Расскажи о своем городе

Говорение

Ознакомление с новой лексикой.

Аудирование текста.


Учащиеся смогут

расспросить о

местонахождении

улицы, дома.

ответить на

вопросы о семье,

прослушав запись

текста.



разыгрывают мини

диалоги, используя

простанственные

предлоги.


05.09.-10.09.2016


Unité 2. Школа 2 часа

3

Школьная жизнь.

1.Ознакомление с

лексикой по теме

«Школа» и

«Выражения для

одобрения».

2.Повторение

грамматического

материала по теме

«Род, число имен

прилагательных».

3.Аудирование

диалога.


  • расспрашивают собеседника, отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала;

  • читают тексты с полным пониманием, выражают своё мнение;

правильно используют грамматические категории имен прилагательных;

Описывают тематические картинки;

Воспроизводят краткие диалоги.

Читают текст, находят нужную информацию.

Могут рассказать о своем распорядке дня и расписании уроков.




Учащиеся умеют

использовать в

диалогической речи

выражения

одобрения,

составляют

предложения,

употребляя новую

лексику.



1.Составление

тематического

словаря.

2.Инсценировка

диалогов.


12.09.-17.09.2016


4

Расписание уроков.

1.Ознакомление с

расписанием

уроков во

французском

коллеже.

2.Составление

рассказа о своем

распорядке дня.

3. Знакомство с возвратными глаголами.



Учащиеся

рассказывают о

своем распорядке

дня, используя изученные возвратные глаголы

задают вопросы

одноклассникам о

расписании уроков, о

любимых предметах.



Г: уметь представить монологическое высказывание на заданную тему.

19.09.-24.09.2016


Unité 3. Приятного аппетита 5 часов.

5

Еда.

1.Вводная беседа

по теме «Продукты

питания».

2. Изучение

диалога.

3. Изучение

спряжения глагола

«pouvoir»,


  • расспрашивают собеседника, отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала;

  • читают тексты с полным пониманием, выражают своё мнение;

  • правильно используют частичный артикль;

  • воспроизводят краткие диалоги;

  • Читают текст, находят нужную информацию;

  • воспринимают на слух краткие сообщения и диалоги;

  • Могут рассказать о своей любимой еде и распорядке дня.

  • расспрашивают собеседника и отвечают. на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

  • соблюдают нормы произношения звуков французского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

  • правильно используют изученные грамматические явления.



Учащиеся

актуализируют

лексику по теме,

изученную ранее,

используют ее,

отвечая на вопросы

по содержанию

диалога и для беседы

с учителем;

используют

выражения с

глаголом «pouvoir»


Г: уметь представить монологическое высказывание на заданную тему.

26.09.-01.10.2016


6

В кафе.

1. Тренировка

новых лексических

единиц.

2.Повторение форм

частичного артикля

и его

использование с

неисчисляемыми

существительны

ми.

3.Инсценировка

диалогов.


Учащиеся

используют в речи

изученную лексику

по теме «Продукты

питания», подбирая к

ним частичный

артикль, умеют

разыграть

небольшиие диалоги

(выбрать и заказать

еду в кафе).


Составление

учащимися

примерного

меню на

учебную

неделю


03.10.-08.10.2016


7

Школьная столовая.

1.Введение

прилагательного

«chaquе» и

местоимение

«chacun»,

первичное

закрепление темы.

2. Беседа по теме

«Школьная

столовая»,

составление

рассказа.

3.Аудирование

рассказа.



Учащиеся

используют новые

грамматические

единицы «chaquе»,

«chacun» в ситуациях

общения, отвечают

на вопросы о работе

школьной столовой,

составляют план

рассказа,

воспринимают на

слух рассказ учителя,

выполняют задания

по прослушанному

тесту.


Сравнение

составленноо

меню с

завтраком и

обедом в

школе


10.10.-15.10.2016


8

Мой распорядок дня.

1.Изучение

лексики по теме

«Время» для

составления плана

на день.

2. Повторение

значения и случаев

использования

неопределенно-

личного

местоимения «on ».

3. Чтение текста с

извлечением

нужной

информации


4. Подготовка к

составлению

рассказа о своем

распорядке дня.


Учащиеся

рассказывают о

своих планах на

день, используют

новую информацию,

полученную из

текста для

выполнения заданий

и теста.




Г: уметь представить монологическое высказывание на заданную тему.

17.10.-22.10.2016


9

Обобщающий урок.

1.Контроль

подготовленного

монологического

высказывания о

своем распорядке

дня.



