Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Планирование "Литературное чтение 3 класс "

Планирование "Литературное чтение 3 класс "


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Согласовано

Заместитель директора по УР

____________И.А.Одеяненко

«____» ____________2016года



Ейский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №10 посёлка Моревка

МО Ейский район




КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по литературному чтению



Класс 3

Учитель Ковалева Евгения Ивановна

Количество часов: всего 170 часов; в неделю 5 часа;


Планирование составлено на основе рабочей программы по литературному чтению учителем начальных классов

Ковалевой Е.И.

Планирование составлено на основе: Авторской программы « Литературное чтение» Л.Ф. Климановой, В.П. Горецкого - М.: Просвещение,2011 г.

В соответствии с ФГОС начального общего образования.

Учебник: Л.Ф., Голованова М.В, Горецкий В.Г. «Литературное чтение», 3 класс. В 2 Ч.. 2012 год












Содержание

(разделы, темы)


Название раздела


Кол-во часов


Даты проведения

Материально-техническое оснащение


Универсальные учебные действия

план

факт



Предметные


Метапредметные


Личностные


1

Введение. Знакомство с учебником.

БК

1



Документ-камера

Учащиеся научатся ориентироваться в учебнике, знать систему учебных обозначений, находить нужную главу и нужное произведение в учебнике, предполагать по названию содержание главы.

Регулятивные УУД:

Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия; адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания.

Коммуникативные УУД:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия

партнёра.

Знание основных моральных норм , осознание себя членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; осознание своей этнической принадлежности.

2

Знакомство с названием раздела.

БК

1



Выставка книг, презентация

3

Рукописные книги Древней Руси. Подготовка сообщений на основе статьи учебника.

БК

1



Выставка книг, презентация «Рукописные книги Древней Руси»

Учащиеся научатся ориентироваться в прочитанных произведениях, объяснять пословицы по изучаемой теме, предполагать на основе содержания название главы, представлять,

что такое рукопись, иметь представление о старинных и современных книгах.

4

Первопечатник Иван Фёдоров.

РНПТ

1



Портрет Ивана Федорова

5

Урок – путешествие в прошлое. . Оценка достижений

РНПТ

1



Выставка книг, презентация

Учащиеся обобщат знания по разделу,

научатся читать вслух целыми словами;

будут учиться слушать мнения одноклассников,

высказывать своё мнение.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Коммуникативные УУД:

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Строить речевое высказывание; проводить сравнение; выделять общее на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.


- широкая мотивационная основа учебной деятельности;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- способность к самооценке. -



- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

6

Знакомство с названием раздела.

ЛП

1



Документ-камера.

Учащиеся научатся прогнозировать содержание раздела, планировать работу на уроке, различать виды (жанры) устного народного творчества; находить созвучные окончания слов в песне, выразительно читать песни

7

Русские народные песни.

ЛП

1



Вставка книг




8

Докучные сказки. Сочинение докучных сказок.

ЛП

1



Выставка книг

Учащиеся научатся

отличать докучные сказки от других видов устного народного творчества,

находить созвучные окончания в текстах,

научатся сочинять сказку с опорой на особенности построения.


Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Строить речевое высказывание; проводить сравнение; выделять общее на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

9

Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка.


ЛП

1



Репродукции картин, таблицы

Учащиеся научатся различать малые жанры устного народного творчества,

узнавать предметы прикладного искусства,


Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Коммуникативные УУД:

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнёра

- широкая мотивационная основа учебной деятельности;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- способность к самооценке.

10

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

А

1



Иллюстрации. презентация

Учащиеся научатся различать малые жанры устного народного творчества, характеризовать героев сказки: соотносить пословицу и сказочный текст; определять последовательность событий, составлять план, находить слова.

. Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Коммуникативные УУД:

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнёра

- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

-будут сформированы

чувства прекрасного и эстетические чувства

11

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Составление плана

РХП

1



Иллюстрации

Учащиеся научатся различать малые жанры устного народного творчества; характеризовать героев сказки: соотносить пословицу и сказочный текст; определять последовательность событий, составлять план, находить слова.

Регулятивные УУД:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Коммуникативные УУД:

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнёра

- широкая мотивационная основа учебной деятельности;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- способность к самооценке

12

Русская народная сказка «Иван – царевич и серый волк».

А

1



Рубрика «Словарик»

Учащиеся познакомятся с новым видом сказок «волшебной»,

научатся соотносить пословицу и сказочный текст,

научатся определять последовательность событий, составлять план, рассказывать сказку по плану.


Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Строить речевое высказывание; проводить сравнение; выделять общее на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

13

Русская народная сказка «Иван – царевич и серый волк». Характеристика героев

Ч КДЧ

1



Иллюстрации, презентация

Учащиеся научатся различать малые жанры устного народного творчества; характеризовать героев сказки: соотносить пословицу и сказочный текст; определять последовательность событий, составлять план, находить слова.


Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Строить речевое высказывание; проводить сравнение; выделять общее на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.

- мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

-будут сформированы

чувства прекрасного и эстетические чувства.

14

Русская народная сказка «Иван – царевич и серый волк». Составление плана сказки.

Ч КДЧ

1



Иллюстрации, презентация

Учащиеся познакомятся с биографией и творчеством художников-иллюстраторов,

научатся сравнивать произведения словесного и образного искусства,

Учащиеся научатся находить отрывки из текста к иллюстрациям.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Строить речевое высказывание; проводить сравнение; выделять общее на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

15

Русская народная сказка «Сивка - Бурка».

А

1



Иллюстрации, презентация

Учащиеся научатся оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Строить речевое высказывание; проводить сравнение; выделять общее на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе

16

Русская народная сказка «Сивка – бурка». Пересказ по картинному плану.

РХП

1



Выставка детских рисунков

Учащиеся научатся различать малые жанры устного народного творчества; характеризовать героев сказки: соотносить пословицу и сказочный текст; определять последовательность событий, составлять план, находить слова.


Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Строить речевое высказывание; проводить сравнение; выделять общее на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе

17.

Художники- иллюстратор В.Васнецов и И.Билибин

РХП

1



Репродукция картин

Учащиеся познакомятся с биографией и творчеством художников-иллюстраторов,

научатся сравнивать произведения словесного и образного искусства,

находить отрывки из текста к иллюстрациям.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Строить речевое высказывание; проводить сравнение; выделять общее на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе

18

КВН (обобщающий урок по разделу. « Устное народное творчество».)


ТДО

1



Интерактивная доска

Учащиеся научатся оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- Познавательные УУД: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; учитывать разные мнения и интересы

- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы

19

Проект: «Сочиняем волшебную сказку».

Оценка достижений.

РХП

1



Презентация проектов


Учащиеся научатся сочинять сказку на основе опорных слов и анализа прочитанных художественных произведений

формирование мотивации к творческому труду

-развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.

20

Знакомство с названием раздела.

Ч КДЧ

1



Документ-камера

Учащиеся научатся прогнозировать содержание раздела;

правильно читать стихи, используя приёмы интонационного чтения.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД

научится проводить сравнение; учиться основам смыслового чтения поэтического текста.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

21

Проект: «Как научиться читать стихи» на основе научно – популярной статьи Я .Смоленского.

РНПТ

1



Презентация проектов

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- Познавательные УУД: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; учитывать разные мнения и интересы

22

Русские поэты XIXXX века.

Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза». Звукопись, её художественно – выразительное чтение.

П

1



Интерактивная доска, портрет Ф. И. Тютчева

Учащиеся научатся читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта; различать стихотворный и прозаический тексты; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте, объяснять интересные выражения в лирическом тексте,

будут наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом).


Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

научится проводить сравнение; учиться основам смыслового чтения поэтического текста.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные высказывания.

.



-формирование мотивации к творческому труду

-развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.


23

Ф.И.Тютчев «Листья». Олицетворение Сочинение - миниатюра «О чём расскажут осенние листья».

Ч КДЧ

1



Выставка детских рисунков

-Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

научится проводить сравнение; учиться основам смыслового чтения поэтического текста.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные высказывания.


-формирование мотивации к творческому труду

-развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.


24

Ф.И.Тютчев «Осень» выразительное чтение

Внеклассное чтение

КДЧ

1



Выставка детских рисунков




25

А. А. Фет «Мама! Глянь – ка из окошка…» Эпитеты.

Ч КДЧ

1



Репродукции картин

Учащиеся научатся читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта; различать стихотворный и прозаический текст; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте, объяснять интересные выражения в лирическом тексте.

. Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

научится проводить сравнение; учиться основам смыслового чтения поэтического текста.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные высказывания.

.



- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

26

А, А, Фет «Зреет рожь над жаркой нивой…» Картины природы.

Ч КДЧ

1



Выставка детских рисунков

27

И. С. Никитин «Полно, степь моя.» Заголовок стихотворения. Выразительное чтение.

