Планирование на неделю "Неделя добрых дел"

Календарное планирование образовательного процесса

«23»  ноября   2015 г.   (понедельник).

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
		Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная работа	Самостоятельная деятельность детей	Нац. рег.комп.
I  половина дня	Утро	Ребенок и его здоровье. Утренняя гимнастика (комплекс №6) Беседа «Добрые слова улучшают настроение» - формировать умение заботиться о здоровье. Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: «Доброе утро!» Доброе утро солнцу и птицам Доброе утро улыбчивым лицам! И каждый становится добрым, доверчивым, Доброе утро длится до вечера. (Стихотворение Н.Красильникова «Доброе утро»)  Просмотр презентации «Друзья познаются в беде». - Обогащать знания воспитанников, какими качествами должен обладать друг. Пальчиковые игры. «Едет, едет бабка с дедом» (русская народная игра), «Бабушка и дедушка». Д/и «Давайте поздороваемся». (Дети по сигналу ведущего начинают хаотично передвигаться по комнате и здороваться со всеми, кто встречается на пути. Здороваться надо определённым способом: здороваться за руку, плечами, носами, спиной, поклон, как военные) Привит КГН. Практическое упражнение «Когда я ем…» - развивать у детей умение соблюдать основные правила поведения за столом (сохранять осанку, правильно держать локти, брать пищу маленькими кусочками, есть бесшумно).	Индивидуальная работа по развитию речи. - упражнять в подборе определений к существительным. - с Матвеем А., Тимуром, Аишей	Игры на развитие мелкой моторики. Украшение  «Сундучка добрых дел». – развитие мелкой моторики,  побуждать детей  делать добрые поступки не по принуждению. Наблюдение за комнатными растениями. Формировать умение устанавливать взаимосвязь внешнего вида растения с необходимостью полива.	физическое развитие    Башкирская народная игра «Юрта» - продолжать знакомить с башкирскими народными играми, закрепить знания о жилище башкир – юрте.
	Прогулка	Наблюдение «Деревья спят». - уточнить представления детей о жизни зимующих деревьев и кустарников. Формировать желание заботиться об окружающей природе. Д\и « Бегите к тому дереву, которое назову». - закреплять с детьми знания о растущих на территории деревьях. П\и «Прыжки через ров». - упражнять детей в умении выполнять прыжки на двух ногах через линию развивать ловкость. МП/и «летает – не летает». - развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.	Индивидуальная работа по ФЭМП. Части суток и их последовательность.  - с Данилом В., Булатом	Самостоятельная игровая деятельность. П/и «Пустое место», «Медведь и пчелы». Труд. Наведение порядка на участке. Формировать у воспитанников осознанное отношение к порядку.
II  половина дня	Вечер	Гимнастика после сна. Комплекс упражнений «Животные Африки». Закаливающие процедуры. ЧХЛ. сказка «Как незабудка не могла дружить"  - воспитывать стремление дружить с окружающими, учить воспринимать образное содержание произведения. Разучивание потешки «На того, кто ест опрятно, и смотреть всегда приятно, мы всегда едим красиво, после скажем всем «спасибо». ДП/и «Чьи детки?» Закрепить знания воспитанников о домашних животных, их детенышей.	Предложить Кристине, Алисе и Софье  из геометрических фигур составить фигуры. - развивать воображение, логическое мышление	Работа в книжном уголке. Предложить навести порядок в книжном уголке – воспитывать бережное отношение к книгам. С/р «Как я помогаю маме». - Обогащать личный опыт детей, расширять представления окружающей действительности.
	Прогулка	Наблюдение за деревьями поздней осенью. Организовать наблюдение с целью поиска детьми ответов на вопросы «Есть ли на деревьях листья? На каких деревьях сохранились листья? Какого они цвета? Д/и «Живая и неживая природа» - учить различать объекты живой и неживой природы.	Челночный бег со сменой ведущего. - с подгруппой воспитанников	Самостоятельная игровая деятельность. П/и Хитрая лиса». Развитие ловкости, быстроты, координации, воспитание честности, творческого воображения, умение себя вести в коллективе товарищей. П/и «Гори, гори ясно!», «Попади в обруч»

Календарное планирование образовательного процесса

«24»  ноября  2015 г.   (вторник).

