|
№ урока
|
Название раздела и темы
|
Коли-чество часов
|
Дата проведения
|
Виды учебной деятельности
|
Формируемые УУД
(к разделу)
|
Примечание
(описание причин корректировки)
|
|
по
плану
|
факт.
|
|
1.
|
Мелодия.
|
1
|
|
|
Слушание,хоровое пение
|
Размышлять
об
отечественной музыке, ее характере и средствах выразительности.
|
|
|
2.
|
Здравствуй,
Родина моя!
|
1
|
|
|
Слушание,муз.-ритмические игры
|
Подбирать
слова,
отражающие содержание музыкальных произведений
|
|
|
3.
|
Моя
Россия. Гимн России.
|
1
|
|
|
Слушание,хоровое пение
|
Закреплять
основные
термины и понятия музыкального искусства.
|
|
|
4.
|
Музыкальные
инструменты.
|
1
|
|
|
Игра на шумовых инструментах,
Слушание,хоровое пение
|
Воплощать
эмоциональные
состояния в различных видах музыкально-творческой деятельности: пение, игра
на детских элементарных музыкальных инструментах, импровизация соло
|
|
|
5.
|
Природа
и музыка.
|
1
|
|
|
Слушание,хоровое пение
|
Закреплять
основные
термины и понятия музыкального искусства.
|
|
|
6.
|
Прогулка.
|
1
|
|
|
Игра на шумовых инструментах, импровизация
|
Размышлять
об
отечественной музыке, ее характере и средствах выразительности.
|
|
|
7.
|
Танцы,
танцы, танцы…
|
1
|
|
|
Игра на шумовых инструментах,
Слушание,хоровое пение
|
Закреплять
основные
термины и понятия музыкального искусства.
|
|
|
8.
|
Эти
разные марши. Звучащие картины.
|
1
|
|
|
Муз.-ритмические движения,хоровое пение
|
Закреплять
основные
термины и понятия музыкального искусства.
|
|
|
9.
|
Расскажи
сказку. Колыбельные. Мама.
|
1
|
|
|
Игра на шумовых инструментах,
Слушание,хоровое пение
|
Воплощать
эмоциональные
состояния в различных видах музыкально-творческой деятельности: пение, игра
на детских элементарных музыкальных инструментах, импровизация соло
|
|
|
10.
|
Великий колокольный звон. Звучащие картины.
|
1
|
|
|
Импровизация,соушание
|
Расширять
запас
музыкальных впечатлений в самостоятельной творческой деятельности.
Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей.
|
|
|
11.
|
Святые
земли Русской. Князь Александр Невский. Сергий Радонежский.
|
1
|
|
|
слушание
|
Выполнять
творческие задания
|
|
|
12.
|
Молитва.
|
1
|
|
|
Слушание.хоровое пение
|
Размышлять
об
отечественной музыке, ее характере и средствах выразительности.
|
|
|
13.
|
С
Рождеством Христовым!.
|
1
|
|
|
Муз.двигательные упражнение.слушание
|
Расширять
запас
музыкальных впечатлений в самостоятельной творческой деятельности.
Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей.
|
|
|
14.
|
Рождественские
песнопения и колядки.
|
1
|
|
|
Хоровое и ансамблевое пение
|
Размышлять
об
отечественной музыке, ее характере и средствах выразительности.
|
|
|
15.
|
Русские
народные инструменты.
|
1
|
|
|
слушание
|
Размышлять
об
отечественной музыке, ее характере и средствах выразительности.
|
|
|
16.
|
Плясовые
наигрыши. Разыграй песню.
|
1
|
|
|
Хоровое и ансамблевое пение
|
Размышлять
об
отечественной музыке, ее характере и средствах выразительности.
|
|
|
17.
|
Музыка
в народном стиле. Сочини песенку.
|
1
|
|
|
импровизация
|
Выполнять
творческие
задания
|
|
|
18.
|
Проводы
зимы. Встреча весны. Тестирование.
|
1
|
|
|
Сольное пение
|
Выполнять
творческие
задания
|
|
|
19.
|
Сказка
будет впереди.
|
1
|
|
|
Муз.двигательные упражнение.слушание
|
Выявлять
выразительные
и изобразительные особенности музыки в их взаимодействии
|
|
|
20.
|
Детский
музыкальный театр.
|
1
|
|
|
Хоровое и ансамблевое пение
|
Размышлять
об отечественной
музыке, ее характере и средствах выразительности.
|
|
|
21.
|
Театр
оперы и балета.
|
1
|
|
|
импровизация
|
Выявлять
выразительные
и изобразительные особенности музыки в их взаимодействии
|
|
|
22.
|
Волшебная
палочка дирижера.
|
1
|
|
|
Слушание.хоровое пение
|
Выполнять
творческие
задания
|
|
|
23.
|
Какое
чудное мгновенье! Опера М. Глинки «Руслан и Людмила». Сцены из оперы.
Увертюра. Финал.
|
1
|
|
|
Слушание.хоровое пение
|
Размышлять
об
отечественной музыке, ее характере и средствах выразительности.
|
|
|
24.
|
Симфоническая
сказка С.С. Прокофьева «Петя и Волк».
|
1
|
|
|
Игра на шумовых инструментах
|
Расширять
запас
музыкальных впечатлений в самостоятельной творческой деятельности.
Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей.
|
|
|
25.
|
Картинки
с выставки.
|
1
|
|
|
Слушание.хоровое пение
|
Определять
взаимосвязь
выразительности и изобразительности в музыкальных и живописных произведениях
|
|
|
26.
|
Музыкальное
впечатление.
|
1
|
|
|
Игра на шумовых инструментах
|
Размышлять
об
отечественной музыке, ее характере и средствах выразительности.
|
|
|
27.
-28
|
Звучит
нестареющий Моцарт.
|
1
|
|
|
Слушание
|
Выявлять
выразительные
и изобразительные особенности музыки в их взаимодействии
|
|
|
28.
|
Симфония
№
40. Увертюра
|
1
|
|
|
Слушание
|
Выявлять
выразительные
и изобразительные особенности музыки в их взаимодействии
|
|
|
29.
|
Волшебный
цветик-семицветик. Музыкальные инструменты (орган). И все это – Бах.
|
1
|
|
|
Игра на шумовых инструментах,
Слушание,хоровое пение
|
Закреплять
основные
термины и понятия музыкального искусства
|
|
|
30.
|
Все
в движении. Попутная песня.
|
1
|
|
|
Игра на шумовых инструментах,
Слушание,хоровое пение
|
Определять
взаимосвязь
выразительности и изобразительности в музыкальных и живописных произведениях
|
|
|
31.
|
Музыка
учит людей понимать друг друга.
|
1
|
|
|
Игра на шумовых инструментах,
Слушание,хоровое пение
|
Закреплять
основные
термины и понятия музыкального искусства
|
|
|
32.
|
Два
лада. Легенда. Природа и музыка.
|
1
|
|
|
импровизация
|
Закреплять
основные
термины и понятия музыкального искусства
|
|
|
33.
|
Печаль
моя светла. Первый. Мир композитора (П.Чайковский, С.Прокофьев).Тестирование
|
1
|
|
|
хоровое пение
|
Составлять
афишу и
программу заключительного урока-концерта совместно с одноклассниками.
|
|
|
34.
|
Обобщающий
урок.
|
1
|
|
|
Игра на шумовых инструментах,
Слушание,хоровое пение
|
Закреплять
основные
термины и понятия музыкального искусства
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.