ЛП

1



Портрет писателя, иллюстрации

Учащиеся научатся читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта;

объяснять интересные выражения в лирическом тексте; слушать звуки осени, переданные в лирическом тексте; представлять картину осенней природы.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

28

И.С.Никитин «Встреча зимы». Подвижные картины природы.

ЛП

1



Музыкальное сопровождение произведений П.И.Чайковского

29

И.З.Суриков «Детство». Олицетворение как приём создания картины природы.

ЛП

1



Картины природы

Учащиеся научатся читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте, объяснять интересные выражения в лирическом тексте.


Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- Познавательные УУД: научится проводить сравнение; будут учиться основам смыслового чтения поэтического текста.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные высказывания

формирование мотивации к творческому труду

-развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.


30

И.З.Суриков «Зима» Сравнение как средство создания картины природы в лирическом стихотворении.

ТДО

1



Презентация произведений

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- Познавательные УУД: научится проводить сравнение; будут учиться основам смыслового чтения поэтического текста.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные высказывания

мотивации к творческому труду

-развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.


31

Путешествие в Литературную страну (обобщающий урок) Оценка достижений.

ТДО

1







32

Постановка живых картин

ТДО

1



Интерактивная доска

Учащиеся научатся читать прозаический текст и стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта и писателя; различать стихотворный и прозаический текст; объяснять интересные выражения в лирическом тексте; знать изученные произведения и их авторов.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

устанавливать причинно-следственные связи; научится обобщать информацию для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы

- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

-будут сформированы

чувства прекрасного и эстетические чувства.

33

Инсценирование произведений великих русских писателей


ТДО

1



Реквизиты

34

Знакомство с названием раздела «Великие русские писатели»

ТДО


1






35

А.С.Пушкин. Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С.Пушкина»

ТДО

1



Портрет А.С.Пушкина

Учащиеся научатся прогнозировать содержание раздела; читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

передавать с помощью интонации настроение поэта.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действия.

Познавательные УУД:

использовать знаково-символические средства;

строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

- способность к самооценке.

36

Образы героев в произведениях А.С. Пушкина «Цыганы», «Евгений Онегин».

А

1



Презентация

Учащиеся научатся читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; читать лирическое произведение


.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действия.

Познавательные УУД:

использовать знаково-символические средства;

строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы

.


- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

- способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности.

37

Эпитет, сравнение А.С. Пушкин. «Зимнее утро»

ЛП

1



Картины зимнего пейзажа

Учащиеся научатся читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; читать лирическое произведение; находить средства художественной выразительности (эпитеты, сравнение, олицетворение)


- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

- способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности.

38

Звукопись. А.С. Пушкин. «Зимний вечер»

ЛП

1



Картины зимнего пейзажа


39

События сказочного текста. А.С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане…»

Ч КДЧ

1



Выставка сказок А.С.Пушкина

Учащиеся научатся читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; прогнозировать содержание сказки; называть волшебные события и предметы в сказках,

характеризовать героев сказки на основе анализа их поступков.

сравнивать произведения словесного и образного искусства,

находить отрывки из текста к иллюстрациям.


Регулятивные УУД:

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение; задавать вопросы.


- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

40

Осознание мотивации поведения героев сказки

РХП

1



Иллюстрации

41

Герои литературной сказки «Сказка о царе Салтан е…»

ЛП

1



Выставка детских рисунков

Учащиеся научатся читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; прогнозировать содержание сказки; называть волшебные события и предметы в сказках,

характеризовать героев сказки на основе анализа их поступков.

сравнивать произведения словесного и образного искусства,

находить отрывки из текста к иллюстрациям.


Регулятивные УУД:

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение; задавать вопросы.


- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

42

Нравственный смысл сказки А.С.Пушкина

РХП

1



Презентация

43

Соотнесение рисунков с художественным текстом, их сравнение

РХП

1



Иллюстрации к сказке

44

Внеклассное чтение









45

Жизнь и творчество И. Крылова

РВТ УГ

1



Портрет писателя

Учащиеся познакомятся с творчеством писателя,

научатся отличать басню от стихотворения, сравнивать басню и сказку, видеть структуру басни, понимать нравственный смысл басен, характер героев.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

проводить сравнение и классификацию; использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания.


- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

46

Мораль басни И. Крылова «Мартышка и очки».

Ч КДЧ

1



Иллюстрации к басням Крылова

47

Герои басни «Зеркало и Обезьяна».

Ч КДЧ

1



Иллюстрации к басням Крылова

48

Характеристика героев на основе поступков «Ворона и Лисица».

Ч КДЧ

1



Иллюстрации к басням Крылова

49

Внеклассное чтение


1







50

М.Ю. Лермонтов. Статья В.Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи.

РНПТ

1



Портрет писателя

Учащиеся научатся читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; читать лирическое произведение; находить средства художественной выразительности (эпитеты, сравнение, олицетворение)

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действия.

Познавательные УУД:

использовать знаково-символические средства;

строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы.

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

- способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности.

51

Настроение стихотворений М.Ю. Лермонтова «Горные вершины

Ч КДЧ

1



Выставка иллюстраций природы

52

М.Ю. Лермонтов «На севере диком»


1




53

М.Ю. Лермонтов «Утес»


1




54

Лирические стихотворения М.Ю. Лермонтова «Утёс»

Ч КДЧ

1



Презентация

55

Жизнь и творчество Л.Н.Толстого. Из воспоминаний писателя.

РВТ УГ

1



Портрет писателя

Учащиеся познакомятся с творчеством писателя, научатся воспринимать на слух художественные произведения; соотносить смысл пословицы и прозаического произведения; пересказывать текст подробно, выборочно; характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

Коммуникативные УУД:

Формулировать собственное мнение и позицию.


- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

56

Образ главного героя Л.Н. Толстого «Акула».

Ч КДЧ

1



Презентация

57

Характеристика героя в рассказе Л.Н. Толстого «Прыжок».

РХП

1



Портрет писателя

Учащиеся научатся воспринимать на слух художественные произведения; соотносить смысл пословицы и прозаического произведения; пересказывать текст подробно, выборочно; характеризовать героев рассказа на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

устанавливать причинно-следственные связи; научится обобщать информацию для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД:

Формулировать собственное мнение и позицию.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

- способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности.

58

Составление различных видов плана. Л.Н. Толстой «Лев и собачка».

РВТ УГ

1



Детские рисунки

59

Рассказ-описание Л.Н. Толстого «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?»

РНПТ

1



Иллюстрации картин природы

60

Рассказ-описание Л.Н. Толстого «Куда девается вода из моря?»

РНПТ

1



Тексты

61

Внеклассное чтение Л.Н.Толстой «За ягодами»

РНПТ

1



Тексты

62

Внеклассное чтение Л.Н.Толстой «Филипок»

РНПТ

1



Тексты

63

Сравнение текста рассуждения и текста описания.

РВТ УГ

1



Тексты

Учащиеся обобщат знания по разделу,

-научатся оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

строить рассуждения; обобщать и делать выводы

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

-будут сформированы

чувства прекрасного и эстетические чувства.

64

Обобщение по теме «Великие русские писатели». Оценка достижений

РВТ УГ

1



Интерактивная доска

65

Красота поэтического слова.

РВТ УГ

1



Документ-камера.

Учащиеся научатся прогнозировать содержание раздела;

правильно читать стихи, используя приёмы интонационного чтения.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД

научиться проводить сравнение; учиться основам смыслового чтения поэтического текста.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

66

Знакомство с названием раздела. Прозаические произведения о природе Н.А. Некрасова

Ч КДЧ

1



Картины природы

67

Н.Некрасов «Славная осень!», «Не ветер бушует над бором»

Ч

КДЧ

1



Картин природы

68

Авторское отношение к герою в стихотворении «Дедушка Мазай и зайцы»

РХП

1



Презентация

Учащиеся научатся читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; читать лирическое произведение; находить средства художественной выразительности (эпитеты, сравнение, олицетворение),

создавать словесные картины по тексту стихотворения.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

научится проводить сравнение; учиться основам смыслового чтения поэтического текста.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные высказывания.


- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

- способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности.

69

Главная мысль в стихотворении К. Бальмонта «Золотое слово»

Ч КДЧ

1



Выставка рисунков

70

Соблюдение орфоэпических и интонационных норм чтения в произведениях И. Бунина.

Ч КДЧ

1



Портрет писателя



71

Отношение к природе авторов поэтического раздела. Оценка достижений


РХП

1



Интерактивная доска

Учащиеся обобщат знания по разделу,

научатся оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

строить рассуждения; обобщать и делать выводы

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

-будут сформированы

чувства прекрасного и эстетические чувства.

72

Герои литературных сказок


РВТ УГ

1



Документ-камера

Учащиеся научатся прогнозировать содержание текстов, выбирать виды деятельности на уроке, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя,

выделять особенности литературной сказки.

