Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Планирование на тему "Английский язык. Кауфман" (6 класс)

Планирование на тему "Английский язык. Кауфман" (6 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Дата

Тема: Аудирование. Хобби семьи Маквизард.

Цели и задачи урока: знакомство с лексикой по теме урока, развитие умений и навыков говорения по теме.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику по теме урока, умение рассказать о своем времяпрепровождении, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки, самоконтроль.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения, работа в группах и парах.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will know new words that we can use when you want to tell about yourself or your family. But first of all, answer my question, please.

What do you like to do when you have free time?

Ответы учеников.

III – Знакомство с новой лексикой по теме.

Упр.4, стр. 140. – Новые слова.

Now answer my questions, please.

  • Which of this pastimes do people do alone?

  • Which of this pastimes do people do in a group with their friends?

  • Which of this pastimes do people do indoors?

  • Which of this pastimes do people do out of doors?

  • Which of this pastimes do people do with animals?

IV –Активизация лексического материала.

Работа в группах.

Lets work in groups. Tell us about one of this pastime, but don’t name it. Other pupils will try to name it.

For example: - We can do it alone or with friends. We always do it out of doors. We need some special equipment when we do it. People do it with animals. This pastime is expensive.

  • Is it horse riding?

  • Yes, it is.

Работа учеников.

Работа в парах.

Let’s work in pairs. Tell your friends about your hobbies and pastime. Make notes about what he/ she likes and doesn’t like doing.

Model: I like singing. - Me too.

I like fishing. – Do you? I dont.



V – Подведение итогов урока.

Повторяем изученные слова.

VIHomework :























Дата

Тема: Особенности быта и жизни англичан.

Цели и задачи урока: знакомство с лексикой по теме урока, знакомство с правилом чтения буквосочетания ture, развитие умений и навыков работы с письмом, знакомство с особенностями быта и жизни англичан.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику по теме урока, умение читать новое буквосочетание, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки, самоконтроль, уметь написать письмо, формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения, работа в тетради.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will know new words that we can use when you want to tell about yourself or your family. Also we will know a lot of interesting information about life in England.

Translate the title of the lesson. What do you think?

Ответы учеников.

III – Знакомство с новым правилом чтения и новой лексикой по теме.

Буквосочетание ture.

Lecture, future, nature. – упр. 2 стр.150.

Упр. 3 - Новая лексика.

Friends – Guess the meaning of the underlined words.

IV –Активизация лексического материала и работа с письмом.

Now let’s read the letter and answer the questions:

1. Who is writing the letter?

2. Who is the letter to?

3. What is the letter about?

4. Is Misha happy in England? Why?



Чтение письма.



Упр. 5 – с. 152.

Agent Cute wants to know all about the boys so he read Misha’s letter. There are some mistakes in Agent Cute’s report to the boss. Find and correct the mistakes.



Работа учеников.



Упр.6. Use the phrases in the exercise

V – Подведение итогов урока.

Повторяем изученные слова.

VI – Homework :





























Дата

Тема: Подготовка и празднование Рождества.

Цели и задачи урока: знакомство с лексикой по теме урока, , развитие умений и навыков работы с письмом, знакомство с особенностями празднования Рождества в Англии.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки, самоконтроль, уметь написать письмо, формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Тип урока: Урок применения метапредметных и предметных знаний.

Методы: упражнения, работа в тетради.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Translate the title of the lesson. What do you think?

We will know a lot of interesting information about celebrating Christmas in England. What do you associate Christmas with? Say as many words as you can.

Ответы учеников.

III – Знакомство с новой лексикой по теме.

Упр. 1 - Новая лексика.

IV –Активизация лексического материала и работа с письмом.

Упр.3, стр.143. – Работа с текстом. Let’s read the parts of the text and match them with the pictures.



Работа учеников. Выполнение задания.



Упр.4. Choose the right answer.

Упр.5. Answer the questions. Give some more information from the text.

Работа с вопросами к тексту.



V – Работа с письмом.

How to write letters to Santa.

Знакомство с информацией о подарках на Рождество и о том, как правильно написать письмо Санта Клаусу.

What do children write about?

What do they want from Santa?

What do they promise?

Упр.6. – Describe the pictures.

VI – Подведение итогов урока.

Повторяем изученные слова и то, как правильно написать письмо Санта Клаусу.

VIHomework :



























Дата

Тема: Сравнение праздников Нового Года и Рождества.

Цели и задачи урока: активизация лексики по теме урока, развитие умений и навыков говорения по теме, сравнить праздники Новый год и Рождество.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику по теме урока, умение рассказать о разнице между Рождеством и Новым Годом, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки, самоконтроль.

Тип урока: Урок применения метапредметных и предметных знаний.

Методы: упражнения, работа в группах и парах.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will speak about New Year and Christmas.

Do you like New Year? What do you like to get for the New Year?

Ответы учеников.

