Планирование на неделю "Традиции народов мира" в старшей группе

Календарное планирование образовательного процесса

 « 1 »  февраля   2016 г. ( понедельник  )

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Нац-рег.компонент
		Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная	Самостоятельная  деятельность детей
1	2	3	4	5
1 половина дня	Утро	Ребенок и его здоро­вье Утренняя гимнастика (комплекс №11) Беседа «Родная страна. Народная культура и традиции». - Продолжать знакомить детей с народной культурой и традициями, с устным народным творчеством, народными промыслами, народными игрушками. Использовать фольклор в различных видах детской деятельности. Воспитывать любовь к Родине, развивать чувство гордости за свою страну. Пальчиковая  игра «олнышко» - Солнышко-вёдрышко!  (развести руки в стороны и раздвинуть пальцы)  Взойди поскорей, (поднять руки вверх)  Освети, обогрей (сделать «фонарики» перед собой)  Телят да ягнят,  (показать «рожки» на голове)  Еще маленьких  (не до конца соединить, указательный палец и большой) ребят - (приложить ладони к груди). КГН. Чтение: Н. Литвинова "Королевство столовых приборов» Наблюдение за комнатными растениями. «Мои зелёные друзья» - Повторить названия, уже знакомых  комнатных растений, их части (стебель, цветок, лист). Учить уметь замечать изменения в их развитии.	Индивидуальная работа по  развитию речи с Матвеем А., Матвеем М., Рустемом Д/и «Расскажи, какой?» - упражнять составлять описание героев сказки	Рассматривание энциклопедий зарубежных стран Игра на развитие мелкой моторики «Пружинки». Представить, что на каждой ладони лежит по тугой пружинке, которые надо сжать. Движения должны быть медленными, но с большим напряжением. Как только пружинки будут сжаты, пальцы, не выдерживая усилия, непроизвольно разжимаются. Пружинки выскакивают из рук. Их нужно поймать и продолжить упражнение. Д/и на развитие логического мышления «Монгольская игра»,  «Танграмм», «Колумбово яйцо»	физическое развитие Башкирская народная игра «Прятки в кругах» - продолжать знакомить с башкирскими народными играми, развивать внимательность.
	Прогулка	Наблюдение за тополем -  формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму. Труд. Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом - учить заботиться о растениях. Ситуативный разговор «Если хочешь быть здоров - закаляйся». - Продолжать знакомить воспитанников с основами ЗОЖ. П/и «Петушки». Воспитывать любовь к народным играм, знакомить с народной игрой, развивать способность  быстро реагировать на сигнал.	Индивидуальная работа по ФЭМП  с Аишей, Данилом, Тимуром - упражнять в соотнесении числа предметов с цифрой.	Самостоятельная игровая деятельность. П/и «Мороз, Красный нос» - развивать двигательную активность детей. П/и   /на лазание/ «Не оставайся на полу» - Развивать умение действовать по словесному сигналу, быстро ориентироваться в обстановке.
I I половина дня	Вечер	Гимнастика после сна (комплекс №11), закаливающие процедуры. ЧХЛ «Айога» - нанайская сказка. Заучивание наизусть стих-я С. Маршак «Февраль» С/р «Туристическое агентство «Мир путешествий» Работа в книжном уголке. Оформление выставки «Народные промыслы». Создать условия для просмотра альбомов, выполнения зарисовок и раскрашивания раскрасок по декоративно-прикладному искусству. Д/и «Чей сувенир?» - углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев	«Составь узор» - закреплять умение составлять узор на силуэтах посуды по мотивам хохломской росписи, совершенствовать навыки вырезывания из бумаги. - с Полиной, Златой, Эльвиной	Д/и по худ.-эстет. развитию «Найди недостаток в портрете» - Закрепить  знания о составных частях лица: лоб, волосы, брови, веки, ресницы, глаза, зрачок, нос, ноздри, щёки, скулы, рот, губы, подбородок, уши. Муз-театрализованные игры. «Веселая ярмарка». Побуждать передавать различные эмоциональные состояния с помощью мимики, жестов, движений, выразительной интонации. Обогащать словарь детей.
	Прогулка	Наблюдения за звездами.- Обогащение представлений о погоде, зимнем небе, о восходе и заходе солнца, появлении луны, звезд. П/и  «Достань шапку» (Азербайдж) Игроки делятся на две команды, до десяти человек в каждой. На расстоянии 10 – 15 м находятся шапки. Играющие в обеих командах становятся в пары и движутся к шапкам, выполняя разные движения. Сначала двигаются первые пары, затем вторые и т. д. Например, первые пары продвигаются вперед, прыгая на одной ноге, вторые пары передвигаются на четвереньках, третьи пары идут на пятках, четвертые пары –  в полуприсяде, пятые пары продвигаются глубоком приседе. Правила игры. Взять шапку имеет право только та пара, которая дошла первой. Д/и «Что лишнее», «Противоположности»	Упражнять в придумывании загадок о животных разных стран мира. – развивать творческое мышление, речь - с Камиллой М., Камилой Р, Кириллом	Самостоятельная игровая деятельность П/и  «Попади в лунку» С/р «Путешествие по миру»

