Планирование "Математика"( 10 класс)

Пояснительная записка

Статус  документа

Рабочая программа    по   предмету  «Математика» в  10  классе   составлена на основе:

1.Федерального компонента государственного  стандарта среднего(полного) общего образования по математике;

2.Примерной программы среднего (полного) общего образования по математике ;

3. Программы   общеобразовательных учреждений  по  математике  для 10-11 классов

(Сост. Т.А. Бурмистрова- М: «Просвещение»,2009) к УМК 10-11классов

(авторы А. Н.Колмогоров,- М:«Просвещение»,2008;

А. В. Погорелов, -М:«Просвещение»,2009)

Предмет  «Математика»  в   10  классе  представлен    двумя  предметными  областями: «Алгебра  и  начала  анализа»  и «Геометрия».

На    изучение  математики  отводится  175  часов  из  расчёта  3  часа  в  неделю  на  изучение  алгебры  и  2  часа  в  неделю  на  изучение  геометрии. С целью  развития  содержания  учебного   предмета, что   позволяет   получать   дополнительную  подготовку  для  сдачи   государственного   экзамена, из  школьного   компонента    выделен  1  час   на   элективный  учебный  предмет.

Изучить   содержание  Рабочей   программы    планируется  за   172  часа, так  как в  соответствии  с   расписанием   3   урока  совпадает      с  праздничными   датами

(23  февраля,8  марта,10  мая).В   целях  прохождения    программного материала  в  полном  объёме  целесообразно  объединить   следующие    темы  из  раздела 

«Повторение» :Обобщение  и  систематизация   знаний   учащихся.

 Цели   обучения :

·         формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

·           развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности;

·         овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

·           воспитание средствами математики культуры личности: отношения к математике как части общечеловеческой культуры; знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимания значимости математики для общественного прогресса.

Задачи:

·                   систематизация сведений о числах; изучение новых видов числовых выражений и формул; совершенствование практических навыков и вычислительной культуры, расширение и совершенствование алгебраического аппарата, сформированного в основной школе, и его применение к решению математических и нематематических задач;

·                   расширение и систематизация общих сведений о функциях, пополнение класса изучаемых функций, иллюстрация широты применения функций для описания и изучения реальных зависимостей;

·                   изучение свойств пространственных тел, формирование умения применять полученные знания для решения практических задач;

·                   развитие представлений о вероятностно-статистических закономерностях в окружающем мире, совершенствование интеллектуальных и речевых умений путем обогащения математического языка, развития логического мышления;

·                   знакомство с основными идеями и методами математического анализа.

                                  Учебный  план   курса  «Математика»

№ п/п	Тема	Количество  часов  по  программе	Количество  часов  по  календарно-тематическому  планированию
1	Повторение  курса  математики  9  класса	-	6
2	Тригонометрические  выражения  и  их  преобразования	26	20
3	Основные  свойства  функций	12	19
4	Решение   тригонометрических  уравнений  и  неравенств	14	18
5	Производная	26	14
6	Исследование  функций	12	26
7	Аксиомы  стереометрии  и  их  следствия	6	4
8	Параллельность  прямых   и  плоскостей	20	12
9	Перпендикулярность  прямых  и  плоскостей	22	20
10	Декартовы   координаты  и  векторы  в  пространстве	10	20
11	Обобщающее  повторение	22	13
12	Итого	170	172

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения математики обучающийся должен

знать/понимать:

·        значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

·        значение практики и вопросов, возникающих в самой математике, для формирования и развития математической науки; историю развития понятия о числе, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;

·        универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

·        вероятностный характер различных процессов окружающего мира;

Алгебра

уметь:

·        выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

·        проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции;

·        вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·        практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства;

Функции и графики

уметь:

·        определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

·        строить графики изученных функций;

·        описывать по графику поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения;

·        решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя их графики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·        описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков;

Начала математического анализа

уметь:

·        вычислять производные элементарных функций, используя справочные материалы;

·        исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций, строить графики многочленов с ис­пользованием аппарата математического анализа;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·        решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения;

Уравнения и неравенства

уметь:

·        решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства;

·        составлять уравнения по условию задачи;

·        использовать для приближенного решения уравнений и неравенств графический метод;

·        изображать на координатной плоскости множества решений простейших уравнений и их систем;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·        построения и исследования простейших математических моделей;

Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей

уметь:

·        решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул;

·        вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·        анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;

·        анализа информации статистического характера;

Геометрия

уметь:

·        распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

·        описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве;

·        анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

·        изображать   пространственные фигуры на плоскости;

·        решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей,);

·        использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

·        производить действия на векторами в пространстве;

·        проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·        исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;

·        вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.

