Планирование на тему " Головные уборы"

Планирование воспитательно-образовательной работы

Понедельник     02.11.2015 г.

Тема недели: «Головные уборы ».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану Беседа «Во что ты одет» Цель: совершенствовать умение согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе , падеже.	Сюжетно /р «Кормление куклы Кати» Цель: Закреплять знание детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.	Игры детей с пирамидками, куклами, рассматривание красивых украшений.	Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей. Планирование НОД на неделю по теме                              «Головные уборы»
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.15 9.25  – 9.40	Познавательное развитие (ФЭМП)  Тема :Число 2. Треугольник. Осень. Цель: продолжать знакомить с числом 2; учить отгадывать загадки на основе  зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; познакомить с геометрической фигурой – треугольник; учить обследовать форму осязательно-двигательным путем; учить рисовать треугольник по точкам; учить называть время года – осень( стр. 21 математика для детей 3-4 лет Е.В.Колесникова)
	Физическая культура: Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске. Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя: "На прогулку!" – всем детям предлагается разбежаться по всему залу; переход на ходьбу врассыпную и снова на бег. Общеразвивающие упражнения на стульчиках. 1. И. п. – сидя на стуле, ноги слегка расставлены, руки на пояс. Руки в стороны, вверх, в стороны; вернуться в исходное положение (5 раз). 2. И. п. – сидя на стуле, руки на поясе. Наклон вправо (влево); выпрямиться, вернуться в исходное положение (4–6 раз). 3. И. п. – сидя на стуле, ноги врозь, руки на пояс. Руки в стороны, наклон к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук носков ног. Выпрямиться, вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону). 4. И. п. – стоя за спинкой стула, руки произвольно. Прыжки на двух ногах вокруг стула в обе стороны (между серией прыжков небольшая пауза). Основные виды движений.
Прогулка 10.10 – 12.05	Наблюдение за морозными узорами Цель: рассмотреть на окне морозные узоры. Ход   наблюдения Не дождавшись тепла среди зимнего дня, Распустились цветы на окне у меня. Подошел я к цветам, стала мокрой щека, Оттого, что окна коснулся слегка. Подошел я к цветам, но не пахли они. Для чего ж они выросли в зимние дни? Наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи? Пусть дети сравнят узоры на разных окнах. Одинаковые ли узоры рисует мороз?	Трудовая деятельность Сгребание снега в определенное место. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада. Подвижные игры «Догони свою пару».  Цели:  - выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары. «Не попадись». Цели:  упражнять в беге в разных направлениях;развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00	Игровая ситуация «Как мама учила мишку правильно кушать» Цель: Учить держать ложку в правой руке, брать пищу руками, есть с помощью взрослых	Учить есть самостоятельно: Саша Л., Вика И.	Учить детей правильно раздеваться в определенном порядке, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению. Что мы носим  Цель:  познакомить с названиями предметов одежды; учить описывать свойства материала, сравнивать одежду, называть детали одежды; развивать память, внимание , речь, мелкую моторику ( стр 69 познание предметного мира)	Дидактическая игра: «Волшебный мешочек. Цель: обогащение словаря  С подгруппами детей	Пальчиковая гимнастика «Части тела»Цель:развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук
Прогулка 16.30 – 19.00	Наблюдение за елью Цель: формировать представление о ели, ее красоте. Ход   наблюдения Воспитатель подводит детей к ели, обращает внимание на ее строй­ность, зеленый наряд. Ее всегда в лесу найдешь — Пойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем. Воспитатель обращает внимание детей, что находиться рядом с елью очень приятно (она красива и полезна), ее аромат целителен для здоровья.. Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки. Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. Подвижная игра «Идите ко мне». Цели: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.				Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

                                   Планирование воспитательно-образовательной работы

Вторник 03.11.2015 г.

Тема недели: «Головные уборы ».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая / Индивидуальная работа
Утро 7.00 – 9.00	Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану Беседа «Надо быть опрятным» Цель: формировать привычки следить за своим внешним признаком Д/и«Чем отличается и найди различия в картинках» Цель: учить детей называть, что к чему относиться	Ситуативный разговор на тему «Дружные ребята». Цель: помогать детям доброжелательно общаться друг с другом, формировать потребность делиться своими впечатлениями С подгруппами	С/р/и «Стройка» - учить играть согласно сюжету, не ссориться,  развивать воображение.	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Планирование НОД на неделю по теме                               «Головные уборы»
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.15 9.25  – 9.40	Музыка (по плану специалиста)
	Художественное творчество. Рисование. Тема Рисование карандашами — Украшаем шапочку Цели: развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма в узоре; продолжать учить украшать предложенный силуэт геометрическими фигурами.
Прогулка 10.10 – 12.05	Наблюдение за елью Цель: формировать представление о ели, ее красоте. Ход   наблюдения Воспитатель подводит детей к ели, обращает внимание на ее строй­ность, зеленый наряд. Ее всегда в лесу найдешь — Пойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем. Воспитатель обращает внимание детей, что находиться рядом с елью очень приятно (она красива и полезна), ее аромат целителен для здоровья. Спрашивает, что красивого дети находят в елочке. Пред­лагает попеременно глубоко дышать с открытыми глазами и смот­реть на нее.	Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки. Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. Подвижная игра«Идите ко мне». Цели: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.	Выносной материал Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00	Развитие КГН. Цель: Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению. Т/и: «Плохие и хорошие привычки» Цель: воспитание навыков культурного поведения, вежливого общения; Сюжетно-ролевые игры:«Семья», «Магазин» Цель:тренировать детей в различении отделов магазина ( овощи, молочный отдел, мясной отдел и т.д.), активизировать в речи детей развернутые предложения с просьбой продать им какие-либо несколько товаров	Ситуативный разговор на тему: «Безопасность в нашей группе» Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам  Подгруппами
Прогулка 16.30 – 18.30	Наблюдение за облаками Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Ход  наблюдения. Обратить внимание: детей на небо. Серые, темные облака движут­ся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу. Трудовая деятельность Сгребание снега для снежных построек. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности. «Бегите ко мне». Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