Календарное планирование образовательного процесса

« 2 »  февраля   2016 г. ( вторник  )

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Нац.-рег. компонент
		Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная	Самостоятельная  деятельность детей
1	2	3	4	5
1 половина дня	Утро	Воспитание культуры поведения, «+» моральных качеств и этич. представлений. Утренняя гимнастика (комплекс №11) Беседа+  Рассматривание иллюстраций «Приветствия разных стран»  -поклоны китайцев, - традиционный жест приветствия индийцев, - африканское пожатие рук, - - европейское рукопожатие Артикуляционная гимнастика «Прятки» (чередование «Обезьянка» - «Бульдог») - укреплять мышцы языка и губ, развивать подвижность языка. Тренировать способность к переключению с одной позиции на другую (низ – верх). Д\и «Что сначала, что потом»	Индивидуальная работа по ФЭМП с Айлиной, Булатом, Кристиной развивать умение ориентироваться в пространстве.	Сам. худ. деятельность Рисование «эскизы одежды» для  С/р «Дом моды Christian Dior» «Дежурство в учебной зоне» -  самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.	Региональный компонент/познавательное развитие/ Культурные традиции родного города
	Прогулка	Наблюдение за домашними животными зимой. - Закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; -  формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек. Домашних животных я очень люблю: Кормлю, берегу и ласкаю.  Собаку и кошку, козу и свинью Друзьями своими считаю. Помощники наши — корова, баран И конь вороной темногривый Живут с нами рядом, привязаны к нам, Доверчивы, миролюбивы. Хороводная игра   «Ходит Ваня» -  учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу. - ходит Ваня. ходит Ваня ищет Ваня, ищет Ваня,  для себя дружочка Нашел Ваня. нашел Ваня для себя дружочка	Индивидуальная работа по развитию речи с Алисой, Егором, Дамиром. Упражнять в подборе определений к заданным словам	Самостоятельная игровая деятельность П/и  «Два мороза», «Кони». - упражнять в выполнении  характерныч движений по содержанию игры; развивать ловкость, быстроту. Игра - эстафета «Гонки санок» Труд. Очистка лабиринта от снега.
I I половина дня	Вечер	Гимнастика после сна (комплекс №11), закаливающие процедуры. ЧХЛ. Былины о русских богатырях: «Богатырь Вольга Всеславович» Рассказывание о просмотренном мультфильме «Алеша Попович и Тугарин змей» Ручной труд.  «Народной  игрушки куклы-самоделки» - познакомить с народной игрушкой - куклой-самоделкой, способами изготовления этой куклы.	«Подбери слово» -  развивать умение подбирать нужные слова к картине - с Тагиром, Ариной, Дашей П.	Конструирование  «В гостях у рубрики «Очумелые ручки» - воспитание навыков коллективной работы. С/р «Дом моды Christian Dior» Д/и «Математические весы», «Сеточки»
	Прогулка	Наблюдение за снегирем. - Расширять представления о пролетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы. Загадки. 1) «Зимой на ветках яблоки, Скорей их собери. И вдруг вспорхнули яблоки: Ведь это – снегири» 2)«Чернокрылый, красногрудый, И зимой найдет приют. Не боится он простуды – С первым снегом тут как тут». П/и Игра «Аист и Лягушка».(Индийская) В эту индийскую игру могут играть 4 человека и более. Для этого необходимо нарисовать на асфальте большое озеро с бухтами, островами и мысами. Игроки выбирают одного ведущего-"аиста", а остальные все игроки становятся "лягушками". Правила игры “Лягушки ” сидят в "воде", не имея права выбраться на "сушу".  "Аист" должен ходить по берегу и пытаться поймать “лягушку”. “Аист” имеет право прыгать с “острова” на “остров”, но не может заходить в “воду”. Последняя пойманная "лягушка" - становится “аистом”.	Выполнение упражнений на сохранение равновесия с Тимуром, Ульяной, Владом М. -  развивать координацию движений	Самостоятельная игровая деятельность С/р «В гостях у оленеводов» П/и «Два мороза» Катание с горки. Труд. отремонтировать кормушки, подмести место кормления птиц Д/и «Разведчики»- развивать наблюдательность, организаторские способности.