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
		Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная работа	Самостоятельная деятельность детей	Нац. рег. комп.
I  половина дня	Утро	Воспитание этических представлений. Утренняя гимнастика (комплекс №6)  Беседа «Что значит быть добрым». Чтение А. Барто «Вовка - добрая душа» Формировать представление о доброте, как положительном качестве человека.  Ситуативный разговор о хороших и плохих поступках в течение дня, расширение словаря за счет слов – понятий «Хороший - плохой», «добрый - злой», «смелый - трусливый», «честный - лживый». Артикуляционная гимнастика «Солнышко». - упражнять в умении изображать мимикой и голосом разные эмоциональные состояния, развивать речевое дыхание. Коррекционно – развивающая игра «Магазин подарков». -  развивать у детей умение обращать внимание на то, чем интересуется их товарищи, что любят.	Индивидуальная работа по ФЭМП. Упражнение «Состав числа 5» - закрепить состав числа, умение складывать в пределах 5. - с Дамиром, Владом Д., Владом М.	Самостоятельная художественная деятельность. Пластилинография.   «Отгадай и вылепи». Умение воспитанников создавать образ как отгадку загадки без наглядных подкреплений. Штриховка раскрасок по желанию детей. Настольные игры «Сравни противоположности», «Собери картинку». Рассматривание альбома о профессиях. Продолжать знакомить воспитанников с трудом взрослых. Трудовые поручения в уголке природы. «Лилия умывается» - закреплять умение протирать листья амазонской лилии влажной тряпочкой.	познавательное развитие   Беседа «Убранство башкирского дома» - продолжать знакомить с убранством башкирского дома – интерьером, ввести в речь слова, обозначающие предметы быта.
	Прогулка	Наблюдение «Птичья столовая». - уточнить представления о птицах: воробье, снегире, синице (как они выглядят, чем питаются, как «разговаривают»).  Словарь: перезимовать. ОБЖ «Не пытайся поймать синичку». - объяснить детям, что птица может больно клюнуть. Труд. Подкормка птиц на кормушке.	Индивидуальная работа по развитию речи. Составление рассказов по пословицам о добре. - с Ульяной, Кристиной	Самостоятельная игровая деятельность. - приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. Хороводная игра «Шел король по лесу». П\и «Попади в обруч», «Цапля и лягушка», « Бабка–ежка, костяная ножка». - развивать у детей двигательную активность.
II  половина дня	Вечер	Гимнастика после сна. Разминка в постели (без подушек) «Разбудим глазки», «Потягушки». Закаливающие процедуры. Ходьба и бег из тёплой комнаты (из спальни) в прохладную (групповую комнату). ЧХЛ. Чтение стихов А. Барто из цикла «Вовка – добрая душа»  – способствовать формированию представлений о доброте как положительном качестве человека. Рассказывание из личного опыта «Наши добрые поступки». - предложить детям ответить на вопрос темы, обсудить с детьми их добрые поступки. Д/и «Как поступить?»  – учить детей подбирать правильный вариант оказания помощи нуждающемуся человеку. Изготовление «Дерево вежливых слов»	Повторение стихотворений ко Дню матери, работа над выразительностью речи, интонацией - с Оливией, Булатом. Упражнять девочек в умении захватывать и перекладывать предмет с места на место стопами ног.	Игра-драматизация сюжета сказки В. Сутеева «Под грибом». – на примере литературного произведения раскрыть понятие «дружба». Конструирование «Книжки-малышки» (для детей младшей группы). Д/и «Поможем Драчуну решить проблему словом». Цель – научить детей разрешать конфликтные ситуации с помощью слов.
	Прогулка	Наблюдение за сезонными изменениями. Формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет). Д/и «Назови профессию по орудиям труда».	Метание в вертикальную цель. - с Арсеном, Денисом, Кириллом	Самостоятельная игровая деятельность. С/р «Автобусный парк» - закреплять знания детей об автобусах, об особенностях, управления автобусом, о профессии водителя. П/и «К названному дереву беги» - развивать внимание, ловкость. П/и «Лиса в курятнике»

Календарное планирование образовательного процесса

«25»  ноября  2015 г.   (среда).