Защита

проекта

«Новое меню

в школьной

столовой» в

группах



24.10-29.10.2016


Unité 4 Что сегодня на обед 6 часов

10

Обед.

1.Вводная беседа

по теме

«Предпочтения в

еде».

2.Аудирование

диалога для

изучения речевых

оборотов для

выражения

сожаления,

разочарования,

удивления

3.Составление и

инсценировка

Диалогов.


  • ведут диалог-расспрос о любимой еде, распорядке дня и здоровом образе жизни;

  • расспрашивают собеседника и отвечают. на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

  • воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью, диалог, песня, стихотворение);

воспринимают на слух и правильно воспроизводят новые лексические единицы;

описывают тематические картинки;

читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме;

правильно пишут новые лексические единицы;

соблюдают нормы произношения звуков французского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

правильно употребляют в речи глаголы в настоящем времени;

на основе языковой опоры составляют монологическое

высказывание,

сравнивают и анализируют информацию из сообщений;

овладевают лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

умеют рассказать о своем дне рождения, а также об особенностях русской и французской кухни.


Учащиеся участвуют

в беседе по теме

урока, актуализируя

лексику, составляют

диалоги, используя

новые речевые

обороты.


Подготовка к

проекту

«Кулинарный

тур по

России»


07.11.-12.11.2016


11

Здоровый образ жизни.

1. Обсуждение темы "Полезные продукты питания".

2. Изучение форм местоимений - косвенных дополнений.

3. Составление советов по здоровому питанию.

Учащиеся

используют в

диалогической речи

местоимения

косвенные

дополнения,

высказывают свою

точку зрения по теме

урока, умеют дать

совет по питанию.



Уметь вести диалог с использованием новых лексических единиц.

14.11.-19.11.2016


12

Любимые блюда.

1.Чтение текста,

работа по

вопросам.

2.Устные

высказывания о

предпочтениях на

завтрак, обед и

ужин.

3.Составление

рецепта любимого

блюда.


Учащиеся понимают

рецепт

приготовления блюда

и информацию из

текста ежедневника,

составляют рецепт

своего любимого

блюда.

Учащиеся

рассказывают в парах

о своих

предпочтениях на

завтрак, обед и ужин.


Уметь представить монологическое высказывание на данную тему.

21.11.-26.11.2016


13

День рождения.

1. «Оборот

Il faut».

2. Устные

высказывания по

теме «День

рождения».

3.Составление

поздравительной

открытки.


Учащиеся рассказывают о своем дне рождения, используя изученный грамматический и лексический материал. Умеют написать открытку с поздравлениями.

Уметь представить монологическое высказывание на данную тему.

28.11.-03.12.2016


14

Особенности французских традиций.

1.Знакомство с

лексикой по теме

«Кулинария».

2.Изучение

существительных,

обозначающих

количество.

3.Беседа по теме

«Традиции

принятия пищи во

Франции и

России».


Учащиеся

распознают новую

лексику в текстах

рецептов, применяют

в речи

существительные,

обозначающие

количество.

Учащиеся

сравнивают с опорой

на иллюстрации

традиции принятия

пищи во Франции и

России.


Уметь сделать сообщение по плану.

05.12.-10.12.2016


15

Русская и французская кухни.

1.Повторение

лексики по теме

«Прием пищи».

2.Знакомство с

количественными

наречиями.

3.Презентация

рецептов

французских блюд.


Учащиеся

составляют меню

обеда для гостей из

России и Франции,

рассказывают в

группах рецепты

необычных

французских блюд.



Разработка

мастер-

классов по

приготовле

нию блюд

проекта


12.12.-17.12.2016



Unité 5 Скажи мне кто твой друг. 4 часа

16

Одноклассники

1.Изучение

лексики по теме

«Внешность» и

описание

внешности своего

друга

2.Знакомство с

образованием

различных

вопросительных

конструкций.

3.Изучение

минитекстов о

друзьях.


воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят но-

вые лексические единицы;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

ведут диалоги, расспрашивая о внешнем виде человека

ведут диалог-беседу этикетного характера;

представляют монологическое высказывание о внешности человека.

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки-

читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме;

правильно пишут новые лексические единицы;

соблюдают нормы произношения звуков французского

языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

правильно употребляют в речи глаголы в настоящем времени и повелительном наклонении.

правильно употребляют вопросительную форму предложений.




Учащиеся

используют новую

лексику для

описания своего

друга, умеют

задавать вопросы для

знакомства с новым

одноклассником.