Календарное планирование образовательного процесса

« 3  »  февраля  2015 г. ( среда )

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Нац.-рег. компонент
		Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная	Самостоятельная  деятельность детей
1	2	3	4	5
1 половина дня	Утро	ОБЖ. Утренняя гимнастика (комплекс №11) Беседа. «Внимание, гололед!» - Продолжать учить заботиться о собственной безопасности. Дыхательная гимнастика «Китайский Дракон» Предложить ребенку представить себя драконом, который дышит поочередно через каждую ноздрю. Одну ноздрю ребенок зажимает пальцем, другой глубоко вдыхает и выдыхает воздух. КГН. Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро сложит одежду» Исследовательская деятельность. «Цветы лотоса» Делаем цветок из бумаги, лепестки закручиваем к центру, опускаем в воду, цветы распускаются. (Бумага намокает, становится тяжелее и лепестки распускаются)	Индивидуальная работа по развитию речи (обучению грамоте ) с Матвеем А., Егором, Тимуром «Прочитай по первым звукам»	Рассматр. иллюстраций  «Традиции стран Азии» НПИ «Дорожная азбука» - закреплять знание с дорожных знаков, средств регулирования дорожного движения. Труд в уголке природы.	речевое развитие Чтение башкирской народной сказки «Сарбай» - продолжать знакомить с устным народным творчеством башкирского народа. Закреплять умение понимать идею произведения.
	Прогулка	Наблюдение за погодой. Наблюдение за прохожими. Обратить внимание детей на одежду людей. Загадки: 1) «На первую ступеньку   Встал парень молодой. К двенадцатой ступеньке  Пришел старик седой»              (год) 2)Щиплет уши, щиплет нос, Лезет в валенки мороз. Брызнешь в воду – упадет Не вода, а лед. Даже птице не летится, От мороза стынет птица. Повернуло солнце к лету. Что, скажи, за месяц это?»           (январь) 3)»Старик у ворот Тепло уволок. Сам не бежит, А стоять не велит. Какой это мастер  На стекла нанес И листья, и травы, И заросли роз?»           (мороз) Трудовые поручения: уборка снега на участке. -  Поощрять инициативу, учить детей объединяться в бригады, организовывать соревнования, выявлять победителя. Формировать ответственное отношение к результатам работы, культуру труда.	Индивидуальная работа по физвоспитанию с Софьей, Глебом, Оливией Отрабатывать метание снежков в горизонтальную цель. Повторить с Дашей К., Данилом В.  приметы зимы, января.	Самостоятельная игровая деятельность. П/и «Метелица» - выполнять движения, согласно содержанию игры. П/и  «Догоните меня» - упражнять детей в ходьбе и беге в указанном направлении. П/и «Ловишки». Организовать игру в мини-хоккей, чистка участка от снега лопатками
