Планирование на тему "Модель профильного обучения в школе"

Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Севастополя "Cредняя общеобразовательная школа  № 6"

_________________________________________________________________

ул. Гер. Севастополя, 15  г.Севастополь, 299001,  тел./факс  [phone]

ОРГН 114904050346, ИНН 92003007791, КПП 920301001

e-mail: [e-mail]  

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СОШ №6 __________Терещенко Н.А.       08 июня    2015 г.

Модель профильного обучения

Модель профильного обучения

В рамках реализации федеральной Концепции профильного обучения наиболее эффективным способом решения проблем доступности и качества образования является удовлетворение индивидуальных образовательных возможностей учащихся.

Профильное обучение обусловлено личностно-ориентированным подходом, когда школьник признается субъектом всего образовательного процесса, а его развитие и самореализация рассматриваются в качестве приоритетной задачи.

Профильное обучение рассматривается нами как особый вид дифференциации и индивидуализации обучения: форма организации учебной деятельности старшеклассников, при которой учитываются их интере­сы, склонности и способности, создаются условия для максимального развития учащихся в соответствии с их познавательными и профессиональными намерениями.

Сочетание дифференциации и индивидуализации обучения на старшей ступени рассматривается как главное условие преодоления перегрузки учащихся, возникающей в связи с решением задач углубления знаний в избранной области деятельности.

Дифференциация на старшей ступени обучения предусматривает создание стабильных классов или групп, в которых содержание образования и требования к знаниям и умениям школьников различаются.

Профиль – комбинация (сочетание) базовых, профильных и элективных курсов.

Базовые общеобразовательные курсы – курсы, обязательные для всех учащихся во всех профилях обучения.

Профильные общеобразовательные курсы – курсы повышенного уровня, определяющие направленность каждого конкретного профиля обучения.

Индивидуальный образовательный маршрут – обязательные курсы по выбору учащихся на старшей ступени школы.

Элективные курсы – обязательные курсы по выбору учащихся

В 2014-2015 учебном году обучение на старшей ступени школы представлено следующим образом:

11 класс – профильное обучение (социально-правовой профиль, математический профиль, информационно-технологический)

10 класс – профильное обучение (социально-правовой профиль) и непрофильное обучение (универсальный)

 В 2015-2016 учебном году в 10-11 классах профильное обучение осуществляется

11 класс – профильное обучение (социально-правовой профиль) и непрофильное обучение (универсальный)

10 класс – профильное обучение (социально-правовой профиль, информационно-математический профиль)

В 2016-2017 учебном году в 10-11 классах профильное обучение планируется:

10 класс – профильное обучение (социально-правовой профиль, информационно-математический профиль)

11 класс – профильное обучение (социально-правовой профиль, информационно-математический профиль)

В 2017-2018 учебном году в 10-11 классах профильное обучение планируется:

10 класс – профильное обучение (социально-экономический профиль, физико-математический профиль, филологический профиль)

11 класс – профильное обучение (социально-правовой профиль, информационно-математический профиль)

В 2018-2019 учебном году в 10-11 классах профильное обучение планируется:

10 класс – профильное обучение (социально-правовой профиль, физико-математический профиль, естественно-научный)

11 класс – профильное обучение (социально-экономический профиль, физико-математический профиль, филологический профиль)

Структура профильного обучения

Ступень	Содержание	Задачи	Реализация
Начальная школа	1-4 классы · Внеурочная деятельность по направлениям: эстетическое, спортивно-оздоровительное · Знакомство с профессиями ро­ди­телей	· Создание комплексной образовательной среды, направленной на индивидуально-личностное разви­тие младшего школьника · Создание эффективной воспитательной среды посредством сов­местной деятельности с учреж­дениями дополнительного образо­вания · Развитие творческих способностей, речи, волевых качеств, познавательных способностей, спо­собностей к самовыражению на основе внедрения здоровьесбе­регающих и образовательных тех­нологий · Усилие развивающих аспектов содержания образовательных программ	· Обучение по  развивающей ОС «Школа России» · Внеурочная деятельность: математика, русский язык, английский язык, чтение, «Севастополеведение», хореография, художественная роспись ·        Программа по профориентации учащихся    · Дополнительное образование  (используя возможности города)
Основная школа	5-7 классы · Знакомство с миром профессий · Формирование готовности к выбору профессии · Предпрофильная подготов­ка · Диагностика и самооценка интересов	· Развитие школьников, формиро­вание их профессиональных устрем­лений · Интеграция образовательного процесса с социумом · Выявление интересов учащихся · Помощь учащимся в выборе профиля и места обучения в старшей школе · Формирование осознанного выбора школьниками профилирующего направления собственной деятельности · Информирование шко­ль­ников о рынке труда и возможностях получения образования	· Программа по профориентации учащихся     · Дополнительное образование ·        Курс «Юный химик», «ИКТ» ·        Классные часы ·        Курс: геометрия, ОБЖ, технология ·        Региональный компонент: французский, немецкий языки, «Севастополеведение», русский язык
Основная школа	8-9 классы   · Предпрофильная подготов­ка · Содействие в подготовке уча­щихся к самостоятельной тру­до­вой деятельности · Профессиональные пробы  · Диагностика и самооценка профессиональных интересов · Знакомство с миром профессий · Творческие проекты	· Помощь учащимся в выборе профиля и места обучения на старшей ступени школы · Формирование осознанного выбора школьниками профилирующего направления собственной деятельности   · Составление алгоритма построе­ния будущей карьеры с учетом склонностей, способностей, сос­тояния здоровья и потребностей рынка труда · Информирование шко­ль­ников о рынке труда и возможностях получения образования	· Программа по профориентации учащихся     · Дополнительное образование ·  Региональный компонент: «Севастополеведение», МХК, русский язык, химия, математика
Старшая школа	10-11 классы ·        Профильное обучение ·        Индивидуальный образовательный маршрут ·        Целенаправленное формирование профессионально значи­мых знаний и умений	· Индивидуализация обучения · Развитие творческой самостоятельности, формирование системы пред­ставлений, ценностных ориен­таций, исследовательских навыков · Совершенствование культуры меж­личностного и группового общения · Ориентация на непрерывность об­разования · Формирование осознанных раци­о­наль­ных приемов умственного труда · Обучение способам работы с информационными потоками · Ориентация на рынке компьютерных технологий	· Профильные предметы ·        Индивидуальный образовательный маршрут ·        Элективные курсы, проекты, исследовательская деятельность ·        Исследовательская деятельность · Программа по профориентации учащихся ·        Дополнительное образование

Сетевая модель для удовлетворения образовательных запросов учащихся.

	ШКОЛА

 

Школа

Общеобразовательная и предпрофильная подготовка.

(предметно – ориентированный аспект)

8 класс                       9 класс

                       

                               Предпрофильная подготовка (профессионально – ориентированный аспект)

 

Исходя из программы развития школы и с учетом запросов и проблем современного общества, мы представляем себе идеальный образ выпускника  нашей школы. Это человек:

•  Овладевший знаниями в области культуры, истории России, гражданин и патриот своей родины;
• Воспитанный на основе нравственных традиций русского народа- жизнерадостный, доброжелательный, вежливый, миролюбивый, отзывчивый, гостеприимный, дорожащий своей честью и достоинством;
• Любящий свою семью, почитающий родителей, руководствующийся в жизни высокими духовными идеалами, гуманный и милосердный;
• Обогащенный знаниями в области истории народов мира, мировых традиций;
• Наделенный глубокими и прочными  знаниями по различным дисциплинам;
• Получивший начальные профессиональные навыки по выбранному  им направлению;
• Способный к продолжению образования и самообразованию;
• Готовый к самостоятельной трудовой деятельности;
• Эрудированный, активный и целеустремленный, умеющий преодолевать трудности, отстаивать свою точку зрения, свои и общественные интересы, разбирающийся в политике и экономике;
• Уважающий иные мнения, национальные убеждения и религиозные обычаи людей;
• Владеющий высокой культурой общения и поведения, культурой быта и эстетическим вкусом;
• Обладающий развитым интеллектом, деловым этикетом;
• Трудолюбивый и способный к самореализации в различных видах деятельности

Структура управления предпрофильной подготовкой и профильным обучением

				Директор

 

Ожидаемые результаты

1. Удовлетворение социального заказа.

2. Повышение качества обучения.

3. Обеспечение соответствия образовательных результатов:

· нормативным требованиям;

· запросам заказчиков образовательных услуг;

· запросам потребителей рынка труда.

4. Совершенствование научно-методического потенциала учителей.

5. Совершенствование учебно-материальной базы школы.

6. Сформированность гражданских и нравственных качеств у выпускников.

7. Достижение готовности выпускников к продолжению образования, в т.ч. по профилю.

8. Создание банка методических разработок, программ элективных курсов, рабочих программ педагогов по предметам профильного  обучения, обеспечивающих специализацию в профилях, развивающих и корректирующих общеучебные навыки, подготавливающих к осознанному выбору профессии.