Составление

плана работы

над проектом,

подбор

фотографий


19.12. - 24.12.2016


17

Мой друг.

1.Изучение

выражений с

глаголами «faire\

jouer».

2.Изучение текстов

об однокласснике.

3. Составление

диалога-расспроса

о друзьях.


Учащиеся

используют в речи

выражения с

глаголами «faire\

jouer» для рассказа о

своих увлечениях и

занятиях после

уроков, умеют

расспросить о

друзьях.


Составление

рассказа о

друге


09.01.- 14.01.2017


18

Мои друзья говорят на разных языках.

1.Изучение

лексики по теме

«Национальности».

2. Знакомство с

образованием

вопросительных

предложений с

помощью

конструкции «Est-

ce que» и

инверсии.

3.Аудирование

текстов о

знаменитостях,

составление

вопросов по

содержанию.




Учащиеся,

воспринимая на слух

рассказ о «звездах»

называют их имена,

задают вопросы в

«интервью» со

знаменитыми

людьми,

рассказывают по

карте мира о

национальностях,

проживающих в

различных странах.




Уметь сделать сообщение по заданной теме.

16.01. - 21.01.2017


19

Знаменитости.

1. чтение текста,

обсуждение в

группах.

2.Монологические

высказывания об

известном

человеке.


самостоятельно

читают текст,

обсуждают его в

группах и выполняют

задания по

содержанию, умеют

представить краткие

сообщения о

знаменитостях.


Г: уметь представить монологическое высказывание на заданную тему.

23.01 - 28.01.2017




Unité 6 Телевидение и досуг. 2 часа.

20

Любимая передача.

1. Изучение

лексики по теме

«Программа

передач».

2.Изучение

программы

передач,

выполнение теста

по содержанию.

3.Изучение мнения

французских

подростков о любимых передачах.


воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят но-

вые лексические единицы;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

ведут диалоги, расспрашивая о любимой телепередаче и любимом фильме;

представляют монологическое высказывание по изучаемой тематике;

читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме;


1.Составление

тематического

словаря по теме

«Программа

передач».

2.Самостоятель

ное чтение

программы

передач.

3.Чтение и анализ

информации

Французского форума.


Обсуждение

телевизион

ных передач,

которые

могли бы

заинтересо

вать

зарубежных

сверстников



30.01 - 04.02.2017


21

Любимый фильм.

1.Знакомство со

значением и

случаями

использования

местоимения

«еn», выполнение

упражнений.

2.Обсуждение

французских

фильмов.


Учащиеся заменяют

существительные

местоимением «еn»,

разыгрывают

микродиалоги,

высказывают свое

мнение о

французских

фильмах, умеют

задавать вопросы для

опроса.


Уметь представить монологическое высказывание на данную тему.

06.02 - 11.02.2017



Unité 7. Путешествия 4 часа.

22

Франция.

1. Изучение новых лексических единиц.

2. Инсценирование микро-диалогов.

3. Аудирование диалога и упражнений для развития устной речи.

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят но-

вые лексические единицы;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

ведут диалоги, расспрашивая о путешествии;

представляют монологическое высказывание по изучаемой тематике;

читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме;

правильно употребляют прошедшее время

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, •запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки.


Учащиеся

изучают и

употребляют в

речи новые ЛЕ по

теме

«Путешествие»,

могут обратиться

к собеседнику,

используя

изученные

выражения для

начала разговора,

актуализируют

опыт и знания по

теме

«Путешествие»


Г: уметь представить монологическое высказывание на заданную тему.

13.02 - 18.02.2017


23

Как описать события в прошлом.

1. Первичное закрепление прошедшего времени.

2. Самостоятельное выполнение грамматических заданий.

3. Аудирование текста.

4. Монологическая речь.

выделяют в

тексте формы

глаголов в

прошедшем

времени,

воспринимают на

слух и выборочно

понимают

необходимую

информацию

аудиотекста

письма,

представляют

монологичес кое

высказывание по его содержанию.


Уметь представить монологическое высказывание на данную тему.

20.02. - 25.02.2017


24

Нормандия.

1. Работа с новой лексикой.

2. Рассказ о Нормандии в группах.

3. Подготовка монологического высказывания.

Представляют регион Нормандия, изучив карту и фотографии, обсуждают в группах, рассказывают о подготовке к путешествию.

Уметь представить монологическое высказывание на данную тему.

27.02. - 04.03.2017


25

Обобщающий урок.