I I половина дня	Вечер	Гимнастика после сна (комплекс №11), закаливающие процедуры. ЧХЛ. чтение башкирской народной сказки «Алп-батыр» С/р «Пожарные». - Формировать у детей умение создавать игровые ситуации в соответствии с сюжетом игры, обыгрывать си­туации, которые видели в реальной жизни, в мультипли­кационных и кинофильмах, ситуации, описанные в произ­ведениях художественной литературы. Учить использовать знание правил противопожарной безопасности.	Индивидуальная работа по продуктивной деятельности с Максимом, Владом Д, Рустемом - Закреплять умение  делать разнообразные постройки домов из конструктора “LEGO”	Сам. худ. деятельность Рисование портретов детей разных национальностей
	Прогулка	Наблюдение: гололед. - Уточнить представления детей о таком явлении как «гололед», о разных агрегатных состояниях воды, о свойствах льда. Выявить происхождение слова «гололед». В процессе наблюдения за данным явлением предложить вспомнить о мерах безопасности, которые необходимо соблюдать во время гололеда. П/и Игра «Поймай дракона за хвост!» (Китайская). В игре принимают участие как минимум десять человек. Они должны построиться друг за другом таким образом, чтобы правую руку положить на правое плечо стоящего впереди. Тот, кто впереди стоит, – голова дракона, а последний – его хвост. Правила игры. Голова дракона ловит себя за хвост. Шеренга постоянно находится в движении, тело следует за головой. Голова пытается схватить последнего игрока. При этом шеренга не должна разрываться. Участники игры на стороне хвоста не позволяют голове хвост ухватить. Однако если голова себя ухватит за хвост, то игрок, стоящий последним в шеренге, идет вперед и становится головой, а игрок, бывший предпоследним в шеренге, становится новым хвостом. Д/и «Хорошо – плохо» (Зимняя одежда). С/р «Автозаправочная станция» (АЗС).	«Сосчитай шаги до дерева» - упражнять в количественном счете, ориентировке в пространстве - с Валерией, Эльвиной, Эвелиной	Самостоятельная игровая деятельность Катание на  санках Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам. -  Совершенствовать умение детей скользить по ледяной дорожке; учить выполнять во время скольжения повороты, двигаться боком. Формировать умение сохранять равновесие, развивать координацию движений, глазомер

Календарное планирование образовательного процесса

« 4 »  февраля    2016 г. ( четверг  )