Содержание обучения

Алгебра и начала математического анализа

1.     Тригонометрические функции (33 ч)

Тождественные преобразования тригонометрических выражений. тригонометрические функции числового аргумента: синус, косинус и тангенс. Периодические функции. Свойства и графики тригонометрических функций.

2.     Тригонометрические уравнения (18 ч)

Простейшие тригонометрические уравнения. Решения тригонометрических уравнений.

3.     Производная (14 ч)

Производная. Производные суммы, произведения и частного. Производная степенной функции с целым показателем. Производные синус и косинуса.

4.     Применение производной (19 ч)

Геометрический и механический смысл производной. Применение производной к построению графиков функций и решению задач на отыскание наибольшего и наименьшего значений.

5.     Повторение. Решение задач (7 ч)

Геометрия

1.     Введение (4 ч)

 Аксиомы стереометрии и их простейшие следствия.

2.     Параллельность прямых и плоскостей (14ч)

Параллельные  прямые в пространстве. Признак параллельности прямых. Признак параллельности прямой и плоскости. Признак параллельности плоскостей. Существование плоскости, параллельной данной плоскости. Свойство параллельных плоскостей. Изображение пространственных фигур на плоскости.

3.     Перпендикулярность прямых и плоскостей (24ч)

Перпендикулярность прямых в пространстве. Признак перпендикулярности прямой и плоскости. Построение перпендикулярных прямой  и плоскости. Свойства перпендикулярных прямой и плоскости. Перпендикуляр и наклонная. Теорема о трех перпендикулярах. Признак перпендикулярности плоскостей. Расстояние между скрещивающимися  прямыми.

4.       Декартовы координаты и векторы в пространстве (23ч)

Введение декартовых координат в пространстве. Расстояние между точками. Координаты середины отрезка. Преобразование симметрии в пространстве. Симметрия в природе и на практике. Движение в пространстве. Параллельный перенос в пространстве. Подобие пространственных фигур. Угол между скрещивающимися прямыми. Угол между прямой и плоскостью. Угол между плоскостями. Площадь ортогональной проекции многоугольника. Векторы в пространстве. Действия над векторами в пространстве. Разложение вектора по трем некомпланарным векторам. Уравнение плоскости.

5.Повторение. Решение задач (5 ч)

Учебное  и  учебно-методическое   обеспечение.

Учебники

1.     А.Н.Колмогоров, А.М.Абрамов, Ю.П.Дудницын, Б.М.Ивлев, С.И.Шварцбурд. Алгебра и начала анализа. 10-11 кл. – М.: Просвещение, 2007.

2.     ПогореловА.В. Геометрия 10-11 кл. – М.: Просвещение ОАО «Московские учебники», 2007.

3.     Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.П.Суворова. Алгебра 9 кл. / под ред. С.А.Теляковского. – М.: Просвещение, 2007.

4.     Александров А.Д., Вернер А.Л., Рыжик В.И. Геометрия 10 кл. М.: Просвещение, 1999.

5.     Александров А.Д., Вернер А.Л., Рыжик В.И. Геометрия 11 кл. М.: Просвещение, 2000.

Методическое пособие

1.     Денищева Л.О., Дудницын Ю.П., Ивлев Б.М. и др. Алгебра и начала анализа в 10-11 кл.: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1998.

2.     Алгебра (поурочные планы) для 10 кл. /Сост. Т. Л. Афанасьева, Л.А. Тапилина. – Волгоград: Учитель, 2005.

3.     Саакян С.М. Изучение геометрии в 10-11 кл.: методические рекомендации к учебнику Атанасяна Л.С. /С.М. Саакян, В.Ф. Бутузов. – М.: Просвещение, 2003.

4.     Геометрия. 10 кл. Поурочные планы /Авт.-сост. Г.И. Ковалёва. – Волгоград: Учитель, 2005.

Дополнительная литература

1.     Башмаков М.И. Алгебра и начала анализа. 10-11 кл. М.: Просвещение, 1992.

2.     Ивлев Б.М. Дидактические материалы по алгебре и началам анализа. М.: Просвещение, 1991.

3.     Мордкович А.Г. Алгебра и начала анализа. 10-11 кл. М.: Мнемозина, 2004.

  4.   Атанасян Л.С. Геометрия 10-11 кл. М.: Просвещение, 1991.

  5.  Алтынов П.И. Тесты по геометрии. 10-11 кл. М.: Издательский дом «Дрофа», 2000          

  6.   Азевич А.И. Рубежные тестовые работы по математике для V-XI классов. М.: Школьная Пресса, 2002.

  7.  Единый государственный экзамен 2011. Математика. Универсальные материалы для подготовки учащихся /ФИПИ. – М.: Интеллект-Центр, 2011.

 8.   Математика. Подготовка к ЕГЭ-2011 /Под редакцией Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова. – Ростов-на-Дону: Легион-М, 2011.

   9.    ЕГЭ. Математика. Самостоятельная подготовка к ЕГЭ. Универсальные материалы с методическими рекомендациями, решениями и ответами /Л.Д.Лаппо, М.А.Попов. – М.: Издательство «Экзамен», 2011.

10.  Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ: 2011: Математика /Авт.-сост. И.Р.Высоцкий, Д.Д.Гущин, П.И.Захаров и др.; под ред. А.Л.Семёнова, И.В.Ященко. – М.: ССТ: Астрель, 2011.

и др.

Календарно-тематическое планирование

№ пункта	№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения
	1-5	Повторение курса алгебры 9 класса.	5	1.09-4.09
	6	Установочная контрольная работа.	1	8.09
[3] Глава 5. Тригонометрические выражения и их преобразования (20 часов)
[3] §12.  Тригонометрические функции любого угла (6 часов)
28. Определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса			2
	7	Определение синуса, косинуса		9.09
	8	Определение тангенса и котангенса		10.09
29. Свойства синуса, косинуса, тангенса и котангенса			2
	9	Свойства синуса, косинуса		11.09
	10	Свойства тангенса и котангенса		11.09
30. Радианная мера угла			2
	11	Радианная мера угла		15.09
	12	Радианная мера угла в тригонометрических выражениях		16.09
[3] §13. Основные тригонометрические формулы (8 часов)
31. Соотношения между тригонометрическими функциями одного и того же угла			2
	13	Соотношения между тригонометрическими функциями одного и того же угла		17.09
	14	Использование основных тригонометрических тождеств для нахождения значений тригонометрических функций		18.09
32. Применение основных тригонометрических формул к преобразованию выражений			3
	15	Применение основных тригонометрических формул к преобразованию выражений		18.09
	16	Упрощение тригонометрических выражений		22.09
	17	Нахождение наибольшего значения тригонометрических выражений		23.09
33. Формулы приведения			2
	18	Формулы приведения		24.09
	19	Упрощение тригонометрических выражений с помощью формул приведения		25.09
	20	КР №1 «Тригонометрические выражения»	1	25.09
[3] §14. Формулы сложения и их следствия (6 часов)
34, 35. Формулы сложения. Формулы двойного угла			4
	21	Анализ КР №1. Формулы сложения		29.09
	22	Преобразование тригонометрических выражений с помощью формул сложения		30.09
	23	Формулы двойного угла		1.10
	24	Нахождение значения тригонометрического выражения с помощью формул двойного угла		2.10
36. Формулы суммы и разности тригонометрических функций			2
	25	Формулы суммы тригонометрических функций		2.10
	26	Формулы разности тригонометрических функций		6.10
[1] Глава 1. Тригонометрические функции (19 часов)
[1] §1. Тригонометрические функции числового аргумента (5 часов)
1. Синус, косинус, тангенс и котангенс (повторение)			2
	27	Радианная мера (повторение)		7.10
	28	Основные формулы тригонометрии (повторение)		8.10
2. Тригонометрические функции и их графики			2
	29	Функции синус и косинус. Синусоида		9.10
	30	Функции тангенс и котангенс и их графики		9.10
	31	КР №2 «Тригонометрические функции числового аргумента»	1	13.10
[1] §2. Основные свойства функций (14 часов)
3. Функции и их графики			3
	32	Анализ КР №2. Числовая функция. График функции		14.10
	33 34	Преобразование графиков		15.10 16.10
4. Четные и нечетные функции. Периодичность тригонометрических функций			2
	35	Четные и нечетные функции		16.10
	36	Периодические функции		20.10
5. Возрастание и убывание функций. Экстремумы			2
