Инфоурок Математика Рабочие программыПланирование курса Занимательной математики для 2 класса

Планирование курса Занимательной математики для 2 класса

Скачать материал

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 

занятий по курсу «Занимательная математика» 2 класс  

 

№ урока

Тема урока

 

 

 

Предметные результаты

Метапредметные результаты и характеристика учебной деятельности учащихся

Дата

Познавательные

Регулятивные

Личностные

По  КТП

По факту

1

Введение.

Повторить материал курса «Логика» (признаки предметов, правило магического квадрата, логические задачи).

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

Строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Учитывать правила в планировании  способа решения

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

18.09

 

2

Математика и конструирование.

Оригами. "Воздушный змей".

Задания на разрезание и составление фигур.

Отвечать на вопросы, задавать вопросы

Учитывать правила в планировании  способа решения

Участие в учебном диалоге, формулировка ответов на вопросы, контроль поведения,

корректировка ошибок, воспринимать речь других, проявлять внимание к собеседнику, оценивать свои достижения, проявлять интерес к учебе

21.09

 

3

Развитие логического мышления.

Задачи на раскрашивание.

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

Строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Удерживать цель деятельности; оценивать результаты деятельности

25.09

 

4

Математика и конструирование.

Треугольник. Соотношение между длинами сторон треугольника

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

Извлекать необходимую информацию из текстов; определять основную и второстепенную информацию;  выполнять действия по алгоритму.

Воспроизводить по памяти информацию, наблюдать и выявлять особенности математических объектов, устанавливать причинно-следственные связи, решение рабочих задач, осознанное построение речевого высказывания, классификация и сравнение,  извлечение информации из выполняемых заданий

Удерживать цель деятельности до получения ее результата, вносить изменения в процесс деятельности с учетом ошибок, оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности, действовать по алгоритму, находить ошибки и устанавливать их причины

Удерживать цель деятельности; оценивать результаты деятельности

 

28.09

 

5

Развитие логического мышления.

Задачи на раскрашивание (закрепление).

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

Проявлять доброжелательность в учебном диалоге, оценивать учебную деятельность, считаться с мнением другого человека

2.10

 

6

Математика и конструирование.

Прямоугольник. Определение прямоугольника.

Построение геометрической фигуры (на листе в клетку) в соответствии с заданной последовательностью шагов (по алгоритму). Проверка работы.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

5.10

 

7

Математика и конструирование.

Противоположные стороны прямоугольника и их свойства.

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

Проявлять доброжелательность в учебном диалоге, оценивать учебную деятельность, считаться с мнением другого человека

16.10

 

8

Математика и конструирование.

Диагонали прямоугольника и их свойства.

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

19.10

 

9

 

 

10

Развитие логического мышления.

Логический ряд чисел.

Математика и конструирование.

Квадрат. Определение квадрата.

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

23.10

 

11

Развитие логического мышления.

Логический ряд чисел (закрепление).

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

Отвечать на вопросы, задавать вопросы

 

Участие в учебном диалоге, формулировка ответов на вопросы, контроль поведения,

корректировка ошибок, воспринимать речь других, проявлять внимание к собеседнику, оценивать свои достижения, проявлять интерес к учебе

 

26.10

 

12

Математика и конструирование.

Закрепление.

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

Контроль и оценка процесса  деятельности

Удерживать цель деятельности; оценивать результаты деятельности

30.10

 

13

Развитие логического мышления.

Логические и комбинаторные задачи.

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

Строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Удерживать цель деятельности до получения ее результата, вносить изменения в процесс деятельности с учетом ошибок, оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности, действовать по алгоритму, находить ошибки и устанавливать их причины

Учитывать правила в планировании  способа решения

2.11

 

14

Математика и конструирование.

Закрепление.

Конструирование многоугольников из заданных элементов. Танграм.

Планирование учебных действий и решение рабочих задач, определять пути решения поставленной задачи;

анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать материал.

