1
|
Ұйымдастыру
(1мин) Серігіту сәті
Оқушыларды тексеру, оқушылардың
сабаққа дайындығын қадағалау. Шеңбер жасап
тұрады оқушылар рет-ретімен 4-ке дейін
саналады, топқа бөлінеді. 1-нөмірлі оқушылар «Алакөл», 2-нөмірлі оқушылар
«Балдқаш» , 3-оқушылар «Алакөл», 3 топқа бөлінеді.
|
Сабаққа
дайындалады.
Оқушылардың назарын аударып,
психологиялық дайындау
Топ басшысы сайланады. Әр топтан топ
басшысы өзін көшбасшы ретінде сезіндіру мақсатында топты басқарту
Жас ерешеліктері бақылауда болады
|
|
3
|
1.Білу .Үй
тапсырмасын тексеру. (5 мин)
Үй
тапсырмасын тексеру слайда көрсетілген сұрақтар арқылы жүргізу. Ол
үшін « Миға шабуыл» әдісін пайдалану
Слайдта
үй тапсырмасы бойынша бірнеше сұрақтар мен ойын тапсырмалар беру:
1. Даланың
көрнісін сен қалай белгілейсін?
2. Біздің
даланы неге теңейді-Қаныш атамыз?
3. Тәтті
жеміс шоғырланған жазиралы жерлерді атаңдар
4. Абай
атамыздың өлең шумактарын айтыңдаршы?
5. Өз
тұрған жерлеріңнің табиғатын қалай бейнелейсіңдері?
|
Топ жетекшісі топтағы
оқушыларды
бақылайды.Арнайы сұрақтар
бойынша
жауаптар береді.
1. Әр топ
сұраққа ойлана отырып жауап береді
2. Топ
сұрақты талқылай отырып жауап береді және жауабын бағалайды.
|
|
|
.
2.Түсіну
Ой қозғау.( 10 минут) сотка немесе компьютерді пайдалану арқылы интернеттен
ақпарат іздеу және жаңа тақырыпты бастамас бұрын, арнайы слайдтар арқылы
жаңа тақырыптың мағанасын ашу арқылы 1-ші тірек сызба жүргізу және
«Жигсо» әдісін пайдалану. Әр топқа тапсырмада көрсетілген есептерді шешу
тапсырылады топ бойынша талқылап ойарын қағазға жазу тапсырылды.
Жигсо
әдісі: Әр
топта, яғни төрт топта 4 оқушы бар, әр топтың 1,2,3, нөмерлеріне бірдей
тапсырмалар беріледі, олар өздері тапсырманы орындап , әр топтаға бірдей
нөмерлер бір партаға бірігіп тапсырмаларын бір- біріне көрсетіп,
тексереді, 4 сарапшы, яғни дарынды 4 оқушым топ басшылары бақылаушы-
сарапшы
ретінде сайланады. Олар тексерудің нәтижесін сыныпқа жариялайды бірдей
нөмірдегі орындалған тапсырлардың жауабын айтады.
Соңында
өз орындықтарына қайта жиналады
Жаңа
тақырыпты түсініп негізгі мағынасын ашу үшін арнайы трек сызба әдісін
инетербелсенді тақтада пайдалану
Жобасы: Мен тек жалпы көрсетемін олар өздері интербелсенді тақтада сызып
толық мағанасын түсіндіреді
Көлді
жазыңдар
|
1. 1.СТО
арқылы оқушылардың сабаққа
2. қызғушылығын
дамыту үшін арнайы әдіс
3. арқылы
әр топтаға бірдей нөмерлер бірдей
4. есептер
тартату
5. 2.
Ресурстар арқылы өздерітапсырманы
6. орындау
жолдарын түсінеді, парақа жазып
7. алады.Тапсырманы,топ
болып ойланады
3.Жеке
жұмыс тапсырмаларын орындайды.
4.Әр топтың бірдей нөмердегі
оқушылар бір
партаға жиналып орындаған
тапсырмаларын
бір- біріне көрсетеді
5.Топпен жұмыс жасайды.
6. Нәтижесін өзара
бағалайды.
7. Тірек сызбаны толтыру
арқылы оқушы
ойланады
6. Үшінші
түрін жазу арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын ашады
7. Оқушылар
интербелсенді тақтада жазып-сызып көрсетеді
8. Олар
сыни тұрғыдан ойлана отырып сабақтың негізгі идеясын түсінеді
9. Тапсырманы
орындау арқылы ойланып, келесі түрін орындауға, ойларын дамытуға болатынын
түсінеді
10. Трек сызбаны
интербелсенді тақта рақылы орындайды.
|
|
3.Қолдану. (8
мин) Жаңа сабақты түсіндіру үшін «Ыстық орындық» әдісін пайдалану. Әр топқа
жаңа тақырып үшін қосымша ресурстар мен кітап арқылы бүгінгі сабақты түсіну
және тапсырманы орындау жолдарын үйрену тапсырылады.
Шығару
жолы слайдта көрсетіліп тұрады
|
1. 1.
Диалог әдісі бойынша топ бойынша жаңа
2. тақырыпты
өзара талқылайды, пікір
3. алмасады
2.Әр топтан оқушы шығып ыстық орындыққа отырып жаңа тақырып бойынша өз
ойларын, өз идеяларын ортаға салады.
4. Тақтаға
есептердің шығару жолдарын көрсетеді
5. Әр
топтан қосымша сұрақтар қояды тақырып бойынша
6. Тақырыпты
дұрыс түсіндіріп тапсырманы орындауды дұрыс көрсеткен оқушы орындық иегері
болады
7. Бағалайды
топтан шықанды
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.