III – Активизация изученной лексики.

Упр.1, стр.147 – Новые слова.

Упр.2,3. Read the poem and answer: What does Cute like to do? What doesn’t Cute to do?

Do you agree with Cute?

Упр.6. – Диалог.

Упр.8. – Диалог.



IV – Подведение итогов урока.

Повторяем изученные слова.

VIHomework : Рассказ о том, чем отличается празднование Нового Года от Рождества.





















































Дата

Тема: Выполнение заданий лексико-грамматического теста.

Цели и задачи урока: проверка знаний по изученной теме.

Планируемые результаты самоконтроль, формирование мотивации к изучению иностранного языка, проверка знаний.

Тип урока: Контрольный урок.

Методы: работа в тетради.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

II – Организационный момент.

Объяснение заданий.

III – Выполнение заданий.

IV –Подведение итогов.

VHomework : Повторение темы.























Дата

Тема: Глагол To be в Past Simple.

Цели и задачи урока: знакомство с грамматикой по теме урока, развитие умений и навыков устной речи.

Планируемые результаты: умение употреблять грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения, диалогическая речь.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will know a new grammar rule. We will meet with The Past Simple Tense and the verb to be. But first of all, answer my question, please.

Can you jump? Can you read? Can you swim?

III – Знакомство с новой грамматикой по теме.

The Past Simple Tense. Глаголы в Past Simple употребляются для выражения единичных действий, которые происходили в прошлом. Действий, которые происходили в прошлом обычно, часто, всегда. А также последовательных действий, которые происходили в прошлом. Past Simple употребляется со словами yesterday, last week, last month, last year, 3 days /months ago.

Спряжение глагола To be в Past Simple

I was in Moscow yesterday.

You/ they/ we were

He/ she/It was

Утвердит. Предл. We were at home yesterday.

Отрицат предл. We were not at home yesterday.

Общий вопрос Were you at home yesterday?

Специальный вопрос Where were you yesterday?

Вопрос к подлежащему Who was at home yesterday?

We were. I was.

Разделительный вопрос They were at home yesterday, weren’t they?

Yes, they were. No, they were not.

Запись в тетради.

IV –Активизация грамматического материала.

Выполнение тренировочных упражнений.

Стр.156 упр.1, 2, 3.

V – Подведение итогов урока.

Повторяем изученное правило.

VIHomework : правило стр. 154 – 155, Р.Т. стр.





























Дата

Тема: Активизация грамматического материала. Past Simple.

Цели и задачи урока: активизация грамматики по теме урока, развитие умений и навыков устной речи.

Планируемые результаты: умение употреблять грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок применения предметных и метапредметных знаний.

Методы: упражнения, игра.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска, карточки из раздела Cut out.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Let’s remember our rule. Когда используется Past Simple? С какими словами-подсказками оно используется? Let’s make all the types of the sentences from He was in the park yesterday.

III – Закрепление грамматического материала.

Упр. 4 стр.156.

Упр.5 – Answer the questions.

Упр.6. – Play a game.

Работа в тетради с упражнениями (теми, которые еще не выполнили).

IV – Подведение итогов урока.

Повторяем изученное правило.

V – Homework : Р.Т. стр.





Дата

Тема: Глагол can в Past Simple.

Цели и задачи урока: употребление глагола can в Past Simple, развитие умений и навыков устной речи.

Планируемые результаты: умение употреблять грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения, диалоги, работа в парах.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Lets remember our rule. Когда используется Past Simple? С какими словами-подсказками оно используется? Let’s make all the types of the sentences from They were in the park yesterday.

III – Употребление глагола can в Past Simple.

Глагол can в Past Simple имеет форму could, которая употребляется во всех лицах един. И множ. Числа. Сould употребляется для выражения способности что-либо делать в прошлом.

Утвердит. Предл. His father could play football 5 years ago.

Отрицат предл. His father could not play football 5 years ago.

Общий вопрос Could his father play football 5 years ago?

Специальный вопрос What could his father do 5 years ago?

Вопрос к подлежащему Who could play football 5 years ago?

Разделительный вопрос His father could play football 5 years ago, couldn't he?

Запись в тетради.

Упр. 1 стр.159.

Упр.2 – Answer the questions.

Упр.3.

Упр.4. – Work in pairs.

IV – Подведение итогов урока.

Повторяем изученное правило.

VHomework : правило – стр. 158-159, составить все виды предложений(свой пример).







































Дата

Тема: Союз when.

Цели и задачи урока: употребление союза when, употребление глагола can в Past Simple, развитие умений и навыков устной речи, работа с текстом.

Планируемые результаты: умение употреблять грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки, работа с текстом.

Тип урока: Урок формирования и применения первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения, диалоги, работа в парах, работа с текстом.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Let’s remember our rule. Когда используется Past Simple? С какими словами-подсказками оно используется? Let’s make all the types of the sentences from They could swim 10 years ago.