Регулятивные УУД:

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

-адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД:

умение структурировать знания.

Коммуникативные УУД:

умение контролировать себя и своего партнёра.

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

--способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

73

Сравнение литературной и народной сказок. Д.Мамин-Сибиряк. «Алёнушкины сказки». Присказка.

А

1



Иллюстрации к произведениям Д. Мамина-Сибиряка

74

Нравственный смысл сказки. Д. Мамин-Сибиряка «Сказка про Храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

Ч КДЧ

1



Презентация

75

Внеклассное чтение « Сказка про Комара Комаровича-Длинный Нос и про мохнатого Мишу –Короткий хвост»

Ч

КДЧ

1



Тексты

76

Характеристика героев сказки

РХП

1



Иллюстрации

Учащиеся научатся прогнозировать содержание текста по заглавию, читать вслух; определять последовательность событий, составлять план, пересказывать подробно по плану.


Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действия.

Познавательные УУД:

использовать знаково-символические средства;

строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


77

Характеристика героев сказки. В. Гаршина

«Лягушка-путешественница»

Ч КДЧ

1



Презентация

78

Нравственный смысл сказки «Лягушка-путешественница»

РХП


1



Иллюстрации

79

Внеклассное чтение В.Гаршин « Сказка о жабе и розе»

Ч

КДЧ

1



тексты

80

Сюжет сказки В. Одоевского «Мороз Иванович»

А

1



Портрет писателя

81

Сравнение народной и литературной сказок

ЛП

1




82

Обобщение знаний по теме «Литературные сказки». Оценка достижений.

РХП

1



Интерактивная доска

Учащиеся научатся оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

Устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы, контролировать себя и товарища.

- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

-будут сформированы

чувства прекрасного и эстетические чувства.

83

Фантастический мир рассказов.


РВТ УГ

1



Документ-камера

Учащиеся должны уметь прогнозировать содержание раздела, выделять и называть волшебные события и предметы в сказках, придумывать свои вопросы по содержанию.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

--способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

84

Прием сравнения в произведении М. Горького «Случай с Евсейкой»

Ч КДЧ

1



Портрет писателя

85

Творческий пересказ М. Горького «Случай с Евсейкой»

ТДО

1



Презентация

86

Определение жанра произведения К. Паустовского «Растрёпанный воробей».

ЛП

1



Презентация «Зимующие птицы»

Учащиеся научатся читать произведения вслух с переходом на чтение про себя,

прогнозировать содержание произведения, понимать поступки героев, их эмоциональное состояние,

составлять план для пересказа.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

87

Характеристика героев произведения «Растрепанный воробей»

РХП

1



Иллюстрации

88

Сопоставление поступков героев по аналогии или по контрасту.

РХП

1



Выставка детских работ

89

Основные события в произведении А. Куприна «Слон»

Ч

1



Презентация «Виды слонов»

90

Творческий пересказ А. Куприна «Слон»

ТДО

1



Портрет писателя

91

Интерпретация текста «Слон» в творческой деятельности

ТДО

1



Презентация

92

Урок- путешествие по разделу «Были- небылицы» Оценка достижений

ТДО

1





93

Отношение к природе в произведении С. Чёрного «Что ты тискаешь утёнка?»

ЛП

1



Документ-камера

Учащиеся научатся прогнозировать содержание раздела; научатся читать стихотворения, отражая настроение,

находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Строить речевое высказывание в устной форме; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

Контролировать себя и своего партнёра.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

-ориентация в нравственном содержании и смысле поступков.

94

Средства художественной выразительности в произведении С. Чёрного «Воробей»

А

1



Иллюстрации

Учащиеся научатся читать стихотворения, отражая настроение,

находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения,

чувствовать ритм и мелодику стихотворения, читать стихи наизусть.


Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

Устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы, контролировать себя и товарища.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков.

95

Средства художественной выразительности в произведении С. Чёрного «Слон».

А

1




96

Внеклассное чтение С.Чёрный «На коньках»

А

1




97

Авторское отношение. .А.Блок «Ветхая избушка»

Ч КДЧ

1



Презентация

98

Средства художественной выразительности в стихотворении А. Блока «Сны».

Ч КДЧ

1



Тексты

99

Средства художественной выразительности в стихотворении А. Блока «С-Ворона»

Ч

КДЧ

1



Тексты

100

Восприятие на слух звучащей речи. С. Есенин «Черёмуха»

А

1



Презентация

101

Образы природы в поэтических произведениях. Оценка достижений

ЛП

1



Интерактивная доска

Учащиеся научатся оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Строить речевое высказывание в устной форме; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

Контролировать себя и своего партнёра.

-широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

-будут сформированы

чувства прекрасного и эстетические чувства.


102

Наблюдение за жизнью животных в рассказах писателей- натуралистов


РВТ УГ

1



Документ-камера

Учащиеся должны уметь прогнозировать содержание раздела; воспринимать на слух художественный текст; читать выразительно, передавая настроения, воспринимать на слух художественный текст, объяснять лексическое значение некоторых слов, определять особенности произведения.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

Научатся строить логическое высказывание; делать выводы из изученного материала.

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

103

Основная мысль текста М. Пришвина «Моя Родина».

Ч КДЧ


1



Иллюстрации с изображением пейзажей края

104

Определение жанра произведения И. Соколова-Микитова «Листопадничек».

ЛП

1



Презентация «Жизнь зайцев в дикой природе»

105

Главный герой произведения И.Соколова-Микитова.

Ч КДЧ

1



Портрет писателя

106

Главные герои рассказа В. Белова «Малька провинилась»

Ч КДЧ

1



Презентация

Учащиеся научатся прогнозировать содержание произведения; - воспринимать на слух художественный текст, -научатся читать выразительно, -объяснять лексическое значение некоторых слов,

искать слова –определения в произведении.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

Научатся основам смыслового чтения познавательных текстов.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.


- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

107

Нравственный смысл рассказа В. Белова «Ещё про Мальку»

Ч КДЧ

1




108

Определение после­довательности событий в сказке В. Бианки «Мышонок Пик»

А

1



Презентация

Учащиеся научатся прогнозировать содержание произведения;

воспринимать на слух художественный текст, определять жанр произведения,

объяснять лексическое значение некоторых слов,

искать слова –определения в произведении.

Регулятивные УУД:

Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

.Научатся строить логическое высказывание; делать выводы из изученного материала.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

-чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной культурой.


109

Составление плана на основе названия глав «Мышонок Пик»

РХП

1



Иллюстрации

110

Внеклассное чтение В.Бианки «Хитрый лис и умная уточка»

РХП

1




111

Нравственный смысл рассказа Б. Житков «Про обезьянку»

Ч КДЧ

1



Презентация «Виды обезьян»

112

Герои произведения Б.Житкова

Ч КДЧ

1



Портрет Б.Житкова

113

Краткий пересказ произведения «Про обезьянку»

ТДО

1



Презентация

114

Внеклассное чтение Б.Житков «Храбрый утёнок»

Ч

КДЧ

1




115

Нравственный смысл рассказа В.Дурова «Наша Жучка»

А

1



Иллюстрации

116

Герои произведения В. Астафьева «Капалуха»

Ч КДЧ

1



Презентация

Учащиеся научатся прогнозировать содержание произведения; воспринимать на слух художественный текст, читать выразительно, передавая настроение произведения; читать тексты в паре, осуществлять взаимоконтроль, оценивать своё чтение.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание.

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.


- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

117

Нравственный смысл рассказа В. Драгунского «Он живой и светится…»

РХП

1



Презентация

118

Сочинение на основе художественного текста

П

1



Иллюстрации

119

Обобщение знаний по теме «Люби живое». Оценка достижений.

БК

1



Интерактивная доска

Учащиеся научатся оценивать свои достижения.

широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы.

120

Юные герои в произведениях поэтов.

РВТ УГ

1



Документ-камера

Учащиеся научатся прогнозировать содержание раздела; читать стихотворения, отражая настроение,

находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

Строить речевое высказывание в устной форме; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

Контролировать себя и своего партнёра.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке;

-ориентация в нравственном содержании и смысле поступков.

121

Заголовки произведений С. Маршака «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной»

ЛП

1



Иллюстрации летнего пейзажа

122

Герои произведения А. Барто «Разлука»

Ч КДЧ

1



Портрет писателя

Учащиеся научатся читать стихотворения, отражая настроение,

находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения,

чувствовать ритм и мелодику стихотворения, читать стихи наизусть.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

Устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы, контролировать себя и товарища.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков.

123

Осознание смысла произведений А. Барто «Разлука», «В театре»

Ч КДЧ

1



Презентация

124

Внеклассное чтением А.Барто

Ч

КДЧ

1




125

Определение вида чтения С. Михалкова «Если», «Рисунок»

Ч КДЧ

1



Презентация

Учащиеся научатся читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта; различать стихотворный и прозаический тексты; отражать позицию автора к произведению,

сравнивать название стихотворения и его содержание.


Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

научится основам смыслового чтения поэтического текста.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные высказывания.


-формирование мотивации к творческому труду

-развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.


126

Внеклассное чтение С.Михалков

Ч

КДЧ

1




127

Нравственно-эстетический смысл произведений Е. Благининой «Кукушка», «Котёнок»

РХП

1



Иллюстрации

128

Проект «Праздник поэзии». Оценка достижений

ТДО

1



Презентация проектов

Учащиеся научатся объяснять характерные особенности стихотворений;

собирать информацию для проекта;

получат возможность научиться извлекать из различных источников сведения о словах.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

Устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы, контролировать себя и товарища.

- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

-формирование

чувства прекрасного и эстетические чувства.

129

Обобщение знаний по теме «Поэтическая тетрадь». Оценка достижений.

БК

1



Интерактивная доска

Учащиеся научатся оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и выполнить её;

новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Строить речевое высказывание в устной форме; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

Контролировать себя и своего партнёра.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

130

Юмористические произведения русских прозаиков.


РВТ УГ

1



Документ-камера

Интерактивная доска

Учащиеся научатся прогнозировать содержание раздела; читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивая темп чтения вслух,

воспринимать на слух художественные произведения.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действия.

Познавательные УУД:

использовать знаково-символические средства;

строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

формулировать своё мнение и позицию; задавать вопросы.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

- способность к самооценке.

131

Особенность заголовка произведения Б. Шергина «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»

Ч КДЧ

1



Интерактивная доска

132

Герои рассказа. А. Платонов «Цветок на земле»

Ч КДЧ

1



Портрет писателя

Учащиеся научатся прогнозировать содержание раздела; читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивая темп чтения вслух,

научатся воспринимать на слух художественные произведения.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

Устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы, контролировать себя и товарища.

-формирование мотивации к творческому труду

-развитие способности к самооценке на основе критерия успешности.


133

Особенности речи героев. А. Платонов «Цветок на земле»

Ч КДЧ

1



Рисунки детей

134

Интерпретация текста А. Платонова «Ещё мама»


ТДО

1



Презентация

135

Словесное рисование. А. Платонов «Ещё мама»


П

1



Иллюстрации

136

Внеклассное чтение А.Платонов

П

1







137

Смысл названия рассказа. М. Зощенко «Золотые слова»

Ч КДЧ

1



Портрет писателя

Учащиеся научатся прогнозировать содержание текста,

наблюдать за особенностями речи героев,

придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и выполнить её;

Познавательные УУД:

Строить речевое высказывание в устной форме; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

Контролировать себя и своего партнёра.

- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

-формирование

чувства прекрасного и эстетические чувства.

138

Особенности юмористического произведения М. Зощенко «Путешественники»

Ч КДЧ

1



Презентация

Учащиеся научатся прогнозировать содержание произведения; воспринимать на слух художественный текст, читать выразительно, передавая настроение произведения; читать тексты в паре, осуществлять взаимоконтроль, оценивать своё чтение.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

139

Анализ заголовка. Н. Носов «Федина задача»

РХП

1



Портрет писателя

140

Особенности юмористического рассказа Н. Носова «Телефон»


РХП

1



Иллюстрации

141

Внеклассное чтение Н.Носов

РХП

1



Тексты

142

Предвосхищение хода сюжета В.Драгунского «Друг детства»

РХП

1



Портрет писателя

143

Словесное рисование героев раздела «Собирай по ягодке – наберешь кузовок» Оценка достижений.

П

1



Рубрика «Проверим себя и оценим свои достижения»

Научатся оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и выполнить её;

Познавательные УУД:

Строить речевое высказывание в устной форме; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

Контролировать себя и своего партнёра.


- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

144

Путешествие по страницам детских журналов

Ч КДЧ

1



Документ-камера

Учащиеся должны уметь прогнозировать содержание раздела, планировать работу на уроке, придумывать свои вопросы по содержанию,

понимать поступки героев, характеризовать их.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.


- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

--способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

145

Внеклассное чтение

П

1




146

По страницам журналов. Л.Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»

РХП

1



Выставка журналов

147

Вопросы и ответы по содержанию Ю. Ермолаев «Проговорился»

РХП

1



Выставка рисунков учащихся

Учащиеся научатся прогнозировать содержание произведения, планировать работу на уроке; придумывать свои вопросы по содержанию, подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью; отличать журнал от книги.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

Устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.



- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

--способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.




