Планирование "Лабиринттен шығу жолдары"

Күні: Сынып: 5 Сабақ19		Қатысқандар саны:14 Қатыспағандар саны:1	Қарасай ауданы Кемертоған орта мектебі
			Пәні: Информатика
			Мұғалім: Уйпалакова М Т
Сабақтың тақырыбы		Лабиринттен шығуды табу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		5.3.2.3  -орындаушыларға және олардың командалар жүйесіне мысал келтіру 5.3.2.2- алгоритмді сөз түрінде ұсыну
Сабақтың мақсаттары		Барлық оқушылар:  Лабиринт туралы деректерді   толық  анықтайды. Оқушылардың көбісі:  Анық сөйлеу арқылы, тақырыпты талқылайды. Кейбір оқушылар: Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсетеді.
Жетістік критерийлері		·         Лабиринт туралы толық мәлімет алады. ·         Лабиринтті құру және олардан шығу жолдарын толық үйреніп, лабириттен жол табу әдістерін  толық меңгереді. ·         Тақырып бойынша білім негізін қалау ..
Құндылықтарға баулу		- Заңсыз біреудің құжатын, компьютерін рұқсатсыз қолданбауға баулу; - Интернеттен керекті ақпарат алып, лабиринттің пайдасы жайында меңгереді .
Пәнаралық байланыс		сурет
АКТ қолдану дағдылары		Видеожазба , таныстырылым.
Тілдік құзыреттілік		Пән бойынша оқыту мақсаты: Лабиринт құра алады және олардан шығу жолдарын меңгереді:
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет			Ресурстар
Сабақтың басы 2 минут 3 минут Үй тапсырмасы 5 минут	Ұйымдастыру кезеңі «Аппақ қар ойыны». Оқушылар аппақ парақтың сол жағын ғана бүктеп, сол жағын ғана қиып алып отырады. Қағазымыз кішірейгенде ашамыз. Ал балалар әрқайсымыздың қағазымыз әртүрлі шықты ма? Сол сияқты сабақта әрқайсымыздың ой қабілеттілігіміз де әртүрлі болады. Ендеше сабаққа қорықпай ойымызды ашық айтып, белесене қатысайық. Қазақстанымыз 50 мықты мемлекеттер құрамына кірү үшін мықты мамандар мектептен басталады. Ендеше тағы да бір сапалы сабағымызды бастайық.  Психологиялық ахуал қалыптастыру:  «Өзі туралы кластер» тренинг Оқушылар танысу үшін өздері туралы кластерлер құрастыруы керек.  Олар парақтың ортасындағы шеңберге  өз есімдерін жазып, одан таралатын шеңберлерге  өздерінің өмірінде маңызы бар  бес негізгі рөлін жазады. Мысалы: Жанұяның еркесі, адал дос т.б Өткен тақырыпты қайталау Сұрақ жауап 1. Алгоритм дегеніміз не?  2. Орындаушы деген кім?  3. Алгоритмнің жазылу формасы деп нені айтамыз?  4. Формальды, формалды емес дегеніміз не?			Жаттығулар көрсетілімі немесе видео материалдар.
Сабақтың ортасы 8 минут 3 минут 1 минут         8 минут       5 минут	Жаңа сабақты түсіндіру Лабиринт сөзі нақты не? Лабиринттің адам өміріне пайдасы не? Лабиринтті өмірде қай жерлерде қолданылады. Лабиринттің түрлері қандай Видоеролик . Сергіту сәті. (Оқушыларға тақырыпқа  байланысты суреттер беріледі.  Лабиринттегі ең тиімді жолмен орындау. ) Дескриптор: -лабиринттің не екенін анық біледі - лабиринттен шығу жолдарын анықтайды. -лабиринттің өмірімізге пайдасын біледі;			Сұрақ парақшалары. Оқулық, дәптерлер. Ойын ойнайық.
Сабақтың соңы 2 минут	Кері байланыс: қызық құнды қиын ҚҚҚ кестесін  толтыру арқылы сабақта қызықтырған тұсын, құнды болған мәліметті және қиналған жерлерін жазады.			Смайликтер
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?	Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін  тексеру жоспарыңыз? Сөйлеу-речи-speeches			Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы АКТ Құндылықтармен байланыс (тәрбие)
Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.	Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)			Өнер, ана тілі сабағы Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.