III – Употребление союза when.

В английском языке простые предложения обычно объединяются в сложноподчиненные с помощью подчинительных союзов. Например, с помощью союза when (когда).

When I went to school, I could read.

Запись в тетрадях.

IV – Работа с текстом.

Pre-reading stage – Упр.5 – new words.

Упр.6.

Reading – Упр.8. Read the poem and answer the questions.

Post-reading stage - упр.9. – Работа в парах.

Упр.10 – работа в парах.

V – Подведение итогов урока.

Повторяем изученное правило.

VHomework : Р.Т.















































Дата

Тема: Описание внешности персонажей.

Цели и задачи урока: знакомство с лексикой по теме урока, развитие умений и навыков говорения по теме.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику по теме урока, умение рассказать о внешности, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки, самоконтроль.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения, работа с диалогом, работа в парах.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will know new words. Let’s read the title of the lesson and try to guess what is the theme of the lesson.

Ученики читают название урока и пытаются догадаться о теме урока.

III – Знакомство с новой лексикой по теме.

Упр.1, стр. 164. – Новые слова. – Match the parts of the body in the picture with the words.

Упр 2. – Let's meet with new words.

Рубрика Friends.

IV –Активизация лексического материала.

Упр.3. – стр.165, Let's read the story and match the people with their portraits.

Чтение диалогаистории.

Работа в парах.

Let’s work in pairs. Read about one of Rosy’s relatives, but don’t say his or her name. Your partner has to guess who it is.

Упр.5. – Say the opposite words.

Упр.6. – Which parts of the body do these words describe?

Упр.7. – Answer the questions.

V – Подведение итогов урока.

Повторяем изученные слова.

VIHomework : Упр.1, 2, стр. 164 (наиз)., Р.Т. Упр.А, В.









































Дата

Тема: Проект «Мои родственники».

Цели и задачи урока: активизация лексики по теме урока, развитие умений и навыков говорения по теме, начать делать проект.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику по теме урока, умение рассказать о родственниках, описав их внешность, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки, самоконтроль.

Тип урока: Урок решения проектных задач.

Методы: проект.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will work on the project. Today we will start doing it and you will finish it at home. But first of all, let’s answer my questions.

What colour are your eyes (is your hair)?

What colour are your mum's eyes (is your mum’s hair)?

Ответы учеников.

III – Подготовка к проектной работе.

Упр.А, стр.169 – Let's translate all the information that you can use in your project. Повторение слов в таблице.

Start illustrate your project.

IV – Работа с оформлением проекта.

Ученики начинают оформлять свои проекты.

VIHomework : Проект.

Дата

Тема: Повторение лексико-грамматического материала.

Цели и задачи урока: активизация грамматики и лексики по теме урока, развитие умений и навыков устной речи, подготовка к контрольной работе.

Планируемые результаты: умение употреблять грамматику и лексику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки, быть готовым к написанию контрорльной работы.

Тип урока: Урок повторения предметных знаний.

Методы: упражнения, дилог, работа в парах, игра.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Проверка домашнего задания.

Let’s check your homework – your projects. After that we’ll remember our rules and words and prepare to the test.

Ученики показывают свои работы и защищают проекты.

III – Закрепление грамматического материала.

Обратите внимание на разницу между двумя фразами: What does he look like? – Как он выглядит? И Who does he look like? – На кого он похож?

Упр. 1 стр.167.

Упр.2 – Read the letter and say: Is Cute’s guess correct?

Упр.5. – Look at the pictures and answer the questions.

Ученики выполняют задание.

Упр. 6 – In pairs. Ask and answer the questions and find out: What does your friend’s mother (father, friend) look like? Who does she (he) look like?

Упр.7. – Describe one of your classmates. Pupils have to guess who it is.

IV – Подведение итогов урока.

Повторяем изученные правила и лексику.

VHomework : Подготовиться к контрольной работе.



















































Дата

Тема: Контрольная работа № 3 по теме «Past Simple. Глагол to be.»

Цели и задачи урока: проверка знаний по изученной теме.

Планируемые результаты самоконтроль, формирование мотивации к изучению иностранного языка, проверка знаний.

Тип урока: Контрольный урок.

Методы: работа в тетради.

Ход урока:

I – Приветствие.

II – Организационный момент.

Объяснение заданий.

III – Выполнение заданий.

IV –Подведение итогов.

VHomework : Повторение темы.



























Дата

Тема: Past Simple. Правильные глаголы.

Цели и задачи урока: знакомство с грамматикой по теме урока, развитие умений и навыков устной речи.

Планируемые результаты: умение употреблять грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will know a new grammar rule. We will meet with The Past Simple Tense. But first of all, answer my question, please.

Когда мы используем Past Simple?

III – Знакомство с новой грамматикой по теме.

В английском языке есть правильные и неправильные глаголы. Мы будем сегодня работать с правильными. Чтобы поставить глагол в прошедшее время, к правильному глаголу надо добавить окончание - ed.

I worked yesterday.

You/ they/ we worked yesterday.

He/ she/It worked yesterday.

Если глагол оканчивается на букву е, то при прибавлении – ed буква е опускается: love – loved.

Если глагол оканчивается на букву у, а перед ней стоит согласная, то при добавлении окончания буква у меняется на i. Studystudied.

Если буква у стоит перед гласной, то никаких изменений не происходит : play – played.

Если глагол оканчивается на согласную, которой предществует ударная гласная в закрытом слоге, то такая согласная удваивается и прибавляется – ed: stop – stopped.

Чтение окончания - ed.

Если глаголы оканчиваются на звуки t, d, то окончание читается {id}: painted.

Если глаголы оканчиваются на глухие согласные, то окончание читается { t}. Hoped.

Если глаголы оканчиваются на гласный звук или звонкий согласный, то окончание читается {d}. Opened.

Запись в тетради.

IV –Активизация грамматического материала.

Выполнение тренировочных упражнений.

Стр.173 упр.3, 5, 6, 7.

V – Подведение итогов урока.

Повторяем изученное правило.

VIHomework : правило стр. 171 – 173, Р.Т. стр.

























Дата

Тема: Семейная легенда семьи Маквизард.

Цели и задачи урока: знакомство с лексикой по теме урока, развитие умений и навыков говорения по теме, закрепление изученной грамматики.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику и грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки, самоконтроль.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения, работа с текстом, монолог.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Let’s read the title of the lesson and try to guess what is the theme of the lesson.

Ученики читают название урока и пытаются догадаться о теме урока.

III – Активизация изученной лексики и грамматики.

Упр.1, стр. 175. – Let’s read the story and choose the best name for it.

Упр 2. – Let's read the story.

Чтение истории и работа с заданием.

Упр.3. – Find in the text facts to support these statements.

Упр.4.

IV – Подведение итогов урока.

Повторяем изученные слова и грамматику.

VI – Homework : Р.Т. стр. .



Дата

Тема: Past Simple. Неправильные глаголы.

Цели и задачи урока: знакомство с грамматикой по теме урока, развитие умений и навыков устной речи.

Планируемые результаты: умение употреблять грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will know a new grammar rule. We will meet with The Past Simple Tense. But first of all, answer my question, please.

Когда мы используем Past Simple?

III – Знакомство с новой грамматикой по теме.

В английском языке есть правильные и неправильные глаголы. Мы будем сегодня работать с неправильными. Такие глаголы надо учить наизусть.

Упр.1. стр.180.

Заполнение таблицы неправильными формами глаголов.

IV –Активизация грамматического материала.

Выполнение тренировочных упражнений.

Стр.180 упр.3.

V – Подведение итогов урока.

VIHomework : стр. 180 (глаг. наиз.), Р.Т. стр.

Дата

Тема: Ознакомительное чтение.

Цели и задачи урока: активизация употребления Past Simple, развитие умений и навыков устной речи, работа с текстом.

Планируемые результаты: умение употреблять грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок применения метапредметных и предметных навыков.

Методы: упражнения, работа с текстом.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will work with the text and with the Past Simple. But first of all, answer my question, please.

Когда мы используем Past Simple? Повторение образования прошедшего времени у правильных и неправильных глаголов.

III – Работа с текстом.

Pre-reading stage.

Рубрика Friends.

Упр.2. – Новые слова.

Reading stage.

Упр.2. – Read the first part of the story and mark these sentences true or false.

Работа с текстом и правильными и неправильными глаголами в нем.

IV – Подведение итогов урока.

VHomework : стр. 183 Упр. 3,4.





Дата

Тема: Отработка Past Simple в тексте.

Цели и задачи урока: повторение грамматики раздела, развитие умений и навыков устной речи, работа с текстом.

Планируемые результаты: умение употреблять грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Методы: упражнения, работа с текстом.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will work with the text and with the Past Simple. But first of all, answer my question, please.

Когда мы используем Past Simple? Повторение образования прошедшего времени у правильных и неправильных глаголов.

III – Работа с текстом.

Today we’ll continue working with the text about Rob, but at first, let’s check your homework. Упр.4 – стр.183.

Pre-reading stage.

Упр.5 – Make some predictions. What will happen in Part 2?

Ученики высказывают предположения.

Reading stage. Упр. 6 – Чтение текста и работа с формами глаголов.

Post-reading stage. Упр.7. – Choose the right answer.

V – Подведение итогов урока.

VI – Homework : стр. 184 упр. 8, А.

Дата

Тема: Повторение Past Simple.

Цели и задачи урока: повторение грамматики раздела, развитие умений и навыков устной речи, работа с текстом, подготовиться к проверочной работе.

Планируемые результаты: умение употреблять грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок повторения предметных знаний.