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Нац.-рег. компонент
		Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная	Самостоятельная  деятельность детей
1	2	3	4	5
1 половина дня	Утро	Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности. Утренняя гимнастика (комплекс №11) Беседа об особенностях музыкальной культуры разных стран и народов. - Воспитывать интерес и уважение к музыкальной культуре разных стран и народов. Логоритмика «Снежинки» Кружатся, кружатся снежинки, Как белые перья ложатся в перинки, Перинки, подушки лежат на опушке. И зайца следы — как петельки, Украсили эти постельки. Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре Д/ и «Времена года», «Чья тень», «Кого не стало?»	Индивидуальная работа с Эвелиной, Валерией по сенсорному воспитанию, ФЭМП «Волшебные экранчики» - развитие умений упорядочивать предметы по свойству, понимать условность обозначений, анализировать, сравнивать предметы.	Сам.худ.деятельность Раскраски «Танцы народов мира» Слушание:  «Испанские мотивы»,  Русская народная песня «Миленький ты мой», Песня из индийского кино. НПИ  «Лото», «Любимые сказки» - закрепить знания воспитанников Игровая деятельность по интересам детей – развивать умение самостоятельно выбирать игру, действовать согласно правилам	художественно-эстетическое развитие Рисование «Башкирский сапожок» - закреплять знания о башкирском орнаменте, развивать умение изображать башкирские узоры.
	Прогулка	Наблюдение за капелью в солнечный день. Подвести к пониманию ее появления. - Установление причинных связей  между температурой воздуха и таянием снега. Развивать наблюдательность, умение выстраивать логические цепочки. Ветры с юга прилетели, Принесли с собой тепло, И сугробы в раз осели, В полдень с крыши потекло. Февраль — последний месяц зимы. В феврале день становится длиннее, иногда звенит первая робкая капель, а с крыш свисают длинные хрустальные сосульки. В феврале бывают оттепели, снег подтаивает, темнеет, а сугробы оседают, делаются ниже. загадки. Висит за окошком Кулек ледяной, Он полон капели И пахнет весной. (Сосулька.) Растет она вниз головою, Не летом растет, а зимою. Но солнце ее припечет, Заплачет она и умрет. (Сосулька.) Развлечение «Зимняя Олимпиада» Труд. Расчисть горку,  смести снег. Во время работы вспомнить пословицу:  «Любишь кататься, люби и саночки возить».	Индивидуальная работа с Егором, Кириллом «Добеги до флажка» - упражнять в беге, воспитывать желание быть первым. Д\и  «Слова- родственники» -  развивать умение образовывать слова от существительного зима - с Тимуром, Булатом	Самостоятельная игровая деятельность Прыжки со снежных валов. П/и «С кочки на кочку» - развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед
I I половина дня	Вечер	Гимнастика после сна (комплекс №11), закаливающие процедуры. ЧХЛ. Былины о русских богатырях: «Три поездки Ильи Муромца»  Составление рассказа по картине «Три богатыря» - развитие связной речи, умения описывать картину, развивать внимание. НПИ «Народы Мира» С/р «Fashion Show»	Развитие мелкой моторики «Выложи по контуру» - с Арсеном, Данилом, Матвеем А.	Рассматривание фотографий  «мода».
	Прогулка	Наблюдение за сезонными изменениями - формировать представления об изменениях в природе; уметь различать характерные приметы конца зимы (пер­вая капель), узнавать их приметы в поэзии; закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы. Д/и «Четвертый лишний» С/р «Семья на прогулке»	Упражнять Полину, Софью, Айлину, Ульяну   в перепрыгивании через  валики снега на двух ногах, отталкиваясь, помогая себе взмахом  рук.	Самостоятельная игровая деятельность П/и «Ой, Мороз». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. П/и «Самолеты». П/и «Каравай». Организовать катание с горы на ледянках

Календарное планирование образовательного процесса

« 5 »  февраля  2016 г. ( пятница )