	37	Возрастание и убывание функций		21.10
	38	Возрастание и убывание тригонометрических функций. Экстремумы		22.10
6. Исследование функций			4
	39	Построение графиков функций		23.10
	40	Схема исследования функций		23.10
	41 42	«Чтение» графиков		27.10 28.10
7. Свойства тригонометрических функций. Гармонические колебания			2
	43	Исследование тригонометрических функций		29.10
	44	Гармонические колебания		30.10
	45	КР №3 «Тригонометрические функции»	1	30.10
[1] §3. Решение тригонометрических уравнений и неравенств (18 часов)
8. Арксинус, арккосинус и арктангенс			2
	46	Анализ КР №3. Теорема о корне.		10.11
	47	Арксинус, арккосинус, арктангенс и арккотангенс		11.11
9. Решение простейших тригонометрических уравнений			4	12.11
	48 49	Уравнение cost=a.  Уравнение sint=a		13.11 13.11
	50 51	Уравнение tgt=a		17.11 18.11
10. Решение простейших тригонометрических неравенств			2
	52	Неравенства sint£a, cost>a и т.п.		19.11
	53	Неравенства tgt³a, ctgt<a и т.п.		20.11
11. Примеры решение тригонометрических уравнений и систем уравнений			9
	54 55	Решение тригонометрических уравнений методом сведения к квадратному уравнению	2	20.11 24.11
	56 57	Решение тригонометрических уравнений методом разложения на множители	2	25.11 26.11
	58 59	Решение однородных уравнений	2	27.11 27.11
	60 61	Решение систем уравнений	2	1.12 2.12
	62	КР №4 «Решение тригонометрических уравнений и неравенств»	1	3.12
[2] §1. Аксиомы стереометрии и их простейшие следствия (4 часа)
1	63	Анализ КР №4. Аксиомы стереометрии.	1	4.12
2,5	64	Существование  плоскости, проходящей через данную прямую и данную точку. Замечание к аксиоме  1.	1	4.12
3	65	Пересечение прямой с плоскостью.	1	8.12
4	66	Существование плоскости, проходящей через три данные точки	1	9.12
[2] § 2. Параллельность прямых и плоскостей (12 часов)
7	67	Параллельные прямые в пространстве.	1	10.12
8	68	Признак параллельности прямых.	1	11.12
	69	Решение задач.	1	11.12
	70	КР № 4 «Параллельность прямых»	1	15.12
9	71	Признак параллельности  прямой и плоскости.	1	16.12
	72	Признак параллельности  прямой и плоскости.	1	17.12
10	73	Признак  параллельности плоскостей.	1	18.12
11	74	Существование плоскости параллельной данной плоскости.	1	18.12
12	75	Свойства параллельных плоскостей.	1	22.12
13	76	Изображение пространственных фигур на плоскости.	1	23.12
	77	Изображение пространственных фигур на плоскости.	1	24.12
[2] §3. Перпендикулярность прямых и плоскостей (20 часов)
14	78	Перпендикулярность прямых в пространстве.	1	25.12
15	79	Признак перпендикулярности  прямой и плоскости.	1	25.12
16	80	Построение  перпендикулярных прямой и плоскости.	1	29.12
17	81 82	Свойства перпендикулярных прямой и плоскости.	2	30.12 12.01
18	83 84 85 86 87	Перпендикуляр и наклонная. Перпендикуляр и наклонная. Решение задач по теме. Решение задач по теме. Решение задач по теме.	1 1 1 1 1	13.01 14.01 15.01 15.01 19.01
19	88	Теорема о трёх перпендикулярах.	1	20.01
	89	Теорема о трёх перпендикулярах.	1	21.01
20	90	Признак перпендикулярности плоскостей.	1	22.01
	91	Признак перпендикулярности плоскостей.	1	22.01
21	92 93 94 95	Расстояние между скрещивающимися прямыми.	4	26.01 27.01 28.01 29.01
-	96	Решение задач	1	29.01
	97	КР № 5 «Перпендикулярность прямой и плоскости».	1	2.02
[2] §4. Декартовы координаты и векторы в пространстве(20 часов)
23 24	98	Анализ КР №5. Введение декартовых координат пространстве. Расстояние между точками.	1	3.02
25	99	Координаты середины отрезка.	1	4.02
26 27	100	Преобразование симметрии в пространстве. Симметрия в природе и пространстве.	1	5.02
28 29 30	101	Движение в пространстве. Параллельный перенос в пространстве. Подобие пространственных фигур.	1	5.02
31	102	Угол между скрещивающимися прямыми.	1	9.02
32	103	Угол между прямой и плоскостью.	1	10.02
33	104	Угол между плоскостями.	1	11.02
34	105	Площадь ортогональной проекции многоугольника.	1	12.02