Методы: упражнения, работа в тетради.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will repeat the Past Simple and prepare to the test.

III – Проверка домашнего задания.

Lets check your homework. Упр.8, A.

IV – Повторение грамматики.

Вспоминаем формы неправильных глаголов.

Упр. В, С.

Упр.D – Try to retell Robin’s story.

V - Подведение итогов урока.

VIHomework : Подготовиться к самост.











Дата

Тема: Выполнение заданий лексико-грамматического теста.

Цели и задачи урока: проверка знаний по изученной теме.

Планируемые результаты самоконтроль, формирование мотивации к изучению иностранного языка, проверка знаний.

Тип урока: Контрольный урок.

Методы: работа в тетради.

Ход урока:

I – Приветствие.

II – Организационный момент.

Объяснение заданий.

III – Выполнение заданий.

IV –Подведение итогов.

VHomework : Повторение темы.



























Дата

Тема: Past Simple. Отрицательные предложения.

Цели и задачи урока: знакомство с грамматикой по теме урока, развитие умений и навыков устной речи.

Планируемые результаты: умение употреблять грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will know a new grammar rule. We will meet with The Past Simple Tense. But first of all, answer my question, please.

Когда мы используем Past Simple?

III – Знакомство с новой грамматикой по теме.

Отрицательные предложения в Past Simple.

I didn’t work in the hospital last year.

You didn’t work in the hospital last year.

I didn’t go to school yesterday.

Общий вопрос.

Did I work in the hospital? – Yes, I did. No, I didnt.

Did he work in the shop? – Yes, he did. No, he didnt.

Специальный вопрос.

Where did I go yesterday?

IV –Активизация грамматического материала.

Выполнение тренировочных упражнений.

Упр.1, 2, 3.

V – Подведение итогов урока.

VIHomework : стр. 186 - 188 (правило), Р.Т. стр.















































Дата

Тема: Активизация грамматического материала.

Цели и задачи урока: активизация грамматики по теме урока, развитие умений и навыков устной речи.

Планируемые результаты: умение употреблять грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок применения предметных навыков.

Методы: упражнения.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will work with our grammar rule. We will remember The Past Simple Tense. But first of all, answer my question, please.

Когда мы используем Past Simple? Как строятся разные виды предложений?

III – Активизация грамматики.

Упр.4 стр.190 - In pairs. Agent Cute wants to check some information.

Упр.5. – In pairs. Ask Robin for more information.

Упр.6 – Read the text of the song and answer the question.

Упр.7 – Choose the best translation for the underlined words in Ex.6.

IV – Подведение итогов урока.

VHomework :







Дата

Тема: Тоннель под Ла-маншем.

Цели и задачи урока: активизация грамматики по теме урока, развитие умений и навыков устной речи, знакомство со страноведческой информацией.

Планируемые результаты: умение употреблять грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок применения предметных навыков.

Методы: упражнения.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will work with our grammar rule. We will remember The Past Simple Tense. And also we will know some information about England. But first of all, answer my question, please.

Когда мы используем Past Simple? Как строятся разные виды предложений?

III – Активизация грамматики.

Вопрос к подлежащему.

Who played football yesterday? - I did. He did. We did.

Упр.1, стр.193.

IV – Страноведческая информация.

Упр.2 – Новые слова. Упр.3 – Before you read the dialogue. Discuss the following.

Упр.4,5 – Работа с информацией о тоннеле. For your information.

V – Подведение итогов урока.VIHomework :

Дата

Тема: Грамматическая игра Draggy.

Цели и задачи урока: активизация изученных грамматических структур и лексических единиц, развитие навыков письма.

Планируемые результаты: умение использовать изученные грамматические структуры и лексические единицы, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок повторение предметных знаний.

Методы: игра, работа в тетради.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска, карточки для игры.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will play and repeat the rules and the words that you have already known.

III – Игра Draggy.

Игрокам раздают по 7 карт, которые каждый разложил перед собой в произвольном порядке. Перед ними лежит колода с оставшимися картами.
1 первый игрок берет новую карточку из колоды лежащей перед ним.
2. Обдумывает, что делать с имеющимися у него на руках – либо составляет предложение из имеющихся, если это возможно, либо решает, какую карту он отдаст во ВТОРУЮ колоду, начало которой положит его карта.
3. Последним движением первый игрок отдает ненужную ему карточку во вторую колоду. 
Следующий ход второго игрока и т.д.
Таким образом, постоянно происходит ротация,как игоков,так и карт. Причем делать это надо быстро, не давая долго думать.

IVHomework :





Дата

Тема: Конструкция There is… There are… in the Past Simple.

Цели и задачи урока: знакомство с грамматикой по теме урока, развитие умений и навыков устной речи.

Планируемые результаты: умение употреблять грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения, диалогическая речь.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will know a new grammar rule. We will continue speaking about The Past Simple Tense.