                                                     Планирование воспитательно-образовательной работы

Среда 04.11.2015 г.

Тема недели: «Головные уборы ».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану Беседа “Далеко- близко» Цель: развитие умения определять расположение предметов по отношению к себе)  д/и: «Наложи силуэт на контур» Цель: учить соотносить силуэтное и контурное изображения	С\Р «Едем в детский сад на машине» Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения. С подгруппами детей	С/р/и «Семья». Цель: научить детей играть в определенные роли.	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.  Планирование НОД на неделю по теме                               «Головные уборы»
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.15 9.25  – 9.40	Развитие речи  Тема: «Головные уборы» Цель: познакомить с названиями головных уборов; учить описывать их, сравнивать, отвечать на вопросы;  развивать мелкую моторику, речь, память, внимание( стр.76 Познание предметного мира)
	Физическая культура (улица) Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед. Ходьба в колонне по одному. По сигналу воспитателя: "Великаны!" – дети выполняют ходьбу на носках, руки прямые вверх, переход на обычную ходьбу, затем бег в колонне по одному, с поворотом в другую сторону. Ходьба и бег в чередовании. . Основные виды движений. Равновесие "Пройди – не упади". Дети двумя колоннами выполняют ходьбу по доске (ширина 15 см) в умеренном темпе, свободно балансируя руками (2–3 раза). Воспитатель следит за тем, чтобы дети держали голову и спину прямо и смотрели вперед, и осуществляет страховку (рис. 12). Подвижная игра "Коршун и цыплята". С одной стороны зала положен шнур – за ним располагаются "цыплята" – это их "домик". Сбоку домика на стуле располагается "коршун"-водящий, которого назначает воспитатель. Дети-"цыплята" бегают по залу – "двору", присаживаются – "собирают зернышки", помахивают "крылышками". По сигналу воспитателя: "Коршун, лети!" – "цыплята" убегают в "домик" (за шнур), а "коршун" пытается их поймать (дотронуться). При повторении игры роль коршуна выполняет другой ребенок (но не из числа пойманных). Игра малой подвижности "Найдем цыпленка?"
Прогулка 10.10 – 12.05	Наблюдение за осенним лесом Цели: расширять представление об осеннем лесе; учить видеть красоту осеннего пейзажа. Ход   наблюдения Подвести детей к такому месту, где лес виден издали, хорошо просматривается. Обратить внимание на красоту леса поздней осенью. Деревья «надели» зимний наряд, снег покрыл их верхушки, кругом белым-бело, и только елки и сосенки по-прежнему зеленые.	Трудовая деятельность Изготовление снежных построек. Цели: учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий Подвижная игра «Найди нас». Цель: закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве.	Выносной материал Лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00	Развитие КГН. Цель: Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба помассажной дорожки Цель: формировать представление о необходимости закаливания. «Собери домик»Цель: Учить детей собирать домик, чтобы все детали подходили к нужным частям. Учить определять относительность величин больше, меньше, одинаковые.	Ситуативная Беседа на тему: «Где ночует солнце?». Цель: устанавливать простейшие связи явлений неживой природы (на небе солнышко – наступило утро; на небе месяц и звезды – наступила ночь). Даша Б, Катя В. «Соедини по точкам» Цель:  Учить детей соединять по точкам. Учить штриховать.
Прогулка 16.30 – 19.00	Наблюдение на огороде. Цель: формировать представление об изменениях в природе по­здней осенью. Ход   наблюдения Привести детей на огород. Вспомнить, что они видели в начале осени. (На грядках росли лук, картофель, свекла.) Тогда дети старших групп занимались уборкой урожая, а затем посадкой чеснока. Сейчас все грядки покрыты снегом. Снег укрыл землю, корни плодов. Чем больше снега будет лежать в огороде, тем теплее будет клубнике, чесноку. Трудовая деятельность Изготовление снежных построек.  Цели: учить правильно носить снег для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий; учить правильно строить из снега домик Подвижные игры «Совушка». Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя. «Жмурки». Цель: быстро действовать при потере равновесия.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы

Четверг  05.11. 2015 г.