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
		Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная работа	Самостоятельная деятельность детей	Нац.рег. комп.
I  половина дня	Утро	ОБЖ. Ребенок и другие люди. Утренняя гимнастика (комплекс №6) Беседа «Добрый человек не оставит в беде» (обсуждение практических ситуаций, как можно помочь товарищу в трудную минуту или если он поступает неправильно (например, если упал или если снег ест на прогулке, что нужно делать?). Просмотр мультфильма «Какой чудесный день». – формировать представление о скромности как положительной черте характера. Д/и  «Волшебный стул» (Дети стоят в кругу, педагог в центр круга ставит стул и говорит: «Сейчас я прикоснусь своей волшебной палочкой к этому стулу, и он вмиг станет волшебным. А волшебство его заключается в том, что если кто-то сядет на этот стул, окружающие люди сразу начинают об этом человеке (ребенке) говорить только хорошие слова».) Дыхательная гимнастика. «Вырасти большой». Вырасти хочу скорей, Добро делать для людей. И.п. – о.с. 1 – поднять руки вверх, потянуться, подняться на носки (вдох);2 –опустить руки вниз, встать на всю ступню (выдох). Произносить звук «у-х-х». Исследовательская деятельность. Для чего нужна ткань? Закрепить знания детей названий тканей (ситец, сатин, шерсть, капрон, драп, трикотаж).	Индивидуальная работа по развитию речи. Д/и «Подбери нужное слово» - развивать у детей умение подбирать и  говорить вежливые слова по ситуации, назначению - с Матвеем М., Матвеем А.	Драматизация сюжета английской сказки «Три поросёнка». Цель – продолжать формировать представления детей о дружбе и взаимопомощи. Привитие КГН. Беседа «Поведение за столом» Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой. Труд в уголке природы. Формировать умение опрыскивать растения. Работа в уголке природы: черенкование растений.	речевое развитие.  столица Башкортостана» - познакомить с историей возникновения и становления города Уфа как столицы Башкортостана. Воспитывать любовь к родному городу.
	Прогулка	Организовать наблюдение за работой дворника. Обсудить назначение различных трудовых операций, технику выполнения. Труд. Подметание дорожек. П/и «Чай-чай, выручай!» – учить детей видеть «нуждающегося» в помощи игрока и оказывать ему помощь.	Упражнять Рустема и Аишу в  подскоках в движении. - развивать умение прямо держать спину.	Самостоятельная игровая деятельность. Народная П/и «У бабушки Маланьи». МП/и  «У кого мяч?» Хороводная игра «А мы в лес пойдем».
II  половина дня	Вечер	Гимнастика после сна «Сильные ножки». «Весёлая зарядка». Закаливающие процедуры. ЧХЛ.  Чтение сказки Г. Цыферова «Петушок и солнышко»  – формировать представление детей о различии между добрыми и нехорошими поступками. Д/и «Красный, желтый, зеленый» - закреплять знания ПДД.	Индивидуальная работа по продуктивной деятельности. Аппликация «Яблоки на блюде». Закрепить навыки работы с ножницами. - с Кристиной, Булатом, Тимуром	С/р «Мы идем в гости» - закреплять знания детей о правилах этикета, поведения в гостях, учить вести вежливый диалог. НПИ «Азбука» - учить находить знакомые буквы. Самостоятельная художественная деятельность. Штриховка раскрасок «Дорисуй картинку».
	Прогулка	Наблюдение за погодой. Составить коллективный рассказ «Погода утром и вечером», обозначить основные характеристики погоды. С/р «Магазин – Делаем покупки» - учить договариваться в игре, учитывать интересы друг друга.	Д/и «Что изменилось» - развивать наблюдательность. - с Аишей, Эльвиной	Самостоятельная игровая деятельность П/и «Серый волк» - учить бегать легко и ритмично. П/и «Гуси-лебеди», «Ровным кругом».

Календарное планирование образовательного процесса

«26»  ноября  2015 г.   (четверг).