Контроль монологической речи о путешествии.

Выполнение контрольных заданий.

Г: представить монологическое высказывание по теме, уметь отвечать на вопросы в пределах изученной тематики

А: воспринимать на слух аудиозапись


06.03. -11.03.2017


Unité 8 Любимые книги 3 часа

26

Литературные персонажи

Аудирование

Говорение.

воспринимают на слух и выборочно понимают аудио-

тексты, относящиеся к разным коммуникативным типам

речи;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят ре-

плики из диалога;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят но-

вые лексические единицы;

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки;

читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей c разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

узнают о писателях и литературе

стран изучаемого языка;

формируют представление о сходстве и различиях в

традициях своей страны и стран изучаемого языка;

представляют монологическое высказывание по изучаемой тематике.


А: воспринимать на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку.

Г: уметь вести диалог по теме.

А: уметь извлекать заданную информацию из прослушанного фрагмента.

13.03 - 18.03.2017


27

Французские писатели

Говорение

Фонетика

Формирование навыка правильного произношения новых лексических единиц

Г: уметь отвечать на вопросы в пределах изученной тематики,

Г: уметь вести диалог с соблюдением норм этикета..

20.03. - 25.03.2017


28

Моя любимая книга.

1. Аудирование текста.

2. Обсуждение текста в группах.

3. Монологическая речь.

Представить монологическое высказывание по теме, уметь отвечать на вопросы в пределах изученной тематики.

Воспринимать на слух аудиозапись.

Уметь представить монологическое высказывание на данную тему.

03.04 - 08.04.2017


Unité 9. страны мира 3 часа

29

Франция

1. Изучение текста и составление вопросов о Франции.

2. Проведение викторины "Знаете ли вы Францию?"


узнают о географии, культуре, достопримечательностях и особенностях быта страны изучаемого языка;

формируют представление о сходстве и различиях в

традициях своей страны и стран изучаемого языка;

читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме;

ведут диалоги, расспрашивая о стране изучаемого языка;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят но-

вые лексические единицы;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

представляют монологическое высказывание по представленной тематике;

правильно употребляют изученные времена.


Ч: читать текст с пониманием основного содержания.

Г: уметь задать вопрос по прочитанному.

Ч: читать текст с выборочным пониманием значимой информации



10.04 - 15.04.2017


30

Мир франкофонии

1. Изучение текста и составление вопросов о странах в которых говорят по французски.

2. Аудирование диалога.

показывают на

карте

франкоговорящие

страны,

используют

соответствующие

предлоги,

указывая страну и

Города.


Уметь вести диалог на данную тему.

17.04 - 22.04.2017


31

Швейцария

1. Изучение текста о Швейцарии и составление вопросов о стране.

2. Монологическая речь.

Ч: уметь читать текст с полным пониманием


Г: уметь рассказать о прочитанном.

24.04.- -29.04.2017



Unité 10. Здравствуй, Париж. 4 часа

32

Столица Франции.

1. Обзор карты Парижа и фотографий.

2. Аудирование диалога.

3. Инсценировка диалогов.

узнают о географии, культуре, достопримечательностях и особенностях быта страны изучаемого языка;

формируют представление о сходстве и различиях в

традициях своей страны и стран изучаемого языка;

читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме;

ведут диалоги, расспрашивая о стране изучаемого языка;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят но-

вые лексические единицы;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

представляют монологическое высказывание по представленной тематике;

правильно употребляют изученные времена.


Воспринимают услышанную информацию на слух.

Составляют диалог с опорой наобразец.

Уметь вести диалог на заданную тему.

01.05. - 06.05.2017


33

Достопримечательности Парижа.

1. Изучение новых лексических единиц.

2. Чтение текста с полным пониманием.

3. Обсуждение прочитанного.

Ч: уметь читать текст с полным пониманием

Г: уметь выразить свое мнение о прочитанном.

Г: уметь рассказать о прочитанном.

08.05 - 13.05.2017


34

Обобщение и повторение пройденного материала.

1. Проведение викторины "Знаешь ли ты Париж".

2. Подготовка к грамматическому тесту.

Демонстрируют страноведческие знания, отвечая на вопросы викторины.

Повторение и обобщение пройденного грамматического материала.

Уметь правильно употреблять пройденный материал в речи.

15.05 - 20.05.2017


35

Итоговый урок.

22.05 - 27.05.2017



Итого: 35 часов.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров47
Номер материала ДБ-321481
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх