Планирование на тему "ШМО физики и информатики"

План работы ШМО учителей

 физики и  информатики

на 2014-2015 учебный год

руководитель ШМО учителей 

 физики и информатики

МОБУ СОШ №3

Тимирьянова Юлия Николаевна

учитель физики  высшей категории.

2014-2015 гг

Методическое объединение учителей математики, физики и информатики

Методическое объединение – это объединение учителей, нацеленное на адаптацию обще методических положений к конкретной учебной дисциплине, конкретному уроку или конкретному воспитательному мероприятию.

Цель МО: координация учебно-методической деятельности педагогов ОУ

Задачи:

- углубление профессиональных знаний;

- взаимообмен знаниями по специальности, обмен опытом работы;

- обеспечение выполнения учебных программ, обеспечение преемственности в обучении;

Функции  школьного методического объединения:

Ø  Быть проводником новых знаний о нормативных актах МО РФ, других вышестоящих организаций, о достижениях психолого – педагогической науки, передового педагогического опыта, о современных образовательных технологиях, о других материалах и документах, ориентированных на деятельность по модернизации образования.

Ø  Создавать необходимые условия для творческого осмысления вышеуказанных документов, материалов в целях определения наиболее эффективных путей и средств реализации их  решений и рекомендаций; трансформирования их ведущих идей с учетом специфики и приоритетных направлений развития МОУ.

Ø  Формировать мотивационную сферу, ориентированную на развитие творческой деятельности учителей.

Ø  Быть инициатором конкретных инноваций.

  содержание деятельности

школьного методического объединения (ШМО)

1.Планирование и организация работы ШМО:

Ø  Утверждение планов и графиков работы (в том числе и внеучебной).

Ø  Определение и формулирование единой методической темы (проблемы).

Ø  Проектирование системы мер по овладению ее научно – теоретическими основами, современными образовательными технологиями, в т.ч. ИКТ.

Ø  Определение и утверждение тематики самообразовательной работы членов ШМО с учетом приоритетных направлений развития ОУ.

Ø  Разработка методики (техник) и инструментария выявления результативности методической и научно – методической работы.

2. Создание необходимых организационно – педагогических и материально – технических условий для совершенствования профессиональной компетентности членов ШМО:

Ø  Утверждение графика повышения квалификации на КПК  

Ø  Оказание адресной практической помощи (групповые и индивидуальные консультации, опережающие консультации, наставничество и т. п.);

Ø  Организация работы творческих (проблемно – поисковых) групп.

Ø  Привлечение  педагогов к участию в профессиональных конкурсах.

3. Осуществление анализа качества образованности учащихся в рамках образовательной области (контрольные срезы, общественные смотры знаний, другие виды независимой экспертизы).

4. Систематизация, обобщение и пропаганда передового педагогического опыта:

Ø  Уроки – консультации.

Ø  Творческие отчеты.

Ø  Научно – практические конференции.

Ø  Методические выставки.

Ø  Педагогические чтения.

Ø  и др.

5. Руководство самообразовательной деятельностью.

6. Организация внеучебной деятельности.

7. Формирование портфолио учителя.

Содержание деятельности руководителя ШМО учителей   физики и информатики

в управлении методической работой

Функции управления	Что делает руководитель МО
1. Информационно - аналитическая	Формирует банк данных о работе учителей по выполнению программ, о методической  работе коллег, о выполнении решений заседаний м/о, о новинках в литературе, СМИ, на порталах Интернет.
2. Мотивационно - целевая	Совместно с учителями определяет цели развития форм, методов УВП на основании реальных условий рациональной организации труда учителя и ученика.
3. Планово - прогностическая	Определяет зоны ближайшего развития учителей на основе диагностики профессиональных качеств, планирует конкретные мероприятия для достижения поставленных целей.
4. Организационно - исполнительская	Организует выполнение плана ШМО, выявляет и распространяет передовой педагогический опыт, оказывает адресную помощь учителям в выполнении учебного плана, изучении программ, организует школу молодого учителя, систему открытых уроков и т.д.
5. Контрольно - диагностическая	Осуществляет срезы знаний по предмету, проводит анализ проверочных работ, срезов знаний, экзаменов. Осуществляет контроль за выполнением требований федерального компонента гос. стандарта по предмету, контроль за качеством ЗУНов учащихся
6. Регулятивно – коррекционная  ( оперативно – функциональное регулирование)	Обеспечивает оперативную помощь в работе учителя, регулирование и коррекцию деятельности школьного м/о, вносит в методсовет МОБУ Краснохолмская СОШ №3  предложения по коррекции УВП

СОСТАВ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ И ФИЗИКИ

МБОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

№ П\П	Ф.И.О.	Стаж	Что законч.	Курсы	Разряд и год аттестац.	Классы	Нагрузка	Проблема, над которой работает учитель
1.	Тимирьянова Юлия Николаевна	22	УдГУ, 1991	2013	Высш. 2011	5а,5б, 8а, 8б;9а,9б,9в , 10а,10в, 11а	24+ 2 кружка	Использование информационно-коммуникативных и интерактивных технологий в процессе обучения физике
2.	Гайнцева Г.Р.		Бирск	2013	I катег. 2011	6а,6б,7а,7б,9а,9б,9в,10а, 10б,10в, 11б	20+кружок	Совершенствование качества  знаний по физике через традиционные  и инновационные формы и методы
3.	Сиразев Р.З.			2013	I катег. 2012	5а,5б,6а6б,7а,7б,8а,8б	8	Применение информационных технологий в формировании личности
								Использование проблемных форм обучения
7.								Осуществление практической направленности при обучении физике
8.								Организация контроля и самоконтроля на уроках ИВТ

Задачи на   учебный год:

1. Продолжить работу по обновлению содержания   образования, четко сбалансировать программы, тематическое планирование, набор методического обучения.

2. Активно внедрять информационные компьютерные технологии в образовательный процесс, применять различные формы и методы работы по формированию устойчивых знаний, умений и навыков.

3. Продумать систему повторения материала, обобщение, закрепление и развитие умений и навыков. Вести систематический учет пробелов знаний, усилить работу с отстающими учениками.

4.Усилить работу по обучению исследовательской деятельности учащихся в процессе преподавания  физики, информатики.

5. Принять активное участие в конкурсах, дистанционных олимпиадах, олимпиадах республики,  разработать систему работы с одаренными детьми.

6. Спланировать систему открытых уроков и внеклассных мероприятий в целях повышения педагогического мастерства и активизации интереса учащихся к   физике, информатике.

7. Повысить результативность и качество обучения, при подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ.

Характеристика учебных программ по математике, физике, информатике

Предмет	Учитель	Вид учебной программы	Кем утверждена, рекомендована	Наличие учебно-методического обеспечения программы
				Учебники	Учебно-методические пособия
Физика 7 кл Физика 8 кл Физика 9 кл Физика10 кл Физика 11а 11 б кл Информатика 5кл 6 кл Информатика 7,8 кл Информатика 9 кл Информатика 10а, 10в, 11 кл	Гайнцева Г.Р. Тимирьянова Ю.Н. . Тимирьянова Ю.Н. Гайнцева Г.Р. Тимирьянова Ю.Н. Гайнцева Г.Р. Тимирьянова Ю.Н., Сиразев Р.З. Гайнцева Г.Р.,Сиразев Р.З. Сиразев Р.З. Тимирьянова Ю.Н., Гайнцева Г.Р. Тимирьянова Ю.Н. Гайнцева Г.Р.	Общеобразовательная Общеобразовательная Общеобразовательная Общеобразовательная Профильная Общеобразовательная Общеобразовательная Общеобразовательная Общеобразовательная Общеобразовательная Общеобразовательная Общеобразовательная	Мин-во образования РФ Мин-во образования РФ Мин-во образования РФ Мин-во образования РФ Мин-во образования РФ Мин-во образования РФ Мин-во образования РФ Мин-во образования РФ Мин-во образования РФ Мин-во образования РФ Мин-во образования РФ	Перышкин, «Физика 7 кл», просвещение,2009 Перышкин, «Физика 8 кл», просвещение,2009 Перышкин, «Физика 9 кл», Просвещение,2009 Г.Я.Мякишев  «Физика 10 кл», просвещение,2009 Г.Я.Мякишев  «Физика 11 кл», просвещение,2009 Информатика,5-6кл Л.Босова, Москва, «Бином» Информатика и ИКТ, 7,8 кл Н.Д. Угринович, Москва, «Бином» Информатика и ИКТ, 9 кл Н.Д. Угринович, Москва, «Бином» Информатика И ИКТ 10,11 кл Н.Д. Угринович, Москва, «Бином»	Л.В.Лукашин «Сборник задач по физике 7-8 кл Т.В.Астахов «Лабораторные работы и контрольные задания по физике» Т.Т.Никифорова «Фронтальные лабораторные работы в 7-11 кл» Л.В.лукашин «Сборник задач по физике 7-8 кл Т.В.Астахов «Лабораторные работы и контрольные задания по физике» Т.Т.Никифорова «Фронтальные лабораторные работы в 7-11 кл» Т.Т.Никифорова «Фронтальные лабораторные работы в 7-11 кл» А.П.Рымкевич «Сборник задач по физике для 9-11 кл» В.В.Губанов «Лабораторные работы и контрольные задания по физике» Методические рекомендации+СD, Л.Босова Методические рекомендации+СD, Методические рекомендации+СD, Методические рекомендации+СD,

График взаимопосещений уроков

Дата	Кто проводит	Цель	Кто посещает
	Тимирьянова Ю.Н..	Обмен опытом	Гайцева Г.Р.
	Гайцева Г.Р. .	Проверить активность и  поведение класса Обмен опытом	Тимирьянова Ю.Н. Сиразев Р.З..
	Сиразев Р.З.	Обмен опытом	Гайцева Г.Р. Тимирьянова Ю.Н..

График проведения предметной недели

(06-16.04 2015г)

№ п/п	Дата	ФИО учителя	Тема урока, мероприятия	Класс, параллель
1	06.15		Суд над инерцией	7 классы
2	08.04		Информашка	5 классы
3	10.04		Клуб юных физиков	7-11 классы
4	14.04		1)Звездный час 2)Урок	7б кл
5	16.04		Клуб информатиков, брейн-ринг	8 классы

Изучение, обобщение и распространение передового опыта.

·         Обобщить опыт работы учителя математики Малышевой С.Ю.. по теме «Проектно-исследовательская деятельность учащихся на уроках математики» (выступление на педсовете, Февраль 2014)

· Проведение открытых уроков, смотров знаний, предметных недель, внеурочных мероприятий, конкурсов, выставок по темам педсоветов, участие в заседании круглого стола при подготовке к педагогическому совету.

(в течение года)

·         Оформление методических папок «Из опыта работы» каждым учителем.

·         Посещение открытых уроков и внеурочных мероприятий своих коллег.

·         Посещение городских семинаров, круглых столов для учителей математики, физики и информатики.

·         Изучение опыта работы учителей с использованием электронных учебников.

Фронтальный контроль

Контроль за проведением школьной олимпиады физике, информатике. (5-15.10.14)

Контроль за эффективностью и качеством обучения на уроках физики, информатики. (5-9.12.14)

Контроль за системой работы с одаренными детьми по информатике, физике. (1-4.12.14)

Контроль прохождения программного материала по предметам за I полугодие в 5-11 классах (20-24.12.14)

Выполнение контрольных и практических работ, по всем предметам в 5-11 классах (13-18.02.15)

Контроль за деятельностью учителей, работающих в 11-х классах, по подготовке к ЕГЭ (19-22.02.15)

Контроль за состоянием преподавания профильных предметов в 10,11 классах (20-23.03.15)

Анализ результатов   олимпиад по   предметам (17-24.01.15)

Изучение методов подготовки учащихся 11-х классов к ЕГЭ (22-27.03.15)

Состояние итогового повторения учебного материала по предметам, выносимым на экзамены в 9-х и 11-х классах (4-16.04.15)

Анализ состояния уровня преподавания элективных курсов в 9-х классах (7-14.04.15)

Выполнение учебных  программ по предметам  в 9-х и 11-х классах. (3-7.05.15)

Контроль за проведением итоговой аттестации учащихся (26.05-21.06.15)

Контроль за выполнением государственных стандартов по предметам.(10-14.05.15)

ПЛАН РАБОТЫ МО УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ

И ИНФОРМАТИКИ НА 2014-2015 УЧ. ГОД.

Сентябрь

1. Анализ работы за 2013-2014 учебный год и задачи на 2014-2015 учебный год.
2. Утверждение  плана  работы  методического объединения   на 2014-2015 учебный год, рабочих программ учителей и элективных курсов.
3. Состояние кабинетов на начало учебного года.
4. О стандартах  среднего  общего  образования  по    физике, информатике
5. Подготовка Олимпиады по   физике, информатике по параллелям.

Ноябрь

1. Готовность ОУ к реализации требований ФГОС.
2. Анализ прохождения  программного материала по   физике за I четверть.
3. Анализ результативности  работы кружков с целью подготовки к предметным олимпиадам.
4. Анализ результатов репетиционного экзамена по физике в форме ЕГЭ в 11-х классах

Январь

1. Анализ внутришкольных , районных олимпиад.
2. Анализ прохождения программного материала по   физике и информатике за I полугодие.
3. Эффективность работы кружков  9, 11 кл. Подготовка к ЕГЭ и ГИА.  

Апрель

1. Анализ проведения предметной недели.
2. Анализ состояния повторения учебного материала по   физике и информатике  в 9-х и 11-х классах.
3. Утверждение переводных экзаменационных материалов по   физике, информатике.

Май

1. Итоги 2014-2015 учебного года.
2. Анализ выполнения государственного стандарта образования по физике и математике.
3. Планирование работы МО на 2015-2016 учебный год.

Работа с одаренными детьми

Ф.И.о. учителя	Содержание деятельности, ФИО ученика	Планируемый результат

Примерная структура заседаний ШМО

Рассматриваемые вопросы:

Ø  утверждение различных планов, графиков (индивидуальных, групповых консультаций, уроков-консультаций, открытых уч. занятий предметных декад, конкурсов, творческих отчетов и т. д.) ;

Ø  конструирование и защита проектов (моделей, вариантов) учебных и внеучебных занятий, учебно-тематических планов, конспектов учебных занятий по ключевым темам в опережающем плане и др.

Ø  практические формы работы (семинары, практикумы, тренинги, деловые игры, моделирование и решение педагогических ситуаций и т.д.);

Ø  изучение нормативных источников, методической, научно-популярной и др. литературы, материалов сайтов Интернет;

Ø  ведение страницы на школьном сайте, создание блога учителя;

Ø  обсуждение, анализ итогов олимпиад, контрольных срезов, экзаменов, подготовка итоговых документов, разработка системы мер по устранению выявленных недостатков, распространению передового педагогического опыта;

Ø  отчеты по результатам самообразовательной работы членов ШМО.

Некоторые инновационные формы методической работы

Теоретические	Практические
Коллективные
▪         Проблемные семинары и конференции по обсуждению значимых педагогических явлений, докладов, технологий, методик и т.д. ▪         Научно-практические конференции с показом фактических инновационных достижений ▪         Педагогические чтения и дискуссии по актуальным проблемам экспериментальной деятельности ▪         Методические советы как форма поиска, изучения и обсуждения интересных подходов и решений ▪         Лекции по актуальным проблемам дидактики, методики предмета ▪         Обзоры и аннотирование педагогических изданий ▪         Педагогические консилиумы по обсуждению актуальных методических проблем ▪         Методический ринг ▪         Панорама методических идей и педагогических достижений ▪         «Круглые столы» по проблемам эксперимента	▪         Практикумы по разработке конкретных методических продуктов (программ ЭК, дидактических и диагностических материалов, проектов, уроков) ▪         Практикумы по изучению нормативных  документов ▪          Анализ творческих, исследовательских,  контрольных работ учащихся ▪         Проблемные творческие группы ▪         Мастер-классы ▪         Педагогические мастерские по формированию у педагогов творческих умений ▪         Демонстрационные уроки ▪         Профессионально-педагогические экскурсии ▪         Межшкольные научно-методические обмены ▪         Проблемные научно-исследовательские лаборатории ▪         Школы профессионального мастерства ▪         Коллективная подготовка и издание сборников, методичек. ▪         Профессиональные педагогические и психологические тренинги ▪         Деловые, ролевые, проблемно-ситуационные, игры, «мозговой штурм»
Индивидуальные
▪         Самообразование ▪         Собеседование с учителем по определению целей исследования, пути и средств достижений цели ▪         Рефлексия и самоанализ научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности ▪         Подготовка доклада, сообщения, реферата, презентации, методических сборников и т.п. ▪         Создание блога, странички на школьном сайте. ▪         Индивидуальная консультация	▪         Стажировка ▪         Наставничество ▪         Творческий отчет по проблеме исследования ▪         Посещение учебных занятий коллег с целью обсуждения конкретной проблемы ▪         Разработка индивидуального творческого проекта (авторской программы ЭК, дидактического обеспечения, технологии и т.д.) ▪         Самостоятельное   проведение исследований, работа над инновационным проектом ▪         Педагогическое общение в сети творческих учителей, на форумах Интернет- порталов