III – Знакомство с новой грамматикой по теме.

Вы уже знакомы с конструкцией there is/there are. Она используется, чтобы сообщить о наличии какого-либо лица или предмета в каком-либо месте. В Past Simple в этой конструкции используются вторые формы глаголы to be – was и were. Конструкция there was/ there were используется в тех же случаях и употребляется по тем же правилам. There was a bus stop near my house. There were some books on the table. Вопросительные и отрицательные предложения образуются по общему правилу.

IV –Активизация грамматического материала.

Выполнение тренировочных упражнений.

Стр.196 упр.1, 2, 3.

V – Подведение итогов урока.

VIHomework : правило стр. 196, Р.Т. стр.

Дата

Тема: Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными.

Цели и задачи урока: знакомство с грамматикой по теме урока, развитие умений и навыков устной речи.

Планируемые результаты: умение употреблять грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения, диалогическая речь.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will know a new grammar rule. We will continue speaking about The Past Simple Tense.

III – Знакомство с новой грамматикой по теме.

Придаточное определительное предложение обычно относится к существительному главного предложения и следует за ним. Придаточное определительное вводится союзными словами who (который), если оно относится к одушевленному предмету, или which (который) – если оно относится к неодушевленному предмету.

This is the man, who helped me. Yesterday I saw the book which I wanted to read.

IV –Активизация грамматического материала.

Выполнение тренировочных упражнений.

Стр.197 упр.4, 5,6.

V – Подведение итогов урока. VIHomework : правило стр. 197, Р.Т. стр.

Дата

Тема: Подготовка к лексико-грамматическому тесту.

Цели и задачи урока: повторение лексики и грамматики.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику и грамматику раздела.

Тип урока: Урок повторения предметных знаний.

Методы: упражнения, работа со стихами.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will repeat our grammar rule and prepare to the test.

III – Повторение лексики и грамматики раздела.

Упр.7,8,,9,10,11.

Работа в тетради – Упр.А, В, С.

IV – Подведение итогов урока.

VHomework : подготовиться к тесту.

















Дата

Тема: Выполнение лексико-грамматического теста.

Цели и задачи урока: проверка знаний по изученной теме.

Планируемые результаты самоконтроль, формирование мотивации к изучению иностранного языка, проверка знаний.

Тип урока: Контрольный урок.

Методы: работа в тетради.

Ход урока:

I – Приветствие.

II – Организационный момент.

Объяснение заданий.

III – Выполнение заданий.

IV –Подведение итогов.

VHomework : Повторение темы.



























Дата

Тема: История Роба.

Цели и задачи урока: знакомство с лексикой по теме урока, ее активизация, знакомство с историей Роба.

Планируемые результаты: знать историю Роба, уметь применять лексику по теме урока.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных знаний.

Методы: упражнения, работа с текстом.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will work with new words and will know Rob’s story.

IIIРабота с текстом.

ПодготовкаУпр.1,2 – New words.

Упр.3 – Take turns to ask and answer the questions.

Работа с текстом – Упр5. После этого отвечаем на вопросы.

Did Rob understand where he was?

IV – Подведение итогов урока.

VHomework : стр.198 Упр.1 (наиз.), упр.7 (чит.)











Дата

Тема: Союз because.

Цели и задачи урока: знакомство с грамматикой по теме урока, активизация лексики.

Планируемые результаты: уметь применять грамматику и лексику по теме урока.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных знаний.

Методы: упражнения, работа с текстом.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will work with our text and we will know a new grammar rule.

III – Работа с текстом и упражнениями.

Упр.8 стр 201 – Работа с заданием.

Союз because – потому что соединяет два предложения в одно.

Упр.9 - Тренировка

IV – Подведение итогов урока.

VHomework : стр.202 Упр. А, В, С.













Дата

Тема: Лексика «Болезни и их лечение».

Цели и задачи урока: знакомство с лексикой по теме урока, активизация изученной грамматики.

Планируемые результаты: уметь применять грамматику и лексику по теме урока.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных знаний.

Методы: упражнения, работа с текстом.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will know new words.

III – Работа с текстом.

Упр.1 стр 203 – Новые слова.

Рубрика Friends.

Упр.2. – Чтение текста. Отвечаем на вопросы.

Упр.к тексту – Упр.3,4,5,6.

IV – Подведение итогов урока.

VHomework : стр.205 Упр. А, В.











Дата

Тема: Закрепление изученной лексики.

Цели и задачи урока: знакомство с лексикой по теме урока, активизация уже изученной лексики.

Планируемые результаты: уметь применять грамматику и лексику по теме урока.

Тип урока: Урок применения предметных знаний.

Методы: упражнения, работа со стихотворением, устная речь.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will continue working with our theme and we will know new words.

III – Работа с лексикой.

Упр.1 стр 206 – Новые слова.