35	106	Векторы в пространстве.	1	12.02
36	107	Действия над векторами в пространстве.	1	16.02
	108	Действия над векторами в пространстве.	1	17.02
	109	Решение задач по теме.	1	18.02
37	110	Разложение вектора по трем некомпланарным векторам.	1	19.02
	111	Разложение вектора по трем некомпланарным векторам.	1	19.02
38	112	Уравнение плоскости.	1	24.02
	113	Уравнение плоскости.	1	25.02
	114	Решение задач по теме.	1	26.02
	115	КР № 6 « Векторы в пространстве».	1	26.02
	116 117	Анализ КР № 6. Повторение.	2	1.03 2.03
[1] Глава 2. Производная и ее применения (40 часов)
[1] §3. Производная (14 часов)
12. Приращение функции			2
	118	Анализ КР №8. Приращение функции		3.03
	119	Угловой коэффициент секущей к графику функции		4.03
13. Понятие о производной			1
	120	Понятие о производной		4.03
14. Понятие о непрерывности и предельном переходе			1
	121	Понятие о непрерывности и предельном переходе		9.03
15. Правила вычисления производных			5
	122 123	Правила вычисления производных суммы и произведения		10.03 11.03
	124 125	Правило вычисления производной частного		11.03 15.03
	126	Производная степенной функции		16.03
16. Производная сложной функции			1
	127	Производная сложной функции		17.03
17. Производные тригонометрических функций			3
	128	Формула производной синуса		18.03
	129	Формула производной косинуса		18.03
	130	Формулы дифференцирования тангенса и котангенса		29.03
	131	КР №9 «Производная»	1	30.03
[1] §5. Применение непрерывности и производной (26 часов)
18. Применения непрерывности			4
	132 133	Анализ КР №9. Непрерывность функции		31.03 1.04
	134 135	Метод интервалов		1.04 5.04
19. Касательная к графику функции			3
	136	Касательная		6.04
	137	Уравнение касательной		7.04
	138	Формула Лагранжа		8.04
20. Приближенные вычисления			1
	139	Приближенные вычисления		8.04
21. Производная в физике и технике			2
	140	Механический смысл производной		12.04
	141	Примеры применения производной		13.04
22. Признак возрастания (убывания) функции			3
	142	Признак возрастания (убывания) функции		14.04
	143	Нахождение промежутков возрастания и убывания функции		15.04
	144	Построение графика функции		15.04
23. Критические точки функции, максимумы и минимумы			3
	145	Необходимое условие экстремума		19.04
	146	Признаки максимума и минимума функции		20.04
	147	Исследование функции на возрастание, убывание и экстремумы		21.04
24. Примеры применения производной к исследованию функции			3
	148	Примеры применения производной к исследованию функции		22.04
	149	Исследование дробно-рациональной функции и построение ее графика		22.04
	150	Исследование тригонометрической функции и построение ее графика		26.04
25. Наибольшее и наименьшее значения функции			4
	151 152	Наибольшее и наименьшее значения функции		27.04 28.04
	153 154	Метод математического моделирования		29.04 29.04
	155	Решение  задач	1	3.05
	156	КР №10 «Применение производной к исследованию функции»	1	4.05
	157	Анализ КР №10.	1	5.05
	158	Повторение. Тригонометрические выражения.	1	6.05
	159	Повторение. Тригонометрические  уравнения.	1	6.05
	160 161	Повторение. Тригонометрические  неравенства.	1 1	11.05 12.05
	162	Повторение. Основные свойства  функций	1	13.05
	163	Повторение. Взаимное  расположение прямых и  плоскостей.	1	17.05
	164	Повторение. Угол между  прямой и  плоскостью.	1	17.05
	165	Повторение. Угол между  прямой и  плоскостью.	1	18.05
	166	Повторение. Угол  между  плоскостями	1	19.05
	167	Повторение .Угол и  расстояние  между  скрещивающимися  прямыми.	1	20.05
	168	Повторение .Угол и  расстояние  между  скрещивающимися  прямыми.	1	20.05
	169	Повторение .Применение  производной.	1	24.05
	170	Повторение .Применение  производной.	1	24.05
	171	Векторы  в  пространстве.	1	26.05
	172	Подготовка к итоговой  КР.	1	27.05
	173	Итоговая КР № 11.	1	27.05
	174	Анализ   итоговой   КР.	1	31.05
	175	Обобщение и систематизация знаний учащихся	1	31.05