Тема недели: «Головные уборы ».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану Беседа «когда я был маленьким» Цель: сообщенеие детям о прошлом (  Дидактические игры:«Магнитная мозаика»«Домино овощи»«Профессии» Цель: развивать наблюдательность, терпение, внимание детей; развивать замысел; учить группировать предметы по какому-либо признаку, закрепить знание распространенных профессий и необходимых каждому из специалистов атрибутов.)	«Найди по цвету» Цель: Учить детей подбирать к своим картинкам 6 разноцветных красок: синий, желтый, зеленый, красный, белый, коричневый.  Учить детей различать и называть цвета. Развивать словарь детей, зрительное восприятие, внимание.  Вероника, Марк,Саша Л.	Игра «Шнуровка» - развитие мелкой моторики.	Планирование НОД на неделю по теме                               «Головные уборы» Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.15 9.25  – 9.40	Познавательное развитие ФЦКМ  Тема:  «Кукольная одежда» Цель: знакомство с предметами кукольной одежды, ее деталями , рисунком, цветом, активизация глагольной лексики, употребление глаголов в прошедшем и настоящее времени ( Лексические темы стр. 90)
	Физическая культура Задачи; У пражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер. Х одьба в колонне по одному с высоким подниманием колен, широким свободным шагом; руки на пояс – «лошадкируки в стороны – «стрекозы». Ходьба и бег в чередовании. Для выполнения общеразвивающзих упражнений с обручем помогает детям построиться в виде буквы «П».
Прогулка 10.10 – 12.05	Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками Цель: формировать представление об инее как об одном из со­стояний воды. Ход   наблюдения Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней?	Трудовая деятельность: Сооружение снежной клумбы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижные игры:   «Краски».  Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу вос­питателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до  определенного  места; «Волк и козлята». Цели:  учить игровой деятельности со строгим  соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость.	Выносной материал Флажки, маски для подвижных игр, венички, формочки, каранда­ши, палочки, печатки.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00	Развитие КГН. Цель: Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30	Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки Цель: : формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению, массаж укрепляет здоровье, воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.	Ситуативный разговор о том, какую одежду нужно носить когда холодно Цель: развитие речи посредством вопросов-ответов С подгруппами детей	Игры в уголке театра
Прогулка 16.30 – 18.30	Наблюдение за кошкой Цель: закрепить представление у детей характерных особеннос­тей кошки. Обратить внимание детей на настороженные уши у кошки — она может улавливать любой шорох. У кошки большие глаза, которые хорошо видят в темноте. Она чувствует — холодная или горячая  пища. У кошки мягкие подушечки на лапках. Она может тихо, не слышно подкрадываться. Показать детям, как кошка лазает по забо­ру, дереву выпуская когти. Трудовая деятельность Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижная игра «По трудной дорожке». Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чув­ство равновесия, ловкость. Выносной материал Лопатки, формочки для игры со снегом, медали для подвижной игры, кукла, одетая по погоде.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы

Пятница  06. 11.2015 г.

Тема недели: «Головные уборы ».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика по плану Беседа «Волшебные слова” Цель: формирование у детей вежливости (благодарить за помощь, прощаться и здороваться Сюжетно-ролевая игра «На приеме у врача» Цель:Познакомить детей с атрибутами к игре  «Доктор», учить ими пользоваться, отражая действия врача.		«Назови ласково» Цель: активизация нормативного словаря детей по темам: одежда, посуда, предметы быта, мебель. Словообразование образов существительных с уменьшительным ласковым суффиксом. Коррекционные задачи: 1)Развитие зрительного внимания. 2) Развитие восприятия цвета. 3)Расширение предметных представлений Вика И.	В строительном уголке предложить детям построить «домик», обыграть постройку.	Беседа с родителями «Мое здоровье».
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.15 9.35  – 9.50	Музыка (по плану специалиста).
	Художественное творчество. Аппликация  Тема:  «Украсим шляпку»Цель:  Систематизировать элементарные знания дошкольников о головных уборах (беретки, шапки, шляпы, колпаки).Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму, соответствующую радостному настроению. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей. Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества
Прогулка 10.10 – 12.05	Наблюдение за ветром Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. Ход   наблюдения Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они накло­няются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и по­смотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам.	Трудовая деятельность Сгребание снега с дорожек.  Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; быть осторожными.		Выносной материал Лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00	Развитие КГН. Цель: Учить детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30	Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба помассажной дорожки Цель: формировать представление о необходимости закаливания. «Собери домик»Цель: Учить детей собирать домик, чтобы все детали подходили к нужным частям.	С\Р«Кукла Катя пошла в магазин» Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения. Роза		Игры в уголке театра
Прогулка 16.30 – 18.30	Наблюдение за кустиками Цели: формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру. Ход   наблюдения Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отлича­ется от березы, ели. Попросить детей показать ствол растения. Сде­лать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева. Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.  Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель: мучить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление. Выносной материал				Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.