Упр.2. – Read the boss’s letter and help Agent Cute find the robber. Выполнение задания.

Упр.3 – Look at the pictures. Why are all the people ill? Wha did they do yesterday?

Упр.4, 5 – Работа со стихотворением.

IV – Подведение итогов урока.

VHomework : стр.206 упр.1 (наиз), Упр. А (п.).









Дата

Тема: Придаточные предложения, вводимые союзом If (если).

Цели и задачи урока: знакомство с грамматикой по теме урока, развитие умений и навыков устной речи.

Планируемые результаты: умение употреблять грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения, диалогическая речь, игра.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will know a new grammar rule.

III – Знакомство с новой грамматикой по теме.

Придаточные предложения, вводимые союзом if . Предложение: Мы пойдем в театр, если мой друг позвонит мне. Это сложноподчиненное предложение состоит из главного: Мы пойдем в театр и придаточного условного :если мой друг позвонит мне. Условное придаточное предложение присоединяется к главному при помощи союза если. И в главном, и в придаточном предложениях употребляется будущее время. We’ll go to the theatre if my friend phones me. В главном предложении We'll go to the theatre глагол go употреблен в форме Future Simple, а в придаточном время – Present Simple.

We'll go to the theatre if my friend phones me.

If my friend phones me, we’ll go to the theatre. Запись в тетради.

IV –Активизация грамматического материала.

Выполнение тренировочных упражнений. Стр.210 упр.1, 2,3, 4, 5, 6.

V – Подведение итогов урока. VIHomework : правило стр. 210, Р.Т. упр.А.

Дата

Тема: История Роба. Жизнь в 1599 году.

Цели и задачи урока: знакомство с лексикой по теме урока, активизация изученной лексики и грамматики.

Планируемые результаты: уметь применять грамматику и лексику по теме урока.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных знаний.

Методы: упражнения, работа с текстом, устная речь.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will know Rob’s story. Let’s remember what’s happened with him?

Ответы учеников.

III – Работа с текстом.

Упр.1 стр 214 – Новые слова.

Упр.2. – Отвечаем на вопросы.

Упр.4 – Чтение текста и работа с вопросами.

Упр.к тексту – Упр. 5, 6, 7.

IV – Подведение итогов урока.

VHomework : стр.214 Упр. 1 (наиз.), упр.А, В.









Дата

Тема: Подготовка к контрольной работе.

Цели и задачи урока: повторение лексики и грамматики урока, подготовка к контрольной работе.

Планируемые результаты: уметь применять грамматику и лексику по теме раздела, подготовиться к контрольной работе.

Тип урока: Урок повторения предметных знаний.

Методы: работа с текстом, игра.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will remember all the rules that you have already known and prepare to the test. But at first, let’s check your homework.

III – Проверка домашнего задания.

Упр. А, В.

IV – Повторение изученной лексики и грамматики.

Игра Cut out. – стр.219 –Play a game.

IV – Подведение итогов урока.

VHomework : Подготовиться к контр. работе.













Дата

Тема: Контрольная работа № 4 по теме «Болезни и их лечение».

Цели и задачи урока: проверка знаний по изученной теме.

Планируемые результаты самоконтроль, формирование мотивации к изучению иностранного языка, проверка знаний.

Тип урока: Контрольный урок.

Методы: работа в тетради.

Ход урока:

I – Приветствие.

II – Организационный момент.

Объяснение заданий.

III – Выполнение заданий.

IV –Подведение итогов.

VHomework : Повторение темы.



























Дата

Тема: Солсберийская равнина.

Цели и задачи урока: знакомство с лексикой по теме урока, активизация изученной лексики и грамматики, знакомство со страноведческой информацией.

Планируемые результаты: уметь применять грамматику и лексику по теме урока.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных знаний.

Методы: упражнения, работа с текстом, устная речь.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will know about place of interest in England.

III – Работа с текстом.

Упр.1 стр 220 – What is there on Salisbury Plain?

Упр.2. – Новые слова.

Рубрика Friends.

Упр.3 – Чтение текста.

Страноведческая информация – О равнине Солсбери.

Упр.к тексту – Упр. 4, 5, 6, .

IV – Подведение итогов урока.

VHomework : стр.220 Упр. 1 (наиз.), стр.222 упр.А, В.







Дата

Тема: Баллада о Стоунхендже.

Цели и задачи урока: знакомство с лексикой по теме урока, активизация изученной лексики и грамматики.

Планируемые результаты: уметь применять грамматику и лексику по теме урока.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных знаний, применения изученных знаний.

Методы: упражнения, работа с текстом, устная речь.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will continue speaking about Salisbury Plain. Tell me, what do you know about Salisbury Plain? Ответы учеников.

III – Работа с текстом.

Упр.1 стр 223Новые слова.

Рубрика Friends.

Упр.3 – Чтение текста.

Упр.к тексту – Упр. 3, 4, 5.