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
		Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная работа	Самостоятельная деятельность детей	Нац.рег.компонент
I  половина дня	Утро	Формирование гражданской принадлежности. Утренняя гимнастика (комплекс №6) Беседа на тему «Относись к людям так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе?» Цель – формировать в детях понимание реальности отдачи как добрых чувств, так и злых.  Упражнение «Разные формы приветствия и прощания» – напомнить детям формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании. Д/и «Разрезанная открытка» – учить детей, произвольно выбрав часть разрезанной открытки, найти участников своей «команды», помочь затрудняющимся детям найти «команду». Отгадывание загадок о добре - развивать логическое мышление. Логоритмика. «Танюшины игрушки». Развивать  память физических действий и ощущений. Развивать умение сочетать движения с речью.	Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию. Д/и «Собери гирлянду» (предложить по памяти собрать гирлянду из разноцветных кружков в соответствии с образцом). - с Дашей, Валерией	Самостоятельная художественная деятельность.  Рисование «Какого цвета доброта?» (смешивание красок), готовим подарки для именинников. Настольные игры. Головоломки «Волшебный круг», «Колумбово яйцо», «Монгольская игра». Просмотр мультфильма «Смешарики. Цикл «Добрые слова». -  развивать у детей умение давать самостоятельно оценку отрицательным действиям героев мультфильма.	художественно-эстетическое развитие Рисование «Башкирский сапожок» - закреплять знания о башкирском орнаменте, развивать умение изображать башкирские узоры.
	Прогулка	Наблюдение за снегом и льдом - закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы. Исследовательская деятельность: Сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках. Сравнить скорость таяния снега, уложенного в стакан  плотно или рыхло Трудовая деятельность. Уход за растениями, растущими на участке.	Бросание мяча о стену и ловля. - с Тимуром, Тагиром, Денисом	Самостоятельная игровая деятельность. П/и «Волк во рву» - упражнять в прыжках на двух ногах. П/и «Ловишки» - закреплять умение бегать в разных направлениях, выполнять обязанности водящего. МП/и «Найди и промолчи». Спортивная игра «Футбол».
II  половина дня	Вечер	Гимнастика после сна. Комплекс упражнений «Животные Африки». Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по дорожке здоровья. ЧХЛ.  Чтение сказки Г. Циферова «Когда не хватает игрушек»  – закреплять навыки дружелюбного отношения друг к другу. Составление рассказа из личного опыта «Дом в котором ты живешь» - умение правильно составлять предложения. Д/и «Назови меня ласково» – познакомить детей с разными «ласковыми» формами имён, формировать положительное отношение друг к другу. Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к сказке «Три медведя». Умение рассказывать своими словами.	«Назови свой адрес» - умение назвать свой домашний адрес. - с Владом М., Эмилией, Эвелиной	С/р «Друзья познаются в беде». Закреплять знания воспитанников, что настоящий друг умеет сопереживать, сострадать, умение быть милосердным. Работа в музыкальном центре.  Слушание детской песни «Что такое доброта?» и организация танцевальной активности. - акцентировать внимание детей на слове «доброта», помочь им осознать его значение. Д/и «Никогда не унывай!» – научить детей по выражению лица определять настроение человека, формировать умение выражать сочувствие тому, кто в нём нуждается, а также улучшать настроение.
	Прогулка	Наблюдение  «Луна и звезды на вечернем небе». - обратить внимание детей на то, что все звезды светят по разному, имеют неодинаковый размер. Д/и «Считай – не ошибись!» - закрепление натурального ряда чисел, последовательности чисел.	Развитие движений. Умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия. - с Софьей, Алисой, Дамиром	Самостоятельная игровая деятельность. П/и «Быстрее ветра», «Кто выше?» - развивать быстроту бега; учить прыгать легко. П/и «Третий лишний», «Рыбак и рыбки». МП/и «Летает, не летает».

Календарное планирование образовательного процесса

«27»  ноября  2014 г.    (пятница).

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
		Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная работа	Самостоятельная деятельность детей	Нац. рег. компонент
I  половина дня	Утро	Экологическое воспитание. Утренняя гимнастика (комплекс №6) Беседа по экосистеме «Что такое природа?» Формирование экологической культуры, бережного отношения к ней. Д/и  Игры со словом «пожалуйста»  – помочь детям понять ценность вежливого общения с окружающими, развивать умение правильно употреблять «вежливые» слова. Игра на психологическую разгрузку.  «Подари улыбку другу». - развитие мимики, активизация эмоциональной памяти, развитие положительного отношения друг к другу.  Игровое упражнение «Прости меня» – учить детей видеть ситуации, требующие примирения соперников, и формировать умение детей правильно просить прощение.  Обыгрывание и обсуждение ситуации «Ты пришёл утром в детский сад» – познакомить детей с разными формами приветствия.	Индивидуальная работа по экологии. «Живое - не живое» - с с Аилиной, Кириллом, Денисом	С/р «Экскурсия по городу в общественном транспорте» - развивать диалогическую речь, эстетический вкус; формировать культуру общения. Рассматривание сюжетных картинок «Добрые поступки».	социально-коммуникативное развитие  СРИ «Семья. Собираемся в музей» - закрепить правила поведения в общественных местах. Формировать умение действовать согласно выбранной роли.
	Прогулка	Целевая прогулка. Экскурсия по территории детского сада: «Экологическая тропа. Деревья и кустарники». Разучивание потешки «Раз, 2, 3, 4, 5, Собираемся гулять, завязала Катенька шарфик полосатенький,  наденем на ножки, валенки, сапожки и пойдем скорей гулять, прыгать, бегать и гулять». Наблюдение за ветром. - систематизировать у детей знания о природных явлениях. Обогащение словарного запаса: колючий, северный. Д/и «Когда это бывает?». Беседа на тему «Как надо играть с товарищами?» – развивать умение детей вместе играть, делиться игрушками.	Индивидуальная работа по физвоспитанию. Упражнять  мальчиков в игре «Хоккей».  - совершенствовать умения правильно держать клюшку.	Самостоятельная игровая деятельность. П/и «Осьминог»  – учить детей группироваться и создавать из своей группы единую фигуру. МП/и «Затейники» -упражнять в выполнении движений, развивать воображение, память. П\и «Буря» -  развивать активность детей в  двигательной деятельности Труд. Кормление зимующих птиц. - воспитывать у детей желание заботиться о пернатых друзьях.
II  половина дня	Вечер	Гимнастика после сна «Просыпаемся, ребятки!». Закаливающие процедуры. Создать интерес к закаливающим процедурам,  положительный эмоциональный настрой группы после сна. ЧХЛ. Чтение стихотворения Н. Кузнецовой «Мы поссорились с подружкой». – развивать дружелюбное отношение к окружающим. ХБТ.  Мытье игрушек. - Формировать трудовые взаимоотношения между детьми и взрослыми; вызывать стремление принимать участие в труде со взрослыми. Игровое упражнение «Я поступаю хорошо». - закрепить представления о культуре отношений между людьми.  Развлечение «День матери»	Индивидуальная работа по музыкальному развитию. Д/и «Три цветка» - упражнять в определении характера музыки. . с Арсеном, Камиллой М.	С/р «Мы – пожарные» - предложить детям обыграть ситуацию встречи «пожарных» с детьми детского сада, в ходе которой, «пожарные», с опорой на плакаты, расскажут о правилах безопасности, а дети – о значимости труда пожарных. Предложить детям пальчиковые игрушки для поддержания интереса к театрализованной игре. Самостоятельно разыграть небольшой сюжет: добрый герой идет на помощь.
	Прогулка	Наблюдение за растениями: ель в ноябре. Предложить рассмотреть дерево, обратить внимание на то, что ель остается зеленой. Д/и «Назови ласково»- формировать умение говорить друг другу ласковые слова, формировать добрые отношения между детьми. Игровое упражнение «Скачут девочки – белочки и мальчики – зайчики» -  упражнять детей в умении бега с элементами прыжков.	Упражнять в метании предметов (снежков)  на дальность (не менее 3.5 м). - с Булатом, Раулем, Камилой Р.	Самостоятельная игровая деятельность С/р «Семья на прогулке в парке». П/и «Перелет птиц» - учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. П/и «Мы веселые ребята»