Планирование "Маленькие исследователи" (Первая младшая группа)

24.02.2016 Среда

Тема: «Маленькие исследователи»

Программное содержание

1. Формирование  первичных представлений о безопасности в природе

2. Обогащение непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности.

3. Формирование  у детей системы обследовательских действий адекватно предмету и обстановке.

Режим	Интеграция образователь-ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организации развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей	Взаимодей-ствие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	СКР ПР РР	Утренняя гимнастика. Чтение произведений Н. Пикулева «Знаем, знаем, да-да-да, где  тут прячется вода», А. Барто «Снег». Цель: прививать любовь к литературе.	Обуч. упражнение «Правильно сидим» с  Богданом, Макаром, Аней. Цель: учить детей сидеть правильно не крутиться за столом.	Затопали ножки Прямо по дорожке, По камешкам, по камешкам И в ямку — бух! Цель: развивать речь детей, координацию движений рук.	Создать условия для игры «Дом». Цель: стимулировать развитие интереса к играм, вызвать положительный отклик на предложение поиграть. Развивать умения выполнять игровые действия.	- приучать ребенка к правильному  обращению с домашними животными, безопасному для ребенка и для животного
НОД	ПР ХЭР	Математика - «Построим дорожку для зайчат». Цель: Укладывать кирпичики по горизонтали, приставляя один кирпичик к другому, строить дорожки разные по величине (узкая, но длинная; широкая, но короткая). Обследование строительных деталей: катится – не катится, одинаковые – разные стороны). Физическая культура №2
Прогулка	ПР ФР	Наблюдение за поведением птиц – воробьев. Цель: предложить детям покормить птиц; закрепить знание особенностей их поведения: веселее чирикают, прыгают; найти сходство птицы с самолетом – есть крылья, летают в небе. Спортивные упражнения: «Птицы», «Машем крыльями», «Мы воробышки», «Пьем воду», «Сыпем крошки», «Клюем зернышки», «Полетели - полетели».  Цель: учить детей точно имитировать движения птиц.
КГН	СКР ПР	Потешки перед едой: Жили-были сто ребят, Все ходили в детский сад. Все садились за обед, Все съедали сто котлет. Все потом ложились спать. Начинай считать опять. Цель: стимулировать детей к приему пищи, заучивание наизусть.
Вечер	ФР РР ПР	Гимнастика после сна. Предложить детям налить воду в пластиковый контейнер с помощью стаканчика, затем бросить по камешку. А затем окрасить воду краской. Цель: закрепить знания детей о свойствах воды: льется, журчит, имеет разную температуру, имеет прозрачность, ее можно окрашивать.	Игры с водой и мыльной пеной: «Ловкие пальчики»: дети мочат в воде поролоновые губки разного цвета и формы и отжимают их, переливая воду из одного тазика в другой.	Чтение З.Александрова «Раз-два-три-четыре-пять!» Цель: прививать любовь к литературе. Сопровождать чтение  произведений игровыми действиями.	Создать условия для с/р игры «Больница» Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Вечерняя прогулка	ПР ФР	Самостоятельная деятельность детей.

25.02.2016 Четверг

Тема: «Маленькие исследователи»

Режим	Интеграция образователь-ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организации развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей	Взаимодей-ствие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	СКР ПР РР	Утренняя гимнастика. Поставить на стол таз с водой.  Предложить кинуть в воду различные предметы. ( Ложка, мяч, кирпичик, салфетка, платочек, карандаш, ракушка, ножницы). Цель: закрепить знания детей о свойствах воды: при погружении предметов – одни плавают, другие тонут.	В процессе игр с игрушками и строительными материалами развивать у Миланы, Рамиля интерес к окружающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим.	Мыть лицо и руки перед едой, после загрязнения, самостоятельно засучивать рукава, пользоваться индивидуальным полотенцем, насухо вытирать лицо и руки, вешать полотенце на место;	Создать условия для игры «Магазин». Цель: стимулировать развитие интереса к играм, вызвать положительный отклик на предложение поиграть. Развивать умения выполнять игровые действия.	- в процессе семейных прогулок показать ребенку безопасные способы общения с окружающей природой;
НОД	ПР ХЭР	Развитие речи - «Искупаем зайку» Игра-занятие с водой. Цель: Знакомство со свойствами воды: мокрая, прозрачная, переливается, стекает. Расширять словарный запас: сухо - мокро, сухой – мокрый.
Прогулка	ПР ФР	Наблюдение  «Скользкий лед – опасно». Цель: показать детям, что нужно быть осторожными, чтобы не упасть на льду. П.и «Птички летают»
КГН	СКР ПР	Беседа о пользе сна. Цель: дать представление о том, что сон полезен для здоровья , с его помощью восстанавливаются силы.
Вечер	ФР РР ПР	Гимнастика после сна. Чтение – «Что взяла, клади на место» (З. Александрова). Цель: Приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах. Предоставлять возможность договаривать слова, фразы при чтении знакомых стихотворений.	Заучивание потешки при умывании Чистая водичка, Умоет  Насте личико, Анечке - ладошки, А пальчики - Аришке.	Потешки при умывании Закатаем рукава, Открываем кран - вода. Моем глазки, моем щечки, Моем уши и ладошки! Посмотрите, крошки, На свои   ладошки. Ах, какие ладошки! Чистые ладошки!	Создать условия для игры «Семья». Цель: стимулировать развитие интереса к играм, вызвать положительный отклик на предложение поиграть. Развивать умения выполнять игровые действия.
Вечерняя прогулка	ПР ФР	П.и «По ровненькой дорожке». Цели: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве. «Кролики». Цели: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе.

26.02.2016 Пятница

Тема: «Маленькие исследователи»

Режим	Интеграция образователь-ных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организации развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей	Взаимодей-ствие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	СКР ПР РР	Утренняя гимнастика. Чтение «Как обули Валеньке…» (Елецкая О.В., Вареница Е.Ю.,)  Цель: Приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах. Предоставлять возможность договаривать слова, фразы при чтении знакомых стихотворений.	Пальчиковые игры: «Этот пальчик хочет спать…» Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик лег в кровать, Этот пальчик чуть вздремнул, Этот пальчик уж уснул, Этот пальчик крепко спит. Тише, дети, не шумите, Пальчики не разбудите. Цель: развитие мелкой моторики рук.	Поговорить о том,  как можно увидеть и почувствовать воздух. Для поиска ответов на этот вопрос можно провести ряд опытов: мы дышим воздухом (в стакан с водой дуем через соломинку, появляются пузырьки); у нас есть вдох и выдох; сколько весит воздух?; можно ли поймать воздух?; бывает ли воздуху холодно?; вдунь шарик в бутылку; может ли воздух быть сильным?	С/р. Игра « Как накрыть на стол» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.	- мотивировать дома детей самостоятельно одеваться и аккуратно убирать вещи;- обратить внимание на большую роль личного примера в закреплении норм с позиции гендерного воспитания детей.
НОД	ПР ХЭР	Физическая культура №2 Конструирование – д/и «Игрушки». Цель: Учить находить существующие у  игрушек свойства (бьются, рвутся), качества (гладкие, мокрые, холодные); -подбирать и группировать игрушки по форме, цвету.  Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Прогулка	ПР ФР	Наблюдение за солнцем. Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы. Подвижные игры «Кто дальше бросит снежок?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.
КГН	СКР ПР	Заучивание потешки «Сорока-белобока», Цель: Приобщать детей к устному поэтическому творчеству. Помочь понять назначение потешки. Стимулировать участие детей в исполнении потешки.
Вечер	ФР РР ПР	Гимнастика после сна.	Учить детей обращать внимание на свой внешний вид, воспитывать привычку к аккуратности	Д/и «Угадай по запаху» Цель: формировать представления о помощнике человека (нос), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств. Материал:  баночки с различными запахами	С/р. Игра «Сделаем куклам разные прически» Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать  понятие «опрятный внешний вид»
Вечерняя прогулка	ПР ФР	Подвижная игра «Хитрая лиса». Цели: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.