Отвечать на вопросы, задавать вопросы

Оказывать помощь товарищу, соблюдать правила этикета, проявлять интерес к познанию, оценивать свои достижения,

постановка вопросов и ответы на них, выстраивание логических высказываний

учебный диалог и сотрудничество, контроль своего поведения, оценивание необходимости учения

6.11

 

15

Математика и конструирование.

Практическая работа № 1 "Преобразование фигур".

Задания на разрезание и составление фигур.

9.11

 

16

Развитие логического мышления.

Логические и комбинаторные задачи (закрепление).

Задачи с лишними или недостающими либо некорректными данными. Нестандартные задачи.

13.11

 

17-18

Математика и конструирование.

Построение прямоугольника на нелинованной бумаге с помощью чертёжного треугольника.

Построение геометрической фигуры (на листе в клетку) в соответствии с заданной последовательностью шагов (по алгоритму). Проверка работы.

Планирование учебных действий и решение рабочих задач, определять пути решения поставленной задачи;

анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать материал.

Удерживать цель деятельности; оценивать результаты деятельности

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

16.11

27.11

 

19

Развитие логического мышления.

Логические и комбинаторные задачи (закрепление).

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

Строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Определять последовательность действий; оценивать результаты работы; способность к волевому усилию.

Проявлять доброжелательность в учебном диалоге, оценивать учебную деятельность, считаться с мнением другого человека

30.11

 

20

Математика и конструирование.

Практическая работа № 2 "Изготовление пакета для хранения палочек".

Задания на разрезание и составление фигур.

Планирование учебных действий и решение рабочих задач, определять пути решения поставленной задачи;

анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать материал.

Учитывать правила в планировании  способа решения

4.12

 

21-22

 

 

 

 

23

Математика и конструирование.

Практическая работа № 3 "Изготовление подставки для кисточки".

Математика и конструирование.

Закрепление.

Задания на разрезание и составление фигур.

 

Конструирование многоугольников из заданных элементов. Танграм.

Учитывать правила в планировании  способа решения

Участие в учебном диалоге, формулировка ответов на вопросы, контроль поведения,

корректировка ошибок, воспринимать речь других, проявлять внимание к собеседнику, оценивать свои достижения, проявлять интерес к учебе

7.12

11.12

14.12

 

24

Развитие логического мышления.

Загадки палочек.

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

Строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Удерживать цель деятельности; оценивать результаты деятельности

18.12

 

25

Математика и конструирование.

Окружность.

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

Планирование учебных действий и решение рабочих задач, определять пути решения поставленной задачи;

анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать материал.

Определять последовательность действий; оценивать результаты работы; способность к волевому усилию.

Проявлять доброжелательность в учебном диалоге, оценивать учебную деятельность, считаться с мнением другого человека

21.12

 

26

Математика и конструирование.

Круг.

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

25.12

 

27

Математика и конструирование.

Центр, радиус, диаметр окружности (круга).

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

Удерживать цель деятельности до получения ее результата, вносить изменения в процесс деятельности с учетом ошибок, оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности, действовать по алгоритму, находить ошибки и устанавливать их причины

Контролировать действие

28.12

 

28

Развитие логического мышления.

Занимательный диктант.

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

Строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Контролировать действие

11.01

 

29

Математика и конструирование.

Прямоугольник, вписанный в окружность.

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

Планирование учебных действий и решение рабочих задач, определять пути решения поставленной задачи;

анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать материал.

Проявлять доброжелательность в учебном диалоге, оценивать учебную деятельность, считаться с мнением другого человека

15.01

 

30-31

Математика и конструирование.

Практическая работа № 4 "Изготовление ребристого шара".

Задания на разрезание и составление фигур.

18.01

22.01

 

32

Развитие логического мышления.

Занимательный диктант (закрепление).

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

Удерживать цель деятельности; оценивать результаты деятельности

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

25.01

 

33

Закрепление.

Конструирование многоугольников из заданных элементов. Танграм.

Строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Учитывать правила в планировании  способа решения

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

29.01

 

34-35

Математика и конструирование.

Практическая работа № 5 "Изготовление аппликации "Цыплёнок".

Задания на разрезание и составление фигур.

Планирование учебных действий и решение рабочих задач, определять пути решения поставленной задачи;

анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать материал.

Учитывать правила в планировании  способа решения

Оказывать помощь товарищу, соблюдать правила этикета, проявлять интерес к познанию, оценивать свои достижения,

постановка вопросов и ответы на них, выстраивание логических высказываний

учебный диалог и сотрудничество, контроль своего поведения, оценивание необходимости учения

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

1.02

5.02

 

36- 37

Математика и конструирование.

Закрепление.

 

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

Определять последовательность действий; оценивать результаты работы; способность к волевому усилию.

8.02

12.02

 

38

Развитие логического мышления.

Нетрадиционные задачи.

 

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

Отвечать на вопросы, задавать вопросы

Определять последовательность действий; оценивать результаты работы; способность к волевому усилию.

15.02

 

39

Математика и конструирование.

Деление окружности на 6 равных частей. Вычерчивание "розеток".

Задания на разрезание и составление фигур.

Планирование учебных действий и решение рабочих задач, определять пути решения поставленной задачи;

анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать материал.

Учитывать правила в планировании  способа решения

26.02

 

40-41

Математика и конструирование.

Практическая работа № 6. "Изготовление закладки для книги".

Конструирование многоугольников из заданных элементов. Танграм.

Удерживать цель деятельности; оценивать результаты деятельности

1.03

5.03

 

42

Развитие логического мышления.

Нетрадиционные задачи (закрепление).

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

Отвечать на вопросы, задавать вопросы

Определять последовательность действий; оценивать результаты работы; способность к волевому усилию.

Участие в учебном диалоге, формулировка ответов на вопросы, контроль поведения,

корректировка ошибок, воспринимать речь других, проявлять внимание к собеседнику, оценивать свои достижения, проявлять интерес к учебе

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

12.03

 

43

Математика и конструирование.

Деление окружности на части. Подготовка к составлению чертежа.

Построение геометрической фигуры (на листе в клетку) в соответствии с заданной последовательностью шагов (по алгоритму). Проверка работы.

Планирование учебных действий и решение рабочих задач, определять пути решения поставленной задачи;

анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать материал.

Учитывать правила в планировании  способа решения

15.03

 

44- 45

Математика и конструирование.

Закрепление пройденного.

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

Контроль и оценка процесса  деятельности

Определять последовательность действий; оценивать результаты работы; способность к волевому усилию.

19.03

22.03

 

46

Математика и конструирование.

Игра-путешествие "Страна Геометрия. Город Четырёхугольников".

Задания на разрезание и составление фигур.

Планирование учебных действий и решение рабочих задач, определять пути решения поставленной задачи;

анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать материал.

Удерживать цель деятельности; оценивать результаты деятельности

Оказывать помощь товарищу, соблюдать правила этикета, проявлять интерес к познанию, оценивать свои достижения,

постановка вопросов и ответы на них, выстраивание логических высказываний

учебный диалог и сотрудничество, контроль своего поведения, оценивание необходимости учения

26.03

 

47-48

Математика и конструирование.

Практическая работа № 7 "Изготовление аппликации автомобиль".

Конструирование многоугольников из заданных элементов. Танграм.

Удерживать цель деятельности; оценивать результаты деятельности

29.03

2.04

 

49

Математика и конструирование.

Игра-путешествие "Страна Геометрия. Город Кругов и Окружностей".

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

 

Учитывать правила в планировании  способа решения

5.04

 

50

Развитие логического мышления.

Магические квадраты сложения.

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

Извлекать необходимую информацию из текстов; определять основную и второстепенную информацию;  выполнять действия по алгоритму.