IV – Подведение итогов урока.

VHomework : стр.223 Упр. 1 (наиз.), стр.226 упр.А.









Дата

Тема: Активизация изученного лексического материала.

Цели и задачи урока: активизация изученной лексики и грамматики.

Планируемые результаты: уметь применять грамматику и лексику по теме раздела.

Тип урока: Урок повторения предметных знаний.

Методы: упражнения, работа с текстом, устная речь.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will continue working with our theme and we will repeat all new words.

III – Повторение изученной лексики.

Упр.1 стр 226 – Новые слова.

Упр.2. – Read the story and say: What must Robin do? Выполнение задания.

Упр.3 – Read the story and mark these sentences true or false.

Работа с текстом.

IV – Подведение итогов урока.

VHomework : стр.226 упр.1 (наиз).











Дата

Тема: Закрепление изученного лексического и грамматического материала.

Цели и задачи урока: активизация изученной лексики и грамматики.

Планируемые результаты: уметь применять грамматику и лексику по теме раздела.

Тип урока: Урок повторения предметных знаний.

Методы: упражнения, работа с текстом, устная речь.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

II – Организационный момент.

Today we will continue working with our theme and we will repeat all new words.

III – Повторение изученной лексики.

Опрос изученных слов.

IV – Повторение лексики и грамматики.

Упр.А – What do you advise Robin to do?

Работа с заданием. Устная речь.

Упр.В – Put the verbs in brackets in the correct tense.

V – Подведение итогов урока.

VI – Homework : Повторение изуч. мат-ла.













Дата

Тема: Достопримечательности Лондона.

Цели и задачи урока: знакомство с лексикой по теме урока, знакомство с достопримечательностями Лондона.

Планируемые результаты: уметь применять грамматику и лексику по теме урока, уметь рассказать о Лондоне.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных знаний, применения изученных знаний.

Методы: упражнения, работа с текстом, устная речь.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

II – Организационный момент.

Today we will speak about London. What places of interest do you know? Ученики отвечают.

III – Работа с текстом.

Упр.2 стр 228 – Работа с транскрипцией слов.

Упр.3 – Чтение текста и работа с вопросами. Знакомство с достопримечательностями.

Упр.к тексту – Упр. 5, 6, 7.

IV – Подведение итогов урока.

V – Homework: стр.233 упр.А.













Дата

Тема: Проект «The Prime meridian».

Цели и задачи урока: активизация изученных грамматических структур и лексических единиц, развитие навыков устной речи.

Планируемые результаты: умение использовать изученные грамматические структуры и лексические единицы, уметь рассказать о нулевом меридиане и о достопримечательностях Лондона.

Тип урока: Урок решения проектных задач.

Методы: защита проекта.

Оборудование: проектор.

Ход урока:

I – Приветствие.

II – Организационный момент.

III – Защита проектов.

IV – Подведение итогов урока.

VI– Homework : стр. 233, Упр. 2.























Дата

Тема: The mission is over.

Цели и задачи урока: знакомство с окончанием истории Роба.

Планируемые результаты: уметь применять грамматику и лексику по теме урока.

Тип урока: Урок повторения предметных знаний.

Методы: работа с диалогом, устная речь.

Ход урока:

I – Приветствие.

II – Организационный момент.

Today we will know the end of Rob’s story. What do you remember about Rob? Ученики отвечают.

III – Работа с текстом.

Упр.1 стр 234 – Работа с диалогом. Ученики знакомятся с окончанием истории Роба.

Упр.2 – Развитие навыков устной речи. Составление рассказа с опорой на картинки.

IV – Подведение итогов урока.

VHomework: Подгот. к тесту.



















Дата

Тема: Контрольная работа № 4 по теме «Достопримечательности Лондона».

Цели и задачи урока: проверка знаний по изученной теме.

Планируемые результаты самоконтроль, формирование мотивации к изучению иностранного языка, проверка знаний.

Тип урока: Контрольный урок.

Методы: работа в тетради.

Ход урока:

I – Приветствие.

II – Организационный момент.

Объяснение заданий.

III – Выполнение заданий.

IV –Подведение итогов.

VHomework : Повторение темы.



























Дата

Тема: Повторение изученного лексического и грамматического материала.

Цели и задачи урока: повторение изученной лексики и грамматики.

Планируемые результаты: уметь применять грамматику и лексику по теме раздела.

Тип урока: Урок повторения предметных знаний.

Методы: упражнения, устная речь.

Ход урока:

I – Приветствие.

II – Организационный момент.

Today we will repeat all that you know. Let’s do a small test.

III – Повторение изученного.

Стр. 238 – final test Упр.1, 2, 3.

IV – Устная речь.

Упр.4 – Where will you go if you want to do these things?

Работа с заданием. Устная речь.

V – Подведение итогов урока.

VI – Homework : Повторение.



Общая информация

Номер материала: ДA-007889

Похожие материалы