Планирование на тему" Материалы"(бумага, стекло, металл...)
Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПланирование на тему" Материалы"(бумага, стекло, металл...)

Планирование на тему" Материалы"(бумага, стекло, металл...)

Скачать материал

 

 

Методическая разработка

Примерное недельное планирование  образовательной деятельности на тему

«Материалы»(бумага, стекло, металл …)

при работе в центрах активности на основе самоопределения детей старшего дошкольного возраста

 

Воспитатель: Баскова Я. Н.

 

 

 

 

 

 

 

2020-2021 уч. Год

 

 

 

Организованная образовательная деятельность осуществляется в соответствии с Образовательной  программой   дошкольного образования ГБДОУ детский сад №38,  рабочей программой педагога и регламентом  организованной  образовательной деятельности.

Формы организации детей при организованной  образовательной деятельности:

-фронтальная (групповая);

- работа в центрах активности (подгрупповая);

Фронтальная форма организации обучения  подразумевает  работу  одновременно со всей группой с единым содержанием

 Работа в центрах активности подразумевает деление детей  на подгруппы на основе самостоятельного выбора ребёнка. (доска выбора)

Педагогу важно обеспечить взаимодействие детей в  процессе обучения.

Основные принципы организации работы по  центрам активности:

- включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми;

-добровольное присоединение дошкольников к деятельности  (без психического и дисциплинарного принуждения);

- свободное перемещение детей во время деятельности;

- открытый временной конец деятельности – каждый работает  в своем темпе;

- достижения ребёнка оцениваются по отношению к его  собственным возможностям;

-дети и взрослые совместно разрабатывают план действий.

 

Для реализации работы детей по интересам в разных центрах активности  мы в своей работе используем «методику трех вопросов». Накануне новой темы начинается обсуждение с детьми: Что они знают ? Что хотят узнать ? Где мы можем найти эти сведения?  Все это фиксируется воспитателем в таблице и записывается. Возле каждой записанной идеи ставится имя ее автора, получается своего рода наглядный проект плана  работы над данной темой ( проектом).  План составляется на основе вопросов детей и воспитателя, который участвует в обсуждении как равноправный партнёр.

План  начинается с заполнения таблицы № 1 (программное содержание центров активности и наполнение РППС), затем программное содержание расписывается по дням недели в зависимости от расписания занятий со специалистами. (таблица №2)

Работа в центрах активности не исключает образовательной деятельности с детьми в форме фронтального занятия, но их число сравнительно не велико. В плане  на неделю работа в центрах активности и фронтальные занятия выделяются цветом.

 

 

Примерное недельное планирование образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Материалы» (бумага, стекло, металл…).

 

Цель: формирование представлений детей о свойствах и качествах материалов, из которых сделаны окружающие нас предметы.

 

Задачи:

Развивать познавательный интерес;

Развивать умения устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, делать выводы о свойствах и качествах материалов;

Развивать умения обмениваться информацией (диалогическая речь);

Воспитывать и развивать эстетическое восприятие, умение любоваться красотой окружающих предметов, сделанных из разных материалов;

Воспитывать умения безопасного использования предметов, опираясь на свойства материалов, из которого сделаны предметы;

Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам;

Итоговое мероприятие: Викторина «В мире материалов».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Месяц : Март   Неделя:  3     Тема:  « Материалы (бумага, стекло, металл...)»    Конечный продукт : Викторина «Предметы, которые нас окружают». Мини-музей «Предметы из разных материалов». Выставка продуктивной деятельности «Мир материалов».

        Расписание

----  работа в центрах

---   фронт. со спец.

----  фронт. с восп.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

9:00-9:20

9:00-9:20

9:00-9:20

9:00-9:20

9:00-9:25

9:30- 9:55

9:30- 9:55

9:30- 9:55

9:30- 9:55

9:35- 9:55

11:00-12:00 Бассейн

 

 

 

Художественный труд (утро)

Изготовление альбома «Коллекция тканей». «Чудесное превращение пластиковых бутылок». Кукла « Веснянка» . Изготовление книжки-малышки. Оригами «Цветы».

Утр. круг

 

Планируют дети

Приветствие, обмен новостями, пальчиковые игры, стихотворение наизусть (по теме), словесные игры, Работа с календарем. (Какая  сегодня  погода?  Время года?  День недели, число?  Давайте  посчитаем, сколько дней до …), добрая мысль миру

Работа по теме проекта(планирует восп-ль)

Ввод в тему   Беседа

Оказывается… (удивлялки)

 Рассматривание репродукции картины  Бакшеев «Голубая весна»,

Весёлая математика

Рассматривание репродукции картины И. Левитан «Март».

Загадки

 Рассматривание репродукции картины И. Грабарь «Март»,

Безопасность в быту

 

Центр ручного трудаhttp://laoblogger.com/images/crochet-yarn-clip-art-6.jpg

 

 

 

 

 

 

 

Изготовление книжки-малышки. Изготовление альбома «Коллекция тканей».

«Изделия из стекла и дерева».

 

Изготовление книжки-малышки. Изготовление альбома «Коллекция тканей».

«Изделия из металла и резины».

Изготовление книжки-малышки. Изготовление альбома «Коллекция тканей».

«Изделия из глины и пластика».

Центр искусства

http://razom.znaimo.com.ua/tw_files2/urls_340/48/d-47943/47943_html_419563b9.png

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисование: «Любимый предмет» (нарисовать предмет, изготовленный из наиболее понравившегося материала) одежда, посуда, игрушки.                      Лепка:» Предметы быта».   Аппликация  «Ваза с цветами»(из бросового материала и ткани).                                                                                                                                                                                                                                      Слушаем: П. И. Чайковский «Марш деревянных солдатиков». Ансамбль народных инструментов «Барыня». «Во саду ли в огороде». Звуки  инструментов.

 

 

Рисование: «Любимый предмет» (нарисовать предмет, изготовленный из наиболее понравившегося материала) одежда, посуда, игрушки.                      Лепка:» Предметы быта».   Аппликация «Ваза с цветами» (из бросового материала и ткани).                                                                                                                                                                                                                                   Слушаем: П. И. Чайковский «Марш деревянных солдатиков». Ансамбль народных инструментов «Барыня». «Во саду ли в огороде». Звуки  инструментов.

 

Рисование: «Любимый предмет» (нарисовать предмет, изготовленный из наиболее понравившегося материала) одежда, посуда, игрушки.                    Лепка:» Предметы быта».   Аппликация «Ваза с цветами» (из бросового материала и ткани).                                                                                                                                                                                                                                    Слушаем: П. И. Чайковский «Марш деревянных солдатиков». Ансамбль народных инструментов «Барыня». «Во саду ли в огороде». Звуки  инструментов.

 

 

 

 

 

 

 

https://image.freepik.com/free-icon/no-translate-detected_318-58846.jpgЛитературный центр

 

Беседы, презентация: «Предметы, которые нас окружают», «Из чего что сделано», «Как рождается бумага?», «Откуда берутся ложки, ножи, и вилки?» «Как делают глиняную посуду?» «Как делают предметы из стекла?», «Материалы и их свойства» .  Игра «Какой? Какая? Какие?»                                                                                                                               Рассматривание предметных картинок.                                                                                                                                                 

 

 

         

 

          

        

Центр грамоты

 

 

 

 

 

 Составление рассказа по сюжетным картинкам «Как дети спасли птичку» «Кораблик» «Скворечник». Составление описательного рассказа по мнемотаблице «Свойства материалов». Д/И «Что лишнее», «Лото «Что из чего».                                                                                                                                                                  Речь+. Листы с заданиями для самостоятельной работы.

Колесникова Е. В. Тема21 стр.54.Звуки «З-ЗЬ», «С-СЬ». Буквы «З», «С». Чтение слогов, слов.  

 Составление рассказа по сюжетным картинкам «Как дети спасли птичку» «Кораблик» «Скворечник». Составление описательного рассказа по мнемотаблице «Свойства материалов». Д/И «Что лишнее»,  Лото «Что из чего».                                                                                                                                                                 Речь+.  Листы с заданиями для самостоятельной работы.

Составление рассказа по сюжетным картинкам «Как дети спасли птичку» «Кораблик» «Скворечник». Составление описательного рассказа по мнемотаблице «Свойства материалов». Д/И «Что лишнее»,  Лото «Что из чего».                                                                                                                                                                    Речь+. Листы с заданиями для самостоятельной работы.

 

 

 

Центр математики

https://image.freepik.com/free-icon/no-translate-detected_318-32729.jpg 

 

 

Колесникова Е.В.  Математика для детей 5-6 лет. Занятие 21 стр.66. Количество и счёт: решение задачи, соотнесение числа и цифры, знаки +, - . Геометрические фигуры: работа в тетрадях в клетку.

 

 

 

Мате+. Листы с заданиями для самостоятельной работы.

 

 

Мате+. Листы с заданиями для самостоятельной работы.

Центр естествознания

https://image.flaticon.com/icons/png/512/64/64881.png

Опыты: «Тонет не тонет», «Магнетизм», «Впитывает не впитывает». «Определи на ощупь».

 

 

Опыты: «Тонет не тонет», «Магнетизм», «Впитывает не впитывает». «Определи на ощупь».

 

Опыты: «Тонет не тонет», «Магнетизм», «Впитывает не впитывает». «Определи на ощупь».

 

Центр строительства

https://media.istockphoto.com/vectors/pictograms-flat-family-icon-with-sand-castle-isolated-on-white-vector-id481067196?k=6&m=481067196&s=612x612&w=0&h=9tZiJ7QgeA5eGzGHc6h6bz1P_zJS0ychHNp7_nJ24mw=

Конструирование из спичечных коробков (мебель для кукольного домика, роботы, транспорт). Конструирование из разных видов конструктора                        ( деревянный, пластмассовый « Лего», металлический).

 

 

 

Конструирование из спичечных коробков (мебель для кукольного домика, роботы, транспорт). Конструирование из разных видов конструктора                         ( деревянный, пластмассовый « Лего», металлический).

 

Конструирование из спичечных коробков (мебель для кукольного домика, роботы, транспорт). Конструирование из разных видов конструктора                               ( деревянный, пластмассовый « Лего», металлический).

 

 чтение+ театр

Н. Н. Носов «Приключение Незнайки и его друзей. «Заплатка», Осеева «Волшебная иголочка», «Три поросенка»  С.Я. Маршак «Откуда стол пришёл», «Мяч», А . Барто «Верёвочка».

https://static.tildacdn.com/tild6438-3138-4234-b832-613662633132/1600.png

Кук. Театр

«Три поросёнка»

Вечерний круг

не понравилось -  понравилось; не получилось -  получилось;  план на завтра;  добрая мысль  на вечер.

 

 

 

 

КГН+самообслуж.

 

 

 

 

Учить детей самостоятельно поддерживать порядок в своём шкафу для одежды. (Беседа «Как мы наводим порядок  своём шкафу») Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться,  обязательно мыть руки с мылом после прогулки,  после посещения туалета , перед едой.(Беседа «Микробы наши враги)

Организация питания

Сервировка стола. Закрепить умение раскладывать ложки , вилки, тарелки, чашки. (Личный пример, поощрительная оценка деятельности ребенка (похвала),дежурство.

Взаимодействие с родителями

 

 

 

 

Ознакомить родителей с темой проекта. Совместное создание предметно-развивающей среды. Консультация для родителей «Как знакомить детей с окружающим миром». Консультация по запросу.

 

 


 

 

Тема:       «Материалы» (бумага, стекло, металл …).                      Конечный продукт: Викторина «Предметы, которые нас окружают». Мини-музей «Предметы из разных материалов». Выставка продуктивной деятельности «Мир материалов».

Педагогическое содержание центров активности

РППС центров активности

Центр   искусства

Рисование: «Любимый предмет» (нарисовать предмет, изготовленный из наиболее понравившегося материала) одежда, посуда, игрушки, инструменты .

Лепка:» Предметы быта».   Аппликация  «Ваза с цветами»(из бросового материала и ткани).                                                                                                       Рассматривание репродукций картин: В. Бакшеев «Голубая весна», И. Грабарь «Март», И. Левитан «Март».                                                                                                                                Слушаем: П. И. Чайковский «Марш деревянных солдатиков». Ансамбль народных инструментов «Барыня». «Во саду ли в огороде». Звуки  инструментов. Рассматривание музыкальных инструментов.

 

 

 

 

Бумага, краски, кисточки , стаканчики для воды, пластилин, доски для  лепки, стеки, репродукции картин, музыкальные произведения.

Центр  ручного  труда

 

Изготовление альбома «Коллекция тканей». «Чудесное превращение пластиковых бутылок». Кукла «Веснянка». Изготовление книжки -малышки.

 

 

 

Разные виды тканей, пластиковые бутылки, белая ткань , шерстяная пряжа, листы белой бумаги, цветные карандаши , фломастеры, дырокол, атласная лента.

Литературный   центр

Беседы, презентация: «Предметы, которые нас окружают», «Из чего что сделано», «Как рождается бумага?», «Откуда берутся ложки, ножи, и вилки?» «Как делают глиняную посуду?» «Как делают предметы из стекла?», «Материалы и их свойства» .                                                                                                                                Рассматривание предметных картинок.  Разгадывание загадок. Игра  «Какой? Какая? Какие?»                                                                                                                                              Чтение : Н. Носов «Приключение Незнайки и его друзей ( про профессии). «Заплатка», Осеева «Волшебная иголочка», «Три поросенка»  С.Я. Маршак «Откуда стол пришёл»,    «Мяч», А .Барто «Верёвочка».                         

 

Презентация, иллюстрации, предметные картинки,  художественная литература.

 

 

Центр   грамоты

Колесникова Е. В. Тема21 стр.54.Звуки «З-ЗЬ», «С-СЬ». Буквы «З», «С». Чтение слогов, слов.   . Составление рассказа по сюжетным картинкам «Как дети спасли птичку» «Кораблик» «Скворечник». Составление описательного рассказа по мнемотаблице «Свойства материалов».  Д/И «Что лишнее», «Определи на ощупь», « Лото «Что из чего».                                                                                                                                                                   Речь+

Листы с заданиями для самостоятельной работы.

 

 

Рабочие тетради Колесникова Е.В. Детская типография, листы с заданиями, сюжетные картинки, мнемотаблица, Д/И , лото «Что из чего», волшебный мешочек.

 


 

 

Тема «Материалы» (бумага, стекло, металл…)                         Конечный продукт: Викторина «Предметы, которые нас окружают». Мини-музей «Предметы из разных материалов». Выставка продуктивной деятельности «Мир материалов».

Педагогическое содержание центров активности

РППС центров активности

Центр  математики

Колесникова Е.В.  Математика для детей 5-6 лет. Занятие 21 стр.66. Количество и счёт: решение задачи, соотнесение числа и цифры, знаки +, - . Геометрические фигуры: работа в тетрадях в клетку. Мате+. Листы с заданиями для самостоятельной работы.

Рабочие тетради Колесникова Е.В. ,тетради в клетку, Мате+ (табло с разметкой и 20 кубиков), листы с заданиями.

Центр   науки  и экспериментирования

 

Опыты: «Тонет не тонет», «Магнетизм», «Впитывает не впитывает». «Определи на ощупь».

 

 

 

 

 

Карточки-схемы для фиксации результатов опытов. Таз с водой, магнит , образцы разных материалов, мешочек из ткани.

Центр строительства

 

Конструирование из спичечных коробков (мебель для кукольного домика, роботы, транспорт), из коробок, природного материала. Конструирование из разных видов конструктора ( деревянный, пластмассовый « Лего», металлический).

 

 

 

 

 

Спичечные коробки, конструктор деревянный, пластмассовый, металлический, коробки, природный материал.

Центр безопасности

Ребёнок на улице города. Продолжать знакомить с элементами дороги ( разделительная полоса , пешеходный переход, остановка общественного транспорта).Напоминать, что пешеходы должны переходить дорогу по надземному переходу или пешеходному переходу «Зебра», по светофору.

 

 

 

 

 

 

Дорожные знаки , правила дорожного движения (карточки с изображениями).

 

Открытая  площ. (прогулка)

 

Прогулки в детском саду. Прогулка № 7. Стр. 68.

Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Трудовая деятельность: посыпание песком дорожек на участке.

Подвижные игры: «Лови-бросай», «Салки».

Индивидуальная работа : прыжки вверх с места.

 

 

 

 

 

Игрушки для игры на улице. Песок.

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Методическая разработка Примерное недельное планирование образовательной деятельности на тему: «Материалы»(бумага, стекло, металл …) при работе в центрах активности на основе самоопределения детей старшего дошкольного возраста Организованная образовательная деятельность осуществляется в соответствии с Образовательной программой дошкольного образования ГБДОУ детский сад №38,рабочей программой педагога и регламентом организованной образовательной деятельности. Формы организации детей при организованной образовательной деятельности: -фронтальная (групповая); - работа в центрах активности (подгрупповая); Фронтальная форма организации обучения подразумевает работу одновременно со всей группой с единым содержанием Работа в центрах активности подразумевает деление детей на подгруппы на основе самостоятельного выбора ребёнка. (доска выбора) Педагогу важно обеспечить взаимодействие детей в процессе обучения. Основные принципы организации работы по центрам активности: - включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми; -добровольное присоединение дошкольников к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения); - свободное перемещение детей во время деятельности; - открытый временной конец деятельности – каждый работает в своем темпе; - достижения ребёнка оцениваются по отношению к его собственным возможностям; -дети и взрослые совместно разрабатывают план действий. Для реализации работы детей по интересам в разных центрах активности мы в своей работе используем «методику трех вопросов». Накануне новой темы начинается обсуждение с детьми: Что они знают ? Что хотят узнать ? Где мы можем найти эти сведения? Все это фиксируется воспитателем в таблице и записывается. Возле каждой записанной идеи ставится имя ее автора, получается своего рода наглядный проект плана работы над данной темой ( проектом).План составляется на основе вопросов детей и воспитателя, который участвует в обсуждении как равноправный партнёр. План начинается с заполнения таблицы № 1 (программное содержание центров активности и наполнение РППС), затем программное содержание расписывается по дням недели в зависимости от расписания занятий со специалистами. (таблица №2) Работа в центрах активности не исключает образовательной деятельности с детьми в форме фронтального занятия, но их число сравнительно не велико. В плане на неделю работа в центрах активности и фронтальные занятия выделяются цветом. Примерное недельное планирование образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Материалы» (бумага, стекло, металл…). Цель: формирование представлений детей о свойствах и качествах материалов, из которых сделаны окружающие нас предметы. Задачи: Развивать познавательный интерес; Развивать умения устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, делать выводы о свойствах и качествах материалов; Развивать умения обмениваться информацией (диалогическая речь); Воспитывать и развивать эстетическое восприятие, умение любоваться красотой окружающих предметов, сделанных из разных материалов; Воспитывать умения безопасного использования предметов, опираясь на свойства материалов, из которого сделаны предметы; Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам; Итоговое мероприятие: Викторина «В мире материалов».

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.