148

Характеристика героев рассказа Ю. Ермолаева «Воспитатели»

РХП

1



Презентация

149

Смысл произведения Г. Остера «Вредные советы»

Ч КДЧ

1



Мультфильм по произведениям Г.Остера

Учащиеся научатся прогнозировать содержание произведения, планировать работу на уроке; придумывать свои вопросы по содержанию, понимать поступки героев, научатся воспринимать на слух произведение.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

-знание основных моральных норм.


150

Внеклассное чтение

Ч

КДЧ

1



Тексты

151

Легенды своей семьи. Г. Остер «Как получаются легенды»

Ч КДЧ

1



Презентация

152

Юмористическое произведение Р. Сефа «Весёлые стихи»

Ч КДЧ

1



Иллюстрации

Учащиеся научатся прогнозировать содержание произведения, планировать работу на уроке; придумывать свои вопросы по содержанию, подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью; отличать журнал от книги.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные УУД:

Устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

153

Внеклассное чтение

Ч

КДЧ

1




154

Обобщение по теме «По страницам детских журналов»

Ч КДЧ

1



Интерактивная доска

Учащиеся научатся оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и выполнить её;

новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Строить речевое высказывание в устной форме; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

Контролировать себя и своего партнёра.

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

--способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.



155

Оценка достижений.

Ч

КДЧ

1




156

Литературные образы героев в сказках разных народов

ЛП

1



Документ-камера

Учащиеся научатся прогнозировать содержание раздела; выбирать книгу для самостоятельного чтения; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; воспринимать на слух художественное произведение.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

-будут сформированы

чувства прекрасного и эстетические чувства.


157

Внеклассное чтение

ЛП

1




158

Отражение мифологических представлений людей в древнегреческом мифе.

РВТ УГ

1



Презентация «Мифы Древней Греции»

159

Мифологический герой Храбрый Персей

ЛП

1




160

Внеклассное чтение «Древнегречиские мифы»

Ч

КДЧ

1




161

Жизнь и творчество Г.-Х. Андерсена

РВТ УГ

1



Мультфильм «Гадкий утенок»

Учащиеся научатся воспринимать на слух художественное произведение; сравнивать героев зарубежных сказок с героями русских сказок, находить сходство и различие; научатся выражать своё мнение.

Регулятивные УУД:

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения.

.Познавательные УУД:

озаглавливать текст, иллюстрацию, сравнивать произведения схожей тематики.

Коммуникативные УУД:

контролировать действия партнёра.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

-знание основных моральных норм.


162

Словесное рисование к сказке

П

1



Выставка рисунков

163

Нравственный смысл сказки Г.-Х. Андерсена «Гадкий утёнок».

Ч КДЧ

1



Рубрика «Проверим себя и оценим свои достижения»

164

Составление плана произведения сказки «Гадкий утенок»

Ч

КДЧ

1







165

Внеклассное чтение Г-Х Андерсен

Ч КДЧ

1



Презентация сообщений

Учащиеся научатся оценивать свои достижения.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и выполнить её.

Познавательные УУД:

Строить речевое высказывание в устной форме; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД:

Контролировать себя и своего партнёра.

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

--способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.



166

Любимые герои произведений зарубежной литературы

РВТ УГ

1



Интерактивная доска

167

Внеклассное чтение

«Айога». Нанайская сказка

РВТ УГ

1




168

Внеклассное чтение

«Три дочери» Татарская сказка

РВТ УГ

1




169

Внеклассное чтение

«Жадность» Черногорская сказка

РВТ УГ

1




170

Развивающий час «Брейн- ринг»

П

1





ИТОГО

170 ч



















Тематическое распределение количества часов

по литературному чтению

п\п

Разделы, темы

Условные обозначения разделов



1.

Умение слушать (аудирование)

А

10

2.

Чтение Круг детского чтения

Ч КДЧ

43

3.

Работа с разными видами текста Умение говорить(культура речевого общения)

РВТ

УГ

15

4.

Библиографическая культура

БК

5

5.

Работа с текстом художественного произведения

РХП

24

6.

Работа с научно-популярным, учебным и другими текстами

РНПТ

5

7.

Письмо (культура письменной речи)

П

5

8.

Литературоведческая пропедевтика

ЛП

17


9.

Творческая деятельность учащихся

ТДО

12


итого


136



Проект: «Как научиться читать стихи» на основе научно – популярной статьи Я.Смоленского.

Проект «Праздник поэзии»



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров5
Номер материала ДБ-302283
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх