- 30.11.2017
- 443
- 0
Пояснительная записка.
Рабочая программа по Математике для 11 класса составлена в соответствии с:
-Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (2004)
-Примерной программы среднего (полного) общего образования по математике ;
-Основной образовательной программой среднего общего образования МБОУ
«СОШ №4 г.Новозыбкова» 10-11 класс;
-Программы общеобразовательных учреждений по математике для 10-11 классов
(Сост. Т.А. Бурмистрова- М: «Просвещение»,2009) к УМК 10-11классов
(авторы А. Н.Колмогоров,- М:«Просвещение»,2008;
А. В. Погорелов, -М:«Просвещение»,2009)
-Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Предмет «Математика» включён в базовую часть Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации.
Цель изучения дисциплины.
Изучение «Математики» направлено на достижение следующих целей:
-формирование представлений о математике как универсальном языке науки,
средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;
-развитие логического мышления, пространственного воображения,алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности;
-овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;
-воспитание средствами математики культуры личности: отношения к математике как части общечеловеческой культуры; знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимания значимости математики для общественного прогресса..
Программно-методическое обеспечение.
В процессе изучения дисциплины используется
1)Учебник Алгебра и начала анализа. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Колмогоров А.Н. и др., -М: «Просвещение», 2006
2) Учебник Геометрия. 10-11 классы : учебник для общеобразовательных учреждений А. В. Погорелов — М. : Просвещение, 2009.
Дополнительная литература
1) А.П.Ершова, В.В.Голобородько. Самостоятельные и контрольные работы по геометрии для 11 класса. Издательство «Илекса»,2014
2) А.П.Ершова, В.В.Голобородько. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре для 10-11 класса. Издательство «Илекса»,2014
Общая трудоёмкость дисциплины:
На изучение предмета «Математика» отводится 170 часов из расчёта 3 часа в неделю на изучение алгебры и 2 часа в неделю на изучение геометрии. С целью развития содержания учебного предмета, что позволяет получать дополнительную подготовку для сдачи государственного экзамена, из школьного компонента выделен 1 час на элективный учебный предмет.
Форма контроля:
Итоговые контрольные работы, тестирование, разноуровневые самостоятельные работы ,итоговая работа в форме ЕГЭ.
Внесённые изменения
В тематическом планировании по Математике в 9 классе внесены изменения. В соответствии с учебным графиком МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4 г.Новозыбкова» и учебным планом, в связи с тем, что уроки совпали с праздничными датами:23 февраля,8 марта,25 апреля,1 мая,8мая,9 мая произведено уплотнение материала за счёт объединения тем
1.Урок № 144 по теме «Стереометрические задачи» и урок № 145 по теме «Стереометрические задачи » объединены в один урок на 19.04.2017
2. Урок № 146 по теме «Применение производной и первообразной» и урок №147 по теме «Применение производной и первообразной» объединены в один урок на 20.04.2017
3. Урок № 148 по теме « Применение производной и первообразной » и урок № 149 по теме «Элементы теории вероятности» на 21.04.2017
4. Урок №150 по теме « Текстовые задачи » и урок №151 по теме «Текстовые задачи» объединены в один урок на 24.04 .2017
5. Урок №152 по «Тригонометрические уравнения» и урок № 153 по теме «Тригонометрические уравнения» объединены в один урок на 26.04.2017
6. Урок № 154 по теме «Неравенства и их системы» и урок № 155 по теме
« Неравенства и их системы» объединены в один урок на 27.04.2017
Таким образом, по плану 170 уроков, будет проведено 164 . Программа будет выполнена за счёт уплотнения материала.
Планируемые результаты изучения учебного курса
«Алгебра и начала математического анализа».
В результате изучения математики ученик должен
уметь
выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;
проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции;
вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;
определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;
строить графики изученных функций;
описывать по графику поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения;
решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков;
определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции; вычислять производные и первообразные элементарных функций, используя справочные материалы;
исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций, строить графики многочленов и простейших рациональных функций с использованием аппарата математического анализа;
вычислять в простейших случаях площади с использованием первообразной;
вычислять производные и первообразные элементарных функций, используя справочные материалы;
исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций, строить графики многочленов и простейших рациональных функций с использованием аппарата математического анализа;
вычислять в простейших случаях площади с использованием первообразной;
решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, простейшие иррациональные и тригонометрические уравнения, их системы;
составлять уравнения и неравенства по условию задачи;
использовать для приближенного решения уравнений и неравенств графический метод; изображать на координатной плоскости множества решений простейших уравнений и их систем;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства,
описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков;
решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения.
Содержание тем учебного курса «Алгебра и
начала математического анализа».
1. Повторение курса алгебры и начала математического анализа 10 класса.
Понятие производной.
Производная степенной функции.
Производная суммы, произведения и частного двух функций.
Производные тригонометрических функций.
Применения непрерывности и производной.
Исследование свойств функции с помощью производной.
Построение графиков функций.
Нахождение наибольших и наименьших значений.
2. Первообразная и интеграл
Первообразная.
Основное свойство первообразной.
Правила нахождения первообразных.
Площадь криволинейной трапеции.
Вычисление интегралов.
3. Обобщение понятия степени
Свойства арифметического корня n-й степени и их применение в вычислениях.
Свойства степеней с рациональным показателем.
Иррациональные уравнения.
4. Показательная и логарифмическая функции
Показательная функция и ее свойства и график.
Показательные уравнения и неравенства.
Системы показательных уравнений и неравенств.
Логарифмы.
Свойства логарифмов.
Десятичные и натуральные логарифмы.
Логарифмическая функция ее свойства и график.
Логарифмические уравнения и неравенства.
5. Производная показательной и логарифмической функции
Производная показательной функции.
Производная логарифмической функции.
Производная степенной функции для любого показателя.
6. Итоговое повторение курса алгебры и начал
математического анализа
Корень степени n. Степень с рациональным показателем.
Логарифм.
Синус, косинус, тангенс, котангенс. Прогрессии.
Общие приемы решения уравнений. Решение уравнений. Системы уравнений с двумя переменными. Неравенства с одной переменной.
Область определения функции.
Область значений функции.
Периодичность. Четность (нечетность). Возрастание (убывание).
Экстремумы. Наибольшее (наименьшее) значение.
Графики функций.
Производная. Исследование функции с помощью производной.
Первообразная. Интеграл. Площадь криволинейной трапеции.
Планируемые результаты изучения учебного курса
«Геометрия».
В результате изучения математики ученик должен
уметь
распознавать на чертежах и моделях пространственные формы;
соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;
описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;
анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
изображать основные многогранники и круглые тела;
выполнять чертежи по условиям задач;
строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи
на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);
использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;
проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;
вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.
Содержание тем учебного курса « Геометрия».
1. Многогранники
Двугранный угол, линейный угол двугранного угла .
Многогранные углы. Вершины, ребра, грани многогранника. Развертка
Выпуклые многогранники. Теорема Эйлера.
Призма, ее основания, боковые ребра, высота, боковая поверхность.
Прямая и наклонная призма. Правильная призма, параллелепипед, куб, сечение куба, призмы.
Пирамида, ее основания, боковые ребра, высота, боковая поверхность. Треугольная пирамида. Правильная пирамида, усеченная пирамида. Сечения пирамиды.
Симметрия в кубе, в параллелепипеде, в призме и пирамиде. Понятие о симметрии в пространстве (центральная, осевая, зеркальная), примеры сечений в окружающем мире.
Представление о правильных многогранниках (тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр и икосаэдр).
2. Тела вращения
Цилиндр.
Конус, усеченный конус. Основание, высота, боковая поверхность, образующая, развертка цилиндра и конуса. Осевые сечения и сечения, параллельные основанию, цилиндра и конуса.
Шар и сфера. Сечение шара плоскостью. Симметрия шара. Касательная плоскость к шару. О понятии тела и его поверхности в геометрии.
3. Объемы многогранников
Понятие об объеме тела. Объем прямоугольного параллелепипеда. Объем наклонного параллелепипеда, объем призмы. Объем пирамиды. Объемы подобных тел.
4. Объемы и поверхности тел вращения
Объем цилиндра. Объем конуса. Объем шара. Площадь боковой поверхности цилиндра и конуса. Площадь сферы.
5. Повторение
Учебно- тематический план
|
Наименование разделов, тем |
Количество часов |
|||
|
Всего |
В рабочей программе |
|||
|
Теоретическая часть |
Практическая часть |
Теоретическая часть |
Практическая часть |
|
|
Повторение |
- |
|
3 |
1 |
|
Первообразная и интеграл |
16 |
2 |
9 |
1 |
|
Обобщение понятия степени |
12 |
1 |
17 |
1 |
|
Показательная и логарифмическая функции |
17 |
1 |
25 |
2 |
|
Производная показательной и логарифмической функций |
15 |
1 |
15 |
1 |
|
Многогранники |
16 |
2 |
16 |
2 |
|
Тела вращения |
9 |
1 |
14 |
1 |
|
Объемы многогранников |
7 |
1 |
10 |
1 |
|
Объемы и поверхности тел вращения |
8 |
1 |
12 |
1 |
|
Повторение |
58 |
1 |
31 |
1 |
|
Итого |
159 |
11 |
152 |
12 |
Тематическое планирование
|
№ |
Дата |
Содержание (раздел, тема) |
Количество часов |
Тип урока |
|
|||
|
По плану |
Фактически |
|||||||
|
Алгебра |
Геометрия |
|
||||||
|
1. |
1.09 |
|
Повторение |
|
1 |
повторительно-обобщающий |
|
|
|
2. |
2.09 |
|
|
Повторение |
1 |
повторительно-обобщающий |
|
|
|
3. |
5.09 |
|
Повторение |
|
|
повторительно-обобщающий |
|
|
|
4. |
6.09 |
|
|
Двугранный и многогранные углы |
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
5. |
7.09 |
|
Входная контрольная работа |
|
1 |
контрольный урок |
|
|
|
6. |
8.09 |
|
Анализ к.р. Определение первообразной |
|
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
7. |
9.09 |
|
|
Многогранники |
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
8. |
12.09 |
|
Определение первообразной |
|
1 |
урок закрепления |
|
|
|
9. |
13.09 |
|
|
Призма. Сечения призмы |
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
10. |
14.09 |
|
Основное свойство первообразной |
|
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
11. |
15.09 |
|
Основное свойство первообразной |
|
1 |
урок закрепления |
|
|
|
12. |
16.09 |
|
|
Призма. Сечения призмы |
1 |
комбинированный |
|
|
|
13. |
19.09 |
|
Три правила нахождения первообразной |
|
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
14. |
20.09 |
|
|
Прямая призма |
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
15. |
21.09 |
|
Три правила нахождения первообразной |
|
1 |
урок закрепления |
|
|
|
16. |
22.09 |
|
Площадь криволинейной трапеции. |
|
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
17. |
23.09 |
|
|
Прямая призма |
1 |
урок закрепления |
|
|
|
18. |
26.09 |
|
Площадь криволинейной трапеции. Интеграл |
|
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
19. |
27.09 |
|
|
Параллелепипед |
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
20. |
28.09 |
|
Площадь криволинейной трапеции. Интеграл |
|
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
21. |
29.09 |
|
Контрольная работа №1 «Первообразная и интеграл» |
|
1 |
контрольный урок |
|
|
|
22. |
30.09 |
|
|
Параллелепипед |
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
23. |
3.10 |
|
Анализ к.р. Корень n-й степени и его свойства |
|
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
24. |
4.10 |
|
|
Контрольная работа №2 по теме «Призмы» |
1 |
контрольный урок |
|
|
|
25. |
5.10 |
|
Корень n-й степени и его свойства |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
26. |
6.10 |
|
Корень n-й степени и его свойства |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
27. |
7.10 |
|
|
Анализ к.р Пирамида. Сечения пирамиды |
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
28. |
10.10 |
|
Корень n-й степени и его свойства |
|
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
29. |
11.10 |
|
|
Пирамида. Сечения пирамиды |
1 |
урок закрепления |
|
|
|
30. |
12.10 |
|
Решение иррациональных уравнений |
|
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
31. |
13.10 |
|
Решение иррациональных уравнений |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
32. |
14.10 |
|
|
Пирамида. Сечения пирамиды .Усеченная пирамида. |
1 |
комбинированный |
|
|
|
33. |
17.10 |
|
Решение иррациональных уравнений |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
34. |
18.10 |
|
|
Правильная пирамида |
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
35 |
19.10 |
|
Решение иррациональных неравенств |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
36. |
20.10 |
|
Решение иррациональных неравенств |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
37. |
21.10 |
|
|
Правильная пирамида |
1 |
урок закрепления |
|
|
|
38. |
24.10 |
|
Решение иррациональных неравенств |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
39. |
25.10 |
|
|
Правильная пирамида |
1 |
комбинированный |
|
|
|
40. |
26.10 |
|
Решение иррациональных уравнений и неравенств |
|
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
41. |
27.10 |
|
Решение иррациональных уравнений и неравенств |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
42. |
28.10 |
|
|
Правильная пирамида |
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
43. |
7.11 |
|
Подготовка к к.р. |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
44. |
8.11 |
|
|
Подготовка к к.р. |
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
45. |
9.11 |
|
Контрольная работа №3 «Иррациональные уравнения и неравенства» |
|
1 |
контрольный урок |
|
|
|
46. |
10.11 |
|
Анализ к.р .Степень с рациональным показателем |
|
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
47. |
11.11 |
|
|
Контрольная работа №4 по теме «Пирамиды» |
1 |
контрольный урок |
|
|
|
48. |
14.11 |
|
Степень с рациональным показателем |
|
1 |
урок закрепления |
|
|
|
49. |
15.11 |
|
|
Анализ к.р.Цилиндр |
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
50. |
16.11 |
|
Степень с рациональным показателем |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
51. |
17.11 |
|
Степень с рациональным показателем |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
52. |
18.11 |
|
|
Цилиндр |
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
53. |
21.11 |
|
Показательная функция |
|
|
урок изучения нового |
|
|
|
54. |
22.11 |
|
|
Цилиндр |
1 |
урок закрепления |
|
|
|
55. |
23.11 |
|
Показательная функция |
|
1 |
урок закрепления |
|
|
|
56. |
24.11 |
|
Решение показательных уравнений |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
57. |
25.11 |
|
|
Вписанная и описанная призмы |
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
58. |
28.11 |
|
Решение показательных уравнений |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
59. |
29.11 |
|
|
Вписанная и описанная призмы |
1 |
комбинированный |
|
|
|
60. |
30.11 |
|
Решение показательных уравнений |
|
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
61. |
1.12 |
|
Решение показательных уравнений |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
62. |
2.12 |
|
|
Конус |
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
63. |
5.12 |
|
Решение показательных уравнений |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
64. |
6.12 |
|
|
Конус |
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
65. |
7.12 |
|
Решение показательных неравенств |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
66. |
8.12 |
|
Решение показательных неравенств |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
67. |
9.12 |
|
|
Вписанная и описанные пирамиды |
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
68. |
12.12 |
|
Решение показательных неравенств |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
69. |
13.12 |
|
|
Вписанная и описанные пирамиды |
1 |
комбинированный |
|
|
|
70. |
14.12 |
|
Решение показательных неравенств |
|
1 |
повторительно-обобщающий |
|
|
|
71. |
15.12 |
|
Контрольная работа №5 «Показательные уравнения и неравенства» |
|
1 |
контрольный урок |
|
|
|
72. |
16.12 |
|
|
Шар |
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
73. |
19.12 |
|
Анализ к.р. Логарифмы и их свойства |
|
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
74. |
20.12 |
|
|
Шар |
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
75. |
21.12 |
|
Логарифмы и их свойства |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
76. |
22.12 |
|
Логарифмы и их свойства |
|
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
77. |
23.12 |
|
|
Контрольная работа №6 по теме «Тела вращения» |
1 |
контрольный урок |
|
|
|
78. |
26.12 |
|
Логарифмы и их свойства |
|
1 |
урок закрепления |
|
|
|
79. |
27.12 |
|
|
Анализ к.р. Вписанные и описанные многогранники |
1 |
комбинированный |
|
|
|
80. |
10.01 |
|
|
Вписанные и описанные многогранники |
1 |
комбинированный |
|
|
|
81. |
11.01 |
|
Логарифмы и их свойства |
|
1 |
комбинированный |
||
|
82. |
12.01 |
|
Логарифмы и их свойства |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
83. |
13.01 |
|
|
Вписанные и описанные многогранники |
1 |
повторительно-обобщающий |
|
|
|
84. |
16.01 |
|
Логарифмическая функция |
|
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
85. |
17.01 |
|
|
Объем параллелепипеда |
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
86. |
18.01 |
|
Логарифмическая функция |
|
1 |
урок закрепления |
|
|
|
87. |
19.01 |
|
Решение логарифмических уравнений |
|
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
88. |
20.01 |
|
|
Объем параллелепипеда |
1 |
урок закрепления |
|
|
|
89. |
23.01 |
|
Решение логарифмических уравнений |
|
1 |
урок закрепления |
|
|
|
90. |
24.01 |
|
|
Объем параллелепипеда |
1 |
комбинированный |
|
|
|
91. |
25.01 |
|
Решение логарифмических уравнений |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
92. |
26.01 |
|
Решение логарифмических неравенств |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
93. |
27.01 |
|
|
Объем призмы |
1 |
комбинированный |
|
|
|
94. |
30.01 |
|
Решение логарифмических неравенств |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
95. |
31.01 |
|
|
Объем призмы |
1 |
комбинированный |
|
|
|
96. |
1.02 |
|
Решение логарифмических неравенств |
|
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
97. |
2.02 |
|
Контрольная работа №7 «Логарифмические уравнения и неравенства» |
|
1 |
контрольный урок |
|
|
|
98. |
3.02 |
|
|
Объем призмы |
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
99. |
6.02 |
|
Анализ к.р. Производная показательной функции |
|
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
100. |
7.02 |
|
|
Объем пирамиды |
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
101. |
8.02 |
|
Производная показательной функции |
|
1 |
урок закрепления |
|
|
|
102. |
9.02 |
|
Производная показательной функции |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
103. |
10.02 |
|
|
Объем пирамиды |
1 |
урок закрепления |
|
|
|
104. |
13.02 |
|
Производная показательной функции |
|
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
105. |
14.02 |
|
|
Объем пирамиды |
1 |
комбинированный |
|
|
|
106. |
15.02 |
|
Производная показательной функции |
|
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
107. |
16.02 |
|
Производная логарифмической функции |
|
1 |
урок изучения нового |
|
|
|
108. |
17.02 |
|
|
Объем пирамиды |
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
109. |
20.02 |
|
Производная логарифмической функции |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
110. |
21.02 |
|
|
Контрольная работа №8 по теме «Объемы многогранников |
1 |
комбинированный |
|
|
|
111. |
22.02 |
|
Производная логарифмической функции |
|
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
112. |
24.02 |
|
|
Объем и поверхность цилиндра |
|
урок изучения нового |
|
|
|
113. |
27.02 |
|
Производная логарифмической функции |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
114. |
28.02 |
|
|
Объем и поверхность цилиндра |
1 |
урок закрепления |
|
|
|
115. |
1.03 |
|
Производная логарифмической функции |
|
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
116. |
2.03. |
|
Степенная функция и ее производная |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
117. |
3.03 |
|
|
Объем и поверхность цилиндра |
1 |
комбинированный |
|
|
|
118. |
6.03 |
|
Степенная функция и ее производная |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
119. |
7.03 |
|
|
Объем и поверхность цилиндра |
1 |
комбинированный |
|
|
|
120. |
9.03 |
|
Степенная функция и ее производная |
|
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
121. |
10.03 |
|
|
Объем и поверхность конуса |
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
122. |
13.03 |
|
Степенная функция и ее производная |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
123. |
14.03 |
|
|
Объем и поверхность конуса |
1 |
комбинированный |
|
|
|
124. |
15.03 |
|
Контрольная работа №9 «Производная показательной и логарифмической функции» |
|
1 |
контрольный урок |
|
|
|
125. |
16.03 |
|
Анализ к.р |
|
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
126. |
17.03 |
|
|
Объем и поверхность конуса |
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
127. |
20.03 |
|
Повторение. Задачи практического содержания |
|
1 |
повторительно-обобщающий |
|
|
|
128. |
21.03 |
|
|
Объем шара, площадь сферы |
1 |
комбинированный |
|
|
|
129. |
22.03 |
|
Повторение. Задачи практического содержания |
|
1 |
повторительно-обобщающий |
|
|
|
130. |
23.03 |
|
Повторение. Диаграммы, графики, таблицы |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
131. |
24.03 |
|
|
Объем шара, площадь сферы |
1 |
комбинированный |
|
|
|
132. |
3.04 |
|
Повторение. Простейшие уравнения |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
133. |
4.04 |
|
|
Объем шара, площадь сферы |
1 |
комбинированный |
|
|
|
134. |
5.04 |
|
Повторение. Простейшие уравнения |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
135. |
6.04 |
|
Повторение. Планиметрические задачи |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
136. |
7.04 |
|
|
Объем шара, площадь сферы |
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
137. |
10.04 |
|
Повторение. Планиметрические задачи |
|
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
138. |
11.04 |
|
|
Контрольная работа №10 по теме «Объемы и поверхности тел вращения |
1 |
контрольный урок |
|
|
|
139. |
12.04 |
|
Повторение. Планиметрические задачи |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
140. |
13.04 |
|
Повторение. Упрощение выражений, вычисления |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
141. |
14.04 |
|
|
Анализ к.р. |
1 |
комбинированный |
|
|
|
142. |
17.04 |
|
Повторение. Упрощение выражений, вычисления |
|
1 |
повторительно-обобщающий |
|
|
|
143. |
18.04 |
|
|
Стереометрические задачи |
1 |
комбинированный |
|
|
|
144. |
19.04 |
|
Стереометрические задачи |
|
1 |
повторительно-обобщающий |
|
|
|
145. |
19.04 |
|
Стереометрические задачи |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
146. |
20.04 |
|
|
Применение производной и первообразной |
1 |
комбинированный |
|
|
|
147. |
20.04 |
|
Применение производной и первообразной |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
148. |
21.04 |
|
Применение производной и первообразной |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
149. |
21.04 |
|
Элементы теории вероятности |
|
1 |
повторительно-обобщающий |
|
|
|
150. |
24.04 |
|
|
Текстовые задачи |
1 |
комбинированный |
|
|
|
151. |
24.04 |
|
|
Текстовые задачи |
1 |
комбинированный |
|
|
|
152. |
26.04 |
|
Тригонометрические уравнения |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
153. |
26.04 |
|
Тригонометрические уравнения |
|
1 |
комбинированный |
||
|
154. |
27.04 |
|
|
Неравенства и их системы |
1 |
комбинированный |
|
|
|
155. |
27.04 |
|
Неравенства и их системы |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
156. |
28.04
|
|
Решение тестовых заданий |
|
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
157. |
2.05 |
|
|
Решение тестовых заданий |
1 |
комбинированный |
|
|
|
158. |
3.05 |
|
Решение тестовых заданий |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
159. |
4.05
|
|
|
Решение тестовых заданий |
1 |
комбинированный урок |
|
|
|
160. |
5.05
|
|
Решение экзаменационных задач |
|
1 |
комбинированный урок |
|
|
|
161. |
10.05
|
|
|
Решение экзаменационных задач |
1 |
урок комплексного применения знаний урок |
|
|
|
162. |
11.05
|
|
Решение экзаменационных задач |
|
1 |
контрольный урок |
|
|
|
163. |
12.05 |
|
|
Решение экзаменационных задач |
1 |
урок комплексного применения знаний урок |
|
|
|
164. |
15.05
|
|
Итоговая контрольная работа . |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
165. |
16.05 |
|
|
Анализ к.р. Решение экзаменационных задач |
1 |
урок комплексного применения знаний урок |
|
|
|
166. |
17.05 |
|
Решение экзаменационных задач |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
167. |
18.05 |
|
|
Решение экзаменационных задач |
1 |
комбинированный
|
|
|
|
168. |
19.05 |
|
Решение экзаменационных задач |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
169. |
22.05 23.05 |
|
|
Решение экзаменационных задач |
1 |
урок комплексного применения знаний |
|
|
|
170. |
24.05 25.05
|
|
Итоговое обобщение |
|
1 |
комбинированный |
|
|
|
||||||||
График контрольных (практических, лабораторных работ)
|
№ |
Дата |
Содержание (раздел, тема) |
Тема к/р, л/р, пр/р |
Количество часов |
|
|
По плану |
Фактически |
|
|
|
|
|
|
7.09 |
|
Повторение |
Входная контрольная работа |
1 |
|
1 |
29.09 |
|
Первообразная и интеграл |
"Первообразная и интеграл" |
1 |
|
2 |
4.10 |
|
Многогранники |
"Призмы" |
1 |
|
3 |
9.11 |
|
Обобщение понятия степени |
"Иррациональные уравнения и неравенства" |
1 |
|
4 |
11.11 |
|
Многогранники |
"Пирамиды" |
1 |
|
5 |
15.12 |
|
Показательная и логарифмическая функция |
"Показательные уравнения и неравенства" |
1 |
|
6 |
23.12 |
|
Тела вращения |
"Тела вращения" |
1 |
|
7 |
2.02 |
|
Показательная и логарифмическая функция |
"Логарифмические уравнения и неравенства" |
1 |
|
8 |
21.02 |
|
Объемы многогранников |
"Объемы многогранников" |
1 |
|
9 |
15.03 |
|
Производная показательной и логарифмической функции |
"Производная показательной и логарифмической функции" |
1 |
|
10 |
11.04 |
|
Объемы и поверхности тел вращения |
"Объемы и поверхности тел вращения" |
1 |
|
11 |
15.05 |
|
Повторение |
Итоговая к.р. |
1 |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 802 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бурцева Оксана Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.