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Нац.-рег.компонент
		Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная	Самостоятельная  деятельность детей
1	2	3	4	5
1 половина дня	Утро	Экологическое воспитание Утренняя гимнастика (комплекс №11) Беседа «Что произойдет, если зимой снега не будет?» - создать для воспитанников проблемную ситуацию, развивать логическое мышление ,речь доказательную Игры на психологическую разгрузку. «Ладони» Потереть  ладони друг о друга, пока не появится тепло. Это энергия силы. Далее «умыться» ладонями, потеребить пальцами мочки ушей, потереть уши. «Массажные мячики» Д/и «Варежки» - закреплять умение  соотносить количество, число и цифру	Индивидуальная работа по экологии с Дашей, Златой - уточнить знания о том, как звери приспосабливаются к жизни в зимний период	Просмотр мультфильма «Колыбельные мира» - Познакомить детей с тем,  что поют мамы своим детям в разных странах, что объединяет различные колыбельные Д/и «Собери узор»	социально-коммуникативное развитие Беседа «Убранство башкирского дома» - продолжать знакомить с убранством башкирского дома – интерьером, ввести в речь слова, обозначающие предметы быта.
	Прогулка	Уточнить знания детей о зимних явлениях природы (метель, вьюга). Целевая прогулка по территории д\с. Труд: собрать снег в кучу для построек - воспитывать стремление добиваться результатов. Эстафета «Напои водой Мороза и Зиму».-  Дать детям представления о русских народных играх – забавах.	Индивидуальная работа по физвоспитанию с Владом Д., Владом М. Подскоки на месте с поворотом направо, налево. Упражнять в придумывании загадок	Самостоятельная игровая деятельность П/и «Найди по следу» «След в след»
I I половина дня	Вечер	Гимнастика после сна (комплекс №11), Закаливающие процедуры. Создать интерес к закаливающим процедурам,  положительный эмоциональный настрой группы после сна. ЧХЛ «Как собак друга искала» - мордовская сказка. - Продолжать знакомить с произведениями худ. литературы разных народов, различать жанры, умение объяснить смысл произведения Инсценировка народной сказки по выбору. -  Закрепление знаний о культуре различных народов России через театрализованную деятельность	Индивидуальная работа по музыкальному развитию с Тагиром, Матвеем А. Муз. д/и :  «Андрей – воробей»	С/р  «Сафари» ХБТ.  Продолжать соблюдать порядок в игровой, убирать игрушки на места после игр. Просмотр видеопреезентации «Музыкальные инструменты народов России». - Познакомить детей с разнообразными музыкальными инструментами
	Прогулка	Обратить внимание на снежный покров. Измерить глубину снега в разных местах, отметить, что он не везде одинаков. Почему? Напомнить о значении снежного покрова в жизни растений. Вспомнить, что под снегом остались многолетние цветы:  ирисы, анютины глазки, они не погибают, а замирают и весной оживут. Д/и «Что было бы, если из леса исчезли…» С/р «К нам гости пришли»	Упражнять Эльвину, Камиллу в метании в горизонтальную цель из-за головы левой и правой рукой на дальность.	Самостоятельная игровая деятельность П/и «Извилистая тропинка», «Два мороза»

Календарное планирование непосредственно образовательной деятельности (НОД)

« 5 »    февраля  2016 г. ( пятница )

ХТ (Рисование) (по плану педагога  дополнительного образования) Рисование декоративное «Городецкие напевы» изучение  композиции	ПР СКР ХЭР РР
Музыка (по плану музыкального  руководителя) «Рус. Нар. потешки»	ПР СКР ХЭР ФР РР

Итоговое мероприятие

Создание лепбука «Традиции народов мира»

Программное содержание:

Ø  формировать знания детей о традициях народов мира,

Ø  вызвать эмоциональный отклик на произведения устного народного творчества

Ø  развивать у дошкольников умение понимать окружающих людей, проявлять к ним доброжелательное отношение, стремиться к общению и взаимодействию;

Ø  расширять представления об окружающем мире;

Ø   учить ориентироваться в правилах и нормах культуры поведения и общения;

Ø  развивать эмоциональную отзывчивость.

Предварительна работа:

Просмотр м\ф «Колыбельные мира»

Рисование «Танцы народов мира», «Гжельский сервиз»,

Беседы  «Родная страна. Народная культура и традиции»,

Просмотр видеопрезентаций

Рассматривание энциклопедий зарубежных стран

Слушание:  «Испанские мотивы»,  Русская народная песня «Миленький ты мой», Песня из индийского кино.

Аппликация  «Рушник».

НОД «Путешествие по миру»

Создание атрибутов для с\р игры «Турагенство»

Материалы и оборудование:

Папка-основа, детские работы, клей, ножницы, цветные карандаши, цветная бумага и картон

Информация по теме