Воспроизводить по памяти информацию, наблюдать и выявлять особенности математических объектов, устанавливать причинно-следственные связи, решение рабочих задач, осознанное построение речевого высказывания, классификация и сравнение,  извлечение информации из выполняемых заданий

Строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Определять последовательность действий; оценивать результаты работы; способность к волевому усилию.

Проявлять доброжелательность в учебном диалоге, оценивать учебную деятельность, считаться с мнением другого человека

16.04

 

51

 

 

 

52-53

Развитие логического мышления.

Магические квадраты сложения (закрепление).

Математика и конструирование.

Выполнение чертежа по рисунку объекта.

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

Удерживать цель деятельности; оценивать результаты деятельности

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

19.04

23.04

26.04

 

54-55

Математика и конструирование.

Практическая работа № 8 "Изготовление аппликации "Трактор с тележкой".

Задания на разрезание и составление фигур.

Учитывать правила в планировании  способа решения

Оказывать помощь товарищу, соблюдать правила этикета, проявлять интерес к познанию, оценивать свои достижения,

постановка вопросов и ответы на них, выстраивание логических высказываний

учебный диалог и сотрудничество, контроль своего поведения, оценивание необходимости учения

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

30.04

 

56

Развитие логического мышления.

Магические квадраты вычитания.

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

Удерживать цель деятельности до получения ее результата, вносить изменения в процесс деятельности с учетом ошибок, оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности, действовать по алгоритму, находить ошибки и устанавливать их причины

3.05

 

57

Развитие логического мышления.

Магические квадраты вычитания (закрепление).

 

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

7.05

 

58

Развитие логического мышления.

 

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

10.05

 

59

Закрепление.

 

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

14.05

 

60

Закрепление. Проверочная работа.

 

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

Строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Определять последовательность действий; оценивать результаты работы; способность к волевому усилию.

Проявлять доброжелательность в учебном диалоге, оценивать учебную деятельность, считаться с мнением другого человека

17.05

 

61

Развитие логического мышления.

Логические и комбинаторные задачи (закрепление и повторение).

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

Контроль и оценка процесса  деятельности

Определять последовательность действий; оценивать результаты работы; способность к волевому усилию.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

21.05

 

62-63

Развитие логического мышления.

Логические и комбинаторные задачи (закрепление и повторение).

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

Контроль и оценка процесса  деятельности

Планирование учебных действий и решение рабочих задач, определять пути решения поставленной задачи;

анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать материал.

Определять последовательность действий; оценивать результаты работы; способность к волевому усилию.

Участие в учебном диалоге, формулировка ответов на вопросы, контроль поведения,

корректировка ошибок, воспринимать речь других, проявлять внимание к собеседнику, оценивать свои достижения, проявлять интерес к учебе

21.05

 

64-65

Математика и конструирование.

Практическая работа № 9  «Аппликация "Экскаватор".

Задания на разрезание и составление фигур.

Учитывать правила в планировании  способа решения

24.05

 

66-

 

67

Развитие логического мышления.

Магический треугольник.

                                                                          

Закрепление. Проверочная работа.

 

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

Строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Проявлять доброжелательность в учебном диалоге, оценивать учебную деятельность, считаться с мнением другого человека

28.05

 

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

Контроль и оценка процесса  деятельности

Удерживать цель деятельности; оценивать результаты деятельности

 

68

Повторение  пройденного за год.

Подведение итогов обучения.

 

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

Строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Удерживать цель деятельности; оценивать результаты деятельности

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

31.05

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Планирование курса Занимательной математики для 2 класса"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий филиалом музея

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 987 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.09.2020 175
    • DOCX 25 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Терентьева Светлана Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5204
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 85 человек из 36 регионов

Курс повышения квалификации

Применение компьютерных моделей при обучении математике и информатике в рамках ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 47 человек из 24 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания с применением дистанционных технологий

Учитель математики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 19 регионов

Мини-курс

Интегративный коучинг: от теории к практике

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 52 человека из 23 регионов

Мини-курс

Феноменология в педагогике: основные концепции и их практическое применение

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